在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的渴望得到作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在思緒的長廊緩步，有些記憶被焚燒掉，有些記憶卻埋藏在心底枯黃的秋葉悲愴地落下，秋風迎面而來，目光下，父親的影子拉得很大，很長，碩大的風衣將他瘦骨嶙峋的身體裹了進去，我的心底一陣酸澀……
秋風蕭蕭地來襲，我不禁打了一個寒顫，裹了裹衣服，朝父親走去。步子多多少少有些沉重。父親滿臉的關切，親暱地摟着我的肩膀。
“怎麼，今天冷吧？明天再加一件外套吧，可別凍着了！”我囁嚅地動了動嘴，想要説些什麼，可我卻是怎樣也説不出口，望着父親親切的臉龐，聽着他那暖暖的話語，又猛然想起試卷上線鮮紅鮮紅的大叉，那刺眼的分數，我不想將這寶貴的父愛再次地丟失。“這次的考試考得好嗎？”父親的話飄過我的耳際，我猶如被晴天霹靂，一臉的膽怯。
囁嚅着：“我……語文……”等我念到最後一個數的時候，我再也不敢看父親的眼睛，我知道父親一臉是憤怒。我閉了眼，等待父親的怒吼。過了片刻，我沒有聽到任何聲音，世界好像安靜了，我擔心地睜開了眼，父親並沒有任何的不快和憤怒，我卻從他的眼眸中看到了一份失望與無奈。淚花開始在眼眶裏打轉。“沒事！你就是這個成績。”他淡淡地説完，轉身離開了。淚水不爭氣地在臉上肆虐。
為什麼，為什麼？為什麼你總是看不見我的努力？為什麼你總是不肯表揚我？你難道不知道，我比你更痛恨這個成績嗎？我寧願被你打，我也不想看到你的失望啊！我寧願被你罵，我也不想聽到你的一句“你就是這個成績“。可你偏偏只説了這一句！
我獨自在這深秋的大街上，淚水潸然淚下，望着你的背影，心底有事一陣酸澀，我一直在渴望你的肯定啊！父親！那一刻，我淚流滿面。
有一天，我們正在上美術課。我認真地畫着畫，卻不小心把顏料弄到了同桌的衣上，我連忙對同桌説：“對不起，對不起，剛才太急了，不小心給你弄上了一點顏料，實在不好意思。”同桌見狀，沒有給我留面子，他看着被顏料弄髒的地方，氣呼呼地對老師説：“老師，你看，她把顏料弄到我的衣上了。”老師走過來，看了看他衣上的顏料，又看了看我，低聲説：“出來吧.”
我懷着忐忑不安的心走出了教室，手緊緊地抓着衣角，心想：“我是不小心的，希望老師對我好一點呀。”
我們倆站在老師面前，老師先審問我：‘你為什麼把顏料弄在他身上？“我低着頭，小心翼翼地回答：‘嗯——，我當時太急，沒注意到。”“你明明就是故意的嘛。”沒等老師説話，同桌就搶着説。老師叫我同桌先回去。同桌走了，臉上帶着壞笑。
老師又轉向我，我感覺自己的心在砰砰地跳，不知道老師現在會怎麼“收拾”我。“我想你應該知道那顏料是洗不掉的吧？”“知——知道。”我回答。此刻，我覺得自己的臉有點發燙，心裏祈禱般的想着：老師，你可要理解我一下呀，我真的是不小心的。老師又從頭到尾把我審問了一遍，我呆呆地站在那裏，什麼也沒聽進去了，手一直抓着衣角，心裏只想等待結果。終於，等到老師説話了：“這堂課你的美術成績為零分。”我倒吸一口冷氣，夢遊般地走回教室，回到座位上。零分!這是一個多麼恐怖的數字，回去怎麼向父母交代呢？過了很久，心情才稍稍平靜下來。
被老師批評時，我心中最大的願望就是----被老師理解。只要老師當時能好好了解一下情況，能理解或相信我，我的成績就不會為零分了。
老師，您當時就不能理解一下我嗎？
一盆火，可以讓人感到温暖；一杯茶，可以使人感到温暖；一句話，也可以使人感到温暖。但，因為我的眼睛不是一樣大，歌唱得不好就這麼排斥我嗎？就這麼孤立我嗎？
