在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的拉不開的書作文400字，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“嘿喲，嘿喲”你知道我們在幹嘛嗎？那我就悄悄地告訴你吧，我們正在做一個實驗叫做“拉不開的書”。
上課了，老師走進了教室。還神祕地説：“我們今天來做一個實驗，它就叫‘拉不開的書’。”説到這裏，同學突然七嘴八舌地討論起來，“書怎麼可能拉不開呢，老師是在開玩笑的`吧？”老師先請了我們班的大力士小明，只見小明胸有成竹，他大步流星地起走上講台，拿起兩本書就用力拉，結果怎麼也拉不開。他紅着臉垂頭喪氣地走回了自己座位。於是吹牛大王新洽説：“還大力士呢，連本書都拉不開。”他自告奮勇説：“老師讓我來。”於是老師同意了，他得意洋洋地走上了講台，拿起書用盡了九牛二虎之力，還是沒把書拉開。老師看了看説：“人多力量大。”於是老師請了我、棉偉、佳鑫，我們四人使出了洪荒之力，拉得面紅耳赤，但這本書像被釘了一萬個釘子一樣，我心想：“難道老師在這本書施了魔法嗎？”最後，老師看我們都無可奈何，便説：“我可是有魔法的。”説完老師朝着兩本書裏吐出一口仙氣，再用手抖了幾下，就不費吹灰之力把書拉開了，“難道老師真的有魔法嗎？”我想。
下課後，老師告訴我們説：“其實這都是摩擦力在作怪，兩本書一頁一頁叉在一起就產生了摩擦力，我能拉開，是因為我吹口氣再一抖，頁與頁之間沒有了摩擦力，所以就拉開了。”聽完後，我們恍然大悟。
原來，科學知識這麼奇妙。
今天上午，老師走進了教室，拿出兩本《菁菁集》放在講台上，同學們都很納悶：幹嗎帶書來？老師神祕地説：“今天我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫做‘拉不開的'書’。”
老師拿出書，把書本打開，一頁一頁地交叉，交叉好後，還輕輕地壓了壓。然後用兩隻手分別拿着兩本書的書脊使勁拉，可是書本像沾上了膠水似的，怎麼也拉不開，同學們覺得很奇怪，都躍躍欲試，都説自己力氣大，一定能把書分開。老師便請了兩位男同學來做這個實驗，兩位男同學站穩馬步，使出了吃奶的力氣，可是書本還是紋絲不動。這時候，有兩位女同學也自告奮勇，她們費了九牛二虎之力，臉都漲紅了，可是書本還是絲毫不動。
這是為什麼呢？老師對我們説：“是因為我把厚厚的書一頁一頁地交叉，增加了書頁之間的摩擦力，交叉的面積越大，摩擦力也就越大，所以書怎麼都拉不開。如果我輕輕一抖，空氣就進去了，書頁間的摩擦力小了，就輕而易舉地分開了。”只見老師抖抖書，書本果然輕輕一拉就分開了。
啊！這實驗可真有趣啊！
今天，我們要來做一個非常有趣的實驗：兩本疊在一起的書竟然拉不開。
我剛走進教室，就看見老師準備了兩本厚厚的書，這是要幹什麼呢？我們紛紛議論。當老師説：“今天，我要給大家變一個小小的魔術：兩本疊在一起的書是拉不開的。”聽了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆裏賣的是什麼藥。將兩本疊在一起的.書拉開不是易如反掌嗎？我們半信半疑。
老師將兩本書一頁一頁地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開，他神氣十足地走上台，他咬緊牙齒，憋足了氣，費盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無可奈何，只好紅着臉走下台去。
該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來拉去不管怎麼使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動，我無能為力。
於是，我們叫上了全班周學拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺着眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動。
大家拉得不耐煩了，就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書裏面吹了幾口仙氣，在抖動一下，書本就聽話地打開了。
這是怎麼回事呀？老師向我們介紹了原理：一開始書打不開，是因為老師壓了書，使書裏的空氣幾乎沒有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開。
我又學會了一個魔術，太好了！
“媽呀，怎麼拉不開呀！”教室裏傳來一陣陣疑問聲。這是怎麼回事呢？原來是我們班同學在玩“拉不開的書”這個遊戲。
牛老師跟我們説了遊戲規則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。
我們都躍躍欲試，爭先恐後地舉起手來，牛老師叫了何雨沐同學上來把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿着兩本書的兩側，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒法把書拉開。其他的.同學也躍躍欲試，可是叫上來的同學沒有一個成功的。
老師也叫我上來試試，我心裏想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試着往兩側拉，書紋絲不動。我眉頭緊鎖，眼睛眯成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒有成功，大家都哀聲一片，很失望。
老師讓我們自己再動動腦筋，多試試。後來何雨沐經過了多次的嘗試，發現抖一抖之後就可以把書分開。
牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書裏面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會產生摩擦力，你越往外來，就越增加摩擦力，所以拉不開……”
這節課我們不僅玩了遊戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這麼上，玩中學，學中玩。
我們的生活中處處有科學，今天語文老師就帶我們做了一次科學實驗——拉不開的書，帶我們領略了科學的神祕與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書，看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟，只見他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了台，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開，怎麼回事？隨後，他們漸漸加力，指尖發白，滿面通紅，書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了台。
第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準備大幹一場的'樣子。他倆費了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒有鬆開。他倆也只好無奈地回到位置上，看下一輪選手怎麼辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩，看，她們一上台就咬起了耳朵，不知在策劃什麼“妙計”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁，再翻開一頁輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時，語文老師向大家做出解釋：書頁和書頁之間會產生摩擦力，兩頁、三頁產生的摩擦力雖小，可許多頁加起來，就不易拉開，“人多力量大”嘛！
科學既神祕又有趣，在實踐的過程中，還會明白一些人生的道理，這就是科學的魅力！
上作文課嘍，王老師笑咪咪地説：“我們先來做個遊戲。”我們像吃了冰激淋，可開心啦。
同學們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這麼重，一定有什麼祕密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的'，又給它們做了一個“人工呼吸”，一邊重重地按着，一邊嘴巴念着什麼祕語。
