在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的我的故事作文，希望能夠幫助到大家。
有一天，爸爸給我買了很多書，我很高興。於是便想，這麼多的書，我什麼時候才能看完啊？
爸爸説：“只要想看，很快就會看完的。”真的會那麼快嗎？我有些不相信，但我還是拿起一本書就看了起來。很快，我就被書中的故事吸引了，而且不到半小時，一本書就真的看完了。
晚上，躺在牀上的我還想着看書的事，很快就睡着了，並且，夜裏還做了一個奇怪的夢：
我來到了一個書的王國，看到了《西遊記》正看守着城門。我對他説：“我要進城去”。孫悟空蹦出來説：“必須説口令”。我説，本姑娘想進城還沒人敢阻攔。可他説：“口令不對！不能進城”。我生氣極了，破口罵到：“你這隻看門猴”。“答對了！請進！”大聖説。我想這也太簡單了吧！
於是我就見到國王。國王竟然是我的《語文書》！三年級的`語文書也能當國王，我更奇怪了！！從國王的對話中，我瞭解到《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》是書國的大將軍。想到四個大將軍看着四個城門，感到好笑極了。
接着我向公主走去，沒想到，公主竟然是《安徒生童話》，中國的國王外國的公主，這也太荒唐了吧！我當時驚呆了。
接着我又聽到爸爸媽媽在遠處商量着給我買許多書，於是我就逃出了書的王國，夢也就醒了。
後來我還想再夢進書的王國，瞭解更多書國裏的故事，可惜我再也沒有做過夢。
説到我的故事，可能是某一次玩耍，可能是某一次逛街，也可能是一次被表揚或者某一次被批評。但是，最令我難忘的，是一次車禍。那已是兩三年前的事情了，但是現在回想起來，仍是令我毛骨悚然，膽戰心驚。
那一天，我像往常一樣，和幾個要好的朋友一起去上學。我們邊走邊聊天，像是話永遠説不完似的。不知不覺，我們已經走到了一條寬廣的馬路上。一輛汽車飛馳而過，跟我來了個零距離的接觸，還好我閃的及時，汽車只擦到了我的手，並沒有什麼大事兒。
我便和朋友們繼續聊天。正當我們説的高興時，一輛自行車直衝我們而來，大家都躲開了自行車。可是我的背卻被自行車擦了個正着，被擦掉了一大塊皮，背後火辣辣的，彷彿紮了上千根鋼針。我下意識的伸手去摸背，手指剛剛碰到後背，便又有一陣撕心裂肺的疼痛向我襲來，其疼痛感絕對不亞於剛被撞的時候。
這時，遠處傳來一個叔叔的'聲音：“小朋友，對不起啊！都怨我沒有看見行人，你看，把你的背蹭掉這麼大一塊皮，來！我送你去醫院吧？”我回頭一看，正是那個撞着我的叔叔。我不禁慚愧的低下頭，説：“謝謝你，叔叔，我沒事！是我不好，我不該邊説話邊走路。
哎！希望大家以後不要像我一樣，邊説話邊走路哦！十分危險呢！
今天又是美好的一天，天空那一團一團的雲朵有一種別樣的美，可沒一會兒，天空如同孩子的.臉一般，沒有徵兆地變幻着顏色。很快，烏雲如黑幕般遮住了天空。
而我此時正“兩耳不聞窗外事”，美滋滋地躺在牀上，吃着零食，看着電視，別提有多滋潤了。
當我不經意地朝窗外“驚鴻一瞥”，在半秒鐘的一怔後飛快的竄上樓頂。完了！完了！完了！樓頂還曬着花生！如果淋雨發毛，有什麼閃失，那可就大事不妙了。我心中做着思想鬥爭。
片刻後，我抄起那把鏟把比我還高的特製大鏟子，笨拙地使用着這個“龐然大物”，一次一次地往竹筐裏運花生，豆子大的雨點開始打在我的臉上。我心裏想：不行啊！這也太慢了，等我運完，明年的黃花菜都涼了。一邊思考着一邊變換着方案，我先將花生從各個方向往中心攏成一大堆，再往竹筐裏運，這樣一來果然快了許多。
老天爺似乎一定要和我“作對”，烏雲不僅沒有絲毫要“撤退”的意思，反而下的越來越大。我心中憋着一股子火，硬着頭皮，火急火燎地運着花生。終於，我費了九牛二虎之力完成了任務。
在這時，我才看到姍姍來遲的父親，簡直欲哭無淚呀！心想：這麼晚才來支援，這要真打仗，我恐怕早就“掛”了。老爸當然不知道我此時內心的悲憤，只是滿意地看着我，沒有半點愧疚之意。我都懷疑自己是不是親生的了，哪個老爸會和老天爺一起壓榨自己兒子的勞動力呀！簡直就是坑兒子嘛！
到最後，我渾身都濕透了，像一隻落湯雞，還打了幾個噴嚏。不過我成功地拯救了三大筐的花生，還有滿滿的成就感和一點小得意。
