在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的教室裏的掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在教室裏，什麼時候會出現掌聲？例如有人得獎，會聽到掌聲；有新同學加入我們班級了，也會聽到掌聲；或是有人上台演講，我也會聽到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時，我獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得那一次，我十分緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，後背也出了一身汗，眼睛空洞地看着講台，等着這一節課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘後鈴聲響了，班主任王教師走進教室，之後説：“這次班隊活動輪到哪一個小組講了？”“是我們組”我們組長響亮地回答。説完就立刻催我上台演講。我緩緩地走上講台，之後，我打開演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開始了演講。我先説了我要演講的主要資料，在我講的時候，我發現大家都很認真地聽我演講，我心裏的`緊張不禁增多很多，生怕我讀錯一個字，他們就會在下頭議論我，甚至笑話我。
接下來的演講，我都讀得很通順，台下的同學們也聽得津津有味。可是，意外發生了，在快結束時，我讀錯了好幾個字，我迅速地對這句話做了調整。然後，我瞟了一眼台下的同學們，發現他們基本沒有發現我讀錯的字，我不禁長出了口氣，緊張的心平復了。最終，我還給大家玩了有獎競猜的遊戲，同學們全都進取地舉手發言並獲得了獎品，大家玩得很開心。當我謝幕的時候，台下傳來一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一向在我的腦海裏迴響，如雷貫耳綿綿不絕……
我左手拿着獎盃，右手拿着鮮花，嘴裏露出了笑容，下頭的掌聲和歡呼聲讓我心裏很為我驕傲，小朋友你們明白我為什麼驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師説：“誰要加入？”全班僅有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現了我帥氣的臉和張子陽，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位教師、同學，比賽此刻開始！”
張子陽一聽像一隻兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也衝到幾米開外啦！陳有為也衝出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前衝去，死死地盯着終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的`力氣不多了，我手心捏着一大把汗，心裏唸叨着：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我衝到張子陽後面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊着：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我最終超過了張子陽，衝過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個能超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人能超過他，今日，我是第一名！教室裏的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什麼都有可能！
在我的記憶宇宙裏，很多事就像閃閃發光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室裏的那次掌聲。
那天，我異常興奮，因為上學前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進教室，等着被教師表揚。上課鈴響了，莫教師抱着厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講台。我的心裏頓時七上八下，既怕教師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被教師表揚而激動。
半個小時過去了，教師把有亮點的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯句和病句也讀完了。可就是沒提到我的.那篇文章。我悶悶不樂，心境也由原本的忐忑不安變為失落，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人噁心的毛毛蟲一樣難受。
突然，莫教師對我説：“張樂樂！請你到台上來。”我心裏想：完了，剛才開小差了！我的後背都嚇出了冷汗。莫教師之後説：“恭喜你！張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協會課內作文二等獎》！並且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨着一陣雷鳴般的掌聲，我懷着無比喜悦的心境，走向講台，雙手接過獎狀，心裏砰砰直跳，彷彿心裏有隻小兔子在不停地跳躍。
“世上無難事，只怕有心人。”只要我們確定目標，不斷努力奮鬥，任何難事都會迎刃而解啊！放學路上，雲朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，教師和同學的掌聲一向在我耳邊迴盪。教室裏的那次掌聲，一向激勵我不斷向前。
我相信大家必須有讓自我感動的時候，例如：被別人幫忙時，得到別人支持和信任……可在我的心目中，有一件讓我忘不了的事情，快來聽我説一説吧！
今日，陽光明媚，我揹着書包高高興興地上學，可能由於太過於高興，沒看腳下的路，被腳下的石子重重地摔了個跟頭，把腳腕邊摔出了一個大口子，流出了鮮豔的血，可我卻沒有哭，因為今日我的升旗儀式手，我連忙站了起來，搖搖擺擺來到了教室，升旗儀式後，我坐到了位置上，用紙先包紮了一下自我的傷口。就在這時，上課了，教師夾着語文書走進了教室，神祕地説：“今日，我們來玩一個傳手帕的遊戲，傳到誰，誰就上來表演自我的`長項。”我心想：“可不要傳到我呀！”遊戲開始了，大家都急急忙忙地傳給了別人，生怕會傳到自我，可就在這時，教師喊到了停，手帕也剛好傳到我的桌子上，我無可奈何地把手放到桌子下，頭上不停滴下一滴滴冷汗，心想：在路上磕的傷還沒有好，怎樣辦呢？思來想去，我還是緩慢地站了起來，像鵝一樣搖來搖去地走上去，可就在這時，教室裏傳來雷鳴般的掌聲，我的淚花頓時在眼眶裏打轉着，可淚花像很想出去玩一樣，從我的眼睛裏流了出來，一向流到臉龐，可掌聲還不斷地響着，我實在太感動了，猛地跑上了講台上，深深地説了一聲：“多謝！是大家給了我膽量。”
這感人的，難忘的掌聲永遠的我牢記在心裏！
