無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的良師的作文，歡迎閲讀與收藏。
書，如同一位良師，它用智慧為我指點前方的迷津；書，如同一位益友，它用知識温暖、感化着我；書，如同一個個精靈，無論在欣欣向榮的春、綠意葱蘢的夏、落英繽紛的秋、銀裝素裹的冬，都用絢爛的舞姿為我開啟一幕幕新的世界。
恰童稚，天真爛漫。一本《格林童話》便是我童年的樂趣之一。每到睡前，我躺在爺爺的牀上，奶奶戴着眼鏡，捧着《格林童話》為我細細地品讀，爺爺則坐在牀邊輕輕打着扇兒。我聆聽着美妙的故事，如一隻鳥兒翱翔在童話的天空中。聽着聽着，我便滑入甜蜜的`夢鄉：醜小鴨變天鵝的故事在我腦海中重演，灰姑娘美麗的臉在我眼前浮現。書，為我開啟了知識的大門。
遇少年，風華正茂。三四年級的我也漸漸喜歡上了校園小説。一到書店，我便忙不迭地鬆開爸爸媽媽的手，奔向伍美珍、楊紅櫻的校園小説區，一坐下便如飢似渴地讀了起來。讀到主人公與朋友的温情流露，我會會心一笑；遇到主人公與敵人的爭鋒相對，我會心口一緊；看到主人公被老師無辜冤枉，我會憤憤不平……我沉浸在書香的世界中無法自拔。陽光從腳尖調皮地溜到了膝蓋上，指尖的影子也從左邊跑到了右邊，我仍無知無覺。直到爸爸媽媽大聲呼喊我，我才戀戀不捨地放下書，極不情願地離開。書，帶給了我心靈上的慰藉。
幼童無憂無慮的時光翩然逝去。在每一個落日熔金的黃昏，我都會捧着一本書，坐在雲蒸霞蔚的窗前，醉心悦讀。我不由地輕捻頁張，投入到書中林黛玉含淚吟詩的畫面；投入到《飄》中郝思嘉堅強奮鬥的場景；投入到詩中陶淵明自給自足的悠然自得之中。愛迪生的堅持鼓舞了我的心智，于謙的忠貞豐滿了我的血肉，曾子的誠實淨化了我的心靈。嚴歌苓的《扶桑》中，那一羣美麗的痴傻而又堅強隱忍的女子禁不住令人潸然淚下；張愛玲筆下的"小艾"，出身卑賤，但始終不肯向命運低頭的優秀品格，令人嘖嘖稱讚；透過家旁琉璃窗，我似乎看到趙玉墨高昂美麗的下頜，從那些曾經詆譭過她的人前走過。我是不懂得，那堅毅眼神裏流露出的信息，但我仍懷着一顆默默的平凡的心，接受書給予我的淨化和洗禮。"寒塘渡鴻影，冷月葬花魂"的月華清輝下，我輕嗅這恆古不變的墨香，彷彿在這清風嘉骨的筆鋒末稍，尋到了那一縷幽幽的花香。書，賦予我的靈魂以香氣。
書，為我開啟知識的大門；帶給我心靈上的慰藉；賦予我的靈魂以香氣。
書，我的良師益友！
清茗一杯，茶香裊裊，它是我的良師。
“巧剜明月染春水，輕旋薄冰盛綠雲。”捧起一盅茶碗，輕抿一口清茗，澀味席捲了整個味蕾，可回味起來卻那麼清香，有種似有似無的香味在舌尖打轉……
南方水鄉多茶葉，汕頭更有功夫茶。作為一名土生土長的南方姑娘，幼時爹孃便是最愛泡上一壺香茗，有時約上三五親友，聊上一天。這時，幼小的我也會偶爾小抿一口，不飲則罷，一飲便會被那席捲而來的澀味澀到直吐舌頭。長大後，我們有了“肥宅快樂水”和其他形形色色的飲料，我更是不知茶為何物，不懂茶有什麼香味了。
偶然一日，母親問我知道不知道他們為何喜歡喝茶。我迷茫地搖搖頭。對於茶，我只停留在幼時記憶中那一抹苦澀。母親淺笑，説：“來，你品一口吧。”當時我雖不願卻不想拂了母親的意，捧起茶碗，輕抿一口，但還是一股記憶中的苦澀啊！嗯？怎麼舌尖處傳來一股清冽？只覺得舌尖的感覺很奇妙，先是一陣苦澀後轉為微甜，再後來齒頰留香。這感覺如同陽光普照大地，如同春雨滋潤心田，一股清香就這樣慢慢沁入人的心脾。這種感覺真奇妙呀！我捧着茶杯，回味着茶帶給我的香味，疑惑地把臉轉向母親。
“你看，這茶的樣子是怎樣的？”母親把沸水倒入壺中，乾巴巴的茶葉宛若新生，旋轉着，葉芽伸展，絨毛輕舒，張開了身子，慢慢升至水面。我明白了。
這茶的清冽，是經沸水的沖泡而來的。只有經歷了沸水的考驗，它才能擁有它的濃釅。如同人如不經歷風雨，就好像那些表面花花綠綠的飲料，浮於表面，沒有一絲令人回味的'餘香。只有經歷了歲月的考驗，人生的挫折，他才會沉澱下來，留下清香。正所謂“知世俗而不世俗，知名利而不貪”。茶，初嘗時一腔苦澀，細品卻是香如蘭桂，味如甘霖。“七杯飲下肚，兩腋清風生。“一切挫折痛苦彷彿都能被它沖淡，它告訴我隨遇而安，它告訴我迎難而上，它告訴我沉澱自己，它告訴我固守初心。”這樣看來，茶真乃良師也。