我渴望得到温暖，希望別人在説我的同時，也想想自己的缺點，每當有人説我眼睛一大一小時，心裏真的不好受，多麼希望有人站出來説：“不，不是的你們只知道笑別人，卻沒想過自己嗎？”可環顧四周，除了哈哈大笑的同學，又有幾千個人還在教室，沒當失望的時候，沙沙卻總是跑來安慰我説：“芳，沒關係，加油。”露出一絲勉強的笑容，我知道是她給我温暖，給我力量，但心裏還是有些失落，唉！只有她嗎？就只有她嗎？古代的貂蟬不也是眼睛不整齊嗎？為什麼他能受到世人的尊重為什麼我卻不能？我以為此感到自卑，如果我很漂亮，那還會有人這麼講我嗎？應該，沒有吧！
我渴望得到温暖，希望在我歌唱時大家不要説這是噪音，希望大家像對待小玉歌唱時那樣對待我，不管唱得怎麼樣，當唱完時會給我鼓掌並大聲説唱的真好，那我應該有多麼高興啊！可是，又有誰呢？那天小李竟然當着老師的面説：“這是噪音快捂住耳朵，本來好好的心情在這一刻瞬間破裂，而同學們也聽話的捂住耳朵，本來想給大家帶來一首好聽的曲子的，而這下又有什麼用呢？看到這一幕時，我只是草草的唱完，好好的歌也變成了那所謂的“噪音”。
我渴望得到温暖，希望同學們不要給我起稱號；我渴望得到温暖，希望同學們不要用有色眼睛看待我；我渴望得到温暖，希望同學們在聽我唱歌時，即使不好聽也努力把它聽完；我渴望得到温暖，希望當我難過時會有很多人安慰我，而不是一個人；我渴望得到温暖，希望......
雖然可以在夢裏得到，可我還是想要在現實當中擁有！
“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀飛，卻怎麼樣也飛不高……”逃脱不了待在牢籠中的宿命的小鳥，就得一生都待在那淒涼的牢籠之中，守着無止盡的折磨，無法擁有自由，這是一生的遺憾，消除不了的遺憾。而我，也許就是那隻逃脱不了牢籠的小鳥，我沒有自由，越是這樣，我就越是渴望得到自由。
自由，這是一個多麼熟悉的字眼啊！可它卻理我那麼遙遠，本以為觸手可及，但是並不像那樣。我渴望自由，可卻覺得它理我越來越遙遠——甚至對於它，我只剩下了模模糊糊的印象。小時候，生活中最多的就是自由了，那時候就像一隻快樂的小鳥，想飛多高就可以飛多高。而那時，卻只是一個天真爛漫的孩子，根本不知道自由是什麼，自然就不懂得去珍惜它，愛護它。自由，從指縫中一點一點地溜走。我漸漸長大了，童年也逝去了，那隻小鳥，那隻代表自由的小鳥漫無目的地亂飛，卻似乎知道什麼，總是離我遠去。上國小三年級了，父母急切地為我尋找着補習班為我補習，總是語重心長地説是為了我的未來，我聽信了他們的話，乖乖地去補習，堅信父母的良苦用心。年級在升高，我覺得身上的擔子在逐漸地增加。我為了自己的學習成績可以提高，為了父母寄託在我身上的希望不落空，總是奮筆疾書，雙休日被安排地滿滿的，這甚至壓得我喘不過氣來。我幾度想掙脱父母的束縛，離開他們鎖住我的“牢籠”，可我卻力不從心。自由的小鳥在我的腦海裏消失了，從我的心中飛走了。自由，對我來説印象已很模糊。我尋找着它，卻讓它總是悄悄溜走。自由，曾經在我手中迴流，現在，從不經意間遠離了我。
我渴望得到自由，離開牢籠，看到漫山遍野的映山紅，看到清澈的小溪，看到淺藍色的天空，看到外面那美麗的世界裏的一切……
每個人都有自己渴望得到的東西，或許有人渴望得到關愛；有人渴望得到一件東西；有人渴望得到他人對自己的崇拜；而我，渴望得到自信，因為不自信讓我失去了很多好的機會。
——題記
