在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的有關榜樣的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
每個人都會有榜樣，他會讓我們變得更優秀、更好。我就有自己的榜樣。
在我的學校裏，我的同桌就是我的榜樣，他的成績在班上名列前茅，上課認真聽講，坐姿端正，寫的字也很好。在這樣的同桌的影響下，漸漸地，我成績提高了，坐姿也端正了，更重要的是，我的書寫有了很大的進步。我上課時，不會做小動作，而是跟他一樣，認真聽講，認真做着課堂筆記。
在我的身邊，我的朋友就是我的榜樣，每週五晚上，她會把全部作業做完。第二天，她又會認真地在書房看書，有這樣的朋友，我也被傳染到了，養成了作業不拖拉，多讀書、多看書的好習慣。現在爸爸媽媽還經常表揚我，養成了這種好習慣。
在我的家庭中，爸爸就是我的榜樣。我的爸爸數學很好，我不會的題目他都會，而且可以像老師那樣，講解的很詳細、很清楚，我都可以聽明白，而且，他還會出題目來考考我。
在我的身邊，有着更多的榜樣，他們感染了我，讓我變得更優秀。
我國偉大的文學家、思想家和革命家——魯迅先生是我的榜樣。
在我很小的時候，我就久仰魯迅先生的大名了，我經常聽爸爸媽媽説起魯迅的名字。我那時還小，不懂得什麼是文學家，自然也不知道魯迅先生是一個怎樣的大人物，於是就纏着爸爸媽媽：“魯迅是誰？你們為什麼總説起魯迅？”媽媽對我説：“孩子，不可以不懂禮貌，不可以呼魯迅先生的大名，以後不能再這樣了，懂嗎？以後要叫魯迅先生，等你長大了，自然會知道魯迅先生是誰了。記住，魯迅先生是一個非常好的人。”我似懂非懂地點了點頭。從此以後，魯迅先生便成了在我心中的一個神祕而又高尚的形象。現在，我長大了，學了魯迅先生寫的文章和描寫魯迅先生的文章，魯迅先生寫的文章是那麼的精彩，一個個生動的形象躍然紙上，使我不得不對魯迅先生產生了崇敬之情。再後來，我又明白了魯迅先生為什麼要創造這些文章，他做的這一切都是為了人民啊！魯迅先生就像生命之花，永遠地縮放在人民的心中！
魯迅那種犧牲自己、幫助別人的精神讓我敬佩，他真是一個不折不扣的“民族魂”。魯迅先生是我的榜樣！
説起榜樣，大家都會認為：不就是誰在哪一方面做得好，值得讓去學嗎。有什麼好寫的。但是，我寫的卻和大家認為的榜樣不一樣。
一天週末，我和爸爸媽媽一起去麥德士吃飯。當我們走進那兒時，那裏已擠滿了人。正當我們找座位的時候，麥德士的服務員姐姐在帶着來吃飯的`小朋友們玩遊戲。如果參加了，每人就可以得到一個熱氣球。
小朋友們正高興地和姐姐玩着遊戲，可坐在一邊的家長們卻等不急了，他們爭先恐後地開始搶起了氣球。
有的家長直向上跳，有的家長擠撞別的家長，還有的家長搶不到氣球，就上收銀台前搶了好幾個玩具。其中，一名女士穿着一身漂亮的衣服，穿着高跟兒鞋，蹺着腳跟去搶氣球，然後把搶到的氣球遞到了孩子的手上，而且還給孩子講如何如何搶到氣球的，還讓孩子學自己。還有一名男士，穿着一身西裝，把胳膊伸得長長的去搶氣球，結果沒搶到，便生氣地把孩子領走了。這樣一來，有的孩子興高采烈地回家了，而有的孩子卻哭了起來。
這些家長們，能成為他們孩子的好榜樣嗎？
每個人都有值得別人學習的地方，我身邊的榜樣很多，但最值得我學習的就是鄭校長。
鄭校長最愛收藏書。聽老師説，進到他的辦公室，你看到最多的就是書，上至天文，下至地理，各種書籍應有盡有。不僅如此，他家裏也藏有很多書，簡直就像一個小圖書館。鄭校長不僅愛藏書，更愛看書。每當他拿到一本好書，就會津津有味地看起來，有時一個上午都不出門，看完後還反覆品讀思考。他常會把自己的思考及時和老師分享，讓老師把最好的教學方法應用到課堂上。鄭校長博學多才，他還會把看到的內容學以致用，我們學校裏的對聯，都是鄭校長寫的，沒有抄襲過別人的對聯。鄭校長愛藏書，愛看書，也特別愛護自己的書。他每看完一本書後，都會整齊地放回原地，雖然他每天都看書，但鄭校長的書從沒有折角的。而我買了一本書看幾天就煩了，不會及時收藏，更沒有養成把書籍放回原處的習慣，我常把書籍折得就像西瓜爆炸似的。
以後，我一定會向鄭校長學習，作一個好讀書，讀好書的好孩子！
學問齋