無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我想唱首歌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天下至美“友情”二字，友情是世界上最美好的東西。
那是一個天氣晴朗的下午，教室裏只有我和曉兩個人。因為那天老師佈置的作業太多了，然而曉不一會便把作業做完了。曉看見我還沒有走，便走過來陪我，我説：“我還沒有許多沒做，你先去洗澡吃飯，不用陪我了。”他説道：“不要緊，反正還有時間，再説我們是朋友嘛！”“朋友，他竟然願意把我當成他的朋友。”我心裏暗暗想到。
接着，他向我問道：“你有哪些題不會做，我給你講。”我説道：“只有這兩題了。”他説道：“鉛筆拿來，我給你講。”接下來，他仔細地給我講解了那兩題，經過他的講解，我恍然大悟，原來這麼簡單啊。
我按着他的思路不一會便把答案寫了出來，便去交了。
然後我倆去食堂吃飯，當我打飯的`時候，發現卡忘記帶了，我在身上摸了幾遍也沒找着，就在這時，一隻熟悉的手遞過來一張飯卡，耳邊也響起了一句熟悉的聲音：“用我的吧。”説着便把卡塞進了我的手裏。我説：“這……怎麼好意思啊！”他説道：“我説過啊，因為我們是朋友嘛，朋友之間就應該互幫互助嘛。”我説：“嗯嗯，我們是朋友。”
我便用他的卡打了一碗飯，這碗飯讓我體驗到了許多許多。
吃完飯，我們倆便去寢室洗澡，誰知道他早就已經打好了洗澡水，他摸了摸水温，説：“水有點涼了，我再去加點熱水。”我説：“不用了，不需要再加了，這樣就夠了。”他説：“那好吧。”説道，他便往我水桶裏倒了一些温水，他自己桶裏卻只留了一小部分。洗澡的時候，我對曉説：“今天多虧了你的幫助，不然我還真不知道怎麼辦才好。”他説：“不要緊，我們是朋友嘛，哪有看着自己的朋友有難不相助的啊。再説，這也算不了什麼。”我們有説有笑的度過了這一天。
我想唱首歌《朋友》：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”
一年四季，春夏秋冬。秋不像春那麼不成熟，秋不像夏那樣奔放，秋也不像冬那樣冷酷無情。秋，穩重、隨和，像一位知性的中年女人。秋是美麗的、美好的。我要為秋唱首歌！
金秋九月，這是個美麗的季節。陽光燦爛，瓜果飄香。歷來的文人墨客對秋情有獨鍾，描寫秋的詩更是數不勝數，比如王維的《山居秋暝》；李商隱的《夜雨寄北》；曹丕的《燕歌行》等等。秋是大自然的恩賜，這是一個令人愉悦的季節。
清晨，空氣中瀰漫着一種秋特有的味”道，就好像是陽光摻着蜂蜜，夾雜着泥土和花草的芬芳。全世界都披着白紗，霧氣氤氲，朦朦朧朧的感覺。魚肚白的天空，西邊，有一絲殘月，給人一種素潔的感覺。漸漸地，太陽露出了紅彤彤的臉。晨曦初露，彷彿在一切背後都醖釀着希望。剎那間，霞光萬道，太陽照耀着這個世界，美好的世界。
中午，陽光越來越燦爛，把天邊的雲彩都温暖了。“秋菊有佳色”。不錯，菊花在微風中散發着淡淡的幽香。花兒旁邊，時不時的飛過幾只蝴蝶和蜜蜂，互相嬉戲着。仰望天空，落葉翩翩起舞，它依賴天空，卻更向往於哺育後生的新葉。
傍晚，微微的涼風吹拂着世間萬物。家家户户的燈亮了，霧又一次地籠罩了人間，燈亮在霧中，於朦朦朧朧中又有一種清晰的感覺，那就是家的方向……