誰説人不勝天？人生可能不會事事順心，然而我們只要努力去做，總會有意想不到的收穫，即使有些小挫折，但風雨之後總有彩虹。
我的生活中，書，是我第二個家；書，是我最好的夥伴；書，給了我一把開放心扉的鑰匙。一組排比句，書的作用表現無遺。
有了書，才有了我多姿多彩的童年生活；有了書，才有了我美妙的幻想；有了書，它就像帶給了我改為：給我插上了一雙隱形的翅膀。
在我的生活中，找到了一個可以讓我飛向智慧寶庫的翅膀。下面，我來説一下我讀書的故事吧。
有一次，我買了一本叫做《巧克力味的暑假》的書，裏面的`內容都是為了暑期而寫的。我買了這本書以後，便把自己反鎖在房間裏，津津有味地看了起來。不一會兒，我便入迷了：書中的主人公叫盛欣怡，她在暑假裏，做完作業以後，便像我一樣，津津有味地看起書來。過了一會兒，從她的樓上垂下一條線來。線上掛着一張小紙條，原來是樓上的張小偉遞下來的。這樣，她倆便成了好朋友。張小偉每天都用改為：以紙條的形式與盛欣怡交流，相互瞭解各自的情況，通過交流她們倆知道彼此都是單翼天使。她們倆相互鼓勵對方，共同渡過了一個快樂的暑假。此時你有了怎樣的心情？
通過這個故事，我明白了朋友之間要真誠交流，以心換心，這樣才能共同進步。在讀這本書的過程中，我彷彿進入了她們的世界，與她倆一起渡過改為：度過了快樂的時光。
歷史造就了獨特的我，我也同樣造就了只屬於我的獨特歷史。
—題記
11歲的我死黨很多，有兩個鐵桿姐妹，我們無話不談，那段純潔的友誼給我的12歲鍍上了絢麗的光芒。
12歲的我性格孤僻，心中擁有無數個美麗的夢幻，再也不願意向好友表白心跡、一起瘋狂。於是在那段日子裏，我學會了在紙上揮灑自己的情感與心聲。一篇篇隨感包融了我所有的情感，偏僻的角落珍藏了我心靈的果實。
12歲的我寫了許多許多的故事，那既是別人的故事，也是我的故事。沒有華麗的辭藻，一切平淡無奇。我只知道將心靈整理好，流於筆端。出乎意料，那些普通平常的故事卻也吸引了不少眼球。但我知道，他們所看到的永遠只是外表，沒有人可以洞察我的心跡。
那時的我感情十分豐富，為了宣泄心中的不滿，我把手中的筆當作武器在一片空白的戰場上馳騁，不必畏懼別人的冷眼，在這個戰場上，我得到了最大的滿足。
我虛擬着別人的生活和自己的未來，編織着別人的理想和自己的夢想。很快，我有了這樣一個習慣：把所有的'情感濃縮在故事的小主人公身上。他們每個人身上都有我的影子，我把自己分給他們，在不同的世界裏體驗生活，因為那時的我對外界充滿渴求。
在那些文章中，有很多匪夷所思的話，在我看來，它們都是至理名言。所以，並不是所有人都能看懂，就如同不是所有的人都能洞悉我的內心。
我一直小心翼翼的珍藏着它們，可遺憾的是，它們在我無意中遺失了，但我知道，不管他們在何方，在我心中，它們早已成了永恆。
每個人的心裏都珍藏着許多美好的故事，這些故事有的有趣，有的動人。現在我就來給你講一個我的`故事，一個我一想起來就會臉紅的故事。
大概是上一年級的時候。"丁零零————"下課了。這歡快的鈴聲激活了大家即將入睡的腦細胞，同學們歡叫着跑出教室。我迷迷糊糊地從座位上站起來，恩，好像該放學了吧。這樣想着，我便糊里糊塗地拿起書包走出教室。大家都在追跑嬉戲，誰也沒有注意到我這個"逃兵"。
我鬼使神差地走在回家的小路上，邊走還邊想，今天我走得挺快哪，瞧，別人連個影也看不見呢！我甚至有些暗自得意，便又加快了步伐。夏日的午後分外寂靜，只有蟬在樹枝上肆無忌禪地鳴叫。
走着走着，我忽然聽到有人在叫我。我慢悠悠地將頭180度轉彎，原來是班上的一個同學。她氣喘吁吁的跑過來："可找到你了！快走，還要上課呢！難道你忘啦？"什麼？！我在心裏默唸了一遍課程表————呀，真是倒黴，我怎麼忘了還有一節數學課呢！完蛋了，肯定要挨k了！我忐忑不安地來到教室————"報告！"頓時，全班同學的目光齊刷刷地朝我射來。那目光中，有責備，有嘲諷，也有輕蔑的微笑。我的臉上火辣辣的，真恨不得找個地縫鑽進去。我始終低着頭，不敢迎接老師嚴厲的目光。
經過一番漫長的"審訊"，我機械地回到自己的座位上，聽着同學們竊竊私語，我的大腦一片亂麻......
