在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的關於班主任作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們；老師像園丁，辛勤培育着我們；老師像母親，給了我們無私的愛。每當看到讚美老師的詞句，我就會大眼睛，一張能説會道的嘴，兩條彎彎的眉毛上是每天都戴着的顯得非常有文化的眼鏡。
韓老師是我們的班主任也是我們的數學老師。有時候，數學題裏出現了課外知識，像地球轉動、河水上漲，韓老師就會頭頭是道地給我們耐心講解，我們聽得津津有味，總盼望着能晚一點兒下課。
記得有一次，一個單元的題目叫“遊三峽”，韓老師看到圖片，便開始講：“圖上是三峽大壩，三峽大壩有許多旅客遊覽參觀，三峽大壩的建造是為了讓三峽水域的水帶動發電機發電，每天到底能發多少電呢？我們來計算一下就知道了。”這些數學小知識使我覺得數學課更有趣了，我的數學成績也越來越好。
韓老師有時豁達開朗，有時為了班級榮譽斤斤計較。記得那一次，老師發現屋頂的風扇和電燈上佈滿了灰塵，就用課桌和椅子搭起了一個“高架”，拿着抹布小心翼翼地爬了上去。我看見，韓老師擦風扇的`時候是那麼仔細，連風扇邊上的小角都不放過。韓老師擦風扇時，我們真替他捏了一把汗。要知道，韓老師這樣做是十分危險的，桌凳摞在一起兩米多高，周圍沒有任何防護工具，如果我站那麼高，一定全身發抖，冷汗直冒。
韓老師這麼關心我們，每當期末複習時，我就默默地對自己説：“加油！一定要考一個好成績。”因為韓老師説過：“學習不是為老師學的，也不是為家長學的，而是為自己學的。要努力才行啊！”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩韓老師，因為韓老師幫我們打開了通向知識殿堂的大門，讓我們在知識的海洋裏快樂倘佯，開心遨遊。
假如我是班主任，我會把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
假如我是班主任，面對三尺講台下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會説：“路，是人走出來的，我願和同學們開創一條新路。”
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我帶同學們到河塘邊觀賞荷花，到河水裏划船，游泳；秋天，我帶同學們去收割低垂的穀穗，採摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的`寫出文章了。
我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋遨遊。讓孩子們從小讀世界名著，散文小説等課外讀物。要讓大家及早認識“斗酒詩百篇”的詩仙李白，“巾幗不讓鬚眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學們佈置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閲讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裏人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關係。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實！
我的新班主任對我特別好。
新班主任長得並不漂亮，暗黃色的臉上長了好多痘痘和斑點。可是她脾氣很小，對我班同學都很照顧。就拿昨天那件事來説吧。
昨天上午，老師要給我們安排座位了，我以為我會被老師調到最後面，因為我個子高，容易防礙別人的視線，所以一到教室我（去學校裏特意）就坐在第一組的倒數第二個位置。沒想到，老師給（其它）同學編了位置後，説：“眼睛、耳朵有問題的人快站出來！老師給他們重編位置。”一聽到要重編位置，我高興極了，和別的幾個同學大步走上講台旁。新班主任考慮了一會兒，把我安排在第二組的正中間那一排的第三個座位，離黑板很近，黑板上的字我看得十分清楚。我很開心，因為我從國小到現在，我第一次坐過這麼好的位置。
