在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的表揚的滋味作文，歡迎大家分享。
生活中有酸甜苦辣的滋味，其中甜是我最愛的滋味，尤其是被表揚後那甜滋滋的味道，特別讓我回味無窮。
我的作文寫得很一般，都在三顆星到四顆星，經過修改後才有可能得到五顆星。《我的開小差之旅》這篇文章居然第一次就得到了五顆星，吳老師還在後面加上了“很棒”兩個字。可別小看這兩個字，其實裏面藴藏了吳老師對我的認可和鼓勵。我的同桌看到後也給我豎起了大拇指，佩服地説：“厲害！”我心情很激動，情不自禁地想哼唱一首歌，迫不及待地想把這份喜悦分享給爸爸媽媽，並暗暗下決心，要更加努力，不辜負老師的表揚。
原來表揚這麼有魔力，所以當何小悦在數學節的24點比賽中破紀錄取得了擂主之位時，我誇他是我們的驕傲；在走進社區活動中，吳老師在我們睡覺的時候不辭辛苦，每隔半小時就來看我們一次，我想對吳老師説：“您真是一位有責任心的好老師”；當媽媽用心給我做好吃的美食的時候，我會誇媽媽：“媽媽做的食物太美味了，我愛你。”
表揚是甜滋滋的，你們感受到了嗎？表揚像加油站，在學習的道路上加滿油後跑得更快；表揚像太陽，給予了自信心萌芽的營養；表揚像翅膀，讓夢想飛翔。
表揚的滋味，大部分都是喜悦的，得意的，偶爾也有羞澀的，説不出的感覺。我有過許多次表揚，大部分都是喜悦的，記憶不是很深。但最讓我記憶深刻的，是一次説不出滋味的表揚。
那時我上三年級。有一次，我忘記寫了一科的作業，早晨到學校才想起來。我十分着急，“怎麼辦，我怎麼辦？”我急中生“智”，想出了一個歪點子：借別人的“參考”一下。我也是迫不得已，因為這一科目的老師十分嚴格，不然，我也不會這樣的。於是，趁我的同桌不在，大致看了一下，糊里糊塗地寫完了。
第一節就是那節課，老師正好講作業。我心裏默唸着：“千萬別點到我，別點到我…...”講到最後一道題時，點了幾個同學回答。我鬆了一口氣。可是那幾位同學居然都沒答對，老師又點了一位同學，那位同學就是我！（一般，作業的最後一題是特別難的）我支支吾吾地站起來，老師以為我太緊張了，所以説：“別緊張，放鬆一點。”哎呀，我怎麼放鬆的了呀！我稀裏糊塗的照着我“參考”説完，老師十分滿意，還表揚了我！説的大致是這是最難的一題，比我好的同學都沒答對，我卻答對了什麼的。
這滋味難受死啦！我再也不這樣啦！
表揚是一種寶貴的精神獎勵，有時只是一句親切的話語，有時只是一個眼神，有時只是表揚時的一個動作，有時只是一個微笑……
如果你要問我最喜歡哪位老師，我會毫不猶豫地説，是毛老師。毛老師温柔慈祥，和藹可親，善於發信同學們身上的閃光點。所以，只要一上毛老師的課，我就會很快樂。
我是一個很文靜的女孩，平時沉默寡言，學習成績不算太好，有什麼好表揚的呢？但是我發現，我漸漸的受到了老師的表揚，尤其是在上毛老師的課時，我受到的老師的表揚最多。
記得，那是在上英語課的時候，老師讓我們背書，我大膽地站起來背書，背得很流利，老師聽了後很高興，親切地對我説：“verygood！繼續加油。”受到老師的表揚後，我心裏樂滋滋的，比吃了蜜還要甜，沒想到受表揚的滋味這麼爽。
還記得有一次，有一位同學的mp3丟了，老師讓我們幫他找一下。我當時想了想，我和同學玩時，看見了那個mp3，我就告訴他在哪丟的，他去尋找，卻沒有找到。但毛老師仍舊錶揚我説：“幫助同學很好，大家要向她學習。”我沒幫助他什麼，反而也受到老師的表揚。
每個人受到別人的表揚時，都會有人向你投來讚許、敬佩的目光，你會有一種幸福感在你的心頭來回盪漾，盪漾……
啊！被表揚的滋味可真爽呀！
星期六，我被老爸帶進學校，之後便來到他新辦公室。“哇！”這辦公室可比原來的漂亮多了，牆壁潔白如雪，哪怕一個小小的黑點都那麼明顯。不像原先的，這裏一隻大蜘蛛，那兒一個黑腳印，骯髒不堪，令人作嘔。我想：本來應該是一面潔白的牆，由於不斷遭到破壞，導致就像小孩手裏的“塗鴉板”。
