在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一次有趣的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![一次有趣的實驗作文[熱]](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/12787e2d40aec987d7ce9d22094db8e32d1bc7cc263fbd36.jpg "一次有趣的實驗作文[熱]")
今天，在學校裏傳來了捧腹大笑的聲音，這是怎麼回事？讓我們一起走進教室揭開神祕的面紗吧！
哦，原來這是在做一次有趣的實驗啊！這個實驗名字叫“會跳舞”的雞蛋。班裏的學生一下子就炸開了。老師説：“別急，別急，好戲馬上開始”。
孫老師邊説邊請出她的'神祕搭檔，有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神祕的嘉賓鹽。要是沒有鹽，整個實驗都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶裏，然後放入鹽，用勺子攪拌均勻。可是，鹽對雞蛋毫無作用，雞蛋好像在説：“我刀槍不入，就憑你的鹽，休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢！我們很是失望。緊接着老師又倒了點鹽，雞蛋只是伸了個懶腰。我想對鹽説：“玉帝收孫悟空，強中還有強中人，你還是別費力氣了。最後老師把鹽袋剩餘的鹽全部放進去，可是雞蛋像個睡美人一動也不動，只是扭扭身子。我們的雙眼一直盯着瓶子，過了一會，雞蛋浮在半空。
不知老師放了點什麼料，水變渾濁了，雞蛋快要撐不住。老師又給它來了個雪上加霜，雞蛋終於撐不住了，像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學按它下去，它又浮了上來。有人説：“雞蛋需要空氣它才會上來”。你們看見了吧？不只是孫悟空會騰雲駕霧，雞蛋也會。雞蛋剛開始在水上跳芭蕾舞，我們驚訝地看着雞蛋跳舞。不一會雞蛋變得像個百米運動員，在玻璃瓶裏來回奔跑，好像要超過運員的樣子。有一會雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來蹦去，好像把玻璃瓶當成蹦蹦牀。這樣一來，同學們更想要把雞蛋抱回家了呢！
有趣的實驗可以讓我們更留心觀察，讓我們更愛科學。我愛實驗！
在一節科學中，老師讓我們種綠豆。我想：這一定是我最拿手的一個實驗。
釘鈴鈴！一下課，我們班的同學就像一窩蜂似的衝出教室。有的把水澆到一半的時候，就把種子放下去了，然後，他們就把種子放在強烈的陽關下暴曬。我呢，卻和別人不一樣：我的第一步是先把一塊大紙巾疊成一塊小的紙巾，放進盒子裏；第二步是把小盒子加一半水，再把種子放在小盒子裏面；最後一步是把小盒子放在有陽光而不是陽光暴烈的地方，讓他茁壯成長，讓他長得比大樹還高。我又想，種一顆應該不夠吧！我又放多了4顆下去，讓它們比賽。我還給它們每個種子取了一個名字，第一粒叫“寶馬”，第二粒叫“赤兔馬”，第三粒叫“加油1”，最後兩粒叫“加油2”和“加油3”。
第三天，我回教室一看，令我大吃一驚，因為我看見“寶馬”和“赤兔馬”長了一截，我對“寶馬”和“赤兔馬”有一些信心了。我想，這兩匹馬可以一天之內變得很高。
突然，習老師過來説：“你們不要把綠豆的營養洗掉。”我想什麼營養啊？不理他。然後，我就去幫綠豆換水了。結果，中午我回來一看怎麼還沒發芽啊！剛好我今天回家，不能把綠豆帶回家，就加多了一點水就回家了。星期日，我回到學校，看到的不但令我驚訝，還令我傷心，因為我的'綠豆被淹死了。我想：“不聽老師言，吃虧在眼前。”這句話真能形容我。我把綠豆拿給習老師看，説：“這些還可不可以活啊！”習老師説：“不可以活。”我只好把綠豆扔了。
每當我吃起綠豆味的蛋糕，我總會想起我心愛的綠豆，想起我的綠豆的發芽試驗。哈哈，太有趣了。
我聽別人説，生雞蛋放在醋裏會有意想不到的變化。我根本不相信這是真的，於是我就做了這個實驗。
我先拿出一個玻璃碗，把一個圓溜溜的生雞蛋小心翼翼地放入碗裏，我生怕把雞蛋碰碎，導致這個實驗失敗。再拿出一瓶醋倒入碗裏，直到把雞蛋淹沒。之後，我目不轉睛地盯着雞蛋，想看看它到底如何變？時間一分一秒過去，雞蛋一點變化也沒有，跟拿出來的時候一模一樣。我心想：或許時間太短了，是不是要過一天才能變化呢？要不，我先去睡覺吧！