此時，老師向大家解釋道：“我要多照顧那些有問題的人，把那些眼睛、耳朵有問題的人放在前面，他們就能好一點學習了。雖然前面、中間的位置都是好位置，誰都想坐，可是一個位置只能坐一個人，全班同學都坐好位置是不可能的，同學們別生氣呀，這是萬不得已的，無論上、下、左、右的位置都得有人坐呀！”我心想：這真是個好老師呀！想想三年級時教我們的班主任，一點也不好，編位置的`時候老是把我編在最後面，媽媽打電話和她打了好多次招呼，要老師把我的位置調前一點，她一直沒有給我調，説我太高了，要是調到前面就擋住了其他人的視線了，所以，我以前要眯着眼睛才可以看清黑板上寫的字。我的新班主任可比原來的那個好多了！
我的新班主任既然對我那麼好，我一定要好好學習！
假如我是班主任，我一定要大刀闊斧地進行一番改革，使學生們能在快樂中學習知識。
假如我是班主任，我開的第一個藥方是：大膽向校長建議，嚴禁各科老師佈置大量作業題。我們學生現在真是苦不堪言，一天八節課，上完語文，還有數學，上完數學還有外語，外語剛上完，還有那背不完的政治等着。一天到晚揹着十幾斤重的書包披星戴月的來回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會也不能鬆懈。早晨同學一碰面，都發現對方又是個“火眼金睛”，不用説，昨晚的作業又多得夠嗆。
假如我是班主任，我開的第二個藥方是：下午的活動課一定利用起來，各科老師誰也不能佔用，對任何老師的“好意，請求”一概回絕，我要親自帶學生在操場上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學習，身體素質差得不得了，昨天的一節體育課1500米長跑，全班及格者寥寥無幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發燒，連今天的作文課都不能來上。
假如我是班主任，我開的第三個藥方是：我會讓學生自己選擇任課教師。現在有些老師還是用老牛拉破車的講課法，一點新鮮感都沒有，好多同學在課堂上昏昏欲睡，這樣怎麼能提高我們的學習質量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導我們在不知不覺中掌握有關知識。
假如我是班主任，我會開一個名為“互相理解”的主題班會，請來所有的任課老師，師生們互相敞開心扉，瞭解對方的`心理，讓學生知道老師的良苦用心，讓老師瞭解學生的內心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個完美的班集體。
唉！只可惜我不是班主任，不能實現自己的“宏偉”計劃，如果將來有機會夢想成真，我一定要實現自己的理想。
“老師”，那是一個多麼熟悉的字眼啊！每當我們説出“老師”這個詞語時，心裏就像有一團熊熊的火焰在燃燒。因為老師是辛勤的園丁，他們每天起早貪黑，無私的把知識的雨露灑在我們心田，使我們能夠茁壯成長。
自從升入國中以後，我對周圍陌生的環境還是適應不了。雖然很快與老師和同學熟悉了，但還是感覺身處在一個陌生的環境中。但遇到班主任鄭俊紅老師時，讓我對從前的看法有了一個新的認識。
自九月一日開學後的一星期，我遇到的老師已經有很多了，他們的性格各有不同，教學方式也有所不同，但鄭老師留給我的印象還是別具一格。
記得有一次，我突然被老師叫上講台做題，可能是因為沒有把課文理解透徹，所以在寫主要內容時漏掉了兩個內容。我坐在座位上，已經做好了挨批評的`準備。可老師非但沒有批評我，還把它當作過眼煙雲，似乎沒發生似的。當時，我傻傻的坐在位子上，打心眼裏佩服鄭老師。
還有就是老師平日的工作了。鄭老師每天既要帶好我們的語文課，還要做好班主任應盡的責任。有一次當天的值日生沒有把教師的衞生工具和地段衞生打掃乾淨，受到了老師的嚴厲批評，並罰值日生又打掃了一天，同學們沒有發出半句怨言，只是認真的把自己應有的懲罰做的一絲不苟，因為他們認為這是自己應有的懲罰。通過這件事，我們都認識到了老師對工作的認真。
鄭老師所做的還有很多，就是把它寫成書都會很厚的，只有我們自己去體會。在我看來，鄭老師應該是世界上最可愛的老師了。雖然她比不上殷雪梅老師，但在我們22班全體同學心中她永遠是最可愛、最辛苦的人民教師！
我和她，沒有一點兒血緣關係，可我卻親切地叫她一聲“胡媽”；我和她，之前沒有接觸，可性格卻那樣的相似。我對她的情感總是起伏不定，有時很喜歡，有時很討厭；她對我的情感總是堅定不移，總是那麼好。
好好想想，那時的我真是太聰明瞭！
