在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的實驗國小的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
早晨，從寬闊的馬路上，從狹小的小道里，走來了許許多多的國小生。大家穿戴不同，姓名不同，來到學校，都成了好朋友。那五顏六色的服裝，把學校打扮的更加多彩。同學們向天空飛過的鴿子打招呼，向親愛的同學們問好，向搖擺的樹枝揮手。
“叮，鈴鈴！”“叮，鈴鈴！”優美的鈴聲響起了。
上課了，不同年齡的國小生，在同一所學校裏學習，同學們認真聽老師講課，老師講課的聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，風兒不吹了，麻雀不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在聽老師講課。最有趣的是教室外面大樹上知了的聲音。這些動物朋友是那樣好奇地聽着老師講課。
下課了，大家在操場上跑步、跳繩、做遊戲，招引來了許多小鳥。這就是我們的'實驗國小，一所現代化的實驗國小，柳樹枝條的影子，在潔白的牆壁上搖晃…
今天，老師讓我們去做三原色的實驗，媽媽便帶我去買了一盒水粉回家。一到家，我便以風一般的速度衝到客廳迫不及待地撕開包裝皮拿出一條像牙膏一樣的水粉，把蓋子旋開發現有一層膠，我廢了九牛二虎之力用力擠，那層膠還粘在哪裏完好無損，微毫不動。後來，我發現蓋子後面有個尖尖的刺，我靈機一動，我可以用那個刺把膠弄破不就可以了嘛！我説幹就幹，結果真的`成功了。
我按照凌老師説的紅，黃，藍的水粉都拿好了我便想：既然紅+黃=橙，紅+藍=紫，黃+藍=綠，那麼3中顏色和起來等於什麼顏色？我試了一下，我先把紅色的水粉擠在筆上放到水裏拌一拌，再把其餘2種顏色也攪拌弄去混合在一起。最後，我知道了三個顏色合起來的是棕色。我不僅僅做了三原色的實驗還做了別的顏色，深紅+土黃=棕色，讓我丈二和尚摸不着頭腦。大家知道馱白+翠綠=？什麼顏色，大家肯定會説是綠色，其實是微藍色，讓人意想不到吧！
顏色真是個魔術師呀！
今天，吃過早飯我就翻開我的《國小生最着迷的200個科學遊戲》，我打算做一個小實驗。
我在書中找了一個叫“歡叫的小鳥”的實驗。我準備了2個紙杯，1根吸管，1卷膠帶和1把小刀。先把一個紙杯倒過來，在底部中央部位用小刀開一個邊長約一釐米的.三角形小孔。第二步是將吸管插入杯底的三角形小孔，並用膠帶固定好吸管。接着用膠帶把另一個紙杯口對口地和這個紙杯粘在一起，密封好。最後，我向吸管中吹氣，可是，我並沒有聽到像小鳥一樣歡快的叫聲，這是怎麼回事呢？
我反覆搬弄着，琢磨着，就是看不出哪裏出了問題。我又對着吸管吹了一口氣，心想一定是漏氣了。於是我又用膠帶把兩個紙杯的接口處粘了一層。再吹一口，還是沒有聲音，我又把固定吸管的膠帶重新粘了一次，心裏想着這下應該行了吧，可是還是沒有聲音，這個東西是誠心跟我作對啊。我去請教爸爸，爸爸看着書上的步驟圖，仔細檢查了一遍，就對我：“有可能是三角形的原因。”我一看杯子上的三角形，三角邊彎彎曲曲，嚴格一點兒，那就不是三角形了。我又認真的重新剪了一個三角形，然後把吸管固定好，滿懷希望地吹了一口氣，“呼”，希望被撲滅了，我聽到的還是一股風聲。
我垂頭喪氣，帶着遺憾結束了實驗。
世界千奇百怪，什麼事都有，有的已有答案，有的卻令人百思不得其解。這次，我就做了個有趣的科學實驗——配製“隱形墨水”。
這個實驗所需要的材料很簡單，只要一張紙，一支毛筆，一支蠟燭和一些糖水，糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調配好的糖水中浸濕，接着用它在紙上寫幾個字，寫什麼好呢?就寫我的名字吧，於是，我很用力得寫上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看，沒有絲毫痕跡。下面，我點燃蠟燭，準備烘烤。這可是最難也最容易出錯的地方，我一定要小心，小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩釐米左右的地方烘烤。果然，紙上用毛筆抹過的地方漸漸地出現了一些小黑點，然後是一塊一塊的，最後整個都顯現出來了，真是不可思議!可是，這小小的白糖，為什麼能在紙上留下黑字呢?經過查閲我才知道原因：蔗糖是有機物，中間含有碳，氫，氧，加熱之後，糖中的'氫和氧以2：1的比例結合成水揮發掉，而黑色的碳仍留在了紙上，所以糖水抹過的地方就顯為黑色了!