碧螺春是清純甜美的，普洱是老熟的，鐵觀音是嫻雅的。茶味有不同，不一樣的年紀如同茶的種類不同。雙手泡出來，採用不一樣的沖泡方式，品出來的茶香是截然不同的。
琴絃繃緊會斷，人一緊張會傷。品一壺香茗，學會淡然。人生總會經歷一段挫折低谷期，這時間可能會很痛很苦，但請堅持下去。因為如同茶只有經過沸水的煎熬才能留下一段脈脈幽香，人只有經歷苦痛，才能收穫那個更成熟、更從容的自己。
木秀於林風必摧之，品一口香茗更教會了我們內斂與反思，成為更優秀的自己，才能品出了生命的芳香。
淡中有味茶偏好，清茗一杯情更真。茶香裊裊，它真是我的良師啊。
關於讀書，我一直堅持一個原則，那就是：“書讀百遍，其義自見！”，老師也教育我們一篇課文至少要讀五遍，而我也總是喜歡像讀課文一樣反覆讀一本書。
每買回一本新書我都會按照原則：
一、粗讀；就是以最快的速度大致翻閲一遍。
二、略讀；看到特感興趣的部分就先睹為快。
三、詳讀；從頭自尾詳細讀。
四、有感情地朗讀；遇到對話部分或意義深刻的部分就有感情的朗讀，或身臨其境、演示地讀。
五、動筆做記錄地讀；遇到好詞好句先畫出來，有時間再抄寫到讀書筆記上，沒事時看看，寫作文也就“下筆如有神”嘍！
每逢週末，我總要拉着媽媽到書店逛一逛，看看有沒有什麼感興趣的新書，媽媽每回也總説：“咱家的書都快堆成‘山’了！”可我就是不願放過那些帶有墨香的“寶兒”，所以“寶兒”們也都願意到我家裏“駐紮”和“聚會”。
瞧！《馬小跳愛科學》、《蘭心的祕密》、《洋葱頭歷險記》、《金瓜湯、銀瓜湯》、《十萬個為什麼》、《森林報》……已經長期“駐紮”我家。還有來“做客”的《奶酪的故事》、《女生日記》、……，這些都將是我記憶中的好朋友！
每每讀完一本書我就想對書中人物説些話以及整理讀後感觸，像讀完《動物大逃亡》這本書，我就想對高個男孩説：“猴子是國家保護動物，你不能戲弄它們，動物是我們人類的朋友，我們要做的並不是傷害、戲弄它們，而是去用真心保護、愛護它們。”
《窗邊的小豆豆》很討人喜歡，我想對小豆豆説：“小豆豆，你很活潑、有禮貌、誠實又快樂，我很喜歡你並向你學習！相信在以後的日子裏更加優秀，更加開心快樂，我真心祝福你！”
讀《佐賀的超級阿嬤》我想對昭廣説：“你被母親送到了外婆家，過上了失去母愛的生活，不過你堅強的品格令我很讚賞！”
讀完《蘭心的祕密》後，讓我明白小孩子一定不要頂撞爸媽，爸媽每天都很辛苦，既要為我們拼搏於工作，又要照顧我們的日常生活起居，還要為我們的將來做打算，爸爸媽媽每天不辭辛苦地為我們着想，我們一定要為他們分憂解愁做一個積極向上的乖孩子。
“書中自有黃金屋”，“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“一個愛書的`人，她必定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個温情的安慰者”，“讀書不要貪多，而是要多加思索”，“讀過一本好書，像交了一個益友”，讓這些“良師益友”與我們永遠相伴吧！
古人云，書乃良師益友。書給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也!非也!書過於枯燥無味，不可謂益友，更不可謂良師。對我而言正真的良師便是我的那台電腦。
在這求學路上，雖有老師為我指點迷津，但我的成績還是平平，我的良師並沒有出現。直到我升入國小，長大了，它才出現。為了學習成績，在我的要求下，老爸也知道國中的知識更難、更復雜，答應給我買台電腦，合理利用它來好好學習。
果不其然升入國中後，所學的知識甚難，頗為複雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我並沒有意識到危機，每晚我寫完作業，並沒有向這位良師請教，而總是遊戲到深夜。所以我的成績又以破竹之勢向下滑去，從此一發不可收拾。父母、老師認為我的學習方法失誤，但實際並非如此。就這樣我沒有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過了一年。
