在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
星期四的第三節課是體育課，是我這個星期最難忘的一節課。
上課時，我以為老師會讓我們跑步，沒想到老師要我們做三組上下蹲，女生每組做三十個，男生比我們每組要多做十個。我呆住了，心想：天啊，怎麼要做那麼多，肯定會累壞的！可我不能不做。
開始第一組，我快速做了十多個，可後來幾乎沒力了，上氣不接下氣，只好一個一個慢慢做……..我總算是做完了。
接着，老師説：“等一下坐着壓腿一百個，再練橫叉。”我想：竟然要做壓腿和把腿張開成一字的橫叉，那我的腿不就要麻了！有很多同學都開始做了，但壓不下去，做了十幾個就不做了。這時，我看見帥歆竟把整個身子壓下去了，而且還很輕鬆地就做到了，非常佩服啊！我做了好久才做完，一做完，我就氣喘吁吁地把雙手攤在地上了。
陳曉菲早就做好了，因為她現在在學跳舞，所以橫叉難不到她。於是，我請她幫我拉，我們面對面坐在一起。才拉了一會兒，我就對她説：“我的腿已經麻了。”
下課了，我差點站不起來了，連上樓下樓時腿也感覺到很麻很疼，必須扶着欄杆才行。看來得過兩三天才會好了。
我覺得越早壓腿，柔韌性會越好。
上星期有一件令我難忘的事，不，是有一節令我難忘的課，是一節四模課。
上四模課前，我激動地想：到底是個什麼四模呢？是船模吧，還是飛機呢？上課了一定會有答案！上四模課之前，我激動得心怦怦跳。
結果上課之後，“答案”令我大失所望。今年的這個學期的四模還是做上個學期的屋子。雖然失望，可我還是很高興。起碼我沒閒着。那個紙盒也快成形了。就差鋪上“草”和“沙子”，再加上樹和太陽。我借來雙面膠，貼上了假的草——綠色的絨毛，蓋住有白乳膠的可怕的地方。因為之前有一段小插曲，所以才會有“可怕”的地方。我正準備把綠色板塊一一草坪貼上去，忽然我發現我沒有雙面膠！所以只好硬着頭皮把白乳膠塗上去（誰都知道那方法不行），貼在紙盒上。結果就是不可以，根本貼不住。我只好把“草坪”給扔了，把“樹”給了一個同學。同時，滿手都是白乳膠。因為這樣，所以才會留下那塊粘滿了白乳膠的可怕的地方。
這節課很有趣，我一直都忘不了。
今天上午的第四節課是我們班數學的展示課。
下了第三節課我們全班就拿上了數學展示課上需要用的東西，然後我們就出發去四樓多媒體教師上展示課了，到了四樓多媒體教師，發現還有班級在上課於是我們就在外面等了一會兒，等到下課哪個班級出來我們就進去。到了裏面我發現有唐校長、有張校長、還有王校長，還有很多很多的專家，我的心裏頓時變得緊張起來了。到了規定的位置上我們坐好，張老師給我們每一個人發了一張闖關試卷，我們先壓在數學書的下面。
上課了，我們今天展示的課是植樹問題。我們首先看了一道題，我們看完以後老師讓我們猜了猜是多少棵樹？我們有的説20，有的説21，還有的説22。到了最後我們知道了是22。説20的是間隔數。後來我們就拿着張老師給我們發的試卷一一讓我們做。最後老師又叫了幾位同學説説他們這節課學到了什麼東西。
今天的展示課我們真的很開心！
星期三，我們班在電教室裏上了一節公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講紀昌學射。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現不好會影響整個班級的榮譽。
上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室裏靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問“亡羊補牢”是什麼意思？頓時教室裏立刻長起一片茂密的“小樹林”。我也把手舉的高高的盼望着老師能提問住我。老師真的提問我了，我心裏害怕極了，心裏咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看着我，好像在説：“慄靜，不要害怕，你能行的。”看着老師我不害怕了，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師讚許的對我説：“回答正確。”聽了老師的表揚，我心裏像喝了蜜一樣甜。
