無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的黑板上的記憶作文，希望能夠幫助到大家。
雖然已有一年多不見她了，但是我們之間發生的一切“較量”，都在這塊黑板上記着呢。
她的名字叫李鴻玲，不要看她是個女孩子，其實啊，她比男孩子厲害得多。她總是喜歡跟別人比，不論文的，還是武的'，她樣樣奉陪。我和她的比賽分兩種：一是爬樹，二是畫畫。那時，我們都用小黑板記“正”字，看誰贏得多。
我的爬樹本領還不錯，三十秒爬到了樹頂，而小玲卻只用了二十秒就行了。唉！我輸了，足足相差了十秒，太慘了！
為了爭回自己的面子，我和她約定三天後進行畫畫比賽。在以後的三天裏，我天天在家練習畫畫，直到自己真正滿意。我心想：這下可不用怕她了。
第四天很快就到了，我和小玲都準備了白紙、鉛筆及水彩筆。開始比賽了，我們都很認真。過了半個小時，畫都畫好了。我們互換作品，欣賞了一下。太好了，小玲這邊的輪廓畫得不夠好，我贏了。我們倆成了平局。我建議小玲把畫也貼在小黑板上，她直説好。
可是，小玲只和我玩了一個星期就走了，我真捨不得她。眼前的黑板讓我時常想起她。
那是寒風呼嘯的冬天，我和往常一樣擦着黑板為下一節課做準備。俞老師穿着一件橙色的羽絨服，戴着手工編織的手套，捧着一杯熱乎乎的茶，邁着輕捷的步子走進教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡較真的我，還有我那握着黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點了點頭，隨即脱下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脱下來還給她，俞老師卻笑着拍拍我的肩頭：沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑着走開了。那一天，我黑板擦得特別乾淨，不為什麼，只為下一節課是俞老師的課。手套給予了我温暖，給予了我陽光，俞老師的關心和她給予的温暖與愛憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題-----我有。説我愛過一塊黑板，還不如説我愛上的.是那因為黑板而與我發生温馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內心記憶裏最美，最温暖的記憶。
當歲月如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子裏，最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點點滴滴。
老師叫迪克，和中國真可謂緣分不淺。是一位中、加混血兒。常説英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。
課上有人講話時，他看上去很隨意地叫起這位同學，在黑板上寫下：“請你描述一下你最喜歡的裙子。”可他是個男生呀！這頓時引來了全班同學的一陣鬨笑。從那以後，就再沒有人敢在他的課堂上開小差了，生怕他在黑板上寫上什麼刁鑽的題目來“考驗”自己。
一次，他在講述哥倫布的偉大事件，説到興起了，就在黑板上畫下了一個小火柴人，再粗糙地畫了一條船，然後隨便地補了蜿蜒曲折的幾筆。圖畫言簡意賅，表現了哥倫布帶領船隊，航行在波濤洶湧的大海中。我們一下子從簡筆畫中明白哥倫布航海的`艱難，更明白了其無與倫比的偉大與智慧。但這些如蚯蚓蠕動的字體和線條，還是引得全班發出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。這時，老師竟用中文説到：“笑什麼笑，不準笑！”全班又被震撼了，原來，老師能説出一口流利的中國話。
黑板上記憶的思緒漸漸收回，可我眼前卻格外精彩。老師，這份記憶，學生將一生難忘。
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕地揮手，不帶走一片雲彩。
該走了，該帶着我美妙的夢離去了。什麼也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一罈歲月的'美酒，伴我走天涯，去海角，追隨我美妙的夢……
黑板上，有語文老師娟秀的字和飄着香氣的優美的詩句；有數學老師清晰的筆跡寫下的複雜的難題；有英語老師ABC……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵；也有考試後老師為我們講解的技巧。
黑板，在我們心中是神聖的。每一次有幸登上講台都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講台，洋洋曬曬的解出數學題的歡快；還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧，還記得評選“三好學生”時的激昂；還記得老師們那番語重心長的話……
如今，隨着歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望着那塊黑板，美好的低中年級的時光，化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放着。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地揮手，不帶走一片雲彩……
在那一塊黑板上，從上學開始，我對他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷着對它的無限敬仰，有了許多故事。
情景一
黑板
開學第一天，我要見到那羣新學生了，可真期待呀！
學生
哇！這就是我們的新教室嗎，真大。瞧那塊黑板可真乾淨。
黑板
今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽着他們的讀書聲，可真悦耳。
學生
“示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”
情景二