秋是大自然的時間軸和空間軸的交點，秋不僅有時間美，還有空間美。
大雁掠過蒼穹，蒼穹之下是一片金燦燦的.田野。麥浪滾滾，來去都是農夫忙碌的身影。農夫的臉上都洋溢着歡樂的笑容，他們在感激大自然給予他們豐收的喜悦。這一幅人與自然和諧相處的畫卷是秋天最美的縮影。
樹梢間碩果累累，馥郁芬芳，觸動着人們的嗅覺。遠遠看去，密密的一片五彩繽紛，那是激動人心的色彩，是勞動後獲得的最甜蜜的回報！
世事流轉，不管這世間多麼光華萬千，秋，總是踏着花香而來，帶給人剎那間的喜悦。秋，我要為你唱首歌！
“雨淋濕了天空，毀了鳥兒的自由，那麼請給他一首歌的時間。”
——題記
“你説你不懂，為何在這時牽手……”隨着音樂，我躺在牀上享受着只有在週日夜晚才有的樂趣，我跟着旋律哼着小調，閉着眼，呈陶醉狀，卻不知老媽已經從屋外走了進來。
老媽進來一看，見我斜躺在牀上，閉着眼，以為我生病了，忙走上前來。見我哼着小調，耳朵裏插着耳機，一下子就明白了，不由得火冒三丈，對我吼道：“你不做作業，竟然在聽歌，你有沒有在聽我説話呀？”我沉默着，突然蹦出了一句歌詞：“我曬乾了沉默，悔得很衝動。”
老媽被突如其來的話給怔住了。過一會兒緩過來，又説道：“好啊，你還唱，你知不知道你在做什麼呀？”
我又冒出一句：“就算這是做錯，也只是怕錯過。”
“好呀，你還頂嘴，看我不打你。”
我接着唱道：“你送我的眼淚，讓它留在雨天。”
這時老媽就要打下來了，我忙轉身躲避，沒打着，我還唱呢：“越過你劃的線，我定了勇氣的重點。”
隨着我媽的圍追堵截，我被堵在了角落裏，老媽喊道：“把MP4叫出來。”“在一起叫夢，分開了叫痛，是不是説，沒有做完的夢最痛。”“這是為你好。不然會考考不進怎麼辦？”
“迷路的後果，我能承受。”
“好，不交是吧，我去叫你爸。”説完，轉身而去。我忙喊道：“不要啊，能不能給我一首歌的時間，緊緊地把好成績變成永遠。”
第二天，我拖着疲憊的身體向學校走去，開始了新一天的學習。
九年級的生活無聊透頂，成堆的作業與試卷壓向我們，可生活總是有亮點的。比如我們班中有一羣人總會在課餘，到教室後面量一量自己的歌喉，他們給我們帶來了快樂，迎來的卻是老師的.口水風暴，最後他們只好説道：“老師，我們只要一首歌的時間。”
九年級的生活是緊張的，學習任務也很重，但老師、家長，我們的要求並不高，只請求你們給我們一首歌的時間。
“我要一步一步地向上爬，在最高點乘着夜風往前飛……”每當我在生活中遇到挫折時，總會哼唱起這首歌——《蝸牛》。它優美而深情的旋律，久久在我心中迴盪。
“我要一步一步地向上爬”，一隻小小的蝸牛，不管遇到多大的困難，都會一步一步地向前走，多麼有韌勁啊！沉下心來，慢慢吟唱咀嚼體味，這首歌寫的又何嘗不是每個人呢？
簡單平淡而又樸實無華的歌詞，讓我不禁想起發生在我國小的一件事。那個秋天，落葉紛紛從樹上飄落，一次重要的語文抽測剛剛結束。本以為高枕無憂的我，當卷子發下來時，我不僅傻了眼：紅紅的叉號不時的`出現在試卷各處，因為粗心大意，很多題目都有疏漏之處，很遺憾我只得了八十三分！看見周圍同學，我感到羞愧極了。
秋天，落葉滿地，冷風吹來，不禁讓我感到陣陣寒意，我垂着頭慢慢走在回家路上。忽然一陣悠揚的歌聲飄入我耳畔……。聽着聽着，我不禁也跟着哼唱起來，這首歌的名字就是《蝸牛》。