胡媽性格直爽，愛憎分明。表揚你時，可以將你誇得飄飄然；罵你時，可以將你罵的狗血淋頭。她很固執，認為是正確的'事，大多就永遠也無法改變。我也是這樣一個人。當這樣兩個脾氣性格如此相同的人湊在一起時，不免會發生衝突。
記得有一次搞“職場競聘”，我的稿子很好，但我害怕上台，不願意參加。後來胡媽告訴了我媽。經過一番鬥爭，我又決定要參加，可因為我自身的一些缺點，被選為是“後備軍”，性格要強的我，不願被稱呼為“後備”。於是在課堂上我就大吼大叫不參加。作為性格一樣要強的胡媽，自然心中不甘被吼。我們兩個就幹上了！身為學生的我，理所當然的輸了，被罵的毫無顏面。
自那以後，心中對胡媽就又多了一絲陰影，不肯多和她講一句話，也不肯叫她一聲“媽”。
白駒過隙，期末家長會後，媽媽抱了很多資料回來，其中有一張是我的成績通知單，上面有胡媽對我的評語，當看到最後一句“胡媽會一直注視着你，直到你成功”時，我的心顫抖了。
作為一個在課堂上和老師頂嘴的學生，我想，沒有哪個老師會喜歡，而胡媽，卻依舊是那麼的愛我。我反反覆覆的看着這句話，讀了一遍又一遍，心中波瀾起伏。心中對胡媽的那些不滿，飛到了九霄雲外，剩下的除了感動還有一絲絲從心底裏流淌出來的，對這樣一個博大胸襟老師的敬意！
如果，我學會了“寬容”和“恕”，這都要感謝我的“媽媽”------班主任胡媽。
他不是神一樣的男子，卻不失神的典雅。他不是謎一樣的老師，卻不失謎的神祕。他不是花一樣的人，卻不失花的故事。他是一個在生活裏奮鬥，在社會裏立足的'老師，一個讓千百學生無不為之折服的老師。
他是我的班主任。整日帶着一副木質邊的眼睛，兩隻把一切事物當成煙霧的眼睛。裝扮大多隻有三件：白色T恤衫、中褲、球鞋。即使是在冷冷的冬天，他也還只是偶爾穿穿外套和長褲，並且只有黑色。別看他整天一副看似嚴肅的樣子，説起笑話來可是一流的高，只要他一笑我們就笑，似乎他的笑具有了別具一格的感染力，每次他笑的時候嘴角就會上呀，露出難得一見的牙齒。他有許許多多的口頭禪，例如：“哎呀，你很帥呀。”“嘿，加油，你可以的。”“別逼我罵娘呀。”……他的肚子大大的，把衣服整個就撐了起來，有一次他還玩笑的説：“知道我的肚子為什麼那麼大嗎？都是大學那會兒方便麪吃多了。”雖然他這是在開玩笑，可他真正的用意還是提醒我們少吃這一類的食品。每次強調重要的機率問題，我們都能在笑聲中領悟他的良苦用心。
他任教數學。他是我學習生涯裏最熱衷與欽佩的數學老師。以前上數學課，我都會把老師的講話當成是催眠曲，沒一會就昏昏欲睡。現在一上數學課就來了勁，整個人都精神了。以前我的數學響噹噹的差，現在基礎題都沒問題，使得我對學數學產生了極大的樂趣與好感。這麼説來，他算是在我人生裏比較重要的老師了。
他，就是這樣一個人。正經但不失幽默，嚴格但不失理解，智慧但不失低調。總之，他，就是我們班最最敬愛的牛老師，大肚牛，智慧牛。
花開花敗，雲捲雲舒，此生若不逢此見，恐怕人世也多了一份遺憾吶！
我們同學都坐着，老師，只有您站着。在您站着的時候，在您站的那個地方，我們看見聳立着一棵好高的樹。您揮動着手臂搖落滿樹果子，果子紛紛地落了下來。
您一生都這樣站着。您的前面是講桌，後面是黑板。也許現在您已經很累了，畢竟我們坐着比您站着要好受得多。您也許想這樣做，但是您卻沒有這樣做。因為您最清楚，一旦您坐下，世界就會少很多站起來的人。
風颳來，雨打來，雪飛來，您總是站着，穩如泰山，因為沒有誰能改變您。
有人説您站得很穩很穩，從來就沒有動搖過。是啊，您腳下這塊土地便是您深深紮根的地方。這裏便是您永遠蒼翠的世界。
有人説您已找到了自己的位置。其實，這麼大的一個教室裏整整齊齊地排列的卻是學生的座位，您的位置只在我們的心裏。
誰能比您站得更高，看得更遠呢，老師？
站得久了，腰痠、背痛、四肢麻木、頭暈目眩，您仍然不坐下。滿頭的青絲變成了蒼老的白髮；飽滿紅潤的臉上，也增加了幾道深深的.皺紋，但是您還是這樣站着。
在我們坐着的時候，您站着；在我們站着的時候您也許還是站着。只有您——老師，您一生都這樣站着，站在我們面前，站在我們心中，構成一座永不風化的豐碑。
敬愛的老師，冬去春來，夏至秋又還。月復一月，年復一年，您為我們流下了多少辛勤的汗水，耗費了多少寶貴的心血，留下了多少充滿師生深情的動人畫面……我依戀着春暖花開的春日，但更依戀老師那勝似春暖的深情；我依戀母校歡快的夏日，但更依戀老師勝似夏日的工作熱情；我依戀秋天母校林蔭道口的清爽，但更依戀老師那種諍諍的赤誠；我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機，更依戀老師對學生的滿腔熱忱……