這件事過去很長時間了，仍然歷歷在目，令我記憶猶新。它成了我的一個小祕密————噓，你可一定要為我保密喲！
成長就像是一朵五彩繽紛的花朵，陪伴我們走過了童年的道路。在我們成長的過程中，有的是快樂的、有的是悲傷的、有的是苦惱的、有的是痛苦的、有的是美好的……每個人的成長經歷都是不同的，當然每個人的成長必然有一些讓我們難忘的事情。我也有過，就拿剛上國中第一次和同學一起曠課説吧！
那是我剛上七年級時，我由於好玩，無心學習，覺得老師講課聽不懂，沒意思，無趣便曠了數學老師的課。
記得，那是剛開學前幾個星期，我和國小一位非常要好的朋友一起曠課。然後一起到操場的食堂買零食坐在食堂門口吃。剛好那一節課曠了好多人，數學老師大怒。
隔天，上數學課，老師點名叫曠課的`人去教室後面站，一直沒有人站起來，過了幾分鐘，數學老師忍不住大發脾氣，那些敢曠課的人怎麼不敢站起來，做人就要敢做敢當，不要做縮頭烏龜啊！我被老師惡狠狠的話驚住了，站了起來，獨自走到教室後面站，其他同學也隨後一個個站起來，數學老師假笑説：“你們為什麼曠課？説完就可以回去坐”。但只有一個同學説：“我聽不懂，沒興趣學。”而我缺不敢説話了。老師説：“你們幾個都啞巴了，不會説話，那就在這裏站一節課吧”！
下了課，老師叫我去辦公室，當我的面打電話給了我父母。
回到家，我心裏一直慌慌的，心跳得厲害，父親喊我去房間，我從來沒見過父親怎麼嚴肅，他開口大罵，拿起雞毛撣子就朝我腿打了幾下，並叫我伸出手，打了我手心，從小到大沒有被父親打過的我此時説不出心裏的不安和痛，也許我真的惹怒了父親，從那以後，我便沒有再曠課。
那一頓打，不僅僅是我痛，相信父親的心會比我更痛。那一條條泛紅的疤痕不單純是一頓打，是一頓愛的教育。
故事常常發生在我們的身邊，而我們每天都有故事，有的是不可告人的祕密；有的是獲獎的喜悦……我們需要去留意我們身邊的故事，讓它成為我們童年時代美好的回憶。
現在許許多多的小朋友都在寫日記，我也不例外。今天我就把我寫日記的'故事告訴你吧！你一定要為我保密哦！
其實我認為寫日記就是一種鍛鍊語文能力、把自己的心聲説出來的一種方法。而家長們卻總是來偷看我們的日記，嘴上還説，是為了瞭解我們的成長過程。
我每天要寫兩次日記。你肯定要問這是為什麼呢？那是因為我設了“雙重保險”。第一嗎，就在電腦上。一般人很難發現。我把寫日記的文檔藏在一個沒人會翻的本地磁盤裏，再設了密碼，密碼是一個數學公式。你又會問這個數學公式是什麼？待會兒給你答覆！即使他們（家長）翻到了這個磁盤也難以看到我所寫的日記。第二嗎，就是寫在我心愛的精品鎖日記上了。這個日記本很特別。你又會説不就是一個帶有鎖的日記本嗎？這有什麼特別的？你錯了！這本鎖日記本，我已經丟了鑰匙，顯然就打不開了。但是我可以用水筆插進鎖的孔裏，再用手轉個位置就能打開了。你説妙不妙啊？最後我把它藏在一個祕密的地方。你又會問在哪裏啊？這個數學公式和我藏在的祕密地方我可不能告訴你！否則我的祕密就被揭穿了，我也得為自己“鋪條後路”啊！
現在我已經基本上把我寫日記的祕密告訴了你，我希望你能替我守住祕密，如果你硬是要吧我的祕密傳出去，那麼我可就沒辦法嘍！再次“小人”提前謝謝嘍！
《安徒生童話》被我認定為全世界最好看的童話書，誰敢説這本書一點壞話，我就跟誰翻臉。
其實，我接觸到書的時侯，我還很小，可能只有幼兒園小班看見每天上學的那些大哥哥大姐姐每天手中都有一本書，我很羨慕他們，於是，回家後我就強烈要求媽媽給我買一本書，起初，媽媽説“我不認識字，沒回家也是當廢紙一樣扔了”不肯給我買。
