在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲在哪裏作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲是啥？是讚揚，是喝彩，是重視，是激勵，是寬慰今日，我們玩了一個遊戲，再一次印證了掌聲的風采。
開始遊戲，楊熙兒立在大門口等待。尋心之旅從現在起！
楊熙兒起先來到教師辦公室桌子前，沒有掌聲。她又滿懷希望地往前走了兩步，還是沒有。她的信心被大家的小表情一點點削掉了，她用迫不及待的眼光問大家：掌聲在哪裏？大家也用出不來聲的拍手告知她：不要氣餒，加油！
啊，近了，近了！大家輕輕地拍起手來，一邊朝她笑容，一邊不了點點頭。掌聲輕輕地依靠她的耳朵裏面説：前行吧，紅心就在前邊！楊熙兒聽了大家得話，挺挺腰板，更堅定不移地往前走。快了，快了，大家的掌聲愈來愈響，恨不能變為一隻小飛蟲飛往楊熙兒耳旁告知她紅心在哪裏。
眼見勝利在望，可不知道如何的'，楊熙兒便是找禁止部位，要不前，要不後，大家的掌聲都不那麼熱情了。很久了，還是沒找到，楊熙兒就在總體目標周邊往返踱步，頭頂也已外滲一層豆大的汗珠，眼眉都變成倒八字，上牙緊咬着下嘴脣，看來，淚水都快出來了。
來到高羽翔那裏了，楊熙兒又問：掌聲在哪裏？大家施展渾身解數，有的拍桌子，有的閉着眼睛用勁拍，有的站了起來，乃至有的一邊拍手一邊彈跳一邊叫喚！那掌聲簡直排山倒海，吃驚四方！大家又發自肺腑地拍起了欽佩的掌聲。
對啊，每個人都必須掌聲，尤其是當一個人置身窘境的情況下。掌聲在哪裏？在大家每一個人的手上。使我們愛惜他人的掌聲，另外，也不必摳門自身的掌聲！
掌聲是什麼？是讚美，是喝彩，是尊重，是鼓勵，是安慰……今天，我們玩了一個遊戲，再一次見證了掌聲的魅力。
遊戲開始，楊熙兒站在門口等候。金老師躡手躡腳地走到高羽翔座位旁，小心翼翼地把紅心藏到高羽翔的桌肚子裏，然後我們一齊用熱烈的掌聲歡迎楊熙兒。“尋心之旅現在開始！”金老師一聲令下，全班立刻鴉雀無聲，一個個都用等着看好戲的眼神瞧着楊熙兒。
楊熙兒先是走到老師辦公桌前，沒有掌聲。她又滿懷希望地向前走了幾步，還是沒有。她的自信心被我們的表情一點點削掉了，她用急切的目光問我們：“掌聲在哪裏？”我們也用不出聲的'拍手告訴她：“不要氣餒，加油！”
楊熙兒似乎又振作起來，深吸一口氣，又往前走到第三排。啊，近了，近了！我們輕輕拍起手來，一邊朝她微笑，一邊不住點頭。掌聲輕輕靠着她的耳朵説：“前進吧，紅心就在前面！”楊熙兒聽了我們的話，挺挺腰板，更堅定地往前走。快了，快了，我們的掌聲越來越響，恨不得變成一隻小飛蟲飛到楊熙兒耳邊告訴她紅心在哪裏。楊熙兒邊走邊問掌聲在哪裏，我們的掌聲迴應説：“在前面，快到了，加油！”
眼看勝利在望，可不知怎麼的，楊熙兒就是找不準位置，要麼前，要麼後，我們的掌聲也不那麼熱烈了。好長時間了，還是沒找到，楊熙兒就在目標附近來回踱步，頭上也已滲出一層豆大的汗珠，眉毛都成了倒八字，上牙齒緊咬着下嘴脣，看樣子，眼淚都快出來了。
十分鐘了，楊熙兒終於來到了蔡杪的位置上，我們的掌聲又一點點響起來。到了高羽翔那兒了，楊熙兒又問：“掌聲在哪裏？”我們使出渾身解數，有的拍桌子，有的閉着眼睛使勁拍，有的站了起來，甚至有的一邊拍手一邊跳躍一邊叫喚！那掌聲真是排山倒海，震驚四方！楊熙兒知道，勝利就在眼前，二話不説，埋下頭就翻箱倒櫃，過了好一陣子，桌面上露出了一個身影，楊熙兒高高舉起紅心，眼睛眯成了一條線，臉上笑開了花：“掌聲在哪裏？”我們又發自內心地拍起了敬佩的掌聲。
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。掌聲在哪裏？在我們每個人的手中。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要吝嗇自己的掌聲！
我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱讚的身材，沒有輕盈的舞步，沒有動人的歌喉，只有一張普通的甚至有點醜陋的臉，並且是個矮個子。在人們的眼中，我幾乎沒有任何優點，沒有任何可以驕傲的資本。