今日我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽説輪着講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師説，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登台經驗沒有一點，這心裏呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“於恆君——”
教師喊我的名字了，該我上台了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來着？腦子裏一片空白。
我硬着頭皮登上台。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上台的'尷尬局面了，學着張教師幽默的動作，頂了一下鼻樑，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我帶着緊張的心境和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。並不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會胡編濫造了一些故事情節，大家又給了我一次掌聲，我並不明白同學們為什麼要給我掌聲。在最終的關鍵時，我講的並不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以後，我對講台不再恐懼，反而有一種慾望，這樣的機會再多些該多好！
我最終明白了並懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活裏到處充滿掌聲。
以前我是個很膽小的人，直到那次演講之後，我變得勇敢了很多。
我們學校有個規定，在每週一的時候，同學們要按號數講故事。
開學第九周時，我心裏就開始忐忑不安了，因為再過一週就輪到我演講了。週五放學時，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個故事。在週六週日的時候，我已背得滾瓜爛熟了。
週一上學時，我又把這篇故事背了好幾遍。可是在課上，教師剛請我上台演講，我的兩腿就不聽使喚直髮抖。我嚥了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個字也背不出來。就在這時，教室裏響起了雷鳴般的.掌聲，我大吃一驚，轉頭望向同學們，大家的眼裏都是滿滿的鼓勵。同學們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的心裏好像突然多了一份温暖，於是我放鬆了心境，開始背起了我早已爛熟於心的故事。
“我此刻為同學們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一隻十分驕傲的兔子。有一次，這隻兔子向烏龜挑戰賽跑，於是……烏龜……”我的聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在説：“別怕，你是最棒的！”我的心裏一下子又充滿了力量，繼續講了起來：“於是烏龜答應了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，於是就在大樹下睡大覺，烏龜堅持不懈……”
最終，我的演講結束了，教室裏又響起了熱烈的掌聲，教師也直誇我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講後，我的膽子也變大了很多，不會再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以後能變得更加勇敢，做一個對國家有用，對社會有用的人才！
四零四班的教室裏傳來了熱烈的掌聲，咦，為什麼會有掌聲呢？原先四零四班的同學正在歡送兩位語文實習教師，讓温馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實習教師是一個月前從寧波大學轉來的，平時對同學們異常關心，下課時，經常能聽見同學與教師們的説笑聲。隨着時光的流逝，完美的時光總是短暫的，立刻實習教師就要回校學習了。聽到這個消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來了，有的做起了賀卡，有的望着窗外，久久沒回過神來，還有的乾脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一箇中午，同學們都在認真地寫作業，我趁實習教師不注意，輕輕地對同學説了句話，沒想到實習教師卻看到了説:“邵辰逸，別説話，這樣會影響到同學們學習的。”我立即安靜下來，可過了一會兒，我的嘴像不受控制一樣，又開始“吧吧吧”地説話了，教師走到我身邊，看着我，認真地對我説:“靜能生慧，你此刻做到了嗎？”我一時語塞，竟説不出話來，教師又説:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你此刻説話的'時間，不正好能用來學習嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過似的……周圍靜悄悄的，我彷彿能聽見秒針滴答滴答的聲音。過了一會兒，實習教師來給我們告別，只見兩位教師從一個大袋子裏拿出糖輕輕放進同學們的手心，還給每人送上一張明信片。王教師説:“讓我們用掌聲歡送兩位實習教師。”頓時，教室
裏響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍着手，期望在最終的時光中以掌聲來回報教師對我們的辛勤付出，也用這掌聲表達我的歉意。
一個背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
一年級的時候，有一次教師讓我們回家準備一個童話故事，我準備了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我十分的緊張。媽媽問我為什麼這麼緊張？我回答道：“今日，教師要讓我們全班準備故事，並且要上講台演講。”媽媽説：“那你準備好了嗎？”我信心滿滿地説：“準備好了呀。”“那你還怕什麼？”“我……我緊張啊……”“有什麼好緊張的呀，説不定人家還不如你呢，加油，相信自我。”聽了媽媽的鼓勵，我頓時充滿能量。
剛到學校，教師讓我們收拾收拾，準備一下，立刻開始講故事。第一個王曉敏同學講的是《淘氣包馬小跳》。我壓根沒心思聽她的`故事，因為第二個就是我，好緊張，好緊張。隨着王曉敏的結束。徐教師説：“第二個誰啊，第二個準備。”到我了，可我不知怎樣的，雙腳好像黏在了地上似的，怎樣都提不起腳來，此時大家的目光都投向了我，我恨不得找個地縫鑽進去。不知是誰給我鼓了掌，之後全班同學都給我鼓掌，我在教師和同學的掌聲中，站了起來。霎時，我的臉紅的就像一個紅蘋果一樣，舉步維艱地向講台走去。我越來越緊張，可是看着同學們鼓勵的眼神，我又立馬來了精神。開始我的演講，我繪聲繪色地講着《白雪公主》的故事，“從前有一位美麗的王后，她生了像雪一樣白的公主，可是……”多謝大家，我的故事講完了，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，回到座位上，同桌對我説：“朱蒂，你太棒了，講的太好了。”我半信半疑地對她説：“真的嗎，哇，我好緊張啊，感覺都沒講好。”“你已經很棒了，剛才的掌聲就是對你最好的肯定。”
自此以後，我再也不膽怯上台了，異常感激當時同學們的掌聲。
學問齋