在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的會考滿分作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
路
我向往蝸牛，甚至嫉妒烏龜，因為羨慕它們在綿長的道上留下腳印。那條渾濁的印跡代表它們曾經來過。經歷風吹雨打的它們，載着笨重的負荷努力地向前爬去。輕風拂過他們爬過的印跡，滿載滄桑。
我坐在名叫時間的馬車上，行走在名叫人生的大道上，身後的'路叫過去，腳下的路叫現在，前方的路叫將來。輕揚馬鞭，馬車緩緩向前駛去，車上滿載着我的行囊，身後留下了深深的痕跡。儘管風沙掩埋了我的足跡，但至少在多年以後我還可以自豪地説，我曾經來過：我曾一步一步地從遙遠的那頭走到了企盼已久的這頭。
歲月的風輕輕拂過，我想起了它曾經同樣吹拂大唐的鐘，同樣催促唐僧他們邁向前方。腳下已模糊的舊跡不會因光陰的走遠而消逝，它會在他們的心裏深深地沉澱。
不願意藉助榮利攀上高峯，因為居高臨下很容易摔得粉身碎骨。還是做只蝸牛吧，帶着沉重的軀殼向前緩慢地爬，至終我應該可以藉助足跡的力量站在深藍的天空下高呼：行走萬歲! 留下寶貴的足跡，在歷經滄桑、牙齒脱落之時，我還可以自豪地指着身後：那就是我的足跡。
如果有人問我：你後悔你所有的付出嗎?我會毫不猶豫地説：不，那是通向天堂的力量。——後記
風景，處處都有，但是生活中每一處風景都不一樣，都有着它們的獨特之處，象城市的高大建築，鄉村的小河流水，羣山環繞……在21世紀的今天，雖然有着高大的建築物，但嚴重的環境污染卻讓我們對城市的美好印象大打折扣。
星期六上午，我早起到蓮花山公園散步，迎着火紅的朝陽，享受着鳥兒婉轉的歌聲，呼吸着新鮮空氣，這一切美好景色讓我心曠神怡。
走進公園，迎面而來一股涼爽的風，風中夾雜着青草和花兒的氣息。如果馬路邊的空氣也能夠這麼清新就好了。我在心裏對自己説，以後我一定要常來這裏看看。走着走着，我看到了一羣和我差不多大的孩子，他們在荷塘邊玩耍，他們是那麼無憂無慮，這又使我想起了小時侯，想起了當年曾一起玩耍的`夥伴。
河塘的四周，長着許多樹，鬱鬱葱葱，曲折的河塘上，幾朵荷花葉子迫不及待地探出頭來，活象亭亭的舞女的裙。有些葉兒，零星點綴着白花，正如那一粒粒明珠，在陽光的照射下，留下了縷縷清香，讓人流連忘返。
陽光如流水一般，靜靜地瀉下年華，光線浮在糖中，彷彿天上美麗的仙池。初開的荷花引人注目，碩大的荷葉讓人留戀。伸手撫摸，她似乎有靈性，羞澀地將頭轉到另一處了。
荷塘的美景我無法忘記，與它同時存在的還有以前兒時的夥伴們。兒時親愛的夥伴，在我的心中，已經形成了一道亮麗的風景線，將與我相伴到永遠。
人類的工業革命掀起了國際多元化的交流，開展了飛一般的歷史進程，科技帶來了無窮的動力，創造了不少的GDP。現在人們的生活已經普遍得到了高科技的“滋潤”。
不過，科技帶來了其他副作用的影響。自然的影響應該是首當其衝，無數的生物絕種因為工業帶來的污染使它們缺少生存的空間。而且有不少的人們去捕殺、捕食珍惜動物、瀕臨沒絕的動物，比如昆士蘭毛鼻袋熊、西袋狸、東袋狸、中國豚鹿等。當然有一部分有醫學作用的.植物也被“盯上”了。
温室效應也是兇手之一，無數的生物因為不適應氣候環境而滅絕，但人為因素是比例最高的。現在的氣候已經進入惡性循環，工廠從自然中取材，再排放二氧化碳等氣體，生產出的物品有很大一部分也污染環境，而環境污染越嚴重人類也得遭殃。畢竟人來也是生物圈當中的一環。所以説，合理開發，並且保護環境與生態平衡，人人有責。
科技帶來的影響，人類也是不可避免的。雖然人類受益最大但是損失也不少。從工業革命開始，人類的平均壽命開始下降，疾病的產生開始增長，大自然開始反擊。而且科技的強大對人的心理也有間接性的影響，也會使戰爭的加劇和戰爭的破壞力殺害人類和生物。
總而言之，言而總之。當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量。
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情……”聽，這是我在讀古詩詞的聲音。古詩詞是我國傳統文化的瑰寶，也是我的最愛。