大千世界無奇不有，真是什麼奇事都有，真是太神奇了!
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我懷着無比激動的心情來到作文班，因為今天趙老師要帶我們舉行一場神奇的水杯倒立實驗！
實驗前，老師先拿來了一個玻璃杯，一些紙片，還有一盆水！老師準備好後實驗就開始了！
首先上場的是王小明同學，只見他接了半杯水，蓋上紙片，倒過來後，水濺了同學一身，他失敗了！
第二個上場的是駱欣然同學，她先把杯子接滿水，再用紙片輕輕的蓋在上面，又使勁壓了壓。只見她臉憋的通紅，豆大的`汗珠從她的額頭上落下，我不由得為她緊張起開，心想:駱欣然，你可要為我們二年級的同學爭光啊！這時，駱欣然將杯子猛地一翻，然後將手輕輕拿開，奇蹟出現了，紙片緊緊貼在杯口。
趙老師告訴我們:“這是由於空氣壓力造成的！杯子接滿水以後，沒有了空氣！外界的空氣會擠壓小紙片，將其托起，所以就產生了這現象”
原來生活中處處都有科學知識和小發現啊！
今天，我買到了一本叫《趣味科學實驗》這本書，我十分喜愛。便選中了其中一個實驗叫“白紙藏字”。
先準備少量洗手液，16k大小的鉛畫紙，棉籤，臉盆，杯子。準備好這些材料之後，便可以開始做這個有趣的實驗了。
將這一張先前準備好的16k鉛畫紙平放在桌面上，要注意千萬不能沾水哦！這樣這個實驗就報廢了！所以一定要注意這個細節。
之後在杯子中滴上幾滴洗手液，然後用相同的温水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻，這樣就變成了泡沫水了。注意：必須要洗手液和温水相等才可以，還要攪拌出泡沫才可以。
然後，用一旁的的棉籤沾一下泡沫水，在鉛畫紙上寫上自己喜歡的字，我寫的是“無字天書”。再曬乾它讓這四個字藏在裏面，誰也發現不了。
借用劉謙的一句話：“接下來，就是見證奇蹟的時刻。我將鉛畫紙放在水中，神奇的是這四個藏在紙裏的大字，竟然悄無聲息的出現了在我的眼前，真是不可思議啊！
我翻了一下書，知道了其中的奧妙：洗手液具有迅速吸收水分的特點，所以用泡沫水所寫的`字在水中就能清晰看見吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現了。
這真是一個有趣的實驗啊！
“啊！水真的沒有從小孔裏鑽出來呀，太神奇了。”我大聲地尖叫起來。媽媽聽見了，連忙跑了過來，問我怎麼回事。我興奮地説：“我剛才做了一個奇妙的實驗。你想知道嗎？”媽媽點了點頭。
我耐心地告訴媽媽，我做的實驗是：有孔紙片託水。我先往塑料瓶子裏灌滿稀釋過的醬油，接着再取出一張白紙，在它的中間用大頭針戳出許多小孔，然後把紙片對準塑料瓶的瓶口。講到這兒，我故弄玄虛地説：“媽媽，你現在用手壓住紙片，把瓶口朝下，慢慢地把手移開。你想會發生什麼樣的情況呢？”媽媽笑了笑説：“還要問嗎，水一定會隨着紙片流下來的。”“no！下面就是見證奇蹟的時刻！”我立刻把媽媽的手從瓶口拿開。媽媽驚叫起來：“哇，紙真的沒有掉下來，水也沒有從小孔中流出來啊！真是太神奇了。兒子，這是怎麼回事啊？”