自信心，對於我來説，是最缺乏的東西，因為自己沒有信心而不敢做某些事，這，已然成為我的心病。
記得一次，我的稿子被班主任選中參加演講比賽，在比賽前一週，我在家裏把稿子背得滾瓜爛熟，對着鏡子勤奮練習上場每一個動作、每一個微笑，爭取把自己最好的一面展現出來，看着鏡子微笑的自己似乎一切都很順利，但我忘記了自己的心病：不自信。
然而等到比賽那一日來臨，我自信不起來了，心裏就像裝了一個小鼓，一直在敲打，一刻都沒有停過，我想讓自己平靜下來，於是深呼吸幾次下來我發現並沒有放鬆，反而越來越緊張，手腳冰涼，手心冒汗腦子裏也不停的在説自己不行，這麼大型的演講比賽我從來沒有參加過，肯定會輸的，要不然放棄算了，我在椅子上坐着，忽然覺得座位上有釘子，坐不下去了。
隨着我的坐立不安，評委和觀眾陸續入場，我看着那麼多的人，心裏又開始胡思亂想，手心裏的汗水越來越多，漸漸的心裏就如同十五個吊桶打水——七上八下的，只覺得腦袋發熱，不知不覺間輪到我了。
結果可想而知，我磕磕巴巴的完成了自己的演講，聲音細小的，朗讀得沒有任何感情色彩，走下台來，一股冷風毫無防備的襲來，我打了個寒戰，心裏冷冷的，自己都嘲笑自己明明準備得那麼充分，就是不自信，讓自己失去了展現自己的機會。
如果説現在可以讓我許一個願望，那麼我會渴望得到自信，因為有了自信，我才會有勇氣去面對一切挑戰！
你若要問“什麼是成功？”我也不好回答你，只能這樣説“所謂成功，就是讓自己過上有選擇的生活。”成功是一個名詞，但卻像一座高山，欲登頂，極為困難。但我恰好就是那種喜好挑戰，勇於登頂的人。自幼酷愛讀書，對未來有所暢想，今又知王陽明，對聖賢略懂一二。於是我朝着心中的方向一直努力。
記得有一夜，長長綿綿，卻又輕鬆無比。
一個夏日夜晚，酷熱難耐，而家裏的空調又“及時”壞掉。我只好“癱”在牀上，扇着涼風，想要以此減去燥熱，但終不盡人意。不知何時，我突然被外面的喊聲驚起，抬頭看看錶——已經是七點半了！我竟然無所事事地躺了半個小時！於是，我趕緊爬起來，連翻帶滾地下牀，穿好鞋，快步走到鋼琴前，定住了。
我拉出琴椅，坐好，又伸出雙手，將琴蓋緩慢打開，看一看那黑白分明的琴鍵，一切彷彿沒有那麼煩燥了。抽出譜子，我沒有先練習指法，而是打開，翻到熟悉的那頁，放好，按下了琴鍵。
這首曲子是多麼地動人！雖是幾次練習，還是生疏，但在這一刻，它是最美妙的！我努力將整曲連慣起來，手指上下翻飛。窗外也吹來一陣風，將窗簾揚起，書頁突然翻開，我的髮絲被輕輕拂起。一幅多麼美麗的場景！月光灑滿大地，如藍寶石般的瓦爾登湖靜靜地倒印着圓月與明星，水邊那一棵垂柳，輕輕悄悄地親吻着湖面。風，托起了一朵小小的花，讓它在空中繞啊繞，最後落在那粼粼的湖面上，落在那一片皎潔的月光裏。
夏日的夜晚，有蟬的鳴聲；有蛙的清脆歌聲；還有一個波光粼粼的湖面。我隨那琴聲一起，飄在空中。
我想，那一夜，我是成功的。我挑戰了困難，又漂亮地完勝。
我的心裏有一層煙霧，拔開來看，是一個寧靜的夏夜，一個美麗的湖泊。
渴望，渴望，我渴望着成功。
在我們生活中，不僅人類渴望自由，《我是一隻小小鳥》這首歌中，就寫出了鳥兒為了掙脱籠子，飛向自由的故事。
前幾天，媽媽單位飛進來一隻鸚鵡，嘴巴呈倒勾狀，但和我家的鸚鵡不是一個品種，媽媽對我説：“它可是一隻渴望自由的小鳥呢！從主人那裏飛出來，不過幸好遇到了我，不然它在野外是生存不下去的。”
我笑着對媽媽説：“媽，你説的前半句我信，不過後半句嘛，也未必太自戀了吧？”
媽媽只好無奈的搖了搖頭。
