在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我得到了什麼作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛，是偉大的。愛，是無私的。萬物生靈都有愛。唯獨，父母的愛是無私的，不求會報的。
那是一個風雪交加的夜晚，我整個身體都在發燙。媽媽情急之下，把我送進了仁愛醫院。在醫院裏掛上點滴之後，我的燒才慢慢地退了下來。媽媽就趴在牀邊休息了。半夜，我起來準備上廁所，看見媽媽那身體在微微的顫抖。原來，媽媽只急於出門，並沒穿太多的衣服，又因為把外套披在我的身體上，身體才顫抖，我趕緊拿起外套披在媽媽的身體上，媽媽那發顫的身體才得以平靜下來。
母愛偉大，父愛也偉大！這兩種愛都是不求回報，只要孩子健康、快樂，這就是對父母最好的回報。
父愛如同母愛，只是多了一點嚴厲。那是我親身經歷的一件事，那頓被打，是我今生都忘不了。
我也一個好朋友叫王晶。她家和我家在一個單元樓，只不過她家在二樓，我家在五樓。那天，爸媽有事帶着妹妹一起出去了，我便跑到王晶家去玩。我們玩得很開心，但我還是很擔心爸媽隨時回家找不到我，期間我兩次回家看看他們回來了沒有。沒人回家，我便放心地玩了。到來晚上九點我才回家了。到家後看，爸媽很生氣，他們在整個小區和朋友的家都找遍了，沒有找到我。當時就被老爸打了一頓。打那以後，我再也沒有去朋友家玩那麼久。
父愛和母愛，這兩種愛都是那麼無私和偉大！這兩種愛都對你有好處，而沒有壞處。用自己的行動來回報這兩種偉大的愛！
在一個烈日炎炎的中午，班裏開着電風扇，同學們都在為期會考試做着準備。
有的同學在看書，有的同學在複習古詩及解釋，還有人在做數學作業。突然，小明在二組最後面看見了一團紙，便大聲叫道：“快看，在二組後面有一天非常大的紙，是誰扔的？”
大家的目光迅速地投入了二組的後面，隨後便七嘴八舌地議論起來：
“值日生剛走就扔了紙，真不知道保護環境的重要性！”
“還想不想我們班得流動紅旗啊！我們還只得了兩天。”
“到底是誰扔的，識相的，快説出來，我好把他痛打一頓！”
……
大家一直在説，可就是沒有人去撿，都是怕惹是生非，自己被誤會。
我的同桌小軍正準備去撿，可被我攔住了，我用目光暗示他説：“不要去，你會被誤會的，會找來禍患的。”
可他卻用一種蔑視的眼神看了我一眼，好像在對我説：“我不管他們怎麼説我，我只要保護環境就夠了。”
然後他便站了起來，迅速地跑到了垃圾旁，把垃圾撿起來後扔到垃圾桶裏。小紅又站了起來：“請大家相信我，他一定就是扔垃圾的兇手，肯定是因為做賊心虛，所以才去撿的。”
大家紛紛向小軍投來了鄙視的目光，好像在説：“你太令我失望了。”
小軍的眼睛裏已經攢滿了淚水，馬上就要流下來了。我便安慰他説：“我瞭解你，這絕不是你乾的。”
突然，李老師從外面走了進來，説：“大家太令我失望了，其實紙是我扔的，我一早就在門口聽着，你們一直在説，可就是沒人做。小軍去做了，你們巨人還説是小軍扔的，還責怪他，你們有資格嗎？”
大家聽了，覺得非常羞愧，都低下了頭。我也地下了頭，想道：“我為什麼不去撿？是為了我在班裏的名譽嗎？”