可我不答應，我又哭又鬧，媽媽沒辦法，只好去書店給我買了一本童話書，名叫《安徒生童話》，這本書厚厚的，只有極少的插圖，其他全是文字。
有人會問了“這本書連一年級小朋友都看不懂，你怎麼看完啊？”
嘻嘻，其實這個看是要加雙引號的，這本書買回來我也看不懂，這重要的任務當然落在媽媽肩上啦，我只負責聽！
在這麼多故事中，我最喜歡的故事就是海的女兒。
海的女兒那奇特的故事情節吸引着我，於是，我常常叫媽媽讀給我聽，連睡覺也要聽這才能入睡，彷彿這是一首催人入睡的搖籃曲。
上了國小一年級，我突然有了一種自豪感，我不要媽媽再讀給我聽了，我要自己看，於是媽媽又給我買了一種外殼是硬紙板做的，裏面全是彩色的插圖，圖下面再配上一小段的文字，這就是人們常説的.連環畫。
我非常喜歡這本書，每天看的津津有味，愛不釋手了，連睡覺也要放在枕邊，就怕被人偷走似的。
現在的我年齡一天天的長大，看書的範圍也逐漸擴大，也慢慢開始接觸一些中外名著，那兩本被我小時候視為珍寶的書也被媽媽當廢紙丟了，但每次跟媽媽聊天時，媽媽總嘲笑我，説我那時總纏着他，讓他給我講故事。
莎士比亞曾今説過“書籍是全世界的營養品”只有我們多看書，才能提高寫作和閲讀的水準，課外知識也會越來越豐富的。
俗話説：“書是人類進步的階梯。”這句話我從小就知道。爸爸媽媽天天説“讀書好，多讀書，讀好書。”可小小的我可並不愛讀一點書……
時間過得可真快啊，一轉眼我就變成了一個6歲的小男孩。生日那天，爺爺送給我一支筆，願我早日回寫字；爸爸送我一個大蛋糕，願我生活過的甜甜蜜蜜；奶奶給了我200元錢，讓我好好的到自己喜歡的餐廳吃一頓“大餐”……而媽媽卻只送我一本《經典故事大王》！媽媽知道我最討厭的就是讀書了。我拿起媽媽給我買的書就向沙發狠狠地摔過去。我跑進房間，重重的關上門，一人在卧室裏玩耍。看着別人送我的禮物。不知不覺中我睡着了。
“‘小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。’……”我被媽媽的'讀書聲吵醒了。當我聽到這首兒歌時，我覺得還挺有趣。於是我裝作沒有醒來，繼續聽媽媽講的故事。媽媽給我講了許多好聽的故事，有《狼來了》、《劉家五兄弟》、《寶船》……當我聽得津津有味的時候，媽媽看着我：“我的乖兒子，還想聽故事你坐起來我給你講吧。”我任然沒有起身。“兒子啊，這都要吃午飯了，你怎麼還不起來啊？”我頓時起了身。媽媽笑了笑説：“兒子，有趣吧？”我的臉紅彤彤的，不敢看媽媽。“沒關係，你喜歡就行。”
“書讀百遍，其義自見”是媽媽讓我喜歡上了讀書。我十分感激她。我一定會將這句話作為我的座右銘的。
書，被世人們喻為一種讓心靈美好的創始者。書，是一座黃金屋，裏面有許多“黃金”等待着我們去挖掘。我們要像一塊海綿，把書中的知識吸收起來，讓它成為我們自己的東西，知識也要像秋天的落葉一樣，越堆越多。莎士比亞説過“書是全世界的營養品”。
小時候，肯定大家面前擺的全是書，益智的彩色圖書。而我卻想盡了辦法去消滅它。我有時候會發一點點的“小脾氣”，我會用我的絕世的'“彈水神功”法，滴幾滴天真的口水，印在書上，讓媽媽來搓乾淨，這時我又有幾秒時間可以玩了。我有時也會發“大脾氣”，記住，兔子急了也會咬人的。我會用我那紅彤彤的小手，去破壞它，將它大卸八塊。媽媽看見了，也不知是哭還是笑。
上學前班了，老師組織我們看圖畫書，同學都在細細品味書中的樂趣，我卻“囫圇吞棗”，桌前的書卻越來越多，老師疑惑不解，丈二和尚——摸不着頭。她慢慢地走了過來，説：“這些你都看完了?”我天真地回答：“老師，這些書一點也不好看，一點圖畫都沒有，這本我才勉為其難的看下去!”