是啊！一隻小小的蝸牛都能有如此執着的意志，那麼我怎能只因這次小坎坷就失去信心呢？我感到有一股力量在我心中湧動，在寒風中，我抬頭挺胸，加快了前進的腳步！
隨後的日子裏，我上課認真聽講，下課按時完成作業，不懂的問題及時請教老師，在接下來的一次語文考試中，我以97分的成績名列前茅，終於實現了自己的目標。
看着試卷上鮮紅的分數好像在對我微笑。這時，那首歌彷彿又迴響在我耳邊：
我要一步一步的向上爬
在最高點乘着夜風往前飛
小小的心流過的淚和汗
總有一天我有屬於我的天
音樂不是一個名詞，更不是一個代號，實際它是一種信仰，一種追求。
——題記
音律優美，曲調柔滑的一首歌，人聽後會有種心靈直達天堂的感覺，因此這成為了每一個歌手的追求境界。在古代，一個出生在古羅馬的一個小村莊裏的小男孩名為塔裏克，他從小就對音律以及節奏十分有天賦，自幼就喜歡用木棒敲不同大小的石頭，而且也十分喜歡用唱來表達心中的情感。全村人都認為他是個怪胎，所以他十分孤單，沒有人願意與他做朋友。
在長大以後，剛剛成年，便已對音樂有了十分濃厚的興趣。一次他去一個大城市裏聽到了有人在唱很美很美的歌，於是他心動了，下定決心要唱好歌，再回到村子之後，他開始一直用不同的音調來磨練自己的嗓子，整天都“啊~嗚~哩~”的，村裏人都以為他精神出了問題，於是他每次出門，村人都會躲着他，生怕會被他“傳染”。在一次次的調音和磨鍊嗓子後，他可以隨意的調動自己的各個音調，自己也越發的依賴上了音樂，但在一個雨天后，他依然在練習發音，他不顧雨的.洗禮，仍然站在屋外，佇立在那裏。自此，他染上了十分嚴重的風寒疾病，而且嗓子的扁桃體也發炎了，可它依然練習，周而復始，最終他失聲了……
在醫生的悉心照料之下，他的嗓子可以説話了，但五音不全，而且如今仍然堅持練的話，會造成永久性的失聲，這意味着，他再也不能唱歌甚至與人溝通都有問題。本以為這會使他消極或者放棄，但他比之前更加努力。雖然不能唱，可是他可以作曲，讓別人唱。雖然他心裏心如刀割，卻仍然開始作曲。
他做了多半輩子的作曲家，卻還仍然放不下那塊兒唱歌的石頭，直至終老。他一生都致力於音樂，人們也只會記住他是個作曲家，卻沒人知道他還是有個歌唱心。在臨終前，寫了一句話：“我想唱首歌！”
音樂能陶冶人的性情，當你真正沉浸在音樂中時，你會忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢遊在音樂中！當你託着一個疲憊不堪的身子骨回到家時，輕輕奠點一點VCD的開關，一顆顆音符慢慢飄過空中，飄進腦中，使人沁透心脾。此時此刻每一層空氣中都參雜着音樂的氣息。
音樂有古典，流行等等，各式各樣的類型。現在最流行的就是流行音樂了，有時我也很喜歡這些音樂，覺得還是比較好聽的，但是聽這些個為的這是消遣，並不是欣賞，要知道欣賞和消遣是兩個截然不同的概念！我喜歡音樂，但我不喜歡歌曲。我認為音樂應該用樂聲，音符來表達曲子的意思，讓人從音符中細細的咀嚼，慢慢的體味~而不是為了表達某一種意思從而畫蛇添足的加上歌詞，好似讓你吃一根已經沒有了水分的甘蔗那樣無味。