下課後，大家紛紛前來向小軍道歉。
從這件事裏，我得到了一個教育：
永遠不要怕自己損自己的名譽，做你覺得是對的事，不要做你自己都知道的錯事。
生活就像一本看不完的書，書中處處是學問，只要我們善於讀這本書，就可以從中得到啟發或啟示。我們要用智慧和勇氣在生活中尋找屬於自己的啟示。
生活中處處有啟示，就説我學琴的事吧。我從二年級開始學習電子琴，剛學習的時候，老是要讓老師和媽媽監督，經常出差錯，沒信心，就像一隻縮頭烏龜，琴技不見什麼進展。媽媽見了非常着急，常常鼓勵我説：“無論學習什麼本領，都要心平氣和，把心靜下來，一步一個腳印地學習，才能取得好的成績。”通過媽媽的教導，我漸漸找回了自信。我發憤努力，練習各種基礎和曲目，掌握許多彈琴技巧，優美的樂曲聲從我手指間飛出，大家都誇我是“音樂小天才”。
經過兩年的努力，我的琴技越來越好，興趣越來越濃厚，但也有點驕傲，就心安理得地接受這個“音樂小天才”的美譽，放鬆了練習。有一次，堂妹從廈門回來，要跟我比賽彈琴，我想：足足比我矮一個頭的堂妹怎麼可能是我的對手呢？隨着媽媽説出彈奏的曲目，我輕蔑地笑了笑，漫不經心和她比試起來。出乎意料的是，堂妹信心十足，一曲完了竟沒有一個錯音，我卻連續彈錯好幾個音。我生氣地大叫一聲，引來了媽媽。媽媽問我出了什麼事，我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽頓時語重心長地對我説：“你知道嗎，天外有天，人外有人，強中自有強中手。俗話説：一分勤勞一分回報。因為你不肯努力，又驕傲，而別人的付出比你多，自然回報也很多，她也就贏了你。”
這一次彈琴比賽，讓我的心無法平靜下來，媽媽的話像刀一樣深深地刻在我的腦海裏，成了我永久的啟示。
站在窗前，拿着筆，為作文的材料而煩惱，我心情十分複雜。窗外，一陣陣美妙的音樂在演奏。我放下筆，靜靜地聆聽着這美妙的音樂，一種清爽怡人的氣息使我忘掉了煩惱。
這是大自然的音樂，“嘀嗒”這是雨從屋頂掉下來的聲音，“沙沙”這是雨從天上掉下的來的聲音。雨的聲音還有很多，都是那麼好聽的。
記得五年級接力賽時，那是在雨中度過的。那時，比賽激烈的進行着，突然下起了毛毛細雨。“淅淅瀝瀝”這是雨在為我們加油，我們傾聽着音樂，緊張的心情舒緩了許多，自然也就跑的快了，這音樂一直伴隨我們跑完。那一次接力賽多麼的快樂啊！
雨不停的下，音樂也不停的演奏着，但這卻轉瞬即逝。這美妙的音樂，是要多少雨花組成？但是當雨花落到這地上是，帶來了音樂，自己卻消失在世界中，這一點音樂就有無數個雨花奉獻。他們為人奉獻了自我，給人們留下了美好的回憶，美妙的音樂。也許有人會説這是雨聲哪算得上什麼音樂，而我説這是世間最好聽的音樂。
我沉靜在這音樂中，清新、平凡而又那麼默默無聞。我不想有別人打擾我。我要好好聽這音樂，不讓這動聽的音樂可惜了。為什麼有些人不懂這大自然的音樂，不珍惜這雨中的美妙的音樂呢？
雨停了，小鳥“嘰嘰喳喳”地叫起來，這是它對雨中音樂的回報。這時，我的視眼開闊了，心情也開敞了。又拿起筆，我知道要寫什麼了。
因為被人鼓勵，我敢舉手發言；因為被人鼓勵，我考試取得優異成績；因為被人鼓勵，揚起了我上進的風帆。