又一次回到國小，那裏還是老樣子，教室裏依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有髒亂的跡象走近那個黑板，對我來講近乎萬能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講台前講課。
那是多麼觸人的黑板啊，望着它就像看見了一位親人一般，十分親切。圍繞着黑板走，扭頭一看，在黑板的側面有一個，那是“早”我在我的大腦裏尋找着，忽然眼前一亮，原來是以前的一個同學在下面寫的`。
啊，充滿了回憶的黑板。
黑板上的記憶是童年珍貴的回憶，是我們生活的根基……
回憶我的童年時光是多麼的美好，無憂無慮，沒有作業巨大的負擔，沒有惡劣的辛苦環境，在温暖的.教室，在雪白的牆壁的旁邊，是我童年的寶座，在我寶座的正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……
那塊黑板普普通通照射進來的陽光打在黑板上，反射出金色的光芒，那黑板被值日同學擦的烏黑髮亮，但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的蒼老……
回憶當初我也和擦黑板的同學有過一次有趣的經歷……
那天陽光燦爛，擦黑板的同學打了一桶水，用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板，我在旁邊摺紙，我忽然看見那桶水，心裏頓時想出了一個惡作劇，我拿來一大截粉筆，把粉筆壓的粉碎放進了水桶中，擦黑板的同學又沾了沾水，那水被我加了粉筆灰，同學在黑板上死命的擦，還擦不乾淨水乾了，上面又有了粉筆灰，他氣急敗壞的，又去接了一桶水，才把黑板擦乾淨，我笑得前翻後仰。
在黑板下，有我和同學們歡樂的回憶，在黑板上也有我們許多回憶。
每當下課同學們就搶起了粉筆，在黑板上塗畫畫，小兔畫，小狗，小豬什麼的都有場，要等老師來了才知上課，一鬨作鳥獸散。
教室的黑板是我歲月快樂又珍貴的回憶！
“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片……”校園裏飄蕩着琅琅的讀書聲，我望着老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫着，望着黑板，似乎有回到了從前……
元旦到了，老師派我和幾個女同學佈置黑板，中午放學，我們手裏拿着五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好，：“這裏畫幾朵花，這裏畫……”王一在一旁興高采烈地説着。説完，我們便動手了！不一會兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現在我們眼前。我們高興極了，指着對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。
“七八個星天外，兩三點雨山前……”，老師回過頭，和我們一起朗讀，望着老師温柔的雙眸，又為我打開了一扇記憶的`大門……
叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的教室立刻安靜了下來，可是，卻遲遲不見老師來。不一會兒，楊老師扶着門，手拿保温杯，強擠出微笑走到講台前，拿起粉筆，吃力的寫着，原本清秀的字體不見了，留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望着黑板，心裏是多麼的難受。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐着……
如今，我輕輕的撫摸着，撫摸着伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠把這黑板上的記憶深藏在心底…...
“沙沙沙”，老師在講台上飛快地寫着板書；講台下，我停下握筆的手，抬頭呆望着黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪迴的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手裏，而黑板擦握在別人手裏。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆；四年級，我和同學在一起遊戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了國中的`大門，我依舊在書寫着我的記憶。那次，月考成績不理想，回家後少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣鹹。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心裏。
黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識，所以黑板上的記憶，是學生最為寶貴的。
好的記憶，在考試時便可大發神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當你記憶不佳時，就得“三思而後行”了。
小時候，黑板上的記憶常常畫着問號，老師教導我們發現問題，提出問題。在那一個個問號裏，激發了我的好奇心。可是有了問題，怎麼解決呢?這個時候老師就會語重心長地告訴我們：“很多的問題，都要靠自己在日後的學習中去尋找答案。”
終於我升上了國中。國中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的'前面是“解”，意思是問題的答案。這時帶着那些問號聽老師講課，看着黑板上密密麻麻的板書，所有的問題都解決了。
現在我在憧憬着高中，我想高中的黑板上應該是感歎號吧!代表着對問題的進一步探究……
這，就是我對黑板的記憶，不光有老師的板書，還有同學們開聯歡會時畫的畫，同學鬧彆扭時寫下的語句……它陪伴了我們的成長，把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶!