我隨便找了一個位置坐下，拿出早已準備好的讀物——“陽光姐姐”所寫《蝴蝶結的約定》。不知過了多久，我終於看完。於是開始寫媽媽佈置的家庭作業，不一會兒也完成。我迫不及待整理桌子準備下樓玩。可看了看辦公室，一塌糊塗，椅子東倒西歪，桌上的書本亂七八糟。我決定花點時間稍稍整理一下。
説幹就幹，我趕緊拿起笤帚，扛起拖把，挺身而出與“灰塵大軍”進行艱苦卓絕的戰鬥。沒想到他們也不是好惹的，好不容易把他們聚集在一起，風先生卻來瞎搗亂，一個大哈欠將我的成果付之東流。這些小傢伙又回到自己的領域，開始張牙舞爪，得意洋洋。我雖然掌握不了風，但可以掌握門。“哈哈…哈哈……砰，風啊風，我看你還有什麼能耐，有本事你就破門而入！”我重新收拾殘局，將吹散的灰塵掃到一起，而後又費了九牛二虎之力將他們遣回老家——垃圾桶。“灰塵大戰”結束，我又開始椅子大戰，這張排齊，又覺得那張凸在外面，只得來回忙碌，真可謂：“一波才平，一波又起啊！”
辦公室不大，但椅子可真不少。我將每一把椅子插入桌肚，好讓他們母女團圓。在第一排，我後退一小步，準備去排第二張桌子，哪知一不小心絆到電線，摔了個四腳朝天。唉，真是悲催！
就在這時，龍老師進來拿資料，看到我把辦公室順得井井有條，讚歎不已，直誇我能幹。我聽了之後心裏美滋滋的，像喝了蜜一樣。啊，被表揚的感覺真好！
我是一個搗蛋鬼，課間10分鐘，別人上個廁所喝個水，我則抱着個籃球急急忙忙去球場投幾個球，上課時間到了，我又滿頭大汗回到教室上課，往往上課很久才能平復下來。班主任老田毫不客氣連續繳獲了我兩個球。
再也不敢了，手上也沒有球了。可是心癢癢的，手癢癢的，不能打球的日子不好過呀。離期末考試還有一段時間，我磨磨蹭蹭來到老師辦公室，不好意思地説：”老田啊，我知道錯了，您看我平時考試語文從來不及格，期末考試我考上72分及格分，您還我一個球好不好？”
老田笑了：“72分太少，這樣吧，考上80分我還你一個球，考上90分我還你兩個球，你覺得如何？”
有點困難，但我不敢不答應。就擲地有聲地説：“好的，老田，我保證拿回一個球。”“相信你一定可以的。”老田不忘補一句。
平時沒把讀書放在心上，很多該讀的書沒讀好，為了籃球，是該發奮了。
課後的詞語聽寫，再也不敢馬虎了；文言文和古詩詞，要一篇一首地背了；可能考的名著，也要翻一翻看一看了；一些難點重點，要多跑幾次辦公室問老田了……
考試下來，自我感覺還不錯，至少比平時好多了。心中還是忐忑不安，80分，80分，對我來説是一個歷史新高度，90分暫時還不可能。萬一差1分，差2分……不敢想了。
元月19日，是我回學校取通知書的日子，我早早來到學校，等待着老田的到來。來了，來了，老田終於來了，手上拿着一個籃球，我在心裏笑了。
老田不忘表揚我：“劉子銘，説到做到，你是真正的男子漢，繼續加油！”
被老師表揚的感覺真好。老田，請放心，您幫我好好保管另一個球，待我下次考上90分的時候，您記得要還我喲。
今天是星期六，和往常一樣，我來到了培訓班。
剛一走進教室大門，就看到同學們聚精會神地看着語文書。當時，我覺得很奇怪，心想：他們難道在預習?還是在寫課堂落實?還是……於是我找了個空位坐下來。問張老師：“他們為什麼都在看語文書呢?”張老師回答：“他們是在複習啊!難道你忘記今天要考試嗎?”我聽完這話便連忙跑到座位上，拿起語文書看了起來。大概過了十分鐘，老師就讓我們把語文書放進抽屜裏，接着就把試卷發下來。
當試卷出現在我眼前時，怦怦的心跳聲傳到了自己的耳朵裏，聽起來格外清晰。我拿起筆，開始仔仔細細地做了起來，等我考完後把試卷交給了老師的時候，我更是心慌意亂。心想我會不會考不好呢?我會考砸了嗎?還是會……我腦子還在打轉的時候，老師突然站在講台桌前公佈了考試成績，我真不敢相信自己考了優秀。我捏了一下自己的臉，好痛，千真萬確是真的，我高興地跳了起來。
一回到家，我就立馬告訴了媽媽。媽媽聽了後表揚了我説：“不錯，你真棒!媽媽為你高興!”聽了媽媽的表揚，我的心裏美滋滋的。隨後媽媽又接着説：“這次考好了不能驕傲，人要有上進心。一分耕耘一分收穫，如果在學校認真上課每次都能取得好成績，那才是真的好學生。”
媽媽的話也提醒了我，我一定要努力學習，做一個好學生，留住那份甜蜜在心間。