當你在聽一首歌時，人們往往會刻意的注重歌詞中講述了怎樣的一個故事，因此忽略了音樂的存在。當我在家中聽流行歌時，還可以收拾收拾家中或做點兒別的事情；但在學校中聽雷老師熟練的彈奏鋼琴曲時，我被麻醉了。我由不得作任何一件是，這是似乎教室中的吵鬧，同學們嬉哈打笑的聲音也已經蕩然無存，我彷彿被音樂無形的魔爪抓住了…並且越陷越深…好似全身每一個細胞都開始隨着音樂舞動……此時此刻內心深處還殘留這一絲一縷害怕，我害怕老師的'手會突然停下來。我的生活中處處都瀰漫着音樂，早晨在路上聽見汽車。自行車的聲音交織成了一首名叫<<趕時間>>的交響樂。來到了學校同學們開心的笑聲歡快的説話聲有編織成了一首<<校園歡樂頌>>
晚上回到家，真正的音樂開始了，我會用自己的雙手彈出我喜歡的音樂，也許我的音樂不是人人都喜歡，可是我知道自己的音樂首先要自己喜歡，只有這樣我才能用雙手通過一根根琴絃彈出更加動聽的音樂…… 我喜歡音樂，我把音樂當做自己的真心朋友，在學校中遇到任何不愉快的事，它，總會第一時間出現，我給她取名為————音樂。
中國是具有五千年曆史的泱泱大國，五千年來中華大地上孕育出了不計其數的英雄志士，他們的事蹟膾炙人口，他們的行為可歌可泣。因此，我想為他們首歌。
我想唱首歌，為具有堅強意志的你們唱一首讚頌的歌。
繼承父命，躊躇滿志，卻因仗義執言而使漢武帝龍顏大怒，身受宮刑。可是為了心中的目標，你忍辱負重，終於完成了史學的開山之作—《史記》。司馬遷，你堅強的意志令人欽佩，“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的讚歎是你生命中的光環，是你一生的榮耀。
我想唱首歌，為具有滿腔愁緒的你們唱一首婉轉的歌。
你本不是一個做國君的材料，你只喜歡詩詞，卻被迫擔起治理國家的'擔子。宋軍的南下，使你無力抵抗，只有開門投降。國破家亡的你，心裏愁苦無法排解，就只有作詞排解。“夢裏不知身是客，一晌貪歡”是你逃避現實的無奈，“獨自莫憑欄，無限江山”是你對舊日生活的回憶，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”更是你內心情緒的體現。西樓之上，一個斯人獨憔悴的身影若隱若現，窗下，一個愁苦的人正傾聽簾外潺潺的雨聲。國破家亡並不能掩蓋你在文學史上的地位，宋詞之中，也一定會留下你獨樹一幟的吟唱。
我想唱首歌，為具有樂觀精神的你們唱一首欽佩的歌。
因烏台詩案被貶官的你，面對人生的挫折並沒有灰心喪氣，而是振作起來。“莫聽穿林打業聲，何妨吟嘯且徐行”是你對挫折的輕視，而“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”則是你內心抱負的體現。蘇東坡，你因樂觀而名垂千古！
我想唱首歌，讚頌那些愛國英雄，仁人志士，遷客騷人，使他們的事蹟廣為傳播，他們的精神百世流芳。
汩羅江畔，秋風蕭瑟，你獨自一人佇立在岸邊，凝望着滾滾的汩羅江水，久久不語。
我站在暗處視住着你，望着秋風將你的長髮揚起，又輕輕落在你的眉上。
猛地，你的淚從眼眶中溢出，一滴一滴，落在奔流不息的江水之中，讓這江水帶着你的愁恨離去吧。
如今，大勢已去，你也不懷一絲希望，無數的'奸詐小人貪生怕死，投靠吳國，你不甘投降，不甘當一個國奴，毅要投江遠去。
可是，你的心中還是放不下自己的國家，回首，看着你的國家已毫無生機，斷頭的斷頭，投降的投降，無數的家庭妻離子散。你“撲通”一聲跪向自己的國家，你的心中正如那滾滾逝去的汩羅江水，波瀾起伏。是內疚，為自己沒能搶救自己的國家；是悲傷，為無數的家庭死於非命；是痛恨，為奸作小人背叛祖國……