一首古詩詞就是一幅畫，它帶我遊覽祖國的大好河山。有廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，有壯麗母親河的“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，有險峻三峽的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，也有秀美江南的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，還有鸛雀樓上的“白日依山盡，黃河入海流”。
一首古詩詞就是一幕景，它讓我領略四季的動人風光。春天，“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”;夏天，“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”;秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅葉二月花”;冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
一首古詩詞就是一首歌，它唱出了孩子們天真爛漫的.童年生活。你聽，放牛的孩子“笛弄晚風三四聲”“不脱蓑衣卧月明”;水鄉的孩子“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”;鄉村的孩子“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬”;懂事的孩子“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。
一首古詩詞就是一份情，它讓我懂得了朋友與家人的珍貴。做朋友就應當“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;是親人就會“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”;有媽媽陪伴才有“誰言寸草心，報得三春暉”。
短短古詩詞，濃濃古文化。它就這樣讓我着迷，伴我成長。
你好！
你現在還在為上次的事苦惱嗎？我能夠理解，你到了新的環境，每天面對的是陌生的面孔，而省城的生活節奏又是那麼快，難免不適應。但是，這僅僅是時
間的問題。省城的生活環境比我們這兒要好得多，你應該高興才是呀！或者，你可以把心思專注某件事情，如學習，音樂，運動等。它們不僅可以讓你淡忘煩惱，還可以豐富你的'知識，陶冶你的情操，強健你的體格等等，何樂
而不為呢？
上次你還提到，與同學溝通很困難，缺少知心朋友，是嗎？你得知道，朋友是交出來的。你只有拿出你足夠的真誠與熱情，別人才會接納你呀！如果你始終只做一株牆角的含羞草，那麼你可能真的交不到朋友了。其實，你可以這樣做：上課時，認真思考，積極發言，吸引同學們的注意力；下課時，與同學們一起探討問題，娛樂玩耍。漸漸地，同學們都會接納你，還會成為你的好夥伴。試
試看吧！再説了，你還有我這個好朋友呢，不是嗎？啊，轉眼間，明媚的春天又來了。草地上，芳草萋萋；花園裏，萬花競豔。現在你還願意讓那些煩惱擾亂這美好的春天嗎？
願你的生活冬去春來。
我們從四面八方走來,身上揹負着昨天的故事,腳下踏着歷史的塵埃,一路的風雨帶着絲絲惆悵.生命就是這樣,到處都充滿着考試失手,競爭失利,而這些碎片都落在我們的肩上,成為我們難以排解的痛苦,數之不盡的挫折。
即使快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。可見，面對挫折，我們可以有不同的選擇。但是，給挫折一個微笑，或許是對它最致命的打擊。
眾所周知，勾踐亡國，重整旗鼓，東山再起，一洗前恥；項羽兵敗，心灰意冷，自刎烏江，英明盡失……夠了，一正一反，鮮明對照，足以顯示真理：挫折並不可怕，關鍵看你以怎樣的心態面對它。挫折面前，放大痛苦，是必將湮沒自己的人；只有面對痛苦，笑對挫折，方能品味人生。
在生活中總有那麼一部分人不能以正確的心態面對挫折，戰勝挫折，這些人都會無一例外地以失敗告終。三國時的`周瑜，不能接受諸葛亮勝他一籌的事實，最終只能在“既生瑜，何生亮”的苦悶中死去。若他能以平和的心態看待這個問題，也許他會發現諸葛亮雖然在計謀上略勝一籌，可帶兵打仗這事，他未必會輸給諸葛亮，他也許還可以在歷史的舞台上延續赤壁之戰的輝煌。
眨眼間，六年的國小時光匆匆過去，望着悉日裏歡樂的學校，我的心情變得格外沉重。該走了，我們將離開生活六年的母校，幾個星期之後，我們再也不是國小生了。在學校每一個角落都有我們的足跡，是那麼親切!再見了，我的國小時光!