這節課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，誇我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節課對我來説，真是太難忘了，因為我戰勝了自己的膽小。以後我一定會做的更好。
“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門外遲遲不肯進教室，背後還藏了什麼，同學們有的猜是一本書，有的猜是一個玩具火車，當有人猜是一隻老鼠時，全班鬨堂大笑。“老鼠？陳老師帶一隻老鼠來上課，還不得把課堂搞得飛起來？”陳老師搖搖頭笑着説：“你們都猜錯了，我拿了一株百合花。
陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的，正中間的花蕊就像縮小版的錢袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心裏就像喝了蜜一樣甜……
這株百合一共有三枝花，有兩枝開得正盛，好像比賽誰開得更豔，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問：“美嗎？”同學們異口同聲回答：“美！”
陳老師把百合花放在講桌上，開始講課。這株百合花讓這節課變得活色生香、格外有趣……
在上課時，我通常比較喜歡乖一點的學生，對於上課時活潑好動話又多的學生是深惡痛絕。
可在課堂上的一件事讓我轉變了想法。
在上一節信息技術課時，要求學生製作一張新年賀卡。我演示了製作過程和方法，就佈置讓學生自己製作。在製作中，我發現比較乖的學生製作出的賀卡基本上和我演示的一模一樣，很少添加自己的東西。而在上課時好動的學生所製作的賀卡幾乎沒有重樣的，五花八門，什麼樣的都有。雖然有的賀卡並不是很美觀，甚至可以説難看，但畢竟是自己的想法，而不是老師所強加的想法。
在課堂教學中，我們老師通常喜歡符合自己觀念的學生，而對於特立獨行大皺眉頭。把學生培養成全班一個聲音，一個模式。但在社會中，只有特立獨行，有自己想法，肯自己思考的人才能成功。我想做為一名教師，應當多關注活潑好動肯動腦的學生，而不是簡單將其歸為差生行列。
“轟隆隆，轟隆隆！”天空中一聲聲巨響過後，就下起了鵝毛般的大雪。
走在上學的路上，只見樹上，房上，全都白茫茫的一片。我來到了學校，就快步奔向教室，不然馬上就會變成一個“雪人”了。
我剛走到教室，只見同學們成羣結隊地走出教室，原來孫老師要帶領我們來觀賞外面的雪景。同學們都爭先恐後地走到欄杆邊，生怕自己看不到雪，欄杆前的同學都會把手伸上前去，撫摸着那冰涼的小雪花。我們一邊欣賞雪景，孫老師一邊講着作文，孫老師講得生動極了！再加上美麗的雪景，好像自己都融入在了那白茫茫的雪花裏，自己就是一朵飛舞在空中的小雪花！
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好像整個世界都是銀子來裝飾而成的。
這時，孫老師問了一個問題，説：“為什麼秋天會下鵝毛般的大雪呢？”是呀，雪不是都在冬天下嗎？哦，這可能是雪和秋天的一個約定吧！”
這真是有趣的一節作文課呀！
三年來，我上的課有很多，可有一節課卻讓我記憶猶新，無法忘記。每當想起它時，我的心裏就快活極了。同學們，下面讓我來説一説這節難忘的課吧！