第二天，我睜開眼睛的第一件事，就是去看我的'“雞蛋寶寶”怎麼樣了？我發現雞蛋顏色變深了，全身都長滿了小泡泡，真是噁心極了，看得我渾身起雞皮疙瘩，更不敢去觸摸它。同時，我發現碗裏的醋好像少了一些。
又過了兩天，我跟往常一樣去觀察醋碗裏的雞蛋。這次，蛋身上的泡泡消失，看起來沒那麼噁心了。我碰了碰蛋殼，咦，似乎沒蛋殼了，只有一層軟軟的，薄薄的蛋皮，而且雞蛋似乎長大了不少。我挑破蛋皮，發現蛋清也變黃了，而蛋黃呢，變得又大又硬，半透明的，像煮得半熟的樣子......真是奇妙啊！
之後，我查詢了有關資料。原來，蛋殼消失，是因為醋和蛋殼發生了化學反應，雞蛋殼被鈣化，消失在了醋液裏。這下，醋液裏就有了醋酸鈣，二氧化碳和水。這種液體可是一種對人身體有很大保健作用的美食呢。不過，我可不敢吃這種美食。
通過這次實驗，我體會了自己動手實驗的樂趣。以後生活中我要多觀察，多實驗。
學完了“太陽”這一單元，我對太陽產生了興趣，準備做一次小實驗。
那天早上，陽光明媚，空氣清新，風兒撫摸着孩子們的臉，彷彿在為這些孩子解熱。太陽的光芒透過樹葉之間的縫隙，給樹下的地面換上了一件斑斑點點的上衣，使地面像一隻極罕見的斑馬。這時候，我的雙手緊緊攥着新買的泡泡液，饒有興致地跑到樹下玩耍。
我左手拿着泡泡液，右手不停攪動着，扭開泡泡液的蓋子，往後一拉，拿出一個橢圓形的，吹泡泡的管子。我小心翼翼地將管子插入泡泡液中，均勻地攪拌了一下，緊接着，猛的一拉，“譁”幾個圓滾滾的胖子跌跌撞撞從瓶口飛出來映在我的眼簾中。“哇一一好大的泡泡呀！”我尖叫起來，激動地用手指輕輕地觸到泡泡薄如紙片的表面。我興奮地去追趕他們，“譁”的一聲，幾個小胖子舉擠在了一起，撞碎了，變成了幾點水沫兒。嗨，怎麼這麼不小心呢。
我重新按剛才的步驟再做一次。“撲”的一聲，又有幾個泡泡出現了。我靜靜地注視着他們——泡泡飄在了陽光下，久久不肯離去，一直在陽光下晃悠。在泡泡透明的皮膚中，我發現，映着彩虹。“哇！好神奇的彩虹哦！”我不由自主地稱讚起來。
為什麼泡泡中會有彩虹呢？好奇的.我便去問“百度”了。經過“百度”耐心解釋和回答，我終於知道答案——原來，大陽是有七種顏色的，七種顏色有各自不同的波長，陽光射到泡泡上時發生了折射，反射，折射光和反射的光在泡泡表面發生了衍射，使各種光分離出來，我們就看見了彩虹。“百度”還告訴我，雨過天晴會出現彩虹也是這個原因哦。
今天收穫真多 ！不僅看見了泡泡中的彩虹，還了解了許多知識，更重要的是，我又瞭解到了太陽和彩虹是親戚關係哦。
週四的科學課上，老師讓我們回家做個紙杯電話，來研究聲音的振動原理。
我作為科學課代表，當然不能掉鏈子，於是一回家就開始做。我先拿出兩個紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個小孔。再從媽媽那裏借來一團棉線，量出三米的長度以後用剪刀剪斷。當我準備把線穿進小孔裏時，發現了一個問題：孔太小了，線難以穿進去；孔太大了又容易掉出去。我靈機一動，用小刀在孔上割了一道小口子，把線塞了進去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線粘牢。
你可別以為實驗就這樣結束了，本次實驗最主要的部分還在後面呢！
開始測試這個電話的性能了。我和爸爸一人拿着一個紙杯，爸爸先對我説話：“喂？喂？能聽見嗎？”我在另一頭卻啥也沒聽清。經過研究，我發現是因為線沒拉直所導致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線拉直，但由於我用力過猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的.煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來。可這次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它裏裏外外都纏了個遍。唉，這實驗真難！但再難我也必須要堅持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見爸爸在大聲叫喊：“啊！”我聽見了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進行了“通話”，也成功了！