我被人鼓勵過很多次，最讓我難忘的是那次黃海麗對我的鼓勵。還記得那次，那是一個炎熱的下午，同學們都悶悶不樂的，因為過一會兒要默寫《鞏乃斯的馬》，這是一篇我們沒默寫過的很長的課文。我已經心灰意冷了，讀了幾十遍了，根本記不住，我幾乎絕望了，這次肯定要抄了，要求那麼高，98分以上，只有上帝能救我了，我對自己失去了信心，便不願意再背了，心想：“哎！反正要抄，晚抄不如早抄。”於是我就動筆開始抄了。
這時候，我的知心朋友黃海麗過來了，她看了看我，一臉茫然地問：“鍾，你這是在幹嘛呢？”人漫不經心地回答：“沒看見哪？抄課文呀。我讀了幾十遍了，半個字都沒背到，這回死定了，一定要抄。”“別灰心哪！相信自己，你一定行的！要儘自己最大的努力。”“我説過了，我半個字都默寫不起，現在得繼續抄，求求你別打擾我了行嗎？”我有點生氣了，企圖把她趕走。黃海麗依然很有耐心，看來她很想幫助我。“不要這樣！我有一個好主意，只要你這樣……”“這樣……你就一定行！”聽完後，我也覺得這是一個妙計，於是，開始爭分奪秒地背起來。終於在最後的幾分鐘內，我把它全部背了下來，連我自己也不敢相信。每當遇到困難時，那句“加油！相信自己是最棒的！”總會鼓勵着我。
我得到了鼓勵，每當遇到困難時，黃海麗那鼓勵的話語都會迴響在我的耳邊，給我愛，給我温暖，還給了我克服困難的決心與勇氣。
這天，我們都在上彭老師的課，彭老師拿着一大堆的'隨筆和一大堆的《優化設計》。彭老師好像很生氣的樣子，大聲説：“有很多同學都沒有養成習慣，説了不能用修正帶，還有人在用。還有人的隨筆好幾天都沒寫了。”
他水手拿着一個本子，叫出名字，是陳翔的。他説：“別人都快把三個本子寫完了，你這一個本子還沒有寫完。”
還有，《優化設計》，有很多人的第一題寫拼音和一個讀音正確的打“鈎”都寫錯了。“凡是這種題型寫錯了的都重寫50遍。”
這時，我慌了，我想着：“怎麼辦？要是我錯了怎麼辦？50遍啊！”
老師讓組長把本子發下來，我越來越緊張了。我就怕我錯了怎麼辦！發到我了，我不敢翻開了，還是我的同桌幫我翻開的。她説：“你沒有錯，全對！”
我總算是鬆了口氣。老師又説：“隨筆本子上面還有的錯字我在旁邊重寫了一遍，但是你要再描一遍。”
中午，我回到家，吃完了飯，準備去學校，就想到，對了，上次我們還考過的第二單元測試卷還沒有發下來。有人説好像今天下午就發。
到寫字課了，老師説，上次測試的卷子上有很多人寫錯字，筆畫的順序也不對，寫出來的字，肯定不好看。
這節寫字課，都練一練，不要心不在焉，要認真寫。也不要太快，要慢慢寫，字要寫得還看。
我很認真地寫，寫字的速度漸漸放慢了，寫出來的字比以前好看多了。而且寫得也比以前整齊了。以前我的字是歪歪扭扭，現在好多了。
試卷發下來了，果不其然，我的大部分的分數都扣在寫錯字和字寫得不好。我現在雖然比以前好一些，但是還不是很好看。和我的同桌相比，差太多了。
我的同桌，她是我們班字寫得最好的，她什麼都比我好，她的成績也比我好。她的名字叫陳靜雯。
我也吸取了這次的教訓，我以後一定會多練下字，讓字寫得一次比一次好，再也不想把分數都扣在寫字上面了。
以前我家和鄰居之間的關係很生疏。