四年級上班學期剛開學，校長宣佈將開辦一個美術班。四年級每個有10個自願報名的名額，然後每位同學做一樣可以代表自己水平的作品參加選拔比賽，擇優錄取優秀的同學參加美術班的學習和培訓。
我特別愛好美術和繪畫。為了能夠做出一個像樣的作品，我開始忙碌起來。我費盡心思，收羅材料，用毛線球代替棉花，把舊衣服上的白布剪下來做成了臉蛋和小手。認真地把黑色的毛線服服帖帖的粘在頭上做成了秀髮。還用彩色的碎步為它做了一條漂亮的連衣裙。最後利用紙筒代替腳支撐身體，讓它站了起來。一個像模像樣的布娃娃就在我手中誕生了。我心裏樂滋滋的。
到了把作品上交的那天，老師讓我把班級裏同學們的作品交到校長室去。途中，我遇到六年級的大哥哥姐姐們去上體育課。一個正面而過的哥哥看見了我手裏的娃娃，嚷嚷起來：看吶，她多幼稚！還玩布娃娃呢。聽見他這麼説，我非但沒有生氣，還挺高興的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心裏反而美滋滋的。娃娃是我自己親手做的，他當成了真的布娃娃，不正好證明了我的手藝了嗎？呵呵，我高高興興地把作品交了上去。
後來，在期待中，我等到了入選美術班的好消息。而且正式開課那天，校長還在全班同學的面前表揚了我，讚揚我的作品神態生動，做工也比較精細。可把我樂壞了！一個作品以不同的形式被表揚了兩次，甭提有多美了。受表揚，真好！也讓我更加信心百倍。
我們每個人都會得到表揚，在得到表揚時，我們一定會很開心吧！也許是做了好事，也與回答問題正確。那一次被表揚的感覺，讓我終生難忘。
去年的一天，王老師給我們出了一道題。全班同學都在緊張地思考，教室裏靜得連一根針掉在地上也能聽得見。老師耐心地等待着。我看了看題，咦！這道題我媽媽給我講過，我會。但是，膽小、默默無聞的我，上課從不敢舉手發言。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我很想舉手發言，可是我又怕——萬一我説的不對怎麼辦？
時間一秒一秒地過去，感覺卻像是一分一分地在流逝。我在心裏暗暗地給自己加油鼓勁：3、2、1……看着老師期盼的眼神，我鼓足勇氣——舉手。同學、老師全都看向我，我的臉紅得像紅蘋果。老師微笑着朝我點點頭。我面紅耳赤、結結巴巴地回答完問題，老師讚許地説：“真棒！”同學們不約而同地鼓起掌來。我的心砰砰直跳、都快跳到嗓子眼了，感覺暈暈乎乎的，心情就像盛開的花朵——好美啊﹗
我嚐到了被表揚的滋味。
以後，我要經常舉手發言，我要得到更多地表揚﹗我對自己説：我行！我一定行！
每一個人都有第一次，第一次做飯，第一次科學嘗試，第一次溜冰，第一次釣魚，第一次種菜……每一個人的第一次都藴含着許許多多的辛苦，藴含着許許多多的擔憂，害怕着失敗了該怎麼辦。就像我的第一次回答問題一樣，裏面充滿着我的害怕恐懼，然而我卻得到了表揚。
那是一年級的事情了，第一節課是數學課，我準備好上課必需用品後，便端端正正的坐着等老師來上課。由於老師是新來的，所以不認識班裏的同學，首先做了簡單的自我介紹後，便在黑板上出了一道數學題，希望同學們踴躍發言。黑板上寫着：“15+37=？”，大家都在認真的思考着。滴答滴答，鴉雀無聲的場面維持了四五分鐘，都沒有人敢舉手。“答對了有獎勵的哦！”老師微微一笑，陸陸續續的便有同學舉起小手，我用手指數了幾遍，又在心裏算了幾遍。是'52‘。我畏畏縮縮的把手舉起，便又縮了回去，還好老師沒看見我舉手，要是打錯了我該怎麼辦呢？我在心裏暗自慶幸。可又想到了有獎勵的，我便鼓起勇氣舉起了小手，老師的眼光一下子直視了我。“這位同學，你來回答。”老師的話一出，所有的同言眼光’唰‘的看着我，我的臉一下子通紅起來，低着頭斷斷續續的説出了答案：“是……52。”老師沉默了幾秒鐘，這幾秒鐘裏我的'心裏’撲通撲通‘的跳着，心想着：答錯了怎麼辦？“這位同學真聰明，一下子就打對了。”答對了，答對了，我的心裏一陣歡呼雀躍。老師當着所有同學的面獎勵我聰明、大膽發言。下課後獎勵了我一張紅色的貼紙。
回味這件事情，我的心裏總是美滋滋的。
表揚有時是一個眼神或是一句話、一個動作……但它給予我的鼓勵讓我無法忘記。