可是，你一人勢單力薄，無法力攬波瀾，你無力地搖了搖頭，欲要投江。
站在暗處的我終於忍不住了，快步來到你的面前，急切地説：“屈原丈夫，您何必呢！如今的您若返回朝庭，説不定還有希望呢！”
你對我的出現並不驚訝，談話道：“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求，”我的國家都沒了，要我一人又有何用呢？再説，如今的朝庭已然不是希日的朝庭，奸詐貪婪之人甚是之多，這樣的朝庭我也不必去了。説完，便抱起身邊的石頭，毅然跳進這波濤洶湧的汩羅江中。
望着你逝去的身影，此刻我的心中多麼想為你唱一首歌啊！唱的是一首生命之歌，唱的是一首愛國之歌，以國家作詡，用熱愛作譜，在中華大地上唱響這一首歌！為屈原唱出這首歌！
屈原，我想為你唱首歌！
夕陽西下，斷腸人在天涯。
——題記
曇花一現，剎那，卻留給人們無限遐想；春風一拂，片刻，卻留給大地一片生機勃勃；故鄉一別，轉瞬，卻留給我無限思念。我想唱一首歌，一首思鄉的歌
歌的情調是快樂的，聲調裏飽含着我對老槐樹下那快樂的時光，懷念那段快樂的回憶，在我的腦海裏留下了深刻的印象，那顆故鄉村口的大槐樹是我和幾個小夥伴的祕密基地。每到春天，槐花一開，我便與他們在樹下拾掉落的槐花，競賽看誰拾得多。在那顆古老的、粗壯的樹下，我與夥伴們度過了一載又一載快樂的童年時光。遊戲雖玩的稚氣，卻包含了我對那棵老槐樹至深，至純的依戀。
歌的情調是温馨的，聲調裏飽含着鄰里鄉親的和睦。故鄉的民風是無比淳樸的。鄰里鄉親需要幫一點小忙，他們都是樂意之至的。即使很難幫忙，也會盡自己最大的努力。只記得那一回，鄉鄰給予我的無私幫助，那時貪玩，到離家很遠的湖邊去釣魚，雖知徒勞無功，卻還想盡力一試，哪知這一試，卻把自己推進了一個極危險的境地。由於沒看腳下，竟一個不小心摔進了湖裏。那時我拼命掙扎，即使那時我意志模糊，卻還是看到那個偉岸的身影中伸出一隻手來將我救上岸來，原來是鄰居大伯，故鄉的這種情懷是城市中沒有的，讓我在繁華落寞中細細回味
歌的情調是灑脱的，聲調裏飽含着那一絲魚線放飛的`快樂。在初春季節，草木芽尖上的露珠被太陽照射的泛着微光。呵一口氣都能變成淡淡的霧氣，無憂無慮的我，拉着爸爸去陪我到村邊的小路上放風箏，那一絲魚線隨着我歡快的奔跑在微風的助力下緩緩飛向天空，微風吹拂着，將寒冷之氣吹走，只覺渾身暖洋洋的，正如我的心情，歡快灑脱又洋溢着無知的自信。
故鄉，我童年記憶的儲存罐，故鄉，我快樂時光的守護者再也想不到華麗的詞語表達我對你的依戀了，唯有歌曲能表達我心。
終於考完了，哎，七年級的期終考試結束了。
班主任是數學老師，看了我的試卷後，歎了口氣，搖了搖頭，嘴巴微微動了幾下，但終於沒説什麼。是的，該説的都説了，還説什麼呢？最近一兩個月來我的成績就像郭晶晶的10米跳台跳水，老師不止一次的找我談心，現在終於他不説什麼了。我的心裏也有種説不出的滋味，不知是後悔還是心酸，感覺很無奈、失落。
“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走，為什麼人要這麼的脆弱墮落。”不知誰家的電視裏唱着這首我曾經愛聽的歌。天哪，這是我為你唱的一首歌嗎？——我的國中時代。