這幾天，我越來越覺得媽媽的話是真的了，它老是不安份的在籠子裏飛來飛去，似乎在尋找着什麼，它那倒勾狀的嘴巴，令我非常擔心，因為它可以輕而易舉的把籠子弄開，然後自己逃之夭夭。
果然，我的話成為了現實，它從籠子裏飛了出去，嚇得我跑出門外，還是爸爸將它捉了回去，並給籠子繞上了鐵絲，這次他並未逃脱成功。
這幾天，它又在門上爬着，或許是要把門打開吧！我清楚的知道，它，終究會飛走的。
今天我放學回家，看見它已經把鐵絲啄掉了，我沒有把鐵絲重新拴上，而是打開了窗户，默默地看着它。
在它飛向天際的那一剎那，我竟走不知道自己為什麼會把它放走，也許是它那渴望自由的精神把我打動了。
此時，我站在另一扇窗户邊，看着它漸漸和暮色融為一體，心裏既難過，又佩服，難過的是它離開了我，佩服的是它不論能不能活下去，卻有一顆渴望自由的心，儘管過不上那種安逸的生活，卻一定要讓自己體驗到生命的精彩。
自古以來，萬物所追求的都是自由，哪怕歷經艱難險阻，也要讓生命擁有高度，這隻鳥亦是如此！
當我走在茫茫的人生道路上，總會遇到許多困難與挫折，每當這時，我便會去尋找，去發現，去渴望一張借書單。
風在淅淅瀝瀝的雨中，撐起傘，我走在路上。
“咚咚咚，……”，我輕輕地敲了幾下門，膽怯地抬起頭來，看着門一點一點地打開，一位阿姨伸出了頭，見了我，便把我放了進去。
這是我第一次到這個陌生的地方補課，看着一張張陌生的臉，陌生的環境，我害怕極了。
小心翼翼地坐在桌邊的角落，聽着老師講那些令我似懂非懂的數字與符號。然而，到了中途休息，我確是有很多很多都沒有聽懂，急得幾乎要哭了出來。
忽然，我看見一本破舊的書放在那嶄新的桌面上，便順手拿了過來，或許是想緩解一下壓力吧。
一個故事引起了我的注意，“一張借書單”，講的什麼？我好奇地翻了翻，卻是令我豁然開朗。一個人到圖書館借書，借書單上寫的卻都是珍本、善本，由於館長不在，這些書便無法通過他的請求，自然也借不出去。等那人走後，管理員立即將借書單上的那些書名默了下來，並抽空去圖書館中閲讀，這使他受益無窮。而這個管理員就是今天著名的文學家金克木，他告訴我們，世上的機緣無處不在，只要你努力去發現，去尋找，去渴望，以此為動力，便能找到這樣一張借書單，指引你前進的方向。
看完，我抹了一把淚，回到座位，去訪問同學，詢問老師，理解了他們做題的思路，一切困難頓時迎刃而解了。
去渴望得到一張借書單，你便會學着去尋找，去發現，去探索；以借書單為索引，以借書人為起點，以圖書管為路線，以渴望為動力，你便有機會觸碰到成功。
世界上誰不想得到渴望的機會，工人渴望得到財富；農民渴望得到豐收；富人渴望得到親情；學生渴望得到知識。不止我們想渴望得到，就連小花、小草、大樹也渴望得到人們的愛護、大地的哺育、雨露的滋潤。
理解，是人與人之間情感交流的橋樑；理解，是人與人增進感情的良藥；理解，是溝通的核心。打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時被人理解過？一切都如此的無奈。
我希望有屬於自己的一片藍天，我希望自己是隻無憂無慮的小鳥，請你們能放手，讓我去自由飛翔，讓我去追逐夢想，但是又有誰理解過我的無奈？每一次失敗之後，我總是勇敢面對，為何換來長輩的漠不關心，而又斥責我！不支持我！每與你們聊天時，你們有在聽我的訴言，你們有理解我深層次的意思嗎？我想找到知心朋友，但是為何每一個朋友都如此不講信用？