同學們紛紛搶着去試。一個男同學跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉，臉漲得通紅。可是，這兩本書依然不動，緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像塗了厚厚的膠水，沒有一點動靜。
最後，一大幫同學不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。
通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的。可是小小的二本書為什麼拉不開呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。
摩擦力，可真神奇啊！
今天，王老師説；“我們來做一個拉書的遊戲。”同學們紛紛説：“我來！”俞驍玲頭一歪説：“我不想寫作文，我只想做遊戲。”逗得大家哈哈大笑。
於是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書裏的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的'臭味。找了半天，再也沒有什麼了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓着，一邊壓，一邊輕輕念着。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往後拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，湧了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑着問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽着。王老師又問：“有什麼問題啊？”有同學舉手：“為什麼拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的回答很粗糙。
“怎麼這課要做實驗？書怎麼會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論着。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。
有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《國小升國中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫着精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫着一個白色的大腦裏有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎麼會是有魔力的書呢？
實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然後再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最後往書上狠狠地拍了三下。老師説：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎麼拉都拉不開，他面部已經紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎麼回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的`上來，都以失敗告終。我總結了原因，準備上來試一試。
我自告奮勇上台，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家祕笈，大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
今天上課，老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來，讓同學上來拉。
一開始，我們都覺得很簡單，就做好了，老師拿了一本書，説："我選這本書，因為我給它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開。“有些同學不相信，老師就請了一位男生，讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講台，接過書，拉起來。只見他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒法把書拉開。台下的同學看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最後，那個男同學使出了吃奶的力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室裏才安靜下來。老師從男同學手中拿過書，只見那本書還是紋絲不動，沒有一絲變化。老師説這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。
同學們還是不信服，老師就請了四位女同學，讓她們拉拉看。那四位女同學咬緊嘴脣，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰也不讓誰。台下的同學議論紛紛，有的説："女生可定拉不出，這書魔法深的很。”有的説：“不一定，説不定就拉出了。”有的'還打起了賭。老師看台下很亂，就請女生下去了。
最後，老師又請了兩位大力士，才把同學們都征服了。老師説：”這其實不是因為上了魔法粉拉不開的，我根本沒上魔法，這是一個科學原理，紙是有摩擦力的。“，聽了這番話，同學們如夢初醒，恍然大悟。
課後，同學們都覺得老師故弄玄虛。
今天，我們原本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，於是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。
老師拿來了兩本文學寫作教科書，一頁一頁把它們插起來，叫同學們拉，可是同學們一拉就拉開了，我奇怪的想：老師不是説變魔術嗎？怎麼變不出來。
第二次，老師還是用剛才的'方法插起來，但她這次施了魔法。果然，老師請的兩個女生都拉不開。後來老師請了一個男生，那個男生一拉就拉開了，老師説：“你能不能給我留點面子啊！”頓時，爆笑全場，我也情不自禁地笑了起來。
後來，老師讓我們自己同桌兩個人相互：“施法”，於是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來拉，我費了九牛二虎之力，都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。
這到底是怎麼回事呢？原來，物體之間有種力量叫做摩擦力。當同學來拉時，書本與書本之間產生了摩擦力，就拉不開了。拉的時間長了，摩擦力越來越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往裏面按，摩擦力越來越小，就可以拉開了。
不僅如此，摩擦力還運用到了我們實際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……
這次活動不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了知識。
今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
於是，薛佳洋同學來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯着兄弟兩好像能看透它們兄弟的心裏。可是不管地怎麼用力，它們也紋絲不動，像強膠粘住了一樣。最後，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？