可是，通過一件事使我得到了鄰里給予我的温暖。那天，中午放學，我剛走到家門口，發現從防盜門裏淌出一灘水。我想：“早上停水了，媽媽把水龍頭打開沒有關，這會兒來水了……”我不敢往下想了，急急忙忙打開門，一看，呀！滿地全是水，地毯被水浸泡得不成樣子。我連忙跑到廚房，關上了水龍頭。這時，住在我家樓下的一位叔叔跑上來，説：“是你家‘發水’了，水都滲到五樓來了。”我一聽，不知如何是好，急得哭起來。那位叔叔安慰我説：“別哭了，我幫你一起掃水。”
我擦乾了眼淚，點了點頭。叔叔拿來了拖把，把水往門外趕。可能是我掃水的聲音，驚動了三四樓的叔叔阿姨，他們都上樓來幫我掃水。一位叔叔問我：“你的爸爸媽媽呢？”“上班去了，他們讓我中午回家後自己熱飯吃。”不知過了多久，叔叔阿姨們幫我收拾完了屋子。我看到收拾得乾乾淨淨的屋子，一股暖流湧進了心裏。我看了眼牆上的掛鐘，糟了！1點鐘了，可我還沒吃飯呢！一位阿姨看出了我的心思。她對我説：“走，到我家吃飯吧。”我忙推辭説：“我自己熱飯就行了。”“現在熱飯已經來不及了，我把飯都做好了，別客氣。”於是，我就到阿姨家吃了午飯。
臨走時，阿姨送給我一盒巧克力。我看着巧克力，想到剛才叔叔阿姨放棄自己休息的時間幫我收拾屋子的情景，再也控制不住自己的感情，悄悄地流下了眼淚。這眼淚是幸福的眼淚，是感激的眼淚。每當我想起這件事，心裏總是暖烘烘的。我得到了温暖，得到了鄰居們給予我的親人般的愛。
在今天的“淺草萌芽”活動中，老師給了我們一個作文題目為“我得到了……”於是，我不由自主地想起了那件事。
還記得，那年的夏天是炎熱的，令人心煩意亂。在一個烈日炎炎的下午，我騎着車，放學回家，想着我今天該做什麼作業，晚飯吃什麼……我正想着，突然一聲急促的剎車聲傳入耳中，號稱是“順風耳”的我，這一聲音自然也逃不過我的小耳朵。我上前一看，只見一個青年男子，摔在地上，灑了一地的湯，還有一個不知道主人的自行車在那裏。外面圍了一堵“人牆”好像大家都準備看那兩個人的笑話，沒想到竟然是這樣的：
那個青年男子沒顧着自己身上的污漬，先把那個中年人扶了起來，中年人愧疚的説：“真對不起小夥子，看我這着急上醫院送飯，也注意看人，還灑了你一身湯，對不起……”小夥子對中年人笑了一笑説：“沒事，您着急我也理解，誰家還沒有着急的時候呢？我的襯衫可真有口福，還嚐了個鮮！”小夥子拿起自行車走了，中年人也走了。大家紛紛為剛才的那位小夥子鼓掌，不禁稱讚道：“小夥子真大度，現在這樣的年輕人真難得！”就這樣，避免了一場喋喋不休的脣齒之戰。
通過這件事讓我明白了一個道理，如果每個人在遇到事情之後，雙方各退一步，等待你們的就是海闊天空。
我的苦惱就是整天要面對一大堆的作業。
“唉”，今天是星期二，作業好多，除了必須做完老師佈置的作業以外，我還要面對爸爸媽媽給我佈置的作業，作業就像一座山壓着我，讓我喘不過氣來，真煩人。
“李碩繁”快做作業，如果在吃飯之前做不完，就要加倍的做題目！不用説，也知道這是媽媽在叫我做作業。“作業”
“作業”整天就是作業，想到這兒，想到要寫那麼多的作業，再想到如果寫不完的後果，我的心裏好像有兩個小人，一個在説：“不寫了，不寫了，那麼多作業，寫都寫不完，還不如爬下來睡覺哩”！還有一個在説：“快寫，快寫這樣就不用加倍做題目了，面對兩個小人，我是左右為難，一個腦子是這樣想的，一個腦子卻是那樣想的。