這一段時間以來，幾何、英語等等對我來説就是天書，讀也讀不懂，總有個老虎吃天——無處下口的感覺。我無力的拖着沉重的步子，慢慢的向家挪移。想想回到家中還有堆積如山的作業要做，爸爸媽媽焦急的催促讓我再也找不到那個温馨的家了，感覺家人的愛也漸漸離我遠去。我曾經是家的驕傲，在班裏也是老師的寵兒，可，現在？哎，上學對我來説再也不是一件幸福的事了，真想長期生病在家休息。
回到家中果然不出我所料，爸爸的訓斥，媽媽的嘮叨，如山的作業……我什麼也不想幹，只是靜靜地躺在牀上，想着半年來的國中生活。我沮喪極了，心裏總就像暴風雨的夜晚，明媚的陽光、温柔的微風許久沒有了，家裏也沒有了往日温馨、甜蜜，缺少了歡快的歌聲。
“婧，媽媽愛您！”不知什麼時候，媽媽輕輕走進我的`牀前，深情的親了親我，為我拭去臉邊的淚珠。爸爸這時也走過來：“婧，爸爸媽媽態度不好，請你原諒，你是我們心中最棒的孩子，加油！”
“珍惜一切就算沒有擁有，還記得你説家是唯一的城堡，隨着稻香河流繼續奔跑，微微笑小時候的夢我知道。不要哭讓螢火蟲帶着你逃跑，鄉間的歌謠永遠的依靠，回家吧回到最初的美好。”這時爸爸打開錄音機，放着這首我愛聽的歌。是的，這是我為你唱的一首歌——我的國中時代！
重頭再來，回到最初的美好。我一定能贏！
每一首歌都藴含着一種色彩。可以是白色展示出來的大愛，也可以是墨綠映襯的沉穩，還可以是赤紅帶來的希望，又或是黑色藴含的執着。
我想唱首歌，獻給純白的護士醫生。耐心温柔、細心呵護是他們的代名詞，他們毫無保留地把醫術獻給每一個需要醫治的病人，用一個個温暖的微笑祝福每一個需要健康的家庭。危難當頭，他們沒有退縮，汶川地震的現場，乾旱肆虐的災區，哪裏有需要，哪裏就有白衣天使。他們用愛，譜寫出歌唱的音符，在跳動的旋律中，彼此温暖。
我想唱首歌，獻給墨綠的士兵軍人。嚴謹執着、無私奉獻是他們的化身。墨綠色的迷彩服和胸前閃閃發光的徽章，捍衞着祖國的獨立和威嚴。威武的雄獅固守邊疆，堅守崗位，保家衞國，只為每一箇中華兒女。哪裏有需要，哪裏就有國家形象。他們用堅強，譜寫歌唱的音符，每一個鏗鏘的韻律，都是軍人的精神。
我想唱首歌，獻給赤紅的消防官兵。在熊熊烈火中，是他們冒着生命危險救出無數需要脱離火海的人們。在他們赤紅的消防服中，包裹着一顆同樣赤誠火熱的心，和爆發出的.中國消防員的剛強。哪裏有火情，哪裏就有紅色的旋風。他們用剛毅，譜寫歌唱的音符，每一個跳轉的音階，都是消防官兵的噴湧的熱血。
我想唱首歌，獻給彩色的人民教師。莊嚴的工作服下是老師的執着與無私奉獻，絢爛五彩的課堂是他們在播撒希望的種子，期待來年的秋天碩果累累。不論白天黑夜，不論颳風下雨，一絲不苟成了他們的追求與理想。哪裏有渴求知識的人羣，哪裏就有孜孜不倦的老師。他們用知識和青春澆灌着未來，歌唱每一個幸福的故事。
我想唱首歌，唱給每一個無私奉獻的人，因為愛温暖着我們的家園；
我想唱首歌，唱給每一個需要幫助的人，因為愛就在我們的身邊；
我想唱首歌，唱歌每一個追求理想的人，因為有了理想就能開花；
我想唱首歌，唱給每一個堅持生活的人，因為活着就是一種幸福；
“小小的黃花樸素又明朗，它不是為了讚揚才開花……”耳際又響起這首熟悉的歌曲，我卻開始沉思。“樸素”、“明朗”、“不是為了讚揚”……啊，這歌詞多像一個人啊！哦，這不正是我們敬愛的班主任——甘老師嗎？