也許，有一天，當您再也不能站起來的時候，我們都站起來了。在您的微笑中，我們站成一排排的綠樹。
在八一學校讀了五年，班主任換了三個。這個三班老師還教我們語文課，有點特別。
乍一看，他很兇，但實際上，老師是一個和藹可親、幽默風趣的老師。接管我們班的第一天，老師給我們上了第一課。看了一遍，讓我們自己看，吃完飯再背。吃完飯，只有十五個人能背。老師的臉冰冷如冰，目光如劍掃過每個人的臉。全班嚇得大氣不敢出，也不知道什麼災難要來了。"。不料老師笑着説：“太好了！看了一遍，十五個同學背。你讀兩遍，不會有30個人背。如果你讀三遍，並不是所有人都會背誦。你太聰明瞭，永遠不會忘記。”話還沒説完，全班記住了雷鳴般的掌聲，接着是讀書聲。真的很有效。寫作課之前，已經有40個學生能背得滾瓜爛熟了。
後來發現老師有點特別，因為作業不多，而且是五年級，作業不多？但漸漸發現，老師不是懶老師，做作業不準塗改，不準臨摹，一旦發現，當場撕毀，一本書變成兩本書。他來我們班後，所有的`修正液、膠帶、橡皮都“下崗”了，修正液本也陸續換了。你不寫錯題，他絕對不會放過你，一次，兩次，三次，四次。
現在我們發現老師就像我們的父母。每天早上，他都要打掃一遍他打掃過的地面，然後檢查我們的杯子裏是否有熱水，研究我們的臉和手，發現不良情緒和疾病的跡象，並立即詢問
不止。還教會幾套防病保健操，這不，我們班很少有人生病的。課間，他會給我們講故事，笑得我們肚子疼。
鹿老師是怎樣的老師？期中、期末考試總分第一的獎狀，是最好的詮釋。老師，無論我們走到哪裏，都不會忘記你的幽默與智慧。
讀國中時，老師們個個都有手機。沒課時，他們總愛坐在辦公室，炫耀自己的手機。不過，我卻從沒見過我們班主任的手機。
難道班主任他沒有手機？不可能啊，班主任可是學校特聘的老教師！他不但是學校語文教研組長，還是學生科科長，身兼數職，沒手機哪能行啊！有，一定有！只不過是他不愛炫耀罷了。
一個星期二的中午，我上完課去食堂吃午飯，吃完飯回到教室感覺很熱，就把風扇打開。可是越吹越覺得不舒服，摸摸額頭，有點燙，心想：也許是夏天天氣太熱吧，睡一覺就好了。可是頭痛得讓我無法入睡，我只好拖着沉甸甸的`步子走到辦公室去請假。剛好，班主任又如往常一樣向教室走來，見我這副模樣，就問：“任亮，你怎麼了？是不是不舒服啊？”我點了點頭。“如果不舒服就先請假回家吧，身體最要緊，我這就給你家打電話。”班主任把手伸進了懷裏,好奇心使我踮起腳尖，瞪大眼睛，期待着班主任拿出手機，那樣我就能大飽眼福了。
他在懷裏掏了好久，好不容易掏出了個黑色的傢伙，我心裏一喜：嘿，式樣很特別，好像蠻高檔呀！我湊近一看，不覺大失所望，班主任掏出來的居然是一個比手機還要小的電話簿。我簡直不敢相信事實，班主任啊，你太令我失望了。你知道嗎，我哥才讀高一就有一部手機了。正想着，一個聲音打斷了我的思緒：“任亮啊，你家電話號碼是多少，我好——”咦，難道他是想得到號碼再掏出手機撥打？我的興致一下子又上來了。我爸爸的手機號碼是ⅹⅹⅹ，我充滿期待地望着他，只見他掏出一支鋼筆，工工整整地記下號碼後就走了，留下張大嘴巴的我。
班主任沒有手機。我回憶起他掏錢為我們訂報刊的事，視線不禁有些模糊。他或許真沒有手機，但是，足以讓我們為他驕傲。
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，轉眼我的國小生涯就將一去不復返了，它消逝得那麼快，我不禁頭涔涔，淚潸潸。不過，回想這6年的學習生活，我也有許多收穫的。
我慶幸自己遇到一個優秀的啟蒙老師林老師和教了我長達三年之久的楊老師。林老師是我進入國小校園裏遇到的第一個班主任，是她拿着數學王國的鑰匙，帶我走進數學這座神奇的殿堂。她教我學會加減乘除，為我接下來的學業打下良好的基礎；楊老師從四年級走進我的世界，是她把我領進數學高手的行列，是她讓我拿到3+x大賽的入場券，更是她解決了我數學中的“攔路虎”。於是，我暗暗下定決心，一定以最好的成績來回報這兩位老師。
一年過去了，兩年過去了，三年過去……
我終於長大了，成為了一名人類靈魂的工程師——國小高年級數學老師。今天，我第一次去接任一個新的`班級，我的心怦怦直跳，不知這是一個什麼樣的班級？我模仿動畫片《聖鬥士星矢》中星矢的衣着，大步流星地走進教室，同學們一陣尖叫，我幽默地在同學們面前介紹自己：“大家好！我叫湯毓聰，今天我上銀河玩，不小心衣服被黑洞刮破，只好向聖鬥士星矢借了件衣服穿。”這一段開場白引得同學們鬨堂大笑，我的詼諧迅速提升了在同學們面前的親和力。