又是一個週四。又上科學課了。我因為積極參與實驗，被老師表揚了。
這真是一次有趣的實驗！
上週三傍晚放學回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降温，忽然想起我曾經在《趣味實驗大百科》裏看到過一個有關雪碧的實驗。我覺得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧，為了便於觀察，我又拿出一個玻璃瓶，媽媽也為我準備好了一個湯勺和一些白砂糖。一切準備就緒，實驗開始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒着細小的泡泡湧入瓶中，一會兒就大半杯了。然後我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準備加第二勺糖時不可思議的事情發生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順着瓶壁流到了桌面上。
我覺得好神奇呀！然後想，鹽和糖差不多，效果會不會一樣呢？我趕忙拿來鹽試了一下，雖然也有氣泡產生，但效果不像加了糖那麼明顯。
為什麼會產生氣泡呢？原來雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會附着在白糖的四周浮出水面，從而產生大量氣泡；而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的.溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來，變成氣泡大量湧出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒那麼明顯。
這真是一次有趣的實驗啊！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識，以後我要做更多更有趣的實驗！
今天我去上作文課，本來還以為是很無聊的一節課，可是我錯了，原來是有趣的實驗。同學們瞬間沸騰起來，滿心期待着。
只見老師輕輕地拿起白紙，放到兩個盒子中間，對我們説：“你們猜今天要做什麼實驗呀？”我們滿臉疑惑地問：“要做什麼實驗？”老師説今天我們來搭紙橋。説着老師把筆放到了中間的紙上，當時我猜橋一定會塌。我皺起了眉頭，全神注視着橋的“一舉一動”，果然，橋“啪”的一聲塌了。同學們唉聲歎氣的.坐在椅子上，歎息道：“唉，這橋也太脆弱了吧。”
隨後，老師給每一組都發了兩個盒子，外加五六片紙，讓我們自己做實驗。我們先把紙對摺了一次，覺得這樣會更加堅固。果然，一支筆穩穩地落在紙上，紙橋卻沒有塌，我頓時歡呼起來了。再看看其他組，他們紙橋都塌下來了，只有我的非常堅固。緊接着我又折了一次，神奇的是五支筆都平安無事地落在紙橋上，而且非常平穩，這可真是不可si議呀！
正當我得意洋洋，覺得勝券在握的時候，忽然發現有一組同學的紙橋上面，穩穩的搭了水壺等一些比較重的物品。我頓時感到納悶，這怎麼可能呢？仔細一看，我恍然大悟：原來他們是根據三角形原理，把紙折成了扇子一般，就是許多三角固定起來，這樣就更加堅固了。如果我的紙橋也這樣做的話，那麼也能承受更多的重量。
通過這節課的實驗我才發現，原來做什麼事情都要多動腦子，多思考，這樣的結果才會更加完美，也會有更多收穫的喜悦。
假期，我和哥哥養起了蠶，可是沒過幾天，買回來的桑葉就被蠶全吃光了。怎麼辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃。可是第二天一早，我發現葉子沒有被動過的痕跡。“蠶難道生病了？”我自言自語道。我趕緊把媽媽剛從市場買來的新鮮桑葉拿來給它們吃，誰知，那些已經餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒有一點生病的跡象。看到這情景，我連忙把哥哥喊來。哥哥説：“蠶會不會只吃桑葉，不吃其他的`植物葉呢？”我弄不明白，就去問爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因為它們長期以桑葉為食，逐漸養成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味。”“這麼説，只要蠶聞不到氣味，它就可以什麼葉子都吃嗎？”哥哥問道。爸爸説：“對呀！你們可以去做實驗啊！”