“吃飯了，吃飯了”碩繁你的作業寫完了沒？我吞吞吐吐的想説卻不敢説。一定是沒寫完吧，爸爸突然猛的一拍桌子説道：”你看看，給你那麼長的時間了，到現在還沒寫完。”我不甘心的説：“哪有那麼長的時間，我看只過了40分鐘而已。”聽了我的話爸爸更加生氣了，火冒三丈的説：“今天不僅要你加倍做題目以外，這個週末也不許你看電視，另外還要寫一份檢查。”聽了爸爸的話，我更沮喪了，回到房間裏，根本就不想寫，本來平常爸爸媽媽就不允許我看電視，只有週末才能看，但現在週末也不能看了，哎！
這就是我的苦惱，我真希望家長們能讓我們這些孩子們輕鬆一下，也許，我們會學的更愉快，做的更好。
那天放學，老師宣佈了一個消息：學校要舉行演講比賽，要求每班選出一名學生代表班級參賽。
回到家，我把消息一五一十的告訴了媽媽，然後問道：媽媽，我參加嗎？媽媽看着我説：你想參加嗎？我有些沮喪：想是想，可是我沒參加過，沒經驗，膽子又小，聲音也不大，再説萬一選不上，多丟人呀！媽媽聽了堅定的對我説：想就參加吧，不論選上選不上，對你來説都是一次鍛鍊。好的經驗是一輩子的財富，使用金錢買不到的。
於是，當天晚上做完作業，我就開始定題目，翻資料，然後寫演講稿。第二天早上比平時早起牀半小時來背稿子。一連五天的閒暇時間都在改稿子背稿子中度過。等背得滾瓜爛熟了，我便站在客廳，把爸爸媽媽當觀眾給他們演講。
該在班裏演講了，站在講台上，看着老師微笑的眼睛，同學們鼓勵的眼神，我的心從一開始的水波盪漾漸漸的水波不驚了。我演講得很順利，一氣呵成，而其他的兩位同學則在讀，而且讀得不太理想。也許正是因為我的認真準備，所以贏得了同學們的支持，我勝出了。
一眨眼，就到了比賽的日期。看着前面幾位同學聲情並茂的演講，聽着一位位選手的序號離我越來越近，我的胸前像揣了一隻小兔子似的咚咚直響。請六號選手上場演講。 該我了，我慌亂的走向講台，看着一位位陌生的評委，我的心簡直要跳出來。剛開始我的聲音顫顫的，腿也有些軟，慢慢的，我覺得台下坐着我的同學還有爸爸媽媽，他們在向我笑。我站直身子，挺起胸，神情鎮定自若，聲音也開始抑揚頓挫，我不知不覺的完全融入到了演講中。
雖然比賽的結果我只得了三等獎，但我覺得心裏很高興，因為這次演講鍛鍊了我的口才，鍛鍊了我的寫作水平，鍛鍊了我的膽量。這是一種對自我的挑戰。
人的一生，鍛鍊自己的機會會很多，抓住每一次鍛鍊的機會，並在努力的過程中積累寶貴的經驗，那麼，在人生的道路上會越走越堅定，越走越燦爛！
從小我就是一個非常膽小的女孩，一個人在家害怕，去老師辦公室害怕。但是，自從我參加過那一次學校舉辦的綜合素質大賽後，我就漸漸地變得不膽小了。
那一次，我們班正在上電腦課，老師告訴我們學校每個班要選十個男生，十個女生去比賽。我想：“這豈不是要在全校師生面前表演嘛，我不去吧。”可老師偏偏就點了我名，叫我去。我心裏十分不甘。