有一次在課堂我出神地望着窗外，突然老師叫到我的名字讓我起來回答問題。我愣了一下，轉轉眼珠説出答案。老師皺皺眉頭。我揪緊手，想：完了完了，這下要受批評了！老師出乎我意料地説：“很好！”僅僅是如此平常，如此短暫的一句話讓我打起精神在以後的課堂裏我有了舉手回答問題的勇氣。在以後的課堂，我每次舉手幾乎都能受到老師的表揚，僅僅是簡單的“很好！”“good！”“棒！”……我都十分高興。被表揚的滋味就像蜜糖一樣，抹在心頭甜甜的！
在手風琴課上，我們無精打采的演奏一首曲子，中途老師豎起大拇指。這個動作很簡單，但意義無窮，它包含了馬老師對我們的愛。我們打起精神合奏完一首曲子。表揚的滋味是無比温暖的。
我掃完地，媽媽會説：“好乾淨啊！”我便昂起了頭。表揚的滋味給予我力量。
表揚的滋味，很好！
在一二年級時我的作文老是排在不是倒數第一，就是倒數第二，這幾乎讓我絕望了。但是四年級時，在王老師的指導下，我的作文突飛猛進，好幾篇作文都被貼在“閲讀廣角”裏被同學們爭相閲讀呢。
記得四年級時上學期，我們上了《木偶的故事》，王老師佈置了一項作業，把故事集續編下去，，我看了一些想象作文與一些童話後，覺得差不多了，就順着思路寫了下去。半小時後終於大功告成。第二天，我信心十足地把作文交了上去。
下午，作文本發下來了，我打開一看，啊！“優”加兩星，這是第一次那麼好呢！我又看了評語上面寫着：作文很棒，字也很漂亮，相信你一定會寫出優加四星的文章來的！我暗暗下決心，一定不能讓王老師失望。
一眨眼又到了星期五，王老師又佈置了一篇日記。我決心再一次寫出好文章。回到家我想：我那麼喜歡魚，又喜歡畫魚，就寫一篇關於魚的文章吧！這次，我準備了好長一段時間。在想怎樣把題目寫的有趣些時，我還頗費了一番心思呢。我在想：既然魚品種多，又很奇妙，那就取《魚，妙不可言》吧。這次我寫的更賣力了，寫一會兒找一些好詞好句寫上去。大概過了四十分鐘，哈哈！我的“大作出世”了。
星期一我又把作文胸有成竹地交了上去。上課時，王老師捧了一大疊作文走了進來，肯定要分析作文了，我的心怦怦直跳，怕讓王老師失望。王老師在表揚時居然報到了我！並讓我上講台朗讀，在讀到最後一頁時，我又看見了紅紅的優加四星，我欣喜若狂。讀完時又是一片掌聲，同學們用羨慕的眼光看着我，老師用讚歎的眼神看着我，我心裏美滋滋的。
啊！被表揚的滋味可真爽呀！
有時只是一句親切的話語，褒揚是一種寶貴的精神獎勵。有時只是一個眼神，有時只是表揚時的一個動作，有時只是一個微笑 …
會毫不猶豫地説，如果你要問我最喜歡哪位老師。毛老師。毛老師温柔慈祥，和藹可親，善於發信同學們身上的閃光點。所以，只要一上毛老師的課，就會很快樂。
平時緘默寡言，一個很文靜的女孩。學習效果不算太好，有什麼好表揚的呢？但是發現，漸漸的受到老師的褒揚，尤其是上毛老師的課時，受到老師的表揚最多。
那是上英語課的時候，記得。老師讓我背書，大膽地站起來背書，背得很流利，老師聽了後很高興，親切地對我説： very good 繼續加油。受到老師的表揚後，心裏樂滋滋的比吃了蜜還要甜，沒想到受表揚的滋味這麼爽。
有一位同學的 mp3 丟了老師讓我幫他找一下。當時想了想，還記得有一次。和同學玩時，看見了那個 mp3 就告訴他哪丟的去尋找，卻沒有找到但毛老師仍舊錶揚我説：協助同學很好，大家要向她學習。沒幫助他什麼，反而也受到老師的褒揚。
都會有人向你投來讚許、敬佩的目光，每個人受到他人的表揚時。會有一種幸福感在心頭來回盪漾，盪漾 …
生活中有酸甜苦辣的滋味，其中甜是我最愛的滋味，尤其是被表揚後那甜滋滋的味道，特別讓我回味無窮。
我的作文寫得很一般，都在三顆星到四顆星，經過修改後才有可能得到五顆星。《我的開小差之旅》這篇文章居然第一次就得到了五顆星，吳老師還在後面加上了“很棒”兩個字。可別小看這兩個字，其實裏面藴藏了吳老師對我的認可和鼓勵。我的同桌看到後也給我豎起了大拇指，佩服地説：“厲害！”我心情很激動，情不自禁地想哼唱一首歌，迫不及待地想把這份喜悦分享給爸爸媽媽，並暗暗下決心，要更加努力，不辜負老師的表揚。