我成為甘老師的學生還不到兩個月，可她的品質卻被我牢牢記在心裏。同學們都評價道，一襲樸素的長裙，輕盈的步伐，如蓮花出水。是啊，這樸素的品格，不正是《我愛米蘭》中那淡雅清新的米蘭花嗎？對學生無微不至的關懷，不正是“默默的把芳香灑滿人心田”嗎？
説到“悄悄的用青春灑進我身邊”，這不也是甘老師的教學方式嗎？你們想想吧，有哪位老師會如此獨出心裁，讓我們寫“説説”，而自己也寫五篇作為範本呢？這不是無形培養着我們的'寫作水平嗎？老師教導我們勤做筆記，自己也做，當我們發言訴説時，老師就會寫下端正的板書。就連閲讀課與直播講座，老師也會與我們同做筆記。她説，自己本是非常愛做筆記的，自當老師後，只能寫寫板書。每次看到我們做筆記，心中總有羨慕感。她每天抱着幾大摞紙和公文包在五樓的兩個班級與二樓辦公室來回跑，而且“一站到底”，都無空餘時間坐下歇會兒，卻不求我們的感謝報答，只求學習質量，秉持的難道不是“它不是為了讚揚才開花”的理念嗎？
為人師表，甘老師的很多理念品質都很優秀，她有耐心，能好好問答五個學生相同的問題；她會關心，在我腳腫時是她領我去醫務室；她有愛心，把兩個班幾近一百多人當自己的孩子……而默默無聞。這不正是歌中老師窗前的那盆無聲噴香、默默奉獻的米蘭嗎？
“啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師……”對呀，老師啊，就像泰戈爾説的，您就像米蘭，還像樹葉，是我學習的榜樣！
音樂能陶冶人的性情，當你真正沉浸在音樂中時，你會忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢遊在音樂中！當你託着一個疲憊不堪的身子骨回到家時，輕輕奠點一點VCD的開關，一顆顆音符慢慢飄過空中，飄進腦中，使人沁透心脾。此時此刻每一層空氣中都參雜着音樂的氣息……音樂有古典，流行等等，各式各樣的類型。現在最流行的就是流行音樂了，有時我也很喜歡這些音樂，覺得還是比較好聽的，但是聽這些個為的`這是消遣，並不是欣賞，要知道欣賞和消遣是兩個截然不同的概念！我喜歡音樂，但我不喜歡歌曲。我認為音樂應該用樂聲，音符來表達曲子的意思，讓人從音符中細細的咀嚼，慢慢的體味~而不是為了表達某一種意思從而畫蛇添足的加上歌詞，好似讓你吃一根已經沒有了水分的甘蔗那樣無味。當你在聽一首歌時，人們往往會刻意的注重歌詞中講述了怎樣的一個故事，因此忽略了音樂的存在。當我在家中聽流行歌時，還可以收拾收拾家中或做點兒別的事情；但在學校中聽雷老師熟練的彈奏鋼琴曲時，我被麻醉了。我由不得作任何一件是，這是似乎教室中的吵鬧，同學們嬉哈打笑的聲音也已經蕩然無存，我彷彿被音樂無形的魔爪抓住了…並且越陷越深…好似全身每一個細胞都開始隨着音樂舞動……此時此刻內心深處還殘留這一絲一縷害怕，我害怕老師的手會突然停下來……
我的生活中處處都瀰漫着音樂，早晨在路上聽見汽車。自行車的聲音交織成了一首名叫>的交響樂。來到了學校同學們開心的笑聲歡快的説話聲有編織成了一首>……晚上回到家，真正的音樂開始了，我會用自己的雙手彈出我喜歡的音樂，也許我的音樂不是人人都喜歡，可是我知道自己的音樂首先要自己喜歡，只有這樣我才能用雙手通過一根根琴絃彈出更加動聽的音樂……
我喜歡音樂，我把音樂當做自己的真心朋友，在學校中遇到任何不愉快的事，它，總會第一時間出現，我給她取名為——音樂。