上國小了，年級越高，書本上的圖畫就越少，我也漸漸地適應了沒有圖畫的書，特別是現在的校園小説是我的“動感話題”，每當我翻開書時，我的心裏不禁湧起一陣愉悦之情，讀書，讓我讀得津津有味，如痴如醉，到了忘我忘物忘人的境界。這是我的三個不同的時代表現出來不同的讀書樂趣。
書似一艘帆船，帶領我們從書的海口起航，在書的海洋中去遊歷。書也似一盞明燈，點亮我們讀書的未來，還似一把鑰匙，打開智慧的大門。
一花一世界，一葉一追尋，一曲一聲歎，一生嗅一春。
——題記
屠格涅夫所言：人生之最美，當是一邊走，一邊撿拾散落在路邊的花朵。但依我所言，要慢慢地欣賞藏在花朵中的美好。
夜，好冷。
我獨自走在漆黑的道路上，回想剛才所發生的事，我和表姐吵架了，覺得她無理取鬧，我便負氣離家出走了……。現在，雖已是盛夏，但我的心好冷，抬頭望着星空，覺得那些星星少了平時裏的調皮，現在像惡魔似的眼睛，一直盯着我，我很害怕，我不禁哭出了聲，周邊傳來呼呼的聲音，像是鬼魂的'聲音，一直纏繞在我耳邊，我一直向前走去，終於走到我自己的家……
心，好疼。
不知不覺已醒來，是中午了，我邁着沉重的步伐，艱難地走到門口，映入眼簾的是媽媽那憔悴的面容和一雙紅腫的眼睛。“跪下”，媽媽那嚴厲的聲音割斷了我綿長的遐想，如從刀鞘中抽出的一刃冰涼。我照做了，我知道我做錯了，眼淚像掉了線的珠子似的滑落，“你知不知道昨晚我有多擔心你？”媽媽帶着哭腔説着，我的心好難受，是我對不起她。
她，好温暖。
聽了這話，我哭得更厲害了，母親不知何時眼淚也流出了她那紅腫的眼睛：“你如果被壞人拐走了怎麼辦？你怎麼這麼不懂事啊？這麼大了還要讓我們操心！”我已經泣不成聲了，一直在哽咽着，母親用她那温暖的懷抱撫摸了我內心的難受，看到母親這樣，我覺得很對不起她……
山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。我的故事雖不驚天地，泣鬼神，但這片花朵會一直埋藏在我的心底。
每當我看到計算器時，總會想起一件令我難以忘懷的事。
一天放學後，我因為急於要看動畫片《多啦A夢》，於是，我加快腳步回家，一到家立即做回家作業，完成作業後我長長地舒了口氣，迅速來到客廳，舒舒服服地靠在沙發上，拿起遙控器，打開電視，那熟悉悦耳的聲音，那色彩鮮豔的畫面，我可樂壞啦！津津有味地看了起來，這時傳來了爸爸叫我做試卷的喊聲，無奈我只好回書房去做試卷。
正在我一籌莫展時，眼前一亮，爺爺的計算器在我書桌上，真是天助我也！我拿起計算器和顏悦色地對計算器説：“這下可就好辦了！”於是，我就迫不及待地用手指噠噠……地算起來，所以不費吹灰之力試卷就做好了。我如釋重負，把卷子賽給了爸爸，轉身去開電視機，還沒等畫面出來，又傳來爸爸的聲音：“把草稿一起交來。”話音剛落，我就慌了手腳，心咚咚直跳，硬着頭皮來到書房裏東找找，西找找，誰料爸爸跟了進來，見狀“啪”的一聲，冷不防給了我一下，我只覺得臉上火辣辣的`，淚水在眼眶上徘徊着，不一會兒，眼淚就像脱了線的珍珠。打完後，我真的很後悔。
爸爸嚴肅地説：“再學習的道路上，來不得半點馬虎，要一步一個腳印踏踏實實，才能真正掌握好知識，今天你這樣欺騙了自己……”爸爸講的每一句話，我都銘記在心。