原來表揚這麼有魔力，所以當何小悦在數學節的24點比賽中破紀錄取得了擂主之位時，我誇他是我們的驕傲；在走進社區活動中，吳老師在我們睡覺的時候不辭辛苦，每隔半小時就來看我們一次，我想對吳老師説：“您真是一位有責任心的好老師”；當媽媽用心給我做好吃的美食的時候，我會誇媽媽：“媽媽做的食物太美味了，我愛你。”
表揚是甜滋滋的，你們感受到了嗎？表揚像加油站，在學習的道路上加滿油後跑得更快；表揚像太陽，給予了自信心萌芽的營養；表揚像翅膀，讓夢想飛翔。
想起那一次表揚，我就激動不已。
就在那個星期天傍晚，我們小荷藝術學校學才藝的小朋友，在小山公園表演。附近的居民聞訊趕來，不一會兒，小山的舞台周圍已經擺上了各種各樣的座椅。當夜幕降臨時，觀眾們陸陸續續地坐滿了，我們的演出也就拉開了帷幕。面對黑壓壓的人羣，我的心裏敲起了鼓，這麼多次的排練，萬一因為我而影響了集體，那可如何是好？我的手心都開始冒汗了，好像有點記不清動作了。這時街舞老師走過來，拍了拍我的肩膀：“洪燊，抬起頭，帶上微笑，肯定行的！”説着還朝我豎起大拇指，我看着老師想起自己剛學街舞時，我跳起來就像一隻笨熊一樣，老師手把手地教我，抖肩、壓腿、轉圈……現在我對這些動作早已胸有成竹。“嗯！上台演出與在舞蹈教室練習一樣，只是多了一些觀眾而已，沒什麼了不起的。”我捏緊拳頭，鼓勵自己。然後我又將動作的難點要點仔細思考了一番，這時，熟悉的音樂響起來了，就在台上站定的那一刻，台下響起了鼓勵的掌聲。我又像充了電似的，一下子精神抖擻。我一邊數着節拍，一邊認真地與大家配合好每一個動作。美妙的旋律帶動着我 熟練地跳着、轉着，沒有任何雜念，音樂停止了，熱烈的掌聲又響起來了，這使大汗淋漓的我感受到表揚的甜美滋味。
在回家的路上，爸爸不停地表揚我，説我比在舞蹈房更帥氣更陽光，每一個動作都輕鬆自如，瀟灑自在，簡直就是一個天生的街舞王。我非常激動地聽着爸爸的誇讚，心裏簡直樂開了花。
但是，我還是知道爸爸的這番話是在鼓勵我要更加大膽地表現自己，同時我也明白了有付出一定有收穫的道理，表揚和批評一樣都會過去的，我希望自己在成長的路上能更坦然地面對，讓自己健康地成長。
表揚是什麼呢？表揚是夏日裏一股清爽的風，表揚是冬是裏一輪暖暖的太陽，表揚是沁人心脾的一股甘泉……得到了表揚，我們的心靈才會變得更舒暢，更自由。
記得那年暑假，我和爸爸媽媽去公園野餐。下車後，我迫不及待地跑到公園中央的位置，那些美麗的花瞬間映入我的眼簾：漂亮的紫荊花正在向我招手，小喇叭似的牽牛花向我鞠躬，紅的花、藍的花、粉的花、紫的花……看得我應接不暇。我在這裏玩了一會之後，爸媽就叫我去野餐了。
半小時後，當我再次來到這裏時，眼前的景象讓我大吃一驚：路旁的垃圾桶裏沒有什麼垃圾，地上卻扔着很多，香蕉皮、空盒子、可樂瓶、塑料袋、蘋果核……弄得地面都變了色，入了味。還不只這些，我之前看到的花花草草不是被人踩了，就是被折斷了。看到這樣一幅景象，我趕忙幹起活來。我先是撿起地上的垃圾，扔進垃圾桶裏，再用洗好的抹布把地上的髒東西擦掉，把那些折斷的、被踩的花草重新栽好。
幹完這些，我身後突然響起了鼓掌聲。是爸爸媽媽，剛才幹得太起勁了，我都沒注意到他們一直在看着我。
就這樣，我嚐到了表揚的滋味。這份表揚讓我的心情十分舒暢。
被表揚總是激動的，可奇怪的是，這次表揚卻讓我又激動又緊張。
發日記本時，總等不到我的日記本，我便知道我要被表揚了。也許太久沒被表揚了，我開始激動起來。老師會説什麼？同學們又有什麼反應？黃老師會要我讀嗎？我怎麼讀才好？……一大羣問題向我砸來，砸的我透不過氣。算了算了，不管了。上課鈴響了，把我心裏的問題一掃而淨。
一個午睡後，又是一節語文課，老師肯定會在這節課評講日記的。果然，她拿着一大沓日記本，面帶微笑的走進教室。讀書的時候，我都沒心情讀了，太激動了。嗯？一條魚，那不就是我的日記本嗎？黃老師想幹什麼？我的心情由激動變緊張。我總是這樣，明知那是一件好事，但我仍然會提心吊膽的。只見黃老師把我的本子翻了翻，看了看，本子也沒合就放到了一角。糟了，難道黃老師再三考慮之後覺得我寫的不好，就放到一角去了，不表揚我了？我更緊張了，甚至變成了慌張。