我默默無聞，沒有得到過任何人的喝彩，似乎已經從集體中消失，幾乎沒有人注意到我的存在。我曾經多麼渴望得到你們的認可，多麼希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數字。那次，我被抽中進行才藝表演。
事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久。我期待能為這個熟悉而又陌生的集體獻上一次完美的'演出。我是多麼渴望得到大家的喝彩啊！為了這一刻，我清晨朗讀着李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上朗讀着王維的“明月鬆間照，清泉石上流”，我是多麼地期望大家的目光與掌聲。我還清楚地記得，當我拿着揉得發皺的稿紙，準備為大家朗誦的那一刻，我的心彷彿要跳了出來。我難以壓抑激動的心情，以至幾乎看不清顫抖的稿紙上究竟寫着什麼。我用有生以來最抒情的聲音、最柔美的節奏朗誦完了那首詩。
當我讀完最後一個字時，我期待着場下雷鳴般的掌聲。可是，一點兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵的眼光，有的只是你們的嘲笑聲和鄙夷的眼神。我靜靜地呆在那裏，等待你們轟我下台。真的，沒有一個人為我鼓掌，甚至連鼓掌的意思都沒有。在這樣一個羣英薈萃的地方，我真的不知道我的掌聲在哪裏。
給我一點喝彩吧！其實我也有不少優點：我字寫得好，我畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優缺點，我並不恨你們只看到我的缺點，但請你們也看看我的另一面，給我一點喝彩吧！
不是任何人都具有主角光環。
——題記
我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱羨的身材，沒有絢麗的舞步，沒有動人的歌喉。取而代之，我只有那張普通，甚至有點醜陋的臉，一米六的矮個子。在人們的眼中，我幾乎沒有任何優點，沒有任何可以讓我驕傲的資本。
我默默無聞，沒有得到任何人的喝彩，似乎已經在這個集體消失，似乎沒有人注意到我的存在。我曾經多麼渴望得到你們的認可，多麼希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次的元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數字－－是的， 我被抽中進行才藝表演。
事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久，我期待能為這個熟悉而又陌生的集體獻上一次完美的演出，我是多麼渴望得到你們的喝彩啊！為了這一刻，我清晨朗讀着李白的.“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上我朗讀着王維的“明月鬆間照，清泉石上流”，我是多麼期望那種出口成章的感覺。我還清楚地記得，當我拿着揉得發皺的稿件，準備為大家朗誦的那一刻，我的心彷彿要跳了出來。我難以壓抑激動的心情，以至幾乎看不清跳動的稿紙上究竟寫着什麼。我用我有生以來最抒情的聲音，用最柔美的節奏朗誦完了這首詩。
當我讀完最後一個字時，我期待着場下雷鳴般的掌聲。可是，一點兒聲響都沒有，我聽到的不是他們的喝彩，我看到的不是他們鼓勵的眼光，而是他們的嘲笑聲和鄙夷的眼神。我靜靜地呆在那裏，等待你們轟我下台。真的，確實沒有一個人為我鼓掌過，甚至連鼓掌的趨勢都沒有。在這樣一個羣英薈萃的地方，我真的不知道我的掌聲在哪裏。
給我一點喝彩吧！其實我也有不少優點：我字寫得好，我畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優缺點，我並不恨你們只看到我的缺點，但請你們看看另一面的我，請給我一點喝彩吧！
學問齋