第二天，班主任把我們二十個人集合在一起，選擇我們要表演的節目，最後選擇了，我們要朗讀的一首歌，名字叫《感恩的心》。我唱歌，她打手語。我們緊張的練習開始了。我們先是看着歌詞，先一遍一遍地唱熟，再把歌詞背下來。幾周後，我們已經胸有成竹了，可我還是很害怕，我對夢夢説了這句話。夢夢鼓勵我，説：“不用害怕，比賽時你只要看着睛個地方就行了，再説了，還有我陪在你身邊呢。”我擔心地點了點頭。
比賽開始了，輪到我們班了，我們流利地朗讀完了詩歌，就該我和黃夢蘭兩個人表演了。我焦慮地看了一下四周，忽然我發現了我的母親，她正用堅定和鼓勵的目光看着我，我沒有那麼緊張了，熟悉地唱完了那首歌，大家都在為我考鼓掌，我興奮地跑下了舞台，之後又有幾個班級表演完後，我們又開展了小遊戲，這讓我今天過得非常開心。
昨天，老師剛改完作業就馬上發下來，要求我們每個人必須訂正完才能回家。所以課間大家都像沒下課似的，仍然埋頭苦幹。汪老師一直坐在教室前面，給小組長們一一過關。但是，也並非每個同學都能順利過關。有的同學把作業遞到汪老師面前，不料，又被她指指點點，她發現同學們不是這個沒寫全，就是那個沒訂對。這不，作業已經訂正好的我，一轉眼，看見了驚奇的一幕，“學習菜鳥”王曉辰去找他的訂正組長劉欣茹問一道題，可劉欣茹早就已經走了。這是第二節下課，但汪老師説組員沒訂正完組長是不能走的，他見劉欣茹不在，就去找別的同學問，可是別的同學也不理他，他只好坐回座位上等別人來教他。
這時，我的熱心腸讓我帶着作業過去教他，可過去一看，他五張作業都沒對什麼題，沒辦法，我只能一道題一道題地教他，他見我要教他，臉上立刻寫滿了期待與仰慕，這讓我心裏覺得我必須讓他學會。可他是想抄我的作業，看到他那種乞求似的眼神，我的心裏彷彿出現了兩種力量，一種力量在説：“一道題一道題地教他是很慢的，不如直接給他抄吧！”另外一種力量又説：“不行，你已經答應要對他負責了，不能這樣！”最後，第二種力量打敗了第一種力量，我把要教的都教給了他。最後，教室裏只剩下了幾個人，看着王曉辰已訂正完，汪老師當場就表揚我了。
晚上，我回家後，汪老師還在班級QQ羣裏表揚了我呢！我教王曉辰的同時，自己也複習了功課，真實一舉兩得。那一刻，我真的體會到了，贈人玫瑰，手有餘香。
“嘩啦啦——嘩啦啦”大雨淅淅瀝瀝下個不停，絲絲涼意襲來，可每當這時候，我的心總是暖暖的。為什麼呢？——因為我曾經在這個時候收到過援手——一隻來自好朋友的援手。
那是一個炎熱的夏天，烈日炎炎曬得人眼睛都睜不開。可是，就當快要放學時，前一刻還好端端的天突然變臉了，嚎啕大哭起來。豆大的雨點像斷了線的珠子，飛流直下。我被這突如其來的變化驚呆了，眼睜睜的望着這場大雨，望着帶了傘而撐傘走回家的人，不知所措。心想：等雨下小了一點，就衝回家。這時候，我感覺我的肩膀被人碰了一下，回首望去，發現>我的朋友龍彥博在那兒站着，看着我，説：“我帶了傘，我們一起躲雨吧。”我如同落水的螞蟻見到一片救命稻草一樣，急忙點點頭。我們一邊談話一邊走，終於，我們走到分岔路口時，我依依不捨的和他告別，臨行前，他突然叫住了我，大義凜然的説：“你家還要走好久才到，我家馬上就到了，不如我把傘借給你，你下午再還我。”我連忙搖頭：“那怎麼行？！你把我送到這裏我已經很感謝了，又怎麼能再讓你淋雨呢？”龍彥博鄭重其事的把雨傘放到了我手上：“我家還剩幾十米，遮着屋檐一下就到了。而你還剩幾百米呢！淋雨回去豈不是被淋成落湯雞了？那你和沒躲雨有什麼區別？我乾脆好人做到底，送佛送到西，借你雨傘。”