看似遙遠的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室後面那塊兒不起眼的黑板，承載着我們對學校的記憶。
我擅長做小報，所以總是會被老師指派為黑板畫手，而我總是在想不到合適的`內容時，喜歡把我們班發生的新鮮事記錄下來，因此我對這塊黑板的記憶尤為深刻。
我記得那是音樂課，同學的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數學活動課後，因地上的葉子太多了，有同學被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節”時，我們和鄰班同學惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶餘飯後和同學們談笑的往事；我記得五年級時，學校各班都組織了元旦聯歡會，在那個讓我們記憶深刻的聯歡會上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室裏，我們爭着上台表演節目……班裏許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來，描繪下來，形成一幅幅黑板報。
我十分喜愛教室後面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學們，因為是我和他們的相遇，才有了那一幅幅生動有趣的黑板報。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學、老師以及那塊兒黑板。
提起黑板，我就想起很多很多事情，其中一件事雖然過了很長時間，但我還是記憶猶新，那是某一天的上午，在上數學課……
數學老師讓我們小組講數學題，在輪到我講的時候，前面我講得非常有條理，什麼什麼大，什麼什麼小，只是我一直在專注後面的算式，竟然把前面的800—丟棄不看了，便直接選了後面算式大的那個，下面的同學連連喊：“錯了、錯了”，許多人便高高地舉起了手，此時我心慌了，不知道錯哪裏了，當然心急如焚，這回可糗大了！數學老師説：“你們自己組上有誰補充一下？”朱羿臣説：“因為陸佳妮把前面的'數字800—，沒有看到，所以才導致她選錯了。”我聽了恍然大悟，面紅耳赤地站在黑板前，下面有五十多個同學盯着我看呢，心裏那滋味真的很難形容，把答案改了回來之後，快速得回到了自己的座位上。
通過這件事，我懂得了不會做的題就應該當場就指出，這樣才不會出現這樣尷尬的事情！每每想到這件事，我就提醒自己，上課應該認真聽講，積極思考，把不懂的説出來，及時解決，這樣才會明白得更透徹、清楚。
黑板上的事情讓我想到了很多很多，即使是尷尬的、難過的，都要努力去爭取，凡事解決了，開心快樂才是最好的！
就剩下一年了，一年後就要畢業了，我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學校，黑板上的記憶800字。
和同學在一起讀書，一起學習，一起聽課。受到了老師的斥責，我們一齊默默低着頭，一起承認錯誤。在課堂上，每個人的眼睛，都離不開那黑板。
黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反覆覆……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個星期、幾個月都過去了…
當我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。
黑板已經很舊了……有的時候寫上去的字，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的.痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經，被老師叫到黑板上去做數學題，因為忘記在最終的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業，那是屬於我充滿回憶的地方；曾經，因為在黑板上亂塗亂畫，而被老師打過；曾經，因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
黑板，一個很平常的東西，只要上過學的人都知道它的樣子。在課堂上，老師會把知識寫在上面，讓我們吸收它。因此，黑板上也會留下我們很多的記憶。
在三年級就發生一件事，當時是一節語文課，可朱老師要去開會，就讓我們自習，臨走時宣佈了一個決定：讓班長把違紀人的名字記在黑板上，違紀的同學要默寫兩遍課文。聽到這個指令，我和我的小夥伴們都驚呆了，誰也不想為了講幾句話就默寫課文呀。頓時教室裏鴉雀無聲。可老師剛走，教室裏就炸開了鍋，講話的講話，走動的走動，扔紙團的扔紙團。這時班長一聲“獅吼”：“別講話了！安靜！”那些講話的`人頓時被震住了。班長把違紀的小夥伴都記在了黑板上，密密麻麻的，不少於15人。（其中沒有我）
接下來，我準備安分點，就拿起書看，可是根本看不進去，生怕被班長記下來。我喝了口水，自我放鬆一下。可剛睜開眼，黑板上又多了一個人：陳—良—棟。呼，嚇死了，還以為是我呢。過了一會兒，又有一個人的名字被寫在了黑板上：丁—洲。班長，你能不能不要看我，太緊張了！
“叮—叮”終於下課了！黑板上沒有我的名字，太好了！而那些“榜上有名”的小夥伴們要默寫課文了。怎一個慘字了得！
一次無意中，我看到了粉筆，它看起來是那麼陳舊，我凝視着它，不知不覺間，我想到了黑板上的一些記憶。
在上學時，上講台給同學們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題，那道題有干擾條件，我在左思右想、責盡腦汁解了出來，答案是七百。同學們大多數立馬叫起來：“不對。六百五十。”但有少數人叫起來：“對。”我觀察了兩隊人，説錯的.是學習中等和差的。説對的是學習好的。老師觀察了一會題，對我們説：“有干擾條件，是對的。”學習好的立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿了快樂。我們經常玩畫鼻，就是畫一張臉，臉上唯獨沒鼻子畫上去就可以了，不過要矇住眼睛，第一個同學躍躍欲試，結果鼻子畫到了腦門上。第二個同學亂打亂撞，結果畫對了！每個同學畫時，都會爆發出雷鳴般的笑聲。想想那時，可真美好。
“老伯，今天又寫點什麼呢？”這是我們小區進進出出的人，經常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺得這樣的招呼有點怪怪的，其實，等你瞭解了這位老爺爺，你就不會奇怪了。原來，在我們小區的門衞那兒有一塊黑板，這塊黑板本來是小區門衞用來寫公告用的。但不知那天起，小區裏的老爺爺把這張黑板分成了兩半，一半留給門衞做公告用，一半留給了自己。他每天把天氣預報和一些名人名言寫在上面。
老爺爺還不滿足現成的名言抄在上面，有時，他自己也創作一些順口溜之類的作品抄在上面，每當這個時候，他都會把自己的名字工工整整地寫在上面，我想這時他一定很有成就感。
但是老爺爺的成就感遠遠不止這些。有時，老爺爺費時費力的把天氣預報抄上去的時候。我就不止一次的`聽到有人對他説：“老伯，要不是你的天氣預報，昨天我早就成落湯雞了！”這是老爺爺就會爽朗的笑着説：“沒淋着就好。”
正是因為小區裏有一位樂於助人的老爺爺，小區裏的笑聲才永不斷。
學問齋