“哈哈，這回我變成你的`老師了！”我自豪地説，“有空紙片之所以能拖住水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的託力，小孔不會露出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成了水的薄膜，使水不會露出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。”媽媽聽了，慈愛地撫摸着我的頭説：“兒子真棒，原來生活中還有這麼多奇妙的小實驗呢！”我驕傲地點了點頭。
實驗國小，一個充滿着希望，擁有着歡聲笑語的學校。在實驗裏，擁有着我們童年的美好記憶，擁有着教師們的諄諄教導，擁有着領導和校長的辛苦。實驗國小，在眾多師生的眼裏，它是美的，它的美可以勝過一切，我們永遠愛我們的學校。
走，我們下面參觀實驗國小。映入眼簾的是辛勤的同學們迎着烈日不怕烈日的暴曬，一絲不苟的值勤。他們的身後是玻璃，玻璃後面講述着利於我們的.資料，如果你一絲不苟的看一遍，保證會受益匪淺。往前走走看看，潔白的台階一層接一層，擁有層次感，走，上去看看。台階上方的左側，是幼兒園，一個個天真無暇的小孩子在幼兒園裏唸書學習，則右側，便是一排排整齊的山楂樹，它可是我們實小的校樹。高大的山楂樹下，我們可以清晰的看到一叢叢鮮花鑽出草地盛開，宛如一個畫家用金色的染料在我們的風景畫上塗抹過。繼續向前方進行，先瞧瞧右邊，那是我學習的教學樓，擁有着我美好的記憶。上課鈴打響，整個校園鴉雀無聲，寂靜的小院偶爾聽清讀書聲，偶爾聽清讀書聲，書聲朗朗，真是所謂的書香學校。下課鈴一響，可熱鬧了，校園頓時像歡樂地海洋，那片在打沙包，壯懷激烈，各個汗流滿面，但卻停止不住打沙包的腳步。瞧那一片，正在舉行跳繩比賽，一會兒他跳的多，一會兒他跳的多，不分你我，各個精神飽滿。左側也是大家學習的地方，樓上雕刻着：教學樓，別看教學樓年紀大了，顯得有些破舊，但仍然擁有着硬朗之身，高聳挺拔，堅定不移，樹立在校園裏。
這就是大家共同學習，一起努力的地方，我們永遠愛我們的校園
早晨，從轎車上，從公交車上，從擁擠的馬路上，走來了許多國小生，有一年級的，有二年級的，有三年級和四年級的，還有五年級和六年級的。大家大小不同，特長不同，來到學校，都成了好朋友。那整齊的學校服裝，把學校打扮得更加整齊。同學們向校園裏的花花草草打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“叮零零！叮零零”鈴聲響了。
上課了，我們在自己的班級裏學習。大家一起讀課文，聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，小花不晃了，風兒不吹了，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，飛來了幾隻小鳥。這些天空上的朋友，是好樣好奇地聽着同學們讀課文。下課了，同學們在操場上打籃球、跑步、做遊戲，招引來了許多小鳥，連風兒、樹葉也趕來看熱鬧。
這就是我們的實驗國小，一所瑞安的.百年老校。古老的榕樹，立在假山的旁邊。假山下的水流，在緩緩流淌着……
學問齋