我記得這是一節數學課。數學老師來了，我們馬上跑進教室裏。老師走進教室説：“同學們，今天要學習新課了。”我聽了心裏高興極了：要學習新課了，我一定要好好表現！在學習末尾有0的簡單豎式時，老師問大家：“誰會五百二十乘以八的豎式的？”並讓一個同學起來回答。在這個同學答出了正確答案後，老師讓大家思考還可以怎樣寫更簡單時，我馬上舉起手來。老師於是讓我起來回答。我答到：“將八放在五百二十的二的下面就可以了。”老師笑了笑説：“對，很好。這種方法比上一種方法更簡單，我們就叫它”孟氏算法“吧”。一位同學不理解地問：“為什麼叫”孟氏算法“呢？”老師説：“因為這是孟昱呈同學發明的，所以就叫”孟氏算法“了。”同學們在這一節課上總是笑着談論“孟氏算法”，還總是看着我，我樂的真想哈哈大笑。
這節課太難忘了！我喜歡這節課。
在我國小一至五年級上過許許多多的課，其中，讓我最難忘的一節課就是上五年級時的一節課。
那節課是語文課。我們學完生命的藥方，離下課還有10分鐘的時候，老師説：“如果有一天世界將要滅亡了，只讓你選五個人會活着，你會選誰，寫在書的最後一頁。”頓時我們全班都楞住了，可我還是寫上了5個人的名字，我寫的是：我的姥姥、我的奶奶、我的媽媽、爸爸，還有我的好朋友孟超博。寫完後，老師説：“如果要選裏面的其中一個人死了，你選誰？把那個名字劃掉。”我們頓時驚呆了，突然有一個同學站起來説：“老師，他們都還沒死呢。”老師説：“但總有一天你會失去他們的。”我劃名字的時候手在顫抖。劃了名字我想大聲哭，但我沒有哭出聲來，只是眼淚從眼睛裏流下來。劃了第一個老師又讓劃第2個、第3個……一直把這五個名字全部劃完，這時，我們全班的大多數同學都哭的泣不成聲，只有個別的同學沒有哭。
語文老師給我上了這節課我永遠不會忘記，我還明白了一個道理：過去的時間是不會回來的，趁還沒有失去的時候好好珍惜吧！
“叮、叮、叮”隨着上課鈴聲的響起，隨着老師的一聲口令，我們進入了一節生動而有趣的夢想課，
老師説：“同學們，今天我們來為幾位小朋友慶祝生日，好嗎？”
我們異口同聲地回答説：“好！”
“我們有請今天的壽星們上場！”只見他們彬彬有禮地走上講台。下面的我們有點小騷動，同學們有的把吹好的氣球故意擠爆，有的在唱生日歌，有的在做鬼臉逗同學們笑，課堂上充滿了歡聲笑語。
突然，老師大聲宣佈：“下面，同學們開始給壽星們送禮物。”音樂響了起來，我們像一隻只逃家的小兔一樣，直衝講台，有的送鮮花，有的送水果，有的送賀卡，有的送一幅畫……熱鬧極了!
啊!這是多麼難忘的一節課!課堂上有你、有我、有他，老師就像媽媽一樣，同學們就像我的兄弟姐妹，在這幸福的`課堂上，我明白了：只要給別人帶來快樂，自己就會很快樂！
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”
——題記
前幾日，我開始閲讀《明朝那些事兒》，裏面有很多著名的歷史事件，其中有一件給我的感觸很深。
在朱元璋正在打天下時，其中有一次是和張士誠交手。張士誠是一個十分精明，有謀略的人，他完全有能力稱霸天下，但是，當他有了自己的地盤和錢財，可以過上富足的生活時，便不再與其他的起義軍部隊和元朝對抗，在高郵自立為王，過起了養尊處優的生活。而朱元璋卻是一個積極進取的人，他為了自己宏偉的目標努力奮鬥，並不被眼前小小的利益所誘惑和滿足，總是虛心地向有才華的人請教，時刻反思和學習。最後，朱元璋打敗陳友諒後兵力增強，他趁熱打鐵，毫不猶豫地把利刀指向了張士誠。1367年，朱元璋成功攻破高郵的城牆，堅守了八個月的張士誠被俘。只有心懷天下，有大格局和遠大目標的人才能取得最後的成功，這件歷史事件就證明了這個道理。
同時也給我上了很深刻的一課，從中，我學到了：在生活中，我們應該積極進取，有自己遠大的志向，並向着那個目標不斷地努力，只有那樣才能得到最後的勝利，正所謂“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
雖然我已經經歷了，但是我還是有點難忘。因為這不是一節普普通通的體育課，而是一堂充滿濃濃愛意的一節體育課。