為了檢驗爸爸的話是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來做實驗。
我和哥哥準備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實驗開始了！我們用放大鏡仔細觀察那兩隻蠶，最後在蠶的頭部發現了一對很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上塗上膠水，然後把這兩條經過處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒裏。只見蠶抬起頭東張西望一番後，就低頭吃起來。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個精光。
此後，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合餵養，一個月後，這兩條蠶開始吐絲了。通過這次實驗，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學知識，可以改變一些看似不能改變的事實。
如果你問我最喜歡的實驗是什麼？我當然會毫不猶豫的回答，是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個實驗啦！
一上課，老師拿出一桶水、一個杯子和一張白紙，笑眯眯地説：“今天，我們要做一個實驗，名叫“不漏水的杯子”。
我心想：老師葫蘆裏賣的是什麼藥啊？把裝滿水的杯子倒過來，而且還沒有瓶蓋怎麼可能不漏水呢？一開始，老師讓我們上來做實驗，讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具，竟然只是一張白紙。
老師先請了一個女生上台，她首先把紙捏成一個圓柱體，再使出吃奶的力氣往瓶口塞，結果好笑的事情發生了：那個人直接塞到了水杯裏。全班頓時大笑，熊玥涵都有點懷疑那個人是暴力女子，其實那個人就是我。
老師見大家都愁眉苦臉，未想到很好的'辦法，於是，她親自出馬為我們做實驗。方法是：只用一張比瓶口稍大一點的紙片蓋在瓶口上，再慢慢的把瓶子倒過來，奇蹟發生了，瓶子裏的水竟一滴都沒有漏下來。全班人百思不得其解，都打破沙鍋問到底，究竟是為什麼？
老師告訴我們：是因為把杯子裏的水裝滿後，杯子裏沒有空氣，杯子外的壓強，比杯子裏的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手託着杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。
我覺得這個實驗真有趣，我還要想出更絕妙的方法，將杯子裏的水堵住，敬請期待吧！
“我跨上沙漠之舟，背上……”咦？我們班的李坪燃竟然對着一盆水唱歌，這是為什麼呢？原來，作文課的彭老師説過，只要我們對着這盆水唱歌，這盆水就會對着我們微笑。
看到他唱得這麼認真和投入，彭老師笑着説：“今天我們要用這盆水做一個神奇的實驗——水上漂針。”水上漂針？這有什麼難度，根本算不上神奇嘛！剛聽老師説完，我們大家就七嘴八舌地討論着。這時，彭老師宣佈實驗開始了，她給我們每個人發了一根針，還笑着對我們説：“誰的`心裏最平靜，這根針就會漂起來！”聽了這句話後，我心裏想：我的心是最平靜的，這根針一定會浮起來。
輪到我了，我滿懷信心地把針向水裏一放，天哪，這根針竟不聽我的話，像個醉漢一樣，暈暈乎乎地沉了下去。哎，我失敗了。其他同學也一個個失敗了。老師看到我們無精打采的樣子，拿出了一張紙，輕輕地放在了水面上，讓我們再把針一根根放下去。聽了老師的話以後，我們陸陸續續地把針放到紙上，不一會兒，紙慢慢地沉下去了。最妙的是，那些針竟然還浮在水面上，有些針還跟其他的針擁抱在一起。看到此情景，同學們不禁驚訝得張大了嘴巴，真神奇啊！
經過這次實驗，讓我明白了：在生活中，我們只有多觀察，多嘗試，才會有不同的發現，才能體會科學的奇妙。
今年，我在少年宮學習，那一次實驗，我至今也望不了。
那是今年暑假的一天，我還是嚮往常一樣乘11路去少年宮，那天上的是科學課。