進入八年級後，有一種山大的壓力漸漸襲來，那便是會考。我也漸漸意識到我應該要有所作為。一天班會課，老師讓我們説出自己的理想高中。我自然説了市裏的優秀高中，全班頓時鬨堂大笑，都説我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發向上。晚上，我在台燈下低頭沉思：老爸信任於我，給我買了電腦，希望我能借助它認真學習，而我卻背道而馳，只顧遊戲人生，成績名落孫山。為此我受到了同學們的譏諷。唉!別是一般滋味在心頭啊!如今我也要有所為了!莫負青春好年華!不能再辜負老爸的期望了!我制定了我的學習計劃和目標，也規定自己杜絕遊戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預習和解決問題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時，聽一首歌讓我輕鬆萬分;在我感到疑惑時，看一段資料讓我茅塞頓開;在我感到難過時，寫一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導和陪伴下，我成功了!雖然進步並不明顯，但我迎來了父母的'誇獎，我獲得了動力。在後來的幾次考試中，我的成績一步一個台階，終於迎來了老師的誇讚。我又利用這位良師把我的成績做出了表格，讓我樹立了新的目標。如今在這位良師的輔導和幫助下，我已跨進了年級前十，距離我的諾言也越來越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開朗;有了它，我才能走進知識海洋;有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。
這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠。
“一兩知己同品喜怒哀樂，三五好友共赴學海書山”，在我們的生活中有許許多多的知己和好友成為我們的益友良師，陪伴我們走得更遠。
在我的班級中，有一位與我志趣相投，甚至各方面水平基本相當的好友 – 董一暘。
我們有很多共同的愛好，例如打羽毛球和乒乓球，兩人的水平半斤八兩，打起球來自然都樂在其中，每到體育課，出門一看天氣不好就有點小興奮,“沒準能去館裏打球！”得到老師的許可後，她便捉住我往體育館裏狂奔，説要去挑一支稱手的好球拍。這時的她渾身上下都精神煥發，向我投來挑戰的目光，嘴裏也不消停，向我宣佈着她此次的目標。馬尾辮隨着跑動晃動着，裏外都透着興奮，眼睛也眯縫起來，有一絲壞笑掛在了嘴邊。當然我也不肯示弱，緊跟着進了體育館，幾個回合下來有輸有贏，十分盡興，不光是羽毛球，體育課上的各種項目，比如800米跑，我們兩個都是一條戰壕裏的戰友一般並肩前進，也會在跑道上亡命地追逐，每次都大汗淋漓痛快極了。在這種時候，我們是親密無間的`朋友，與她在一起鍛鍊，不如説是玩兒，不光身心愉快，同時還能提高體育成績，董一暘對我來説真是個益友。
她雖然在很多方面與我水平相當，但只有一個科目我承認甘拜下風，那就是數學，數學在我心中好像一道萬仞崖，我快爬到頂了但就是心有餘而力不足，為什麼這麼説呢。我是難題不會，容易的還老要錯上一點，成績就在九十多分徘徊，相對其它我擅長的學科來説是低分了，而每到練習冊上最後兩道拓展題時，我也就開始犯怵，這時董一暘就湊過來，帶點小得意地開始講，每個細節都説得清清楚楚，我心悦誠服地做恍然大悟狀後，她的眼睛又笑得眯了起來，然後一揮手：“走，找老師判作業去！”也有時她被難住了，於是兩道眉毛都湊到一塊，用手撐着腦袋，一手拿筆打起了草稿。如果想通了，就大叫一聲：“噢！我知道了！”然後拿筆刷刷地寫了起來，一邊再教我；如果實在也想不出，就提議：“咱們去找老師問吧！”於是乎我們就一起跑到老師辦公室請教老師。在數學上，她是我的良師，幫我解出了許多難題。
這就是董一暘，是我的玩伴，是我的益友也是良師，陪我一起度過有説有笑的學校生活。我感謝她與我共赴學海書山，更會珍惜與她一起同品喜怒哀樂的時光，朋友和良師，都是我們生活中重要的人，值得我們珍惜。
“書籍是人類進步的階梯”，這是出自著名作家高爾基之口。而古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這些都是古往今來的人們對書的認知，我也覺得書是我的良師益友。
聽媽媽説，我自幼與書結下了不解之緣。為什麼呢？原來，我小時候從會動會走開始，就每天拿着一本非常破舊的爛書，看來看去，就是看不懂，但我喜歡抱着它，喜歡在摔倒之餘也抱着它一起摔倒。
