在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的這也是一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新的教室，新的桌椅，新的老師，新的同學。一切都是新的。我也告別了陪着我過了七個春秋的母校，的老師，還有我那一個個情深似海的朋友，面對的是這一張張陌生而又鮮活的面孔。也正是這些，迎來了我的中學生涯，迎來了我的第一堂課。
坐在新的座位上，掰着手指回憶着過去的日子：六年級的美好;五年級的談笑;四年級的親切;三年級的純真;二年級的夢幻;一年級的同樣陌生。那些畫面回憶起來是那麼的縹緲。戀戀不捨的分離;填寫同學錄的沉默;畢業合影的歎息。這一切的一切現在都覺得那麼的幸福，幸福，幸福。
"起立"，"老師好"！這個做了千萬次的動作，喊了千萬次的問候，打亂了我的思緒。那一聲聲沉穩的心跳彷彿要把我窒息。就這樣迎來了我的第一堂課。講台上站的，不再是往日的身影;耳畔迴盪的聲音，不再是那麼的熟悉;我再沒有體味到"師生情"濃重的氣味。雖然新的老師，也是是那麼和藹可親，將的課也比以前的深奧，也比以前的美妙，可怎麼就失去了以前的那份動聽呢？以前的班級，沒有現在的拘束，以前的課堂，沒有現在的靜謐，卻比現在的神祕。同樣是一堂課，為什麼六年級的9月1號是那麼的融洽？為什麼六年級的每一天都是那麼的快樂，為什麼。。。僅僅是一堂課，就把我們相處了7年的摯友"天各一方"了;僅僅是一堂課就把以前的摯友都解散了;僅僅是這一堂課，就失去了原來的親切。
這也是一堂課，這也是開學的一堂課，為什麼，孤單無助都忍不住蔓延;為什麼自由，温暖都不能留在心懷;為什麼。
我們總是要上課，都是坐在教室裏上課，難道我們的課都只能在教室裏上嗎？其實，世界上許多事物都是我們的老師，大自然就是。
一天，我在學校往回走的路上，今天，我異常高興，因為今天是星期五，過了今天，我就可以開始休息了，越想越激動，加快了回家的步伐。走着走着，突然，一個東西吸引住了我，那是一隻已經死了的蒼蠅在地上移動，我感覺非常納悶，一直死了的蒼蠅怎麼還能動呢？我一邊想，一邊蹲下來觀察，我發現，原來在底下有好幾只螞蟻搬着這隻蒼蠅，我感到非常驚奇，幾隻弱小的螞蟻也可以搬起比自己重幾十倍的`東西，真是令人不可思議！我有個想法，可以讓它們去搬東西，我小跑回家。
回到家裏，我來到廚房，在廚房的櫃子裏拿出了一個罐子，罐子裏裝的全部都是那種一小塊一小塊的冰糖，我拿出了一塊稍微比其他都要小一點的冰糖，來到了我家的後院裏，把那一塊冰糖丟在空地上，我便在一旁細細觀察。過一會兒，只見一隻螞蟻走了過來，觸角碰了碰那塊冰糖，我想，它發現了這麼甜的糖，一定大吃特吃了，其實，它沒有吃。不一會兒又調了個頭，走了回去，我感到有一點點失落，認為我的實驗已經失敗了，正準備往回走去屋子裏，突然，螞蟻又出來了，這次不僅僅是一隻螞蟻，而是一羣螞蟻，它們齊心協力，搬走了冰糖。原來，剛才它是去喊夥伴們了啊。
螞蟻們因為團結，所以搬走了那一塊巨大的冰糖，螞蟻都這麼團結，人為什麼不行呢？還記得我們組參加科學實驗時，因為幾個成員不配合，每次實驗都不成功。想起來，我也感到有些慚愧，人還不如螞蟻呢。
這次，這幾隻螞蟻給我上了一堂生動的課。
上週日，我參加了一次野外生存拓展訓練。
我們進行了許多動腦動手訓練，其中最具有挑戰性的一個就叫做“達芬奇密碼”。我們分成四隊，比賽規則就是每隊在一副完整的撲克牌中挑選一種花色，再將挑選的牌打亂，一人上去翻開一張牌，要按從小到大的順序排列，如果第一張翻對了，那麼就開始翻後面一張，如果沒有翻中，也沒事，只要把這牌的位置記住後再合攏就行了。
規則講完後，教官便讓我們開始和組內成員商討，之後便開始比賽。
比賽結束後，我們小隊獲得了第二的名次。教官指着那支最落後的“烏合之眾”，瞪着眼睛，把他們好好訓了一頓，訓完後便讓其他隊伍來分析他們敗在哪裏。冠軍第一小隊的隊長舉手發言了：“因為他們根本就沒有討論，或者説只有一小部分人在討論，大多數隊員都在顧自己玩。”教官豎了一個大拇指，便開始循循善誘、耐心教導：“戰士們，你們知道‘團隊’這兩個字是怎麼寫的嗎？對，‘團’就是由‘口’和‘才’組成的，代表的就是要進行充分的討論！進行嚴謹思維的討論！‘隊’字呢？‘人’和耳朵旁，代表什麼？代表着要用耳朵去聽別人説話，去聽誰的話？聽隊長的！隊長是老大，是靈魂，是主心骨，如果失敗了就説明他（她）在決策上存在失誤。我們只有團結才能取得勝利，我們要互幫互助，不排斥，不拋棄，始終牢記：我們是一個團隊！”話音剛落，五十幾個隊員情不自禁地鼓起掌來。