一到週二的體育課，我們班的同學就興奮起來。因為這節體育課我們可以跟老班一起打籃球，所以我這個“體育迷”也沒有錯過，抱着籃球急匆匆地跑向操場。
突然，老師凌空騰起投了一個三分球，接着激烈的比賽開始了。首先老師把球傳給了他的隊員，只見小姚高高躍起，準備投球。突然，小馬伸手一扇，把球拍飛了。小晨順勢搶到了球。三步上籃把球投了進去。終於球落在了我的手中，他們追着我跑，我一不小心摔倒地上，老師趕緊跑過來安慰我。我讓老師去打比賽別管我，可是老師並沒有那樣做，而在待在一旁安慰我。他靜靜地坐在我旁邊陪我着一起看他們熱火朝天地打比賽。
這一刻，我的心裏暖暖的，彷彿喝了一杯熱乎乎的奶茶，從裏暖到外。忘不了，您耐心教我們打籃球的模樣；忘不了您為我們營造更多投籃的機會，一次次奔跑的模樣；忘不了您，為我們的進籃高興歡呼的模樣。
我深深感受到老師對我們的愛，他像園丁一樣培育着我們，我們要好好學習，決不能辜負老師對我們的愛。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我看見劉老師從門外走了進來，興奮得不得了。説起心理課，那可是我的最愛呀！
一上課，劉老師説：“同學們，請拿出五張紙，每張紙上寫一個你認為最重要的東西，親人也可以。”我拿出五張紙，在上面寫了“親人、生命、媽媽、記憶、友誼。”
劉老師大聲地説：“寫好的同學請選擇一個捨棄掉。”我心裏想：什麼？這些可都是我生命中不能缺少啊！我顫抖地拿起鉛筆劃掉了“友誼”。我悲傷極了，如果沒有朋友，那我會不會孤獨？眼淚在我的眼眶裏打轉。
“請再選擇一個劃掉！”劉老師再次説出。我的眼淚像豆子似的從臉頰流下，沉沉地打在了我的衣服上，桌套上。我劃去了“記憶”，心裏一直對自己説：“沒關係的，這只是個遊戲”。但我還是很難過，沒有了記憶，怎麼去記住和家人朋友的快樂呢？
劉老師又説：“同學們，請再劃去兩個，只留下一個”。我的心像被萬劍穿心一樣，痛苦的感覺説不出口，我只能忍痛劃去“親人”。沒有了親人我以後該怎麼辦？我的眼淚流了滿臉。生命是媽媽給我的，我堅決不能捨棄媽媽，她在我生命中排第一位。
這節課真讓我痛苦。遊戲的過程讓我知道了親情的重要。真是一節讓人難忘的課。
六年來，我們經歷了許許多多的事，有許多令我難忘的事。今天我就來談一談難忘的那一節課。那是六年級下冊的一節錄播課，老師在那節課上。教導我們要遠離手機，電腦等電子產品，在那節課上，我聽到了許多因手機而殺人自殺的事例，於是我便下定決心不玩手機了。老師教導我們，雖然玩手機很開心，可以後會後悔一輩子的。為了父母，好好學習，天天向上，讓父母高興一點，長大以後就不會因為學習不好而搬磚了，快下課時老師説:“以後誰能保證不玩手機了，就舉起手。”我立刻就舉起了手。因為老師的話使我很震驚，老師還找來兩組同學扮演一個小故事，故事的大概內容是:一個小孩子向家長提出買手機的請求。第一組演得很有趣，第二組演的意義比較深刻。那一節課令我非常難忘。雖然當時我不完，但我聽了那節課以後，感覺就算以後也不會再玩了。六年的國小時光轉眼就過去了，期間有過的真誠的友情。感恩師生情，也將成為過去。只有那些難忘的事，會永遠留在我們的心中。
“哈哈哈哈！”有人居然把鼻子添到了臉的外面。這是我們在玩矇眼作畫的遊戲呢！這個遊戲從老師的口裏一出來，全班就炸開了鍋。
第一個上場的，是位男孩。他選擇團體作戰。於是，我去幫他。“向上！向上一點！再向右，右邊一點。好！哎呀！錯了。擦掉！好！再向上一點，向右，向右！”短短不到兩分鐘的時間，他便畫好了。“耶！”我想道：剩下上去的，都是單槍匹馬上“戰場”的。有的僅僅是畫歪了點兒，不過還不錯。有的居然把鼻子畫到了外面，更離譜的是，有人居然把鼻子畫歪了不説，還畫了個特大的鼻子。我都笑出眼淚了。
課堂裏的時間悄然溜走。課堂在快樂的氣氛中結束了。看來，單槍匹馬作戰，要動用自己的智慧。不過，要是不行的話，團隊裏有人還可以拉你一把。
學問齋