都如此的不懂我的心，我不理解，誰能給我答覆？我渴望得到温暖，渴望得到保護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母理解，老師的理解，我想説：“不是每一個人都需要理解，不是每一個人都不渴望理解，但是沒有一個人比我更渴望得到理解！
有時候，我做一件事，不管對與錯，媽媽總是想當然地直接判斷，有時，我不服氣，其結果就是一頓訓斥。
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對話，我希望在親人之間、師生之間、同學之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋樑。至於未來的.一切，我無論幹什麼都不想逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會更覺得那是一種幸福！'
春回大地，萬物復甦，柳枝吐出了新綠，在微風中搖曳着它引以為傲的婀娜身姿。小巧玲瓏的黃鸝從這個枝頭竄向那個枝頭。婉轉靈動的歌唱着屬於它們的歡歌。啊，他是多麼自由，多麼無拘無束呀！它們振翅飛向那浩瀚的藍色之海······
望着窗外的美好藍圖，我不禁愣出神，憧憬着不屬於我們的美好我的思緒很快被教室裏的朗朗書聲拉回。臨近考試。我們不得不臨陣磨槍。希望能在考試中多得幾分，所以，我們每天的時間幾乎都是在教室裏度過的。彷彿它就是我們另一個家。
考試的緊張氣氛使我們異常壓抑。我猜，大家也強烈希望到外面的天地酣暢淋漓一番吧！但這注定只是遙不可及的幻想吧。這幾天我們經歷了許多許多，體會了十年寒窗苦讀之久，但也收穫良多。縱使書自有黃金屋，書中自有顏如玉也抵不過霎那的自由！
盼星星盼月亮，終於將那神聖的一課盼來了。我們漫步在操場上，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻，使勁吸吮着雨後泥土與花香交雜的芬芳氣息，頓時，心中的壓抑不禁一掃而光了。操場的的新綠讓人眼前大為一亮，迎面吹來春姑娘的訊息。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。不錯的，像母親的手撫摸這你的臉，是那樣柔和人那樣令人眷戀，我們就如那出籠的鳥兒，振動翅膀，向天空飛去，向自由去。我們更加珍惜這一點一滴，彷彿恨不得要長久的把它烙印在我們心頭，時間一點一點從我們手中溜走，從我們的歡聲笑語中溜走。絲毫沒有駐足的痕跡。
叮鈴鈴。上課了，我張開雙臂，用心感受每一寸土地。我在心中嘶聲力竭道：我渴望自由！我從來沒有如此珍惜過自由。
小時候，我和奶奶一起去姨婆那拜年，坐三輪車回來的。車上的鋼絲生鏽了，外面又下雨，一滴鏽珠滴在了我身上，身上的紅色新衣服一下子有了一個晃點。回家以後，媽媽您看見了那個黃點，十分生氣並打了我兩巴掌。那時我想，你為什麼不聽我的解呢？年少的我也是那麼地渴望理解的，媽媽！
八歲那年，我和弟弟在暑假時被您和爸爸帶到武漢去。一天，姑姑説了您兩句，你便和姑大吵了一架。之後，爸爸氣不過又和您吵了一架，你一氣之下回到了黃竹——外婆家。你知道年幼的我多麼害怕您會和爸爸離婚而不要我和弟弟了。這一點，我渴望得到您的理解，媽媽。
媽媽，您總是不理解我，可我還是在心裏深深的吶喊：理解萬歲！理解萬歲！
去年，我發現我的日記被人偷看，於是我放一根頭髮在日記本上做實驗。回到家裏。發現日記本上的那根頭髮不見了。我變知道，您偷看了我的日記。我希望我的隱私不被外界窺探，但您卻非要窺探不可。在此，我想對您説：我渴望得到你的理解，媽媽。