我擁有的第一本書是拼音版的《安徒生童話》，那是在我上幼兒園時媽媽買來專門送給我的，同時也是我的生日禮物，從那時起，我就對書產生了濃厚的興趣，並且從那些美好的童話中辨別出主人公的美醜善惡。
而到了國小，我接觸到的書也更多了，什麼四大名著了，什麼古今童話了，都逃不出我的.“法眼”，一至六年級的《語文閲讀》我更是看得別有一番滋味。而到了國小高年級，我接觸到了漫畫，並且入了迷，我看的是一部名字叫做《偷星九月天》的漫畫和一部名字叫做《考試王》的漫畫。這兩部漫畫是我看過的最有趣的漫畫了！我從《偷星九月天》中的女主人公九月的性格中體會到了勇敢的真正含義，從《考試王》中的主人公的所做所為體會到了當上學霸有多難。
而到了中學，我又接着知道了《中學生必讀書》中的所有書，有《西遊記》、《童年》、《魯濱孫漂流記》等。於是我又開始在電腦上一本又一本地看，有些書我看過，可我還是再看了一遍。因為書百看不厭嘛！
就舉我看書入迷的一個小事情吧：記得有一次，我買了許多新書，而奶奶那些天因得了膽結石，動了手術，爸爸媽媽為了方便照顧姐姐，於是就住在了醫院。我那時已經會照顧好自己了，可爸爸媽媽卻不放心我，便對我説：“佳宇，好好寫作業，不許出去瞎逛，我們過兩天就回來了，把我們給你佈置的作業寫完後再看書，知道了嗎？”我忙點頭稱是，而爸爸媽媽走後，我就把他們説的忘得一乾二淨，一眨眼就跑進書房，恨不得一頭撲進書堆裏，再也不出來了。我連續看了兩天書，吃飯時忽然想到：“爸爸媽媽好像今天還是明天回來呢，我還是先寫作業吧。”於是，我便用飛快的速度將作業寫完。可沒過多久，鑰匙插進門的聲音響起，糟了，爸爸媽媽回來了，看見我沒寫多少作業，爸爸氣得頭髮都豎了起來，把我數落了一通後，讓我一小時內把作業寫完，我當時很恨書，恨書這麼有吸引力，便快馬加鞭地完成了作業，又把手伸向了書，看了起來。
我愛書，愛我的良師益友。
時間仍在，是我們在飛逝。一直忐忑於升入中學後的國防教育，然而該來的總是會來。一輛校巴，把我們拉到了一個全封閉式且又陌生的地方，看上去似乎不是如傳聞中“魔鬼地獄”般的存在。
但是教官的出現，打破了我的美好幻想，果然，夢想是美好的，現實是殘酷的。
之後就開始了嚴酷的訓練。首先是軍姿，站姿也好，坐姿也罷，都要求抬頭挺胸，絲毫不能動彈；然後就是內務整理，就拿疊被子來説吧，聽起來容易，做起來難。教官説得風輕雲淡，疊得迅速又整齊。但是，我們一動手，就像熱鍋上的`螞蟻，急得團團轉。因為，教官疊的被子“有稜有角”，我們疊的被子卻是圓柱形的。不過，在教官的耐心指導和我們的不懈努力下，我們疊的被子終於有“角”了。教官露出了欣慰的笑容，我們也生髮出一股強烈的成就感。
太陽每日從東方升起，新的一天如期到來。我們的每日訓練有條不紊地進行着，不管是烈日曝曬還是秋雨連綿，訓練都不曾鬆懈絲毫。齊步走整齊有力，口號響徹天際，得到了教官難得的稱讚。不過，大家卻在練習跑步走時遭遇了瓶頸。
跑步不追求速度，要的是齊與準。齊便是跑得整整齊齊，不能有絲毫差錯；準便是動作直立標準，不能亂動，步伐要抬高，距離要把控在35-40cm之間，少於或超過算為不合格。一人錯全隊重做，為了不拖累隊伍進度，我們都竭盡全力。但現實並不如意，練到夕陽西下也不整齊、不標準，教官也拿我們沒辦法，讓我們明天繼續練習……烈日也隨着這句話向西方徐徐而落。
第五天早晨，陽光明媚、萬里無雲，但這些都是暴風雨前的寧靜，隨着早點名的鈴聲響起，暴風雨襲捲而來。“是誰告訴你們這樣跑的？”教官怒喊道。雖然昨天確實苦練了整整一個下午，經過一晚上時間的沖刷，我們的記憶早已模糊不清，所以跑得七零八落，讓教官怒氣沖天，“獎勵”我們做了五十個深蹲醒腦，並大聲訓斥。被罵的我們並不委屈，因為我們知道這個錯誤不應該犯，經過這次教訓，我們後來做得整齊又標準，教官也露出久違的温柔，笑容滿面地説：“做得verynice！”
離別將至。六天的國防教育帶給我的喜怒哀樂早已數不清，收穫更是不在話下。當然，收穫不是憑空出現的，它是無數汗水與努力凝聚而成。生命之中的成功，不會一帆風順，有時也會坎坎坷坷，但最後的成功永遠大於過程的痛苦！
國防教育，將永遠是我生命中的一位良師。
