在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的“對着幹”作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的課餘生活豐富多彩。
今天陽光明媚。我們在操場上做遊戲。突然，小蘋果找到我們説：“我們來玩遊戲吧。”我問道：“什麼遊戲啊？”小蘋果説：“這個遊戲的名字叫做對着幹，比如説，我説起立，你們就坐下。我説舉左手你們就舉右手。”我們聽後説：“好呀！那我們就趕快開始吧！”
大家來到操場上，開始了“對着幹”這個遊戲。我們都集中精力，看着口令員發口令。第一個口令員是小明，只見他眼珠一轉，十有八九在那想什麼鬼主意了。這時我手心裏已經冒汗了。突然，他説了一聲：“起立！”我剛要起身，突然腦子裏閃現出“對着幹”三個字。哦！差點上當了。我立刻坐了下去。我剛坐下去，抬頭一看有幾個同學已經站了起來，第一輪就被淘汰了。好險啊！我在心裏慶幸着，心想：幸好我沒有站起來，不然的話我就輸了。接着，第二輪又開始了，小明説：“聽口令，左手打右手。”我立刻右手打左手，其他同學都按照他的口令做了。哈哈。同學們有的遺憾的搖着頭，有的開心的跳着，我也手舞足蹈起來。
我心想，這個遊戲又好玩，又鍛鍊大腦，真是課間有意思的活動啊！
今天我們玩了個有趣的遊戲——“對着幹”。
遊戲規則是這樣的：老師説向左轉，我們就向右轉，當然也有別的口令，只要做的動作和老師的口令相反就可以了，全班同學聽了都躍躍欲試、議論紛紛。
遊戲開始了，只聽老師説了一聲：“向左看。”同學們反應各異，有的同學很快就做出相反動作，有的同學遲疑了一下，但也很快做出反動作，還有的同學像我一樣一下子懵了，第一輪就下場了，我心想：下一輪，一定要加油才行。
第二輪，老師叫我的名字，我被嚇了一跳，原來是叫我上去做“指揮者”呀。
我坦然地走上講台，淡定地做起了“指揮官”。首先，我喊了一個口令：“向上看。”只見同學們齊刷刷地往下看，沒有一個人下場，然後我又喊了：“笑。”全班同學都“哭”了起來，有的捂着眼睛，有的抬頭大“哭”，有的“嗚嗚嗚”地哭出聲來，像是真的在哭，逗得我忍不住笑了起來。
我又喊了一個口令：“起立。”同學們都蹲下去了，沒有一個人做錯。我繼續喊：“站、坐、立正、左轉……”同學們也做了相反的動作，做了相同動作的同學被淘汰了。我把同學們指揮得手忙腳亂，最後全部都下場了，我得到了十積分的獎勵……
“對着幹”這個遊戲可真有趣。
教室裏，全班同學都端端正正地站着，“向左轉”！劉老師發出口令，可是大家卻向右轉，“向右轉”！劉老師再次發出口令，可是大家卻向左轉，這是不是同學們和劉老師有仇啊，非要跟劉老師對着幹，不是不是，那是我們在做“對着幹”的遊戲呢！
“對着幹”的遊戲規則很簡單，就是同學們的動作和表情要和劉老師發出的口令相反，做錯的和速度慢的同學將被淘汰。
第一輪比賽開始了，同學們都把眼睛瞪得大大的，和大眼魚差不多，“舉左手！”劉老師高聲叫到，大多數同學都急忙舉起右手，“立正！”同學又都急忙蹲下，劉老師是個快節奏的人，她看見沒有一個同學做錯，又説“笑！”頓時教室裏到處是鬼哭狼嚎，第一輪比賽結束了，有幾個同學被淘汰坐下了。
第二輪比賽開始了，難度加大了，我心裏像揣了只小兔子，撲通撲通跳個不停，生怕被淘汰，只聽見劉老師高聲叫到“用左手拉右耳朵！”同學們不知所措，都傻呵呵地站着——做不來，只有兩個同學進入決賽。
劉老師先叫這兩個同學到講台上去，又説“你們還是下去吧！”令大家包括兩個進入決賽的同學都沒有料到的是這也是一道考題，兩個同學也灰溜溜地下來了，劉老師真夠陰險的，把我們全班同學都欺騙了。
這一節課雖然沒有誰成為冠軍，幾乎全軍覆沒，但是我卻非常喜歡它，真希望多上上這樣的作文課。
“哈哈哈哈……”歡快地笑聲從教室裏傳來出，大家究竟在幹什麼呢？原來我們在玩“對着幹”的遊戲呢！
老師把規則詳細地講清楚後，遊戲便開始了。第一輪，只聽老師一聲令下：“第一排出列。”我們驚訝地瞪大了眼睛，咦？這是怎麼回事？不是大家一起玩的嗎？哦，王老師説了為了讓大家更清楚這個遊戲，所以只好一排一排地玩嘍！這下可得認真對待了，我不禁這樣想着。
無奈之下，我們只好站在了講台上，緊張的看着老師的口型，生怕自己的耳朵出一點差錯，因做錯了動作而出醜。正在心裏緊張之時，耳邊傳來了王老師無比堅定地聲音：“請舉起你的右手。”我不知是反應太慢，還是緊張過頭，一時間居然分不清左右，迷迷糊糊順從了老師，高高地舉起了右手。頓時，班裏一通爆笑，有點同學們都笑的直不起腰來了，我迷茫地瞪大雙眼環顧四周，哇塞！幾乎就我一個人錯了！我頓時修得滿臉通紅，不停地用小拳頭使勁地敲着自己的腦袋，真是恨透了自己的蠢笨啊！