這時，朱日揚同學也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經撥開了一樣。他用力的'拉着兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準備分開，朱日揚咬緊牙關好像要生死搏鬥，這時摩擦力更緊了，於是，朱日揚也敗陣下來了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學，他們一上台就前拉後扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學才不會善罷甘休，用力的拉着，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。
最後，還是金志傑輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。後來老師讓我們和前後桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然後用力的拉。可我還沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認識，也應該有一點情意吧！可它們為什麼一點情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家裏睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經分開了。
是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。
又一天過去了，我慢吞吞的回到家。今天真累啊！我真想一下子撲到我的大牀上，好好的睡一覺。可是牀上衣服、書、本子，堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推，全部推到一邊去了。由於我推的緣故，我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來，手捏在書的兩邊，想把它們拉開。可是，書怎麼也拉不開，我生氣極了，以為被膠水站住了，一頁一頁的翻開看。哪裏有什麼膠水，什麼也沒有。
這個奇怪的現象引起了我的注意。我想剛才那樣，把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣，交叉在一起，然後使勁一拉，書一下子就分開了。咦，剛才這是怎麼一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開，怎麼這會兒一拉就開了那？我不明白，於是跑去查資料，
原來，由於紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力。交叉的'紙張達到一定數目時，這種力就相當大，所以書就拉不開了。噢，原來是書的厚度不夠啊？我恍然大悟。我決定在做一次實驗。這回，我挑了兩本厚度差不多的書，像剛才那樣交叉在一起，這次，我連吃奶的勁都用上了，也沒拉開。
通過這次實驗，我不僅開了眼界，而且知道了生活中還有更多的小知識正等着我們去探索呢！
今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿着兩本書走過來，笑咪咪地對我説：“好好，你能把這兩本書拉開嗎？”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地説：“這也太簡單了，張飛吃豆腐——小菜一碟。”
我接過書，雙手抓住兩邊，不當回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉着這兩本書，我根本拉不開。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺着眉，咬着牙，使出渾身力氣用力地拉，怎麼也拉不開。
我有點驚訝了，這兩本書難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿着書的.一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們怎麼拉，就是拉不開。
我不禁奇怪極了，問媽媽：“怎麼拉不開呀？”媽媽神祕地笑了笑，把書輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書就拉下來了。這也太神奇了吧，我又點不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時，摩擦力增大，就拉不開，把書抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來了。我一下恍然大悟。
科學真奇妙呀！生活處處有科學。
不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問我們了一個問題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學説用雙面膠、用透明膠、用502膠水。可是老師説她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在後面。老師用像洗牌的方法合書，老師認真的，小心的合書，最後用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘後，老師合好了書，叫我們來拉書。
有一位六年級的哥哥身先士卒，自信百倍的來拉書。拉書規則是限我們在十秒鐘之內把書拉開，那位哥哥開始發功了，計時也隨之開始，只見那位哥哥臉都紅了，可時間不允許，第一次失敗。
第二位拉書哥，是位大力士級別，當他一上台，全場歡呼。可他沒有第一位那麼自信。倒計時開始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。
第三齣場的`是兩位拉書姐，“預備起”兩位拉書姐用出了應該是國小生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。
我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”
可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然後一拉，對於我們來説不可能的事，被老師輕鬆解決掉了。原來同樣的兩本書，每頁插到對方的每頁中，壓平之後產生巨大的摩擦力，所以拉不開，但輕輕一抖，或一搖，就使頁與頁之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開了。
星期三的下午，雷老師微笑着走進了教室，邊走邊説：“同學們，今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書，怎麼樣都拉不開。你們來幫幫我。”世界上有拉不開的書嗎？繼續往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的`作業本，説：“誰來試試？”“我！我！”只見501班的女將高高地舉起了手，老師點了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現了驚訝的表情，“怎麼啦？怎麼啦？”大家非常焦急地説，很快，她調整了一下身體，只見她雙腿呈馬步，雙手緊握着書的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請來幾個男生裏的大力士上去，但是結果還是一樣。
“會不會用了強力膠啊？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛。“這不是魔法，也沒有強力膠，我證明給你們看。”説着只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱，再拉開，竟然很輕鬆的拉開了。為什麼會這樣？我們剛才費了那麼大的勁都沒拉開，怎麼回事啊！老師看我們迷惑不解的樣子，便説：“書頁一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百張疊在一起，就想兩隻手拉在一起，所以怎麼也拉不開，但是外界的空氣進去了，摩擦力也就小了就很容易拉開了。”哦！原來是這樣，大家恍然大悟。
看來生活中處處有學問。
學問齋