在我家的院子前，一直有着一棵近百年曆史的老槐樹，那裏一直都有擺放着一把?椅子，和一把破扇，但卻藴含着我許多的回憶。
我記得很清楚，那是在我11歲那年的夏天，在朋友的慫恿下，我們去偷西瓜，結果被那種瓜的阿姨抓到，直接把我帶到我家，便把事情都跟媽媽説了，媽媽聽後，二話不説拿起鞭子就往我身上抽打，一邊打一邊説着，‘你這個臭小子啊!你敢去偷被人得東西，看我不打斷你的腿，’我害怕的跑了出去，媽媽在我即將跑到門口那裏説了一句;你要是敢跑，就別回來了。我邊跑邊哭，腦海裏只有一個念頭，都怪那阿姨害了我。時間一點一滴的流逝，我早已餓得肚子咕咕的直叫，直到太陽下山時，我才想起回家，但又不敢回去，只好坐在那棵老槐樹下，腦海一遍又一遍的浮現媽媽説的那句話。我的眼淚也一滴滴的掉下來。突然，一個坐在椅子上，手裏拿着一把扇子，穿着背心的一個白髮蒼蒼的老者説道，孩子怎麼了?是不是你媽媽打你啦?我點了點頭，那老者就把椅子搬到我旁邊，便與我交流了起來，不知道為什麼老者總能猜到，我的`想法。還説了，把不煩惱的話與他談談或許會更好些。於是我便把事情的經過告訴了老者，老者一邊煽着扇子，一邊説到，孩子一個人做錯了事，不要緊，人非聖賢孰能無過對不對?但説做錯了事，就該知道自己錯在那裏，並把錯誤改正了，便從錯誤中吸取教訓，以後不要再犯同樣的錯誤，這才説真正的聖人。我聽了，自己的反省了一會兒，淚水又流了下來。老者把我淚水擦了，便説回家把，你永遠是你媽媽的驕傲，誰然是打在你身上，但卻説疼在她心裏啊!別在讓你媽媽在為你擔心了，我便回到家裏，向媽媽懺悔所作的錯誤，並保證以後不再犯了，沒想到媽媽沒打我，卻自己的淚水流了下來，把我抱在懷裏，一邊流淚，一邊説我長大了。
從那以後，我每遇到不開心的事情，我都會到老槐樹下，與老者交談，他跟我説了許多做人的道理，是非對錯，那每一句忠言都深深的銘記在我心裏。
有一天，我放學回家，一進門聽到了惡耗，老者已經離開了人世，就在此時我才知道原來老者沒有兒子，那些送行的人都是他這一生為國為人所培養出來的人才，我的淚水情不自禁的流淚下來，從此我就更佳欽佩那位樸實的老者。
當我遇到挫折時，我都會想起那位樸實的老者，我便能應付一切。我很欣慰有這樣的一位良師，能讓我受益匪淺，通行無阻。
那個雨天，有一雙手，為了他人在地上摸索；那個雨天，有一個聲音，告訴了我一個淺顯而又深刻的道理；那個雨天，有這樣一個人……
就在一個星期五，一個春天，一個下着小雨的日子，我遇到了他。
一放學，我就奔出學校，想趕緊回家，雨天地面濕滑，我跑到一個窨井蓋前，停住了腳步，窨井蓋的蓋子沒扣好，如果我再跑得快一點，或許就要摔個四腳朝天了吧！我歎了口氣，一腳跨過蓋子，為自己沒事暗自慶幸。
向我迎面走來的，是一個老人，準確地説，是一個盲人。他閉着雙眼，歲月在他臉上刻下了不可磨滅的印跡。他拄着枴杖，小心探視着前方的路。他手裏拿着一把灰色的傘，我覺得，這就像他內心的顏色。他走到了窨井蓋前，我正想提醒，卻見老人用枴杖不停地敲打着窨井蓋和他站着的平坦路面，他似乎意識到了什麼。他皺了皺眉頭，隨後立即俯下身子，在地面上不停地摸索着，傘，被他擱在了一旁。不久，他摸到了窨井蓋，他微微一笑，用力把蓋子往前一推，“砰”的一聲，蓋子回到了原地。
我呆呆地看着這一切，雨點擊打着我的雨傘，彷彿在嘲笑我。我奔到老人身邊，從口袋裏拿出一張餐巾紙遞給他，並幫他撿起雨傘。“謝謝。”老人邊擦着手邊説到，老人的道謝，使我更加內疚了。
“爺爺，我送你回家吧！”出於良心的譴責，我説道。老人先是一驚，然後滿是感激地回答道：“那就麻煩你了，孩子。”
我細細地打量着老爺爺，他那和藹的微笑照射出他善良的內心，那佈滿皺紋的臉透露出他歷經風雨的事實，如果那雙眼睛可以睜開來，可以看世界，該多好……
“孩子。”老爺爺問道：“你知道是誰沒把蓋子扣好嗎？”我搖搖頭：“不知道。”還好他看不見我那已漲得通紅的臉。“現在的人真是太粗心了，萬一這一不小心絆倒別人，多危險呀！”老爺爺的`話真令我自愧不如，臉彷彿聚集了全身的血一樣紅，紅得發燙，心裏默默自責不會為他人着想。
……
“好了，孩子，你快回家吧，父母見你不回家要着急了。”老爺爺的提醒，才讓我意識到時間的飛逝。“好……好，那老爺爺您當心些！”我結結巴巴地説道。老爺爺向我搖搖手，向前走去。再回眸，看到的傘依舊是灰色的，但是那顆心，卻是火熱的！