花壇裏，有我們種下的.樹苗;操場上，有我們追逐的腳印;空氣中，瀰漫着我們的呼吸。瞬間要離開往日的校園了，心裏如同打了五味雜瓶一般。我獨自走在空無一人的校園裏看着一草一本，我陷入了深深的沉思……
記得那還是四年前的一個秋天，不知怎的，我格外體弱多病。可能是天氣漸涼，我多次感冒，一切藥物對我都沒有用處，眼看馬上就要考試了，我仍在家裏養病。只奧有一天，媽媽又把我送回了學校，他剛走不一會兒，我就覺得全身無力，心口發悶，卧在座位上休息。同學們見狀後，紛紛來到我的座位上來照顧我，是他們那關心的精神使我感到好了一些。放學後，老師把我叫到辦公室，把我之前落下的功課全都交給了我。是老師和同學們的關心把我從病魔的手中拉了回來，如今，我們將分離，捨不得與同學説再見，忘不了與他們一起經歷的同學時光;捨不得告別親愛的老師和母校，忘不了老師對我的悉心栽培。那一個個熟悉的面孔換來的是新的中學生活，加油吧!同學們!
假如我有時光機，我要回到六年前，回到與老師和同學們朝夕相處的日子，讓他們再次和我同甘共苦。一起在校園中嬉戲，在教室裏學習，在……
我穿越時光隧道，來到汨羅江畔。逆流而上，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓着的瘦弱身軀，滿臉的迷茫——我想起來了，他就是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原。在寒風習習的江畔，我看到一雙悲哀的眼睛流露出讓人心寒的目光。
我靠近了他，屏住呼吸。一代偉人此刻就在我的眼睛：“屈公，我從21世紀來，專程為尋你而來，也是為救你而來。”
“救我？不，你救不了我！”他大吼道。突然，他又仰天長嗟：“天啊！奈何你這般對待我！聖上啊！你為何聽信讒言，疏遠我啊！天下之大，無人明吾心意也！”兩行清淚從他眼角流出。
“不，我不明白！”我大叫道，“您一生愛國愛民，滿心希望能為天下百姓造福，怎奈小人讒言，君主昏庸，疏遠了您呀！可是，”我又繼續説道，“以您的'文韜武略後世百代能有幾人與您匹敵。‘道不行，乘桴浮於海’，孔子尚且如此，您又何必在一棵樹上吊死呢！”
“不在一棵樹上吊死！哈哈哈……”他仰天長笑。“不，天下的君主都是一樣的，昏庸無比，疏聖賢，親小人，無人懂吾心矣！”縱身一躍，投入了滾滾汨羅江之中……
我欲哭無淚，欲助無能。只能對着江心，對着屈公呼喊道：“我懂！我真的懂！”
我無聲的離去。回到現實之中，我最終沒能救得屈原，而他為國為民所做的一切，後代人永遠不會忘記…
在成長的道路上，我曾感受過許很多多的愛。在校園裏我就常常得到非常多的愛。
第一，老師給了我愛。宋老師是大家班的班主任，在小小的事情上面她給了我最大的愛。有一次，大家衞生打掃不乾淨，宋老師讓大家第三打掃，需要必須要掃乾淨。我還知曉宋老師也罰過其他的同學。目前我知曉了，宋老師在通過懲罰教育大家愛勞動，這就是老師的關愛。
同學的友愛也是隨時的，樊迪給了我最深刻的愛。有一次，我考試不好，她就説：“下次多注意聽講，就可以考好了。”這是除去她給我的友愛。
還有一個同學，叫曾毅。有一次，我的作業忘抄了，問了好幾個同學，他們都不告訴我。我問曾毅時，她就把作業一字不落的告訴我了。這也是友愛。
有一次，我和樊迪聊天時，我忽然想寫作業，她告訴我説：“下課是不可以寫作業的！”然後，她拉着我的手，硬是把我手裏的書本放回去了。雖然，這看着不那樣温暖，但這也是同學的關愛。
我的同學王思懿，她一直幫我，做作業的`時候，當我有不會的問題時，她會為我講解，所以這友愛讓我感動。
期望在我的成長路上，有更多的愛，我也要為其他人獻源於己的愛。
秋天到了，各種各樣的樹葉鋪滿了一地，大地彷彿感到冷了，便從四季的“衣櫃”裏拿出了金黃的毛衣，穿上了。人們踩在落葉上會發出“嘎拉嘎拉”的聲響。由於這些落葉們從沒有離開過樹爸樹媽的懷抱，所以他們趁此機會向別的葉子們介紹自己。