上課了，我們安靜的坐在教室等老師來上課，王老師是我們的任課老師，她今天給我們講的是“怎樣用紙鍋燒水”，當老師把這幾個字寫在黑板上時，我們在下面就議論紛紛了起來：“紙鍋怎麼能燒水呢？”“這個實驗肯定做不成功！”“怎麼可能呢？”……正當我們議論紛紛的時候，老師發話了：“由哪位同學想來試試？”“我來”我的同桌説道，只見他把“紙鍋”下面的酒精燈點燃，剛想去拿水的時候，那紙鍋轉眼間就變成了紙灰，同學們不禁“哈哈”大笑起來，王老師也笑了，過了一會兒王老師打了個安靜的手勢我們紛紛安靜了下來，隨後又説：“還有誰來？”我報着僥倖的心舉起了手，老師便讓我上去做實驗，我躡手躡腳地走了上去。
我已經從我的'同桌那 吸取了教訓，些一隻手把水到進“紙鍋”，然後速度地點燃酒精燈，可是幾分鐘過去以後，那“紙鍋”中冒出了白煙，同學們齊聲説道：“又着了。”王老師趕忙把我們的話趕了過來：“那不是‘紙鍋’燒着了冒出的煙，而是水蒸氣呀！”大家都不信，“紙鍋”裏的水到進了玻璃杯中，一邊到一邊説：“這是因為水在濕潤着‘紙鍋’的底，所以火燒不着‘紙鍋’，火把‘紙鍋’，底部的水給燒乾，所以水打濕不了‘紙鍋’就這樣火把水燒乾，還剩下來的水又可以繼續把‘紙鍋’給濕潤，火還會繼續把水給燒乾，就這樣，一物降一物直到把水給燒開為止。”
我們就像撥開了雲霧，見到了青天一般。
朋友們，我們身邊有許多祕密沒有揭開，我們要大膽地去推測，大膽地去實踐。我們一定要時時牢記這樣一句話，要勇於探索，敢於實踐！
“呀！捏緊點兒！”咦，這是在幹什麼呢？請跟我到教室裏去看看吧！
今天一上課，老師就對我們説：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發生什麼變化嗎？”老師剛説完，有的同學就自信滿滿地舉起手來，説：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這麼簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？老師聽了，笑了笑説：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的順序坐好。然後就開始發工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細繩子。
還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴裏，鼓着腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙説：“捏緊！千萬不要鬆開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然後，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就係好了。繫好之後，讓人驚訝的.是，我發現小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。
實驗結束後，老師看我們疑惑不解，就説：“你們想知道這是什麼回事嗎？”“想！”同學們異口同聲地説。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球裏面的壓力大，小氣球裏面的壓力小，大氣球把小氣球裏的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”
聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當中，我也知道了要團結合作。
今天，我又上作文課，老師進教室就對我們説：“今天我們做一個實驗，《紙片提水杯》。”老師停頓一下接着説：“你們覺得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨我一人説：“可以。”老師問我："那怎樣才可以呢？"老師這麼一問我就説不出話了，老師笑着説：“那我們試一試，看看可不可以。”