在回家的路上，我是他的引路人；而在我的人生中，他是我的良師！
我們可以瀟瀟灑灑地看電視，可以自由自在地上網，可以輕輕鬆鬆地聽音樂。惟有讀書，只能一字一字地看，一句一句地分析，一段一段地理解。然而書上，既沒有連續的畫面，也沒有優美的音樂，還沒有旁白的點拔。所以很多人都覺得讀書很枯燥，可我卻不這麼認為。
書裏優美的語言，飽滿的情感和深刻的道理，總能給人留下一種不可磨滅的印象。看書不同於看影片和卡通，雖然它們也能讓你感到藝術的美和另一種震撼，但欣賞的只有一瞬間，而書給人的感受卻是永遠抹之不去的。
在我的書架上，擺滿了許許多多各式各樣的書。從薄薄的、小小的連環畫，到厚厚的.、大大的百科全書，應有盡有。不知有多少次，我都是抱着書進入夢鄉；也不知有多少次，我一個人在書的海洋裏遨遊、徜徉；每當我讀到高興的地方，便情不自禁地和主人公一起享受歡樂，臉上洋溢着快樂的笑；每當我讀到悲傷的地方，也彷彿身臨其中，和大家一起傷心，常常淚流滿面；讀到優美的語句，總要拿出本抄下來，好細細品味。書好象一位知識淵博的長者，講述着人生的道理，又好象一位知心的朋友，在和我面對面交談。我就像書中的一隻小蜜蜂，不斷獲取裏面的精華。
書教會了我很多道理。課外讀物教給我做人的道理，詩歌引領我對美好生活的追求，童話告訴我生活中的美與醜、善與惡、真與假。讀書，成了我每天的必修課，常常令我廢寢忘食，使我置身於另外一個世界。這個世界很精彩！《雷鋒的故事》讓我懂得了做人的道理，要做一顆永遠不會生鏽的螺絲釘；《愛的教育》教會了我應該時時刻刻為別人着想，用自己的愛去温暖他人。《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白，自強不息、永不言敗，堅持到底就是勝利……
書還讓我認識了古今名人。讀小説，我認識了許多人物--諸葛亮神機妙算，周瑜心胸狹窄，曹操謹慎多疑。讀人物傳記，我瞭解了許多作家--用筆戰鬥的魯迅、風趣幽默的語言大師老舍、不食美國救濟糧的朱自清……
書帶着我訪問古今中外，讓我認識人情事故；帶着我參觀美麗的海洋，瞭解海洋中奇妙的生物；訪問神祕的太空、夢幻的星系，還有遠古的恐龍時代、三葉蟲時代，甚至到地球的誕生，宇宙大爆炸等等，它都會帶我去一一解開其中的奧妙。
書籍是人類世界的營養品，生活裏沒有書，就好象沒有陽光，智慧裏沒有書，就好象鳥兒沒有翅膀。書使我的生活更加多姿多彩，給了我童年的樂趣和美好的嚮往，教我去思索人生從幼稚走向成熟。在我成長的道路上，書是我不可缺少的好朋友！書是我的好朋友
沒有書籍的世界是不堪設想的。寫誰呢？想來想去，想到了我們家裏的一條小書蟲——我。
聽大人們常説起我兒時窩在一旁讀書的故事，我對書很感興趣，所以我的業餘時間就幾乎全用來讀書了。書就像我的父母，一直陪伴在我身邊。書就像我的老師，默默無聞的指導着我。書就像我的朋友，和我暢遊奇思妙想的世界。
我的書爸爸，書媽媽
“她對書很感興趣！”這是我一個好朋友評價我的，後來我問她原因，原來是在一次春遊中，大巴車上，同學們不是在聽音樂、玩手機就是在睡覺，吃零食。也只有我在書包內拿出了一本魯迅的《朝花夕拾》，津津有味的讀着。瞭解我的'人知道我出門都會帶一個小包，裏面會放一本近期閲讀的書和一瓶果汁、一些小吃。書無時無刻不在我身邊，從兒時的繪畫書到現在的著名的小説、散文等；從安徒生童話到老舍、魯迅等大師的小説、散文；從語文課本里的材料到圖書館的名著……無一不是書陪伴在我身邊。
我的書老師
書，是我的老師。它能指明對與錯，讓我明辨是非；它能教育好與壞，讓我文明禮貌；它能增強意志力，讓我勇敢樂觀地面對生活。是書教會我如何閲讀，我會嘗試用魯迅先生的“跳讀”法和朱熹的“循序漸進”法。魯迅先生認為：“若是碰到疑問只看那個地方，那麼無論到多久都不懂，所以，跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。”而朱熹説：“學者觀書，病在只要向前，不肯退退步，愈向前，愈看得不分曉，不若退步，卻看得牢。”大概就是説以暫時的退步求紮實的學問。這兩種方法我認為是互補的，所以常常會結合一起用。
我讀過《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《孔子傳》、《十萬個為什麼》……