柳樹樹葉以優美的'“貓步”走了上來：“Hello！我可是樹葉中的‘美人’哦！看我，身材苗條，顏色也適中，夠美吧！可我的媽媽比我更漂亮，她在颳風時，長髮飄舞，漂亮極了！詩人賀知章還寫過一首《詠柳》呢：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”大家為柳葉的才華而熱烈鼓掌。“接下來一位是一個吃苦耐勞的葉子，他叫做松針！”主持人銀杏葉不失時機地喊道。
松針也出場了，他硬挺着乾瘦的身體，説：“你們好！我是松樹的葉子，我們堅強的松樹一族為了適應乾旱的、極度險惡的環境，松葉變化為松針，所以我才會變成這樣。我也帶來了開國元帥陳毅作的一首詩：‘大雪壓青松，青松挺且直，要知鬆高潔，待到雪化時。’”現場氣氛達到最高點，銀杏葉説：“讓我來自我介紹吧！”
“我們銀杏一族可是從恐龍時代一步一步地進化過來的，歷史很悠久呦！而且我也是一味藥材，可以治好很多病，可最奇特的是我的外表，呈小扇子形，略微發黃，很奇怪吧。”
銀杏葉結尾似的説了一句話：“好，三位葉子已經自我介紹完畢，親愛的觀眾朋友們，你們又有什麼特點呢？趕快上來介紹一下自己吧！”
當秋將大把大把的冷寂撒向大地，伴隨着楓葉的零舞和大雁的遷徙。我，看着眼前的蕭瑟，漾開我身上的層層漣漪，它們向外擴散出去，輕輕地敲擊着湖岸，唱起柔美的歌兒，蜻蜓，立在我的湖心靜靜傾聽。
而蜻蜓只是短暫停留，只是一會兒，它就振翅飛去，我望着它離開的背影，越發感到秋的孤寂，我等着它的再次停留，哪怕只是短短的.一瞬間，秋風蕭瑟地吹着我的身子，可我依然望着它飛去的那個方向，希望看到那個我熟悉的影子。
可它再也沒有出現過在我的視線裏，無論是酷寒的冬還是温暖的春，我依然盼着有一天，它還能回到我的湖心，能夠再次傾聽我唱給它聽的那首柔美的曲子，儘管是那樣的粗糙，可我仍然希望它能聽出曲子裏我對它的一片深情；可現在，我卻連它飛向哪裏，都不知道一點點詳細的情況，但願它不會這麼絕情。
一天又一天的時間過去，我漸漸感到絕望，我心裏清楚地明白我就是有再好聽的歌喉，就算有再好聽的歌曲，它不在，怎麼唱都不會唱出該有的甜蜜，該有的清新。
又是一年的秋，風還是無情地刮向我的身子，我泛起一層層的漣漪，這讓我想起上年的秋，可如今，這風吹淡了我對它的思念，吹淡了我對它的感情。
我現在才明白，它是蜻蜓，而我只是湖心，我們有着太大的距離。我該做到滿足於現實，這才是我，生活的真正意義。
雷鋒是一個婦孺皆知的共產主義戰士，他一生當中，做了不知道多少樁善事，是人民之楷模，學生之榜樣，今天恰巧也是學雷鋒日：3月5日。我決定用做善事來送給雷鋒叔叔。
我走出家門，心想：既然要做善事，就要做一個大的善事，那才對得起我，對得起雷鋒叔叔。可是我走了很長時間，都沒有看見一個需要幫助的人物，正當我上了公交車準備回家時，看見一個老爺爺拄着一根枴杖，在車上沒有人讓座位給他做，一個急剎車，害得他差點跌了下來。我看了心裏很不是滋味：為什麼車上那麼多的國小生有座位，可是卻沒有一個讓位，他們怎麼會忍心看一個年過高旬的老爺爺站在那裏的。
於是我想都沒有想就站起來，笑着對那個老爺爺説：爺爺，您坐到這個座位上來吧!
這位老爺爺拍拍我的頭，意味深長的對我説：孩子啊，現在社會上像你這樣的人已經所剩無幾了，你要繼續保持下去啊!呵呵。
謝謝您的這番話，我現在請您放心，我一定會保持下去的!我若有所悟的'説。
但是，孩子啊你要記住一句話勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
我聽了這句話，似懂非懂地點了點頭。
坐在公交車上，我一直在思索着老爺爺的那番話，到最後，我終於明白了他的意思。
我來到了養老院，走到丁奶奶的房間裏。丁奶奶是我在一次玩的時候認識的，她對人熱情，讓人對她充滿了喜歡，我們倆聊聊天，吃吃瓜子兒，特別開心
在這裏，我呼籲大家，一定要多做好事兒喲!