教這個班一個星期後，我發現學生聰明的十分有墨水，而淘氣的也相當多。我也想也一個辦法：我讓上課愛講話的同學當上紀律委員；讓不講衞生的同學當上勞動委員……總之，淘氣的、學習差的，個個有官當，這樣一來，好的同學想當上班幹部，更加努力學習；不好的同學想繼續當這個官，但他們必須努力做到以身作則，於是班級的學習氣氛提高了不少。
哎，看來這個班主任也不是好當的。以後我得多多體諒我們敬愛的班主任！
作為一位學生，我理所當然地知道學生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會因為學生犯錯誤，進行懲罰，而是用獨特的方式來教育，也不會打電話請家長，因為，這樣學生回家可就慘嘍！
假如我是班主任，我將用自己獨特的方式來教育學生。
今天，我就來當一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節課開始了，我懷着迫不及待的心情，帶着充沛的精神，邁進教室。我站在講台上，將教室環視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。就在這時，這位同學匆匆跑進教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領巾不知去向，他低着頭，含淚對我説“老師，我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子，手輕輕地撫摸他的額頭説“沒關係，別哭了！”説完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對他説“這可是一顆與眾不同的'巧克力，它的魔法就是——會讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看着巧克力傻傻地笑着…第二天，他果然沒遲到。
不知不覺，中餐時間到了，這次，我很早地來到餐廳，已經有小部分同學在就餐，他們大聲喧譁，嘴裏的飯渣四處飛濺，當吃飯是遊戲，飯菜在幾個飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖，找個位子坐了下來，我斯文地坐在餐桌上進餐。後來，餐廳人逐漸多了起來，本想喧譁的他們，看到我的行為，想起自己平時的所作所為，羞愧起來。頓時，餐廳裏像被施了魔法，鴉雀無聲。
假如我是班主任，我將用我的真誠，感動學生；我將用我的行為讓學生“醒悟”；學生遲到了，沒完成作業…我將用我獨特的方式教育學生，讓他們在快樂中成長。
國小時，我接觸了三位班主任，她們不僅傳授給我們知識，還操持着班內的大小事務。升入國中，我認識了我的第四位班主任，她也是我的英語老師——王老師。
王老師很高，彎彎的柳葉眉下面一雙有神的眼睛，彷彿能看到我們的心裏在想什麼。王老師對待我們如同自己的孩子一樣，她總是那麼的和藹可親，她對待我們班級的每一位同學都是一視同仁，不分好差生。同學有困難，心中有解不開的苦悶，王老師她都會像母親一樣找你談談心，讓你把心中不愉快的事情一掃而空。老師不僅像媽媽一樣關心我們，在學習上也無時無刻在解決我們的難題。上英語課時，老師會講一些與課文有關的小故事，還會講一些做人的道理;下課時，王老師也會耐心地解決同學們的疑問。一次，有一個同學在上體育課時崴腳了，有的同學告訴了在辦公室的王老師，不一會兒，王老師來了，她關心地問那個同學：“腳還疼嗎?你就儘量別動了，要是上廁所讓同學扶着你去，打水也讓同學幫忙一下。還有最後兩節課，堅持一下就可以回家了。知道了嗎?”受傷的同學點點頭。放學後，同學們紛紛幫她提東西，還扶着她走。
因為我們剛升入國中，還1在國小時老師不在就打打鬧鬧的'壞毛病。這不，打完預備鈴，老師還沒來，一些男同學還在教室裏追着玩兒，王老師聽見我們的動靜，就來看看我們，看到那幾個同學，並沒有批評他們，叫他們趕緊把課本準備好。下課後，老師把他們幾個叫到講台前談心，他們都承認了錯誤。她是無私的、她是慈祥的、她是默默付出教育的事業、她是不求回報的老師。