我認為這些書具有深刻的思想內容和較高的藝術水準。一些領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記，會向我們展現他們的成長足跡、奮鬥歷程和光輝的業績；展現他們高尚的情操和執着的追求。科普書生動有趣既可以學到各方面的知識，也可以啟迪智慧，幫助我插上幻想的翅膀去探索大自然的奧祕，書是我“無聲的老師”。
我的書朋友
睡前，看了半個小時的書，是生動有趣的《愛麗絲漫遊仙境》的故事。睡着了，走向了夢中，我成了愛麗絲。
看見了穿衣服的兔子先生，鑽進了樹窩，吃下了變小的麪包，參加了他們的晚餐，看到一切美麗的景物，去遊玩了奇怪、漂亮的世界。每一本書中有不同的世界，讓我們在其中盡情遨遊。
“書是人類進步的階梯。”沒有書的世界定是不堪設想的。
書，乃人類進步的階梯；書，乃打開知識大門的鑰匙；書，乃充滿知識的海洋。是的，沒有書，就沒有今天人類的高度文明。書，也是我的良師益友。下面，我就給大家講一講我最喜歡讀的書吧！
《魯賓遜漂流記》，這部小説想必大家都知道吧？沒錯！它就是英國大作家丹尼爾·笛福所作的一篇長篇小説。
主人公魯賓遜·克魯索出生於一箇中產階級家庭，他一生總想着遨遊於四海，航海去做生意，並不顧父母反對。在他前面多次航海中，出過兩次風險，可都安全得救了。這時的他，生活已經算小康了，明明可以安安穩穩的過日子，可他還是不拘泥於現狀，還是要出去冒險。終於，他遇險了。他孤身一人流落在一個荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。憑着那一股強韌的意志與不懈的努力，他克服了缺少食物、水源匱乏、疾病滋生、居住無着、自然災害等各種困難，在荒島上頑強地生存了下來，經過28年2個月零9天，他才得以返鄉。
在《魯賓遜漂流記》中，主人公魯賓遜·克魯索多數時間給我一種很幸運的感覺，每次遇到困難他都可以最終度過。可仔細回想一下，如果魯賓遜沒有那些精神品質，他又怎麼會幸運呢？
在魯賓遜身上，有兩種精神：一是敢於向自己的目標出發的精神。如果魯賓遜當初像一個提線木偶般任他的父母擺佈，他又怎麼會去航海呢！他又怎麼會有這一番驚世駭俗的經歷呢？現在的一些人，整天貪圖享樂，只想過安穩生活，怎麼會有與眾不同的人生呢？魯賓遜的這一種精神感染了我，讓我從原來遇到困難就退縮的一個人，變成了一個迎難而上、敢於挑戰困難的人。
另一種精神是他那一種充滿自信、充滿希望的精神。如果魯賓遜被困在荒島上時，對活下去沒有希望的話，那麼就會被死神早早就收去生命。就算他只是充滿希望，沒有自信，他也活不下去。比如，他打算抓山羊，打算動手造陶製品，如果沒有自信，不相信自己一定能成功，他又怎麼會抓住山羊，怎麼會造出陶製品呢？這正像那生長在石縫裏的'小草一樣，儘管小草總是被螞蟻、石頭嘲笑，可它仍是不管別人的話，充滿自信地活着，最終在沒有陽光沒有水分沒有土地的環境下活了下來，開出了自己最美的花。
魯賓遜的這一種精神，也讓我充滿自信，充滿希望，我對學習、對人生、對生活中的任意一種事物都充滿了自信，充滿了希望，從而讓我的學習有了飛躍的進步，我也對生活有了一種向上的態度！
書，就是我的良師益友。書內的每一篇文章，都能夠教會我如何做人，也能夠教會我知識。所以，讓我們一起“好讀書，讀好書”，在書的世界裏交到更多的良師益友！
良師，您是一盞指路明燈，引領我駛向藝術的海洋。幾年前，我參加了琴行的室內樂隊，但是樂隊成立不久，學員彼此陌生，演奏水平參差不齊，幾堂課下來，學生的興致一落千丈，連老師也離開了樂隊。就在這時，您出現了，您梳乾淨的馬尾，西服套裙，顯得幹練又知性。第一堂課，您就用豐富的音樂知識折服了我，“音樂是能帶給自己和他人快樂的最好途徑”這是您對音樂的理解。