愛是清晨桌子上的一杯熱牛奶，愛是早晨鄰家阿姨的等候，愛是比賽場上的陣陣加油聲，愛是我想唱首歌，唱首愛的讚歌。我想唱首歌，送給我的母親。
走進大廳，一杯正冒着熱氣的牛奶在餐桌上。現在才六點多，是誰起那麼早呢？
“咕咕”一股暖流流進全身，讓原本冷冷的'身體一下子暖和起來。
肚子憋得不行了。急急忙忙跑進廁所。呼。
咦？廚房的燈怎麼開了？推開門一看，媽媽正在洗杯子、煮開水。手法那麼嫻熟，那麼的有條不絮。眼睛不禁濕潤了，媽媽是幾點起牀的？那麼冷的天氣竟然不顧自己的身體。
“媽！”我輕輕地喊了一聲。媽媽停頓了一下又忙活了起來：“一會就有牛奶喝啊，等等哦！”眼淚忍不住流了下來，撲進媽媽的懷裏緊緊地抱着。
我想唱首歌，送給那只有一面之緣的阿姨。
糟了，糟了，要遲到了。想起班主任那獅子臉，就不禁打了個冷顫。
急急忙忙地梳洗一番，頭髮來不及梳就衝出去了。“等一下！”現在是學生上學的高峯期，電梯會爆滿，搞不好要等個五分鐘，到時就遲到了。完了完了。
“呼，呼”總算趕上了。
“不用這麼趕，等着你呢。”頭頂上傳來聲音。抬頭一看，是隔壁家的陳阿姨。她穿着寶藍色的運動T恤，帶着運動帽。似乎覺察到我的注視，陳阿姨説：“我聽見你關門的聲音了，所以在這裏等你。”感激的看着阿姨，原來等着呢！
我想唱首歌，送給為我加油的同學們。
天氣火辣火辣的，運動場上的選手們熱火朝天的比賽着。
“砰！”發令槍打響了。下一場輪到我了。我緊張起來了，甚至想要放棄。
“陳曦，加油。陳曦，加油。陳曦，加油。”觀眾席上同學吶喊起來，為我打氣。聽着同學們的打氣，不再緊張了。從心底裏生出一股信心和勇氣。
“預備~砰！”我衝了出去，同學們在不停地打氣，吶喊聲連連。使出全身的力氣向終點奔去。快，快到了。吶喊聲愈加強烈。越過了終點，看着觀眾席，開心地笑了。
我想唱首歌，唱首愛的讚歌。
“因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗……”每當我聽到這首歌，就會不由自主地想起一件事。
一年暑假，我和爸爸媽媽一起去蘆芽山景區玩。開始，景區還是風和日麗，晴空萬里，可我們剛上了幾個台階，就下起了冰雹，我們又連忙往山下跑去，真是六月的天，孩子的臉，説變就變。
我們在山下的一個太陽傘下躲雨，在傘下躲雨的人有很多，有保安，有清潔工，有遊客……站在我旁邊的是一個清潔工，他身上散發出濃烈的汗水味兒和油膩混雜的氣味，嗆得我幾乎喘不過氣來。
我站在太陽傘下，儘量與那個環衞工人保持距離，由於雨下的太大，而我又站在傘的邊緣，不一會兒，褲腿上就濺滿了泥點子。雨點和冰雹打在傘上噼啪作響，聽着都讓人感到心驚肉跳。
我想把手伸出傘外感受一下山雨，不料，一個豆大的冰雹打在手上，砸得生疼，雨越下越大，再加上狂風，山上的温度像一下子回到了秋天，我不禁打了個冷顫，哆嗦着身子，這時，不知是誰把我往傘下一拉，自己站到了傘的`邊緣，我頓時感到一陣温暖，扭頭一看，竟是那個被我嫌棄的環衞工人，就在我愣神的功夫，他也轉過頭來衝我一笑。
夏天的雨來得快去的也快，不一會兒，雨就停了。只見那環衞工人的褲子上鞋上滿是泥，那模樣比我剛見到他時還狼狽，他又衝我一笑，然後走遠了。
一個平凡淳樸的環衞工人，一個輕輕的動作，一個微笑的眼神，卻閃着耀眼的光，深深地温暖了我，留下了一串令人感動的足跡。我又哼起了那首歌“因為剛好遇見你，留下足跡才美麗……”
學問齋