望着他漸漸走遠的身影，我的鼻子酸酸的，眼睛頓時濕潤了。心裏想到：“這才是朋友，患難見真情啊！”
那一天，我得到了什麼，我失去了什麼，或許這筆賬我永遠無法算清楚。
一天，我和幾個好夥伴一起玩，他們玩得是我最討厭和最差勁的棋——國際象棋。
我們先石頭剪子布，決定哪倆個人先下，輸了就換下一個，我不熟悉每一個棋的走法，所以總是輸，這下我不高興了，氣沖沖地大喊：“我不玩了！”小夥伴看我生氣了，只有退一步：“好吧，讓讓你。”可我的棋藝和他們的棋技簡直是天壤之別，我無可匹敵，融入不了他們，“哼”了一聲便一走了之，做自己的事了。我在一邊孤獨地搭着積木，開始還覺得一個人挺開心地：“他們那羣笨蛋，只會下國際象棋，哼！”可過了一會兒又感覺一個人孤孤單單的滋味真不好受，回首望去，他們依舊歡聲笑語，似乎在做給我看：沒你我們也能玩得很開心！我心裏癢癢得想和他們和好，可我心底深處卻發出了一個截然不同的訊號，“你剛才怎麼樣離開他們的？你現在和他們和好，他們會笑話你的！”“可一個人不好受啊。”“那也不能讓他們舒服！”我狠狠地站起來，大步向他們走去，其中一個回過頭來笑嘻嘻地：“怎麼，後悔了？”我怒氣衝衝地吼道：“沒有！”“那你回來幹什麼？”我沒有答覆，一腳把棋盤踢飛了，他們一愣，呆呆地望着準備離開的我。剛回過神來就把我撲倒和我打了一架。我們個個鼻青臉腫，面紅耳赤，氣呼呼地回家了。
我很興奮，以為自己得到了很多，讓他們這羣冤家玩不成。但現在才發現，一切都晚了，我不僅什麼都沒得到，還失去了無法彌補的友誼……
理解，是每個人都想得到的，比如：在一個人犯錯的時候，有人體諒你，理解你，這種感覺再好不過了！
那是在五年級的時候，我的英語成績很不好，所以我很害怕考英語，可該來的終究是要來的。
我走進考場，考完了語文和數學，就該考英語了，當時，我看着捲紙，當時立刻就愣了，因為我好多題都不會做，我就先把會做的寫了上去，不會做的到後面再思考，可是我怎麼想就是不會做，我就只好蒙了。
考完試，回到家裏，我的心裏忐忑不安：如果我考不及格怎麼辦呢？那樣老師對我的印象會不會不好呀？父母知道了肯定又會批評我呀！我在心裏暗暗打鼓，好像有一種不祥的預感。
到了發成績單的時候了，語文和數學多考了90多，該到發英語捲紙了，我的心裏很緊張，然而英語成績單發到我手裏的時候，我一驚，天哪，才考了60多！
回到家，爸爸並沒有打我，反而語重心長的對我説：“孩子，爸爸知道你考得不好自己肯定也十分難過，可誰沒有考得不好的一次呢？每一個人都不敢保證自己每一次都考好，只要意識到自己的錯誤就好，爸爸小時候也有考得不好的時候，我和你一樣，也怕老師批評，也怕家長批評，我理解你。”從那時開始，我就下定決心要在本學期把英語學好，爭取在期末考到80或90分往上，我不會再辜負爸爸對我的希望了。
這次，我嚐到了被人理解的滋味，它有甜有苦，甜的是有人可以體諒你，苦的是它可以帶給你一點批評的味道，如果你也被人理解過，那麼你就會嚐到這種獨特的滋味！
學問齋