不一會兒，老師就開始講評作文了。講了好幾本，也沒講到我的，不會真的不表揚我了吧？又講了好幾本，黃老師突然把本子伸給我，緊張得我不知所措，過了半天才反應過來，原來黃老師要我讀。我的心情從緊張變成了激動。可是，這樣的大起大落使我的心跳更快了，以至於我拿着本子的手都開始顫抖。説實話，我腳都軟了。這也就算了，這大起大落居然使我口齒不清，把通順的句子讀得亂七八糟，讀的我都快讀不下去了。不過還好，底下不時傳來笑聲，我的文章可以讓大家笑，我覺得挺好的。
呼！終於讀完了，鬆了半口氣，就下來要聽聽黃老師的點評了，我又緊張又期待。黃老師沒説多少，只是説：“螞蟻也是生命，我們要珍惜生命。”還好，我一直都沒踩死，只是把一隻踩受傷了，嘻嘻。老師開始講下一本了，我也就把剩下的半口氣鬆了。
表揚就被表揚了無數次，卻沒一次像今天那麼激動。
聽説，張老師要表揚優化八頁都得優+的同學。這次張老師會不會分糖果或文具等獎品?或者選拔成為學習委員?啊!我高興得快瘋掉啦!
盼着盼着，終於盼到了班隊課。黑板上畫着一個可愛的小姑娘，她對着我笑，又彷彿在説：“真棒!真棒!了不起……”我的心裏喜滋滋的，希望老師快點宣佈名單。
同桌在旁邊説：“陳嵐的成績比我好一百倍!”哈哈!那是當然，我平時那麼努力!上課認真聽講，課後按時完成作業，還多看課外書，這是我努力的結果。
上課了，張老師笑眯眯地説：“我宣佈一下優化八頁都得優+的同學：陳穎，陳嵐……請這些同學上來領獎。”我邁着輕快的腳步走到講台桌旁，哇!這獎品可真豐富，一個筆袋，一本抄作業本和一支筆。我的心裏樂開了花，看着看着，那些獎品一會兒變成了媽媽温柔的笑臉，一會兒變成了爺爺拿着我非常喜歡吃的香草冰淇淋，還有奶奶快樂得疊在一起的皺紋。啊!我的心裏越想越美。
我拿着獎品，跑回座位上。嗯!我要每天一步一個腳印，爭取更多的進步，我相信一定能再得獎的。被表揚的滋味真好!
“太棒了，我得獎啦”！激動的心情已經完全把我覆蓋了，我高興的一蹦三尺高，彷彿要全世界人都知道我被表揚才行——因為我今天被老師表揚啦！
老師昨天表揚我的作文寫得非常的棒，還在班上當做範文讀了，想起來都有點莫名的小激動呢，我拿起書包就直奔學校，向同學們再一次展示我的作文，可是……
我的作文是經過修改的，細緻的修改後就成為了一篇有詳有略、有哭有笑的作文了。可是同學們好像把昨天的事忘得一乾二淨，我感覺自己好沒成就感，就默默的坐在桌子邊沮喪。小張來了，我的同桌小張終於來了，他坐下來，我就搖了搖他的身子，要他告訴我該如何是好，他説“你必須讓老師天天表揚你，同學們才會敬佩你。”我大吃一驚，“真的可以嗎？”我開始懷疑，“恩”他點了點頭，表示可以，第二天，我匆匆忙忙的趕到學校，帶着一路好心情，軟綿綿的臉上露出了無數的笑容。我積極舉手得到表揚，作業也得到表揚，原來表揚可以一天一天的積累，越來越多越來越多，最後大家都會非常重視你和喜歡你，一個月，兩個月，三個月……你的成績肯定會有大的提升，也會成為班上的優秀學生。
我終於感受了表揚的強大，它能使任何一個人進步、提升，那種滋味是長久的，不是短暫的。
大家都知道表揚的意思，可知道表揚的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學校裏，只有我表現好，不做小動作，不説話，認真聽講，就可以得到老師的表揚；在家裏，只有我做好自己的每一件事情，按時完成作業，懂事聽話，我就可以得到爸爸媽媽的物質表揚（有時候只有一塊巧克力，可我吃起來和平時的味道就不一樣）。
上週在一次上數學課的時候，我就得到了數學老師五次的表揚。有回答問題積極的，有坐姿端正的，有注意力集中的……聽着老師誇獎的話語，我心裏比吃了棒棒糖還要甜，同學們向我投來羨慕的目光，平時嚴厲的老師這時候也微笑着望着我，我好象看到，那神情裏有稱讚，還有鼓勵，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學們做個榜樣！下課了，當我要向無話不説的好朋友（她在三年級另一個班）炫耀時，我突然想起了一年級的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落後，謙虛使人進步！”這句話，我怎麼可能會把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的運氣怎麼這麼好，表揚的滋味真不錯呀！