一曲小天鵝由您吹來，如行雲流水般輕盈，音調高低跌宕，我不由得佩服您的專業技巧。才華橫溢的良師，您讓我第一次深深思考學習音樂的真諦。良師，您用鼓勵的眼神激發了我內在的音樂激情。清晰記得您上課時投入的表情，敏鋭的眼神，像大腦指揮每個手指的動作一般有條不紊地把樂隊每一個成員緊緊凝聚在一起，高聲部、低聲部、在您的指揮下錯落有致。一開始，負責高聲部管樂的我總是踩不準節奏，您總是輕輕地走到我身邊，拍着我的肩膀，為我打節拍。慢慢的，我和其他成員之間彷彿注入潤滑劑，在良師的指揮下精準地合奏、分奏，日益默契。記得有一次，我們的首席領奏者缺席了排練，您沒有表現出一絲的慌亂與不安，反而讓我臨時擔任他的角色。一向羞怯、只顧自己吹的我顯得很拘謹，大家也無法理解我的肢體語言。但您鼓勵的眼神，不時的提醒我。最終，我放開了手腳，動作輕鬆自如。只要我頭一揚，其他樂手們就適時地開始演奏，還真有點領奏的風範呢。學習了幾年單簧管，日日練習，年年枯糙的考級幾乎讓我失去了對音樂的理解和熱愛。在您的指點下，我學會了與他人合作，每每完成一首曲目，我都無比自豪，我體會到學音樂的真正樂趣。
良師，您如甘露滋潤我心田，讓我找到久違的自信。那是一場令人難忘的音樂會。您佈置了樂隊兩首曲目，分別在音樂會的.開場和閉幕時演奏。接下來，我和隊友們進入緊鑼密鼓的排練中，您甚至安排我單簧管首席，這讓我受寵若驚又忐忑不安，因為我從未登台演出經驗，您對我説：“享受你的第一次，你能行。”音樂會那天，我早早的來到會場，按照您的要求穿戴整齊靜靜的等待出場。只見您一襲黑裙，披肩長髮，安坐在鋼琴旁。等我坐定，台下已座無虛席，握着單簧管的手微微沁出濕汗，一抬頭與您的目光相遇，您從容自信的微笑彷彿給了我勇氣，深呼吸，點點頭，您舒緩的鋼琴伴奏響起，我開始了我的第一次公眾演出。完美的演出，台下熱烈的掌聲和人們的笑臉，讓我感受到了音樂的無窮魅力，它帶給我無與倫比的快樂，更重要的是那一刻我找到了自信。良師，感謝藝術的道路上有您的指引，我會帶着你給予的那份自信和對音樂的熱愛，走出我的精彩人生路。
閲讀——人類的良師
有人曾這樣説：書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。對啊！古今中外，閲讀永遠是人類各個國家民族的永久的習慣與良師。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
人並非從出生時就滿腹經綸，而是從後天的刻苦的閲讀學習中得到的。因此，我們更應該注重後天源源不斷的學習積累。方仲永——北宋時期人們公認的天才，五歲就開始題詩，其詩皆有可觀者。但到後來，他的父親不使學，結果泯然眾人矣！可見後天閲讀學習是多麼的重要。
讀萬卷書，行萬里路。
一個人的優秀不能只表現在一方面，如今的社會需要的.應是全能型人才，只有閲讀，才能讓你“外知天文地理，下懂廚房客廳。”唯有閲讀，使你全面發展，做一個有“真正文化”的人才。
韜略終須建新國，奮發還得讀良書。
回憶一下人類的歷史，書籍貫穿了整個歷史。從竹筒到皮紙再到現在的手機，書的誕生可謂久矣！也因為這樣，唐詩、宋詞、元曲都被流傳下來，供人們借鑑。更因為這樣，人類才能互相學習科學文化。如現在的“漢字熱”吸引着多少外國人，原來的馬克思列寧主義也傳入中國，使中國發現前進的道路。我想：更重要的是古人遺留下的經驗，成為了歷史與永遠傳承下去的心得。
讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
當今社會，科技發展，書籍也發展了。書籍種類愈來愈多，如現在最火的：科幻類、言情類等。但是“有些書只需淺嘗,有些書可以狼吞,有些書要細嚼爛咽,慢慢消化. ”我想：唯有魯迅先生批判黑暗社會的文章，又或是孔子祖師美學、人道、教育精神才真正滿足好書的範疇吧！其實不然矣！“讀一本好書就像交了一位良友。”也可這樣説，交一位良友便是讀了一本好書。書的好壞因人而異，只要不是骯髒邪惡的下流篇章，或是有揹人道倫理的齷齪書籍，皆可有所觀。
只要你愛閲讀，會閲讀，便是交得一名良友。那麼什麼是會閲讀呢？
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
閲讀是一種習慣，不是一個要求。如果你僅把他當做對自己的要求，那你也只是消磨時間，並沒有真正的感受到其精髓所在。一個好的閲讀習慣既可以讓你充分享受到作者的思想感情，也會讓你觸景生情。“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”讀書不能只讀不思，只有做到學思共進，才能深有體會。
閲讀使人明是非，使人判正誤，感人生之體會，會情感之交融。“一悲一喜一枉然，一草一木一紅顏”。
我在你的世界等你，來閲讀吧！
學問齋