返程的路上，我慢慢咀嚼着教官的話，團隊！團隊！呵，不也可以把它運用到生活中嗎？嗯，這是一堂促我反思、引領我成長的課！
只有語文課之類的算課嗎？不，大自然的點點滴滴中，讓我學會了許多東西的，也算是課。
樹輪，一個很不起眼的物體，卻能幫助你判斷東南西北。
那次，父親帶着我到樹林裏去賞景。這裏的樹粗壯高大，密密麻麻，就像一道道屏風。乳白色的霧圍繞着我們，煞是好看。陽光從樹葉間的縫隙透下來，斑斑點點，彷彿一個個淘氣的孩子，在和樹爺爺談笑風聲。過了一會兒，陽光猛烈些，將濃霧驅散開來，像是我的保鏢。接着，父親牽着我的手，可他不知為什麼，在樹林裏轉啊轉啊。我己經眼花撩亂、頭暈目眩。忽然，父親停下來，兩眼發光，嘴脣激動地抖起來，我既使沒拉住父親的手，也能感到他那股強烈、高興的那股猛勁。他衝進去，我被遠遠甩在後面。他盯着一棵樹的樹埻。我疑惑不解地問：“父親，你看它幹嘛？”我指了指。
父親回答：“我知道我們家在南邊，可樹林幾乎一模一樣我忘了南在哪個方向，所以我要看它。”
“可為什麼看它就知道咱家在哪？”
“因為這上面有樹輪，有幾圈樹就活了幾年。還有，南邊射過來的光比較猛，樹輪就比較稀疏；北邊的光少，所以樹輪長得密集。北邊潮濕，苔蘚就長在北邊。因此，就知道家在哪啦。”
“哦，原來是這樣。”那時，我還很小，沒有在課本上學過這些知識，但是，父親跟我講了，就明白了。
大自然中，一件不起眼的東西，卻能給你很大的幫助。這就是大自然，它能給予你無窮的智慧；它就像一把打開知識大門的金鑰匙，帶你激遊。
這也是一堂課。
生活中，處處有知識，處處是課堂，在這些多姿多彩的課堂中，我們能明白許多做人的道理。在我的成長中，也有這麼一堂課讓我永生難忘。
那是去年暑假裏的一天，我隨父母登山。來到山下，望着高聳入雲的山頂，我大聲喊道：“我要征服你！”一喊完，我便一步幾個台階地往山頂衝去。剛開始，我精力充沛，一路上興奮地欣賞着大山的壯麗與神祕。時而撩起溪中清澈的溪水，時而採摘路邊美麗的野花，好不逍遙自在！
然而，好景不長，山路變得越來越難走，有的地方陡峭，有的地方濕滑，有的地方甚至要手腳並用才能勉強爬上去。漸漸的，我的體力有一些不支了。覺得氣喘吁吁、頭昏眼花，在似乎沒有盡頭的山路面前，我屈服了，身子癱軟地坐在一塊大青石上，再也不肯向前挪動一步。這時，媽媽問我：“你一開始不是説要征服大山嗎？怎麼了？現在反倒被大山所征服了？”
媽媽的“激將法”再一次點燃了我的鬥志，我大吼了幾聲，咬着牙，邁着堅定的步伐向山頂登去。儘管大汗淋漓，渾身疲憊，但心中卻一直有一個執着的行奶奶在鼓舞着我：一定要堅持，堅持，再堅持只有堅持每一小步，才會成功一大步呀！山上的路越來越崎嶇陡峭，我的喘息聲也越來越急促，豆大的汗珠順着我的臉頰滴到了地上，但我的信念反而越來越堅定了，終於，我登上了山頂，望着山頂的美景，一股喜悦之情油然而生。
哦，這也是一堂課！這堂課讓我明白了：人生如登山，唯有堅持，才能取得成功。
本學期開學第一天凌晨3：00，我上牀睡覺了！
那是我睡得最晚的一天，也可以説是最早的一天，因為沒有完成作業！
我報到時才聽同學説《化學會考指南》也要寫，且有幾十頁，我當時就崩潰了，我化學又不算好，幾十頁，要寫幾天呀！
報到當天回來我就開始忙着補，一直到晚上，我才寫了十幾頁。揉揉發酸的手指，抬頭看看，已經九點多了。我怕了，那一刻，我萌生了退縮的念頭。我跟爸媽説：太多了，我真的寫不完，寫到凌晨也沒用，明天根本沒法上課，給我請一天假嘛！他們的第一反應是開學第一天請假太過分了！都不同意！我就跟媽媽説：我太累了而媽媽扯到我寒假那麼久都沒寫完作業，整天玩手機。我傻了，愣在那兒！
平時老媽都不願意跟我那麼説，老爸説是因為我嘴皮子太厲害，但我當時從理不直氣不壯，到抽泣不止一言不發，我選擇回房間給更易溝通的老爸求救。聊到最後，我説我爸以父母的身份道德綁架，我爸説我利用父母的心理威逼利誘他。真的，第一次，我們倆都無話可説。我淚流滿面，前所未有的迷茫，無措，所有人心中最樂觀的那個我不見了！我甚至開始懷疑人生，我號啕大哭，停不下來，上氣不接下氣，一頓一頓地説那我現在該幹嘛？
開學第一天不上學不可能，作業沒寫完也是事實，説謊請假，就是逃避，當你不知道該幹什麼的時候，不要辯駁，聽取別人的建議，我和你媽不會害你，OK？
嗯。
無論幾點，寫完作業去上學！
好。我只能自己承擔。
這聲好是我這堂課的收穫，這堂不堪回首的、令人悲憤的課。是它，教會我遇到問題，解決問題，不退縮，不逃避！
這難忘的夜晚，也是一堂我成長的課！
學問齋