在以後的學習中，我會更加的努力，不但保持自己的好習慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運氣一直陪伴着我長大！
很長一段時間裏，我們都在做着其他事。心不在焉的聽課，其實效果並不怎麼樣，但是感覺卻挺好。
漸漸地我們開始知道，其實很多道理並不是那麼完整，很多東西也不是那樣異想天開，就可以輕易實現。我聽懂你的聲音，可是卻從來都沒有看到過，那時候你的身影一遍又一遍穿透那些時光，讓我們每一個人，都逐漸懂得，其實那些都是每一個人人為尋找到的理由。
你也許從來都不知道，什麼事才最好的。可是你卻應該一直在努力的路上，有的人説越努力越幸運，可是你也要知道，很多時候，我們確實如此。
當你真正想要做成某件事的時候，也許全世界都會過來幫你。
我們看懂的每一種人生，都在看不清楚真情實意的時候，就突然告訴你，一個從來都沒有過的答案，突然也讓我們看懂了故事的真相與結局。
或許，我們本該無比謙虛一點，讓自己有機會看明白，其實這些都不會是一個人的問題。當我們走得越遠，我們越會發現很多東西很多故事都固守成規，而我們也是原本的模樣。
如果眼睛看不見，那麼心還可以聽得到。
那些努力，其實本該得到表揚。
在我沒當上值日班長時，我總覺得自己日常表現很好，有時老師表揚其他同學，我還有點不平。
當上值日班長後，我發現有很多日常表現好的同學，比如我要向金曉雯學習。她做眼操時按穴位比我標準；她能幫助同學做一些小事，撿掉在地上的鉛筆、紙屑。我很珍惜當值日班長的機會，它讓我看到了別人的長處，讓我有了努力的方向。
我是個調皮的女孩．挨老師批評，挨媽媽罵，也是經常的．認識我的人總會説道：＂這個女孩真淘氣呀！＂對於＂表揚＂這個字眼兒，我感到格外陌生，但自從那次被一為阿姨表揚了以後，我的人生就有了大變．
那是一個夏日炎炎的正午，我坐在舒適的牀上，開着空調，喝着果汁，盡情地享受着天上人間的生活．我手裏拿着一本小人書，看着看着就睡着了．＂叮咚－－＂討厭的門鈴讓我在美夢中驚醒．媽媽開門後，進來一位阿姨，是媽媽的同事．她張着一張瓜子臉，白裏透紅的臉上鑲着一雙炯炯有神的眼睛，戴着一雙粉色邊框的眼鏡，閃爍着智慧的光芒．她走進我房間，看見我手裏哪着一本書，正在津津有味地看着．她温柔地笑了笑，誇道：＂小李，這是你的孩子嗎？多勤呀，在看作文書呢！＂我聽了，先是愣了一下，在快手快腳地把小人書藏好，偷偷地拿出了一本作文書，這本來是為了預防老媽才準備的，想不到現在竟然派上用場了．這是，媽媽走了進來，那位阿姨問：＂哎呀，你是怎麼教的？多乖的孩子呀！＂我的心頓時像一團熊熊烈火在燃燒着，想不到被表揚的感覺是那麼棒啊！媽媽問我：＂是不是又幹了什麼壞事惹阿姨生氣了啊？＂＂沒有，她很乖，一直在看作文書．＂阿姨邊説邊那手指指了指我手裏拿着的那本作文書．媽媽歎了一聲氣，搖搖頭説：＂剛才我明明看見她在看小人書，怎麼一會兒功夫就變成了作文書了呢？肯定是聽見有人誇獎她，所以偷偷換成了作文書，這孩子這樣已經不是第一回了．＂過了一會兒，媽媽去煮飯了，屋子裏就剩我和阿姨兩個人了，我生怕這位阿姨追問我什麼，頓時面紅耳赤．我心想，紙是包不住火的，阿姨早晚會知道事實，還是向她坦白好了．想不到的是，我剛要開口，阿姨就輕輕捂住了我的嘴，親切地對我説：＂不用解釋，阿姨相信你．＂我聽了，慚愧得低下了頭，這時候，我的眼眶濕潤了．因為我欺騙了阿姨，而阿姨卻是這樣地相信我．我偷偷瞧了一眼阿姨，阿姨的微笑就好比那春天的陽光，温暖地照耀着我這多可憐的花兒．
夜晚，我坐在陽台仰望着羣星璀璨的繁星，心頭思緒萬千．為什麼阿姨那麼相信我呢？我第一次得到別人對我這樣的信任，因為我不可信，也許就是因為上帝可憐我，所以派來了一為肯信任我的天使吧！阿姨那麼信任我，我還能這樣調皮下去嗎？萬一有一天，阿姨知道了真相，那我想到這裏，眼淚再次不住地往下流，淚水打濕了陽台，不知什麼時候，我趴着睡着了．