媽媽，我渴望你能理解我的學習態度與思想；我渴望你能理解我的渴望自由；我渴望過你能理解我的愛美之心；我渴望你能理解我買書並不是來撕而是來看的心裏。
媽媽，我知道你小時候對外婆有許許多多的渴望沒實現，那您為什麼不去實現我對您的渴望呢？您又為什麼讓我擁有您的後悔與不甘心被不理解呢？
打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時被人理解過？一切都如此的無奈。我渴望得到理解，我揹負着學習的壓力，我承受着成績的波動，為何沒有人來理解我？為何父母總覺得我在“遊蕩”每一天？我在努力，誰不想自己有出息，只是時間上的問題，與情緒上的波動。我渴望得到理解，我希望自己有一片藍天，我希望我是一隻無憂無慮的小鳥，我活在被愛與不被愛的矛盾體中，我不求一切，只好希望你們能放手，讓我去飛翔，讓我去追足，但是又有誰理解過我的無奈？我渴望得到理解，一篇篇妙筆生花的作文，是我自己寫的，大量的好詞好句，是我自己積累的成果，為何將其寫成一篇篇大作文時，周圍的人怎麼都用奇異的目光向我投來，懷疑着我，嘲諷着我。
我渴望得到理解，跑道場上總有我撒下的汗水，一張張榮譽證書都凝聚了我的血淚，哭過之後，我總是勇敢的面對，為何換來長輩的莫不關心，而且去斥責我？不支持我？我的心一次次涼了，你們問過嗎？我渴望得到理解，每每與你們聊天時，你們有在傾聽我的訴言，你們有理解我深層的含義麼？我想找到知心朋友，但是為何每一個朋友都如此不講信用？都如此的不尊重，而我卻被忽略了，我不理解，誰能給我答覆？我渴望得到温暖，渴望得到愛護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老師的理解，同學的理解，我想説：“不是每一個人都不需要理解，不是每一個人都不渴望理解，但是沒有一個人比我更渴望得到理解。”一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會機遇拯救那更是一種幸福！
知識是人類進步的階梯，是人類精神的食糧，我渴望知識，想要知識，在知識的海洋中無所暢遊。
知識要從哪裏來吶？知識不是説説就可以的，要靠大量的積累，閲讀，時間才能擁有知識，我們國小生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書，我在這裏説的課外書可不是漫畫，而是對我們國小生有益得書，例如文學類，傳記類，散文類等等。多讀書不行，還要讀好書。
知識，是人腦裏最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的電話，愛迪生的白軹燈，愛因斯坦的相對論……這些都是用許多知識鋪墊起來的，知識是連接一切成功的橋樑。
光是讀書還遠遠不夠，我們還需要理論結合實踐，實踐是實現理想的階梯，陸游的詩裏這樣寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。告訴我們知識只有在理論結合實踐的前提下，才能運用的貼切，生搬硬套書上的理論是行不通的，豈不聞趙括紙上談兵之害？
現在，我們就要多積累知識，為以後有用，多一些知識，就能多一分成功的機會，大家都熟知的諸葛亮，足智多謀，許多方面知識都知道，地理天文無所不通，人文形勢無所不曉，這就和他多積累各方面的知識有很大的關係。
知識在於累積，知識能打開財富之門，能打開智慧之門，讓我們共同努力，一起創造更好的明天。
愛,有很多種,父母的愛,朋友的愛,情人的愛,親人的愛... ...