老師進廚房準備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團線、一根蠟燭、一個水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鑽一個小洞，用線穿了過去，再一端打了個小結，接着用打火機把蠟燭點着，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的隙空填滿。然後，把水杯裝滿水，只見老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來，大家屏息凝視，只見老師抓住細線提了起來，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續試驗，有兩個同學自己去廚房做實驗了，過了一會兒，她們兩個興奮地叫“成功了。”原來她們把杯子提起來了，可只一瞬間紙片又脱落杯子掉了下來。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認真了地圍過來了，看老師做實驗。
突然，聽到尖叫：“啊！起來了。”原來老師也把水杯提起來，可是也只一會兒。這讓老師更加細心，只見這一次老師小心翼翼的捏着細線，水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉起來，在燈光的.照耀下，閃閃發光。成功了，紙片真能提起水杯。
這一次實驗讓我體驗了，失敗是成功之母，只要努力，做什麼事都會成功。
真有意思，今天我們在班做了一個實驗—雞蛋浮上來了。
首先老師把我們分成四個小組，再給我們每個小組發了一個透明的玻璃杯、一隻可愛的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然後讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來，再把雞蛋放入清水中。我一鬆手，只聽“咯噔”一聲，雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然，我發現雞蛋變得胖乎乎的，比原來大了一半。嘿，玻璃杯真像一個放大鏡呀！
接着老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水裏。清水慢慢地變白了，像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快，我們用一根筷子輕輕地攪拌。我看到雞蛋慢慢地浮起來，差不多離開杯底1釐米左右了，在水面上露出了半個腦袋。就在這時，我們高興地叫道：“老師，雞蛋浮上來了。”老師笑着説：“你們再放一勺鹽看下怎麼樣？”“好呀！”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進去，水變得更白了。有的同學先取出雞蛋繼續攪拌，過了一會兒再把雞蛋放回破璃杯裏。當我們把雞蛋放回玻璃裏時，雞蛋露出了小半個身子。我們想用筷子把它按下去，可是一鬆手它又浮上來了。雞蛋彷彿在説：“我鹹不住了，讓我出去吧！”有些同學好奇地嚐了一下杯子裏的`水，“呸，呸，呸”同學們皺起眉頭吐口水，都鹹苦了！
這個實驗真有趣！
今天早上，老師拿出了一個小瓶子，神祕地説：“大家猜一下這是什麼？”大家不約而同地回答：“是麻汁瓶。”“我想讓它變乾淨了，誰有辦法？”老師問道。這不，話剛落音，台下就紛紛舉起了手，“用水衝！”“不，用刷子刷。”“用布擦。”“用餐洗淨”……同學們搶着回答道。“不行。”老師發話了：“用水衝，衝不乾淨，還浪費水，用刷子和布擦會很黏，用餐洗淨的話，會有化學殘留。”“那用什麼呢？”同學們問。於是台下陷入了沉默之中……
“我只用大米和水就可以。”老師突然間發話了。“不可能！”“怎麼可能啊！”台下又交頭接耳地議論了起來。“信不信咱們試試不就知道啦！”老師一邊説着，一邊從包裏拿出大米，打開蓋子，小心翼翼地把大米放入瓶子裏，接着找了一位同學借了一些水，倒入裏邊，擰上蓋子，説：“現在你們從心裏默數，大約十秒，你們就喊停。”説完老師就使勁地搖晃瓶子，大約十秒之後，同學們緊張地屏住呼吸，十幾雙眼睛齊刷刷地盯着老師手中的.瓶子。果然，瓶子變乾淨了許多，老師又把剛才的動作重複了一次，這次瓶子徹底乾淨了。
這是怎麼回事呢？原來啊，大米有稜角，和瓶子撞擊的時候會產生摩擦力，而這種摩擦可以清洗瓶子上的髒東西，而且大米含有澱粉，澱粉也有清洗作用，所以用大米就可以刷乾淨瓶子。
世界上有許多不可思議的事情，但我們只要動手試一試，就沒有解不開的謎團。
學問齋