老師，您就像花園裏一位勤勞的園丁，我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花，有了您的澆灌，我們才會不屈向上，茁壯成長，才會長成一朵朵美麗的小花。老師，您用人類最崇高的感情---愛，播種春天，播種理想，播種力量，用語言播
種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛的王老師。
“老師是個辛勤的園丁，精心培育着幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造着美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮了學生的方向。”每當我想起這些讚美老師的詩，我就會想起我的班主任。
我的班主任姓張。她和藹可親，是學校的語文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛，看起來很緊張。一雙會説話的眼睛説明她是那麼平易近人。
給我們上課時，我們總是問幾個簡單的問題，這些問題可能可以總結課文。先把課文過一遍後，讓學生一段一段的重複，再補充，這樣大家的知識才能得到最好的提升。例如，有一次，張老師問了一個問題：“這篇課文的第二段有幾個部分？怎麼分？哪裏來的？”聽完這個問題，我們班的同學都高舉雙手，希望老師邀請他們。張老師邀請了我們班的歐舒欣。歐書新的回答有些不完整，張老師講的是最完整的答案
我們，並對歐淑欣同學説：“答得雖然有點不完整，但是你能積極發言，這就很好了。”看似簡單的一個話，但包含了張老師對我們的'關愛之情。
張老師在上新的課文時，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情裏，卻包含着大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個暑假裏，我準備去上海。在這個途中，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，於是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑。可是最終還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這裏，我們全班同學都哈哈笑起來。張老師説這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以後看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠愛你！
我們和老師朝夕相處，在老師的培養下，我們一天天長大。讓我們拿起筆，記下和老師一起度過的時光，選一件事寫一寫。
“別説話了！”我生氣地叫起來。這是一節自習課，只有我和其他幾個班幹部維持紀律，教室中亂哄哄的，我氣得七竅生煙。忽然，教室裏一下子靜了下來。是太陽打西邊出來了？我扭頭一看，原來是班主任來了！
她，姓張，是我們的語文老師，大約三十來歲。中等個兒，身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上，嵌着一雙會説話的.大眼睛，下面呢，是一個高高的鼻子，美麗極了。
她教我們已經有一年之久，她特別的關心、愛護學生。有一次，準備做廣播操時，我有些熱，就順手把衣服脱了，拿在手中。這時，廣播操的音樂響了起來。我還沒來得及把衣服系在腰上呢！顧不上多想，我便拿着衣服做起操來。
可想而知，結果很不好。做廣播操全身都要動，我一會兒用左手拿，一會兒用右手拿，衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來，因為值周生就在盯着我，看我做操是否偷懶。一向愛乾淨的我，此時也顧不得那麼多了，抓住一個空隙，就把衣服扔在了地上。
張老師早就注意到了焦急我。當她看見我把衣服扔在地上後，悄悄地走過來，輕輕地彎下腰，小心地撿起衣服，拍打掉上面的灰塵，十分愛惜的抱在胸前。做完操，張老師走到我身旁，輕輕把衣服遞給我，我一抬頭，正好看見老師温和的目光。我急急穿上衣服，一股暖流流遍全身。這，包含着老師濃濃的愛！
老師您總是那麼貼心，那麼温暖，在此，我為您獻上我自編的一首小詩：
老師，您是園丁，我就是園中盛開的花朵，您是大海，我就是海波中暢遊的魚兒，您如大樹，我便如樹上啁啾學鳴的鳥兒……老師，我離不開您！
學問齋