從那以後，我開始給自己定下目標：我一定要加油，讓阿姨再次見到我以後，我能以真實而優異的成績報答她！經過了我不懈地努力，一切皆成現實．
這真的要感謝那位阿姨了，要不是她，我現在還指不定在哪而＂鬼混＂呢，經過這件事後，我悟出了一個深刻的道理：人生需要表揚！
生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣鹹，樣樣俱全。其中，令我印象最深的就是那次受到老師表揚的感覺了。
前幾天，老師讓我們背《百家姓》，並説：“《百家姓》是比較短的文化經典，看誰先背過。”我回到家，立刻要求媽媽為我打印了一份，並且下定決心背過它。第二天，我就背過了前十行，我滿懷喜悦，照這樣下去，幾天就能背過。可是事情並沒有我想象的那麼簡單。
剛開始，我背得還挺起勁，寫完作業就背。可是後來就有點不耐煩了，《百家姓》雖説基本押韻，但是確實不太好背，我經常背過上句忘了下句，再加上一個個奇形怪狀的字不停的衝我做鬼臉，只能挨個的請教“字典老師”，真是煩人透頂，如果能去外面玩一會兒，該有多好啊！於是我就不想背下去了，可是我一想到老師滿懷希望的樣子，我又堅持背了下去。功夫不負有心人，沒過幾天，我終於完成了任務，把它背過了。
星期一，老師問：“誰把《百家姓》背過了？”我就胸有成竹的站起來，老師立刻讓我背，“趙錢孫李，周吳鄭王……”我滔滔不絕地背了起來，直到一口氣背完。班級裏立刻響起了熱烈的掌聲。老師讚許地衝我笑了笑，就讓我坐下了。
掌聲稍歇，老師誇獎我道：“王舒婷同學之所以能夠背得如此流利，並且完整無誤，就是因為她有恆心，真正下了功夫。希望我們大家都向她學習，做事情持之以恆。不能光耍小聰明，不知道努力。”我聽後，心裏美滋滋的，高興之餘我又想，“台上十分鐘，台下十年功”這句話説得真對。
啊，受到表揚的感覺真好，以後我一定再接再厲，爭取每次都受到老師的表揚。
記不清有多少次得到誇獎，也記不清有多少次因得到表揚而得意忘形。但是這一次媽媽對我的表揚卻令我難以忘卻。
“唉，真糟糕！回去又得挨批評了。”我一邊走在回家的路上，一邊自言自語。真希望時間停止腳步，可老天似乎在和我作對似的，平時感覺很長的一段路，好像變得短短的，眨眼間就到了家門口。我開門後，東張西望，看看媽媽在不在家。我把考卷拿了出來，看着紅色的分數，我心中忐忑不安，心想：這次我該怎麼辦呢？藏起來，是不誠實的行為；給媽媽看，又怕挨批評。這使我想起了以前，我也是考了很差的分數，但是我把考卷藏了起來，結果被媽媽發現後捱了一頓批評。這次會不會也挨批評呀？就在這時，門鈴響了，“呀！媽媽回來了，怎麼辦？”就在我驚慌失措的時候，我想起了媽媽説的一句話“成績固然重要，但好品德比成績更重要。”於是我不管三七二十一，低着頭把考卷遞到了媽媽的面前，我用餘光看着媽媽的表情，原以為媽媽會皺緊眉頭，狠狠的批評我一頓。但令我詫異的是，媽媽不僅沒有批評我，還表揚了我的誠實：“雖然你這次沒考好，但是你的誠實令我感到欣慰。看來經過上次的事你已經吸取了教訓！”
被表揚的感覺真好呀！
一個陽光明媚的早晨，我從夢中醒來，吃了早飯，就和奶奶下田種地去了。
這個季節正好是秋天。我和奶奶走到田野上，看到了五穀豐登、瓜果飄香的景象。再往前走，我就看到了去年奶奶栽種的桔樹上，已經果實累累了。我想：“今天我們一定會滿栽而歸的。”果然，奶奶已經裝滿了四個大籮筐，正在一邊往車上搬，一邊喊：“李秉澤，快來幫忙啊！”於是我就幫奶奶把筐子搬到了車上。
奶奶又説：“我們現在去花園摘花吧！到了那兒，你就會知道花是多麼的芬芳、多麼的美麗。”我們一到花園，真的跟奶奶説的一樣，桂花芬芳迷人，美麗的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，真是美麗極了！
天色已經晚，奶奶又裝了四大筐花，我又一筐筐地搬上了車，奶奶誇獎我説：“你真是個勤勞的孩子啊！”聽了奶奶的話，我想：“原來勞動也可以得到表揚啊！”
晚上，我拖着疲勞的身體和表揚進入了夢香。
學問齋