愛可以徹底地改變一個人.缺乏父愛、母愛的人,也許會變得冷漠,不與人們接觸,變成一個與世界隔絕的人。相反，有愛的人就不一樣，他們會接受人們對他的愛，同時也會向周圍的人散發出他們的愛。
每個人都需要愛。一個家庭需要愛，一個社會需要愛，一個國家也需要愛、試想假如一個社會沒有了愛，那麼整個社會會變成什麼樣？整個社會都會變得冷漠、無情。還好我們的社會有了愛，愛，令整個社會變得温暖起來。不過，因為社會的一部分人不願意付出他們的愛，所以會讓人覺得社會是無情的，是“冷”的。
愛，是很容易被體現出來的。一個社會有愛的話，那麼遇見那些需要幫助的人，這個社會的人必定會伸出援助之手來幫助他們；一個家庭有愛的話，那麼家人會關心你；
我渴望得到愛，渴望得到無數的愛。當我得到了愛後，我會把愛奉獻出去，讓那些缺乏父愛母愛的人，讓那些不肯幫助別人的人，讓那些令社會變“冷” 的人都變得好起來。用愛來感化他們，用心來感化他們。
愛，我想她應該是世界上最美好的東西吧，假如有了愛，我一定牢牢地抓住她，，絕不讓她逃跑。世界有多大，愛就有多大。愛，令一切的事物變得温暖、美好。
真的好渴望得到那真摯、純潔的愛啊！
我是一隻被囚禁在籠子裏的小鳥，有一雙翅膀，卻不能在蔚藍的天空中翱翔。
我渴望得到自由，我不想做一隻囚禁的小鳥。一到週末，本來是放鬆的日子，可堆在我面前的是一摞厚厚的資料。望着窗外的小夥伴，陪伴我的只有題深似海的書和作業以及一支筆，僅此而已。好不容易做完了作業，還得上培訓班，整個週末，我沒有一點放鬆的時間，對自由的渴望也越來越強烈。
我們已經是中學生了，對一些事得有自己的主見了，我們也可以安排自己的生活，父母也不用一手操辦，我們的青春有我們自己的顏色，父母不能對我們管得太緊了。
每個父母都希望子女成風、成龍，但也不能總讓我們遨遊在“書海”中吧。
一次，放學了，我飛似的奔回家，把作業寫完後，我看了一會書，便打開電視，看起了動畫片。正當我津津有味的看時，媽媽“啪”的一聲把電視關掉，瞪紅了眼説：“一回家就知道看電視，你就不會寫作業嗎？”我對媽媽説：“作業我在就寫完了，休息一會兒。”媽媽吼道：“寫完了就去讀英語，你知不知道現在英語有多重要？”我不敢再説什麼，悻悻地走進房間，讀起英語來。
看着窗外那快活的似小鳥的小夥伴們，我不禁想哭，我彷彿是籠中鳥一般，渴望着有一次能飛向藍天。
自由，意味着解脱了束縛；自由，意味着翱翔於天穹；自由，我渴望得到自由！
學問齋