書籍是人類進步的階梯，這句話我覺得比喻得特別貼切。書籍是文學的寶庫，書籍使人變得聰明博學，書籍使我們的生活更加充實。在我剛認識幾個字時，書已經進入了我每天的生活。
我很小的時候，和同齡的孩子一樣，喜歡聽媽媽講故事，我聽的全神貫注，《白雪公主》讓我知道了做人要心存善心。《皇帝的新裝》使我懂得要面對現實，不能輕信別人的話。我上學前班認識了拼音，媽媽給我買了幾本注拼音的小書《寓索寓言》《中國神話故事》……只要我手裏有書，我就會廢寢忘食。
漸漸地，這些小書已不能滿足我對知識的慾望，我又發現了一處“書源”----小區的.大門口緊鄰一家圖書館，暑假我每天吃過晚飯就來到那裏，一直讀到八點多才回家。那裏的蚊子比較多，而我卻絲毫沒有察覺。每次回家兩條腿差不多都有十幾個包。書店老闆見我這麼喜歡看書，很高興，經常向我推薦一些書，讓我多看一會兒，我也就義不容辭了。
都説讀書破萬卷，下筆如有神，對於我這種人，免不了它對我的饋贈。三年級時，我的成績便常常居班上前十名，經常受到老師的表揚和同學的誇獎。
一次寫《我想對老師説…》同學們幾乎似炒剩飯，啊！老師您像辛勤的園丁；啊！老師您像……不行我得打破這種炒剩飯的水平，我要做出人意料的佳餚！我以幽默的筆調，寫出了老師拖堂時同學們對窗外的嚮往，以複雜的情感寫出了老師佔用體育課給同學們帶來的反感與無奈……
這篇文章自然得到了老師的好評，這當然是書的功勞。書就像一條清澈的小河，撈上來的是珍珠，是貝殼。這就是我和書的故事。
環境能改變一個人，如今，我體會到了……
由於父母工作的原因，我轉學來到長春。站在馬路旁，看着一輛輛飛速行駛的車一輛輛從面前閃過，弄的人眼花繚亂。這裏的一切彷彿都與我格格不入，莫名的傷感湧上心頭……
來到這個新的'集體後，我發現自己變了，讓我感到陌生。原來無憂無慮，天天神采奕奕的我去哪了？看着鏡子中的自己，眼睛裏散發着迷茫和無助。將涼水揚在臉上，真希望冰冷的感覺可以喚醒自己。
我知道我將以往的自己束縛了起來，那些沉重的枷鎖死死的抓住了我，讓我動彈不得。原來的自己做什麼都那麼坦然大方、無所畏懼，而現在卻將自己包裝成了另外一個人。在孤獨的環境中形單影隻，變成冷漠的人。成績，也是我的苦惱。也讓我終於懂得了人與人之間的差距竟可以如此之大。不管怎麼努力，他們都是“人生長跑”中的佼佼者，而有些人卻連希望都不曾抱有。成績的落差，就像一塊巨石，狠狠地擊中我的心靈。友誼，在過去的我看來，不可能稱作煩惱。因為知心的朋友一直圍繞在我身邊，不曾離開。好比我的鞋帶鬆了，無論多緊急的事情，她們都願意陪伴我，等候我。而現在，我只能獨自俯下身來，在不經意間，瞥見那些匆匆走過的腳。成績，友誼，都隨着我來到這個新的環境而離我越來越遠，甚至有些遙不可及。
仰望星空，看着那些閃亮的星星，沒有心情去觀賞，只是有一些惆悵，一顆星星在屬於它的那片天域是耀眼的，可到了別處呢？無人知曉。
清風伴隨着蒲公英飛向遠方，無論蒲公英多麼不情願，都不可能回到從前了；一片雪花墜落在地面上，無論人們多想挽留那一抹潔白，都只是痴心妄想。
環境能改變一個人，如今，我體會到了。
學問齋