逆風那隻牽着我一直走着的手突然有一天鬆開了，我停留在了原地，而他卻一直走着，即使沒有我他也走得很好。
沒有回過頭，看一眼。
一直走到消失在我的視線內為止。
而我卻依然是傻乎乎地停留在原地。在期盼着總有一天他還會再出現，而且又牽着我的手，一直走着。
但是，我卻迷路了。
被遺棄了。
似乎是一個人將我手裏抱得緊緊的娃娃搶走後逃之夭夭，留下一個令我鼻子酸酸的背影。從眼眶裏滲出的淚水沒有人發現，就不用説要有人來幫我擦拭了。但我就是一個勁地哭，不顧一切地哭。
冬天一過去，整個世界似乎都動了起來，沒有了那種刺眼的白色，也沒有了那種死氣沉沉的氣息。
痛苦，無奈，是不是也因為冬天的逝去，春天的來臨而熔化掉了。跳動的心臟也更加有活力。山上的野花開了，開得很燦爛，聞到了嗎？似乎是為了春天而開的.。因為冬天的離去而開的，而且開得無比燦爛。
被遺棄的小孩失去了初戀的滋味。滋味本來就好像波棒糖一樣的滋味，甜甜的，有點膩的味道，但是對於小孩子來説有得舔就已經是再幸福美好不過的事了。
到頭來，我似乎好像是一個腦袋裏都空蕩蕩的小孩子，沒有什麼依靠，寄託。對生活都是抱着一種美好結局的心態。大概是每天都泡在童話故事書裏的後果吧。都堅信無論是什麼事情都會有美好的結局來收場。
但是一旦自己發生的事情結果跟自己的想法完全相反的時候，才明白原來自己的天真和幼稚。
永遠長不大就彷彿成了自己的頭號殺手。
我們每個人都有一段難忘、温暖的親情，它可能來自某一件事物，也可能來自某一個人。親情是可貴的。
《綠藤紅藤》中的主人公是一位活潑可愛，喜歡吃南瓜餅的小女孩——藤藤，她曾4次莫名其妙地看到一封信，而信裏卻説她的父母不是人，而是千年樹精，她家並不叫藤宅，而叫米宅，米宅裏的人去樹林裏砍下了兩條樹藤，一紅一綠，做成圓環，扣在門外。女孩始終不相信她的父母是樹精，她去問過她的父母，而她的父母卻次次承認自己不是人，讓女孩去梧桐樹下找她的親生父母。最後，綠藤紅藤的壽期到了，變回了原貌，一位天使給他們吃了魂丹，從此幸福地生活着。
在6年前，我有一段親身經歷的親情，至今我都難以忘懷。那天，我獨自一人去購物，買了很多的學習用品。在回家橫穿馬路的路上，我突然手一滑，袋子裏的東西灑了一地，我跑到馬路中央，撿起東西，這時一輛汽車飛奔而來，我站在那兒，呆住了，如同時間停留一般，這時，我的心一直跳個不停。正在這個時候，一位白髮蒼蒼的老爺爺，一個箭步把我拉到了他的`身邊。“我的天哪！什麼情況！”老爺爺用不太熟練的普通話慈祥地對我説：“小姑娘，以後過馬路要當心點，注意交通安全，不要站在馬路中央。”説完，他笑了笑，臉上的皺紋像兩把小傘一樣撐了開來。
從此，我就認定他是我的爺爺，雖然不是親爺爺，但在我的心裏他就是我家庭裏的一員，就是我的親爺爺！
那紅綠燈下，充滿了濃濃的親情……
偉大領袖毛澤東在《沁園春。長沙》有言：“悵寥廓，問蒼茫大地”，誰主沉浮？”誰主沉浮？定是“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”
一代又一代的“同學少年”，以滿腔的熱血，以堅韌的意志，以不朽的智慧成就了讓世界驚歎的“中國”，讓世界震撼的.“中國”！
他們無懼“專權”，無懼“困境”，無懼“死亡”，聽從內心的聲音，獨立自主，為中國“去黑暗”，“撥烏雲”，點亮光明之路！
他們的內心，永遠吶喊着“自己決定，為貧困的人民”“自己決定，為偉大的祖國”。古有陳勝、吳廣：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”既然秦暴政專權，百姓苦不堪言，就自己決定命運，自己主宰人生，最終“陳涉自立為王，國號為張楚”。
中國近代革命史，更是湧現了千千萬萬英雄兒女，拋頭顱、灑熱血，他們仍舊“自己決定”，只為星星之火可以燎原。周恩來總理，在少年時代立下宏偉志向，要為中華之崛起而讀書！這是他發自肺腑的慷慨決定，這是他畢生堅守的信念，是他一生捍衞的誓言！
學問齋