最後，老師讓大家全體都站了起來，聽老師的口號，“全體立正”，同學們一個個就像船長聽到了號令似的，連忙坐下。突然，有一位男同學竟然“撲通”一聲跪在了地上，彷彿是自己家世窮苦，要向上帝祈求一般，那神情真可謂虔誠無比，要吧上帝也感動的痛哭流涕啊！老師十分納悶，可那同學卻答道：“老師，你讓起立，我這就跪下，不也是和你對着幹嗎？”
“哈哈哈哈……”笑聲再一次從教室傳出。這可真是一節有趣的課啊！
今天，我們玩了一個“和老師對着幹”的遊戲。什麼？和老師對着幹？學生怎麼和老師對着幹？好奇的話，就接着看下去吧！
遊戲規則是：老師説一個詞或一句話，你就和老師的口令反着做，如果做錯或反應慢就得被淘汰。
第一局開始了，同學們都坐得筆直，認真聽老師的口令。老師説“向左轉”，我們就向右轉，老師説“起立”，我們就坐下，一切都很順利。可是，就在老師説“左手摸右耳朵”時，因為我太急，右手甩來甩去不知該放在那兒，大家見了都哈哈大笑，我卻急得像熱鍋上的螞蟻，“用左手摸右耳朵……對了，那就是右手摸左耳朵”。我自言自語着趕緊做好動作，可是太晚了，就這樣，我就被淘汰了。
第二局開始了，同學們目不轉睛地盯着老師，只聽見老師説：“我們要換一種方法玩這個遊戲。我們讓胡芸茜來給我們做個示範。”於是，胡芸茜就笑眯眯地走上前。她一上去，胡老師就用詭祕的眼神看着大家，説了一句“胡芸茜被淘汰。”我們迷惑不解……啊！原來胡芸茜上了老師的當，我們應該要跟老師對着幹呀！
玩了這個遊戲，我很開心。但是，這只是個遊戲，我們不能真的跟老師對着幹哦！
這天，天陰沉沉的，似乎預示着會有什麼不愉快的事情發生。
早晨，我從睡夢中被手機鈴聲驚醒，心裏很不舒服，因為我夢見自己到了一個有着好多好吃的東西的國家，各種各樣的`零食應有盡有，堆積如山。就在我吃的愉快之時，突然被驚醒，一切美好瞬間都煙消雲散了，你説鬧心不鬧心？於是我憤怒地隨手拿起小“籃球”扔向架子鼓，架子鼓顯然受不了這突如其來的“折磨”，就發出了沉悶的抗議聲。可我越聽心裏越煩躁，就跳下牀沿走上前去亂敲起來。正當我敲打的痛快，感覺無比興奮的時候，媽媽卻一臉不高興的走了進來。
媽媽説：“你今天敲的架子鼓真像青蛙呱呱叫，難聽極了。”我一聽，不滿地反擊道：“架子鼓是一種樂器，打架子鼓是一種藝術，再説了，打架子鼓會發出一種美妙的聲音，你卻把它發出的聲音比作青蛙叫，真是不可理喻呀！”媽媽似乎有些生氣了：“你再頂嘴，或者再亂敲，我可就不客氣了。”説完，便轉身要走出房間。( )
我很不服氣，就用玩具賽車來撞媽媽，媽媽扭頭瞪了我一眼，我卻還是嬉皮笑臉地笑着。可能是我的頑皮徹底惹惱了媽媽，她竟然二話不説毫不留情地揍了我一頓。
看來，千萬不能和媽媽對着幹，要做一個乖巧聽話的好孩子，這樣才能少挨一頓臭罵呀！
“哈哈哈……”我的班怎麼那麼吵啊？不瞞你説，我們在玩一個絞盡腦汁也不會想出來的遊戲――我和老師對着幹。
遊戲規則是：老師説“起立”，我們就坐下；老師説“坐正”，我們就東倒西歪；老師説“安靜”，我們就大聲喧譁……總之，我們要跟老師對着幹。反應慢或者錯了的都要淘汰出局，自覺站在講台上。
遊戲開始了，我們都躍躍欲試，等着老師的第一個命令。突然，老師大聲説：“抬頭！”我們一聽，整齊地把頭壓了下去。老師説：“立正”，我們就稍息……後面的口令一直很簡單。就在我們得意洋洋時，突然，老師説：“左手摸右耳！”同學們一聽，都慌了，有的乾脆雙手交叉；有的左手摸左耳；有的直接分辨出來，用右手摸左耳。可惜啊！我在這局淘汰了，還有許多同學也淘汰了。因為這局，剩下的人寥寥無幾。老師見狀，放大招了：“用右腳碰屁股。”女生聽了，很簡單地用右腳碰到了。可是，男生不行了。最後，只剩下兩個女生了。老師又説：“安靜！”其中一個女生錯了，獲勝的是我的同桌，可是，她並沒有大喊大叫，而是淡定地笑了。
今天的這個遊戲不僅很有趣，而且還鍛鍊了我們的反應力，我很喜歡。
週六早上，温暖的陽光對着地面，微風吹過顏面，我迅速的行駛在去作文班的道上。
老師神密的説，今日想玩一個遊戲，姓名稱為“唱反調”。同學們聽見這一信息，立刻作主的是那類靜靜的盯住老師，老師先舉列講了一下游戲的規則：“我講站着大家就得保證，不管我説什麼大家必須做反過來的，搞清楚了嗎？”“懂了！”同學們直直地的講到。
第一輪開始遊戲了，老師剛開始出捲了：舉起你的右手。別的同學都舉起了右手，僅有我一個人老老實實的舉起了右手，我看了看身邊的人，才過意不去的放下了右手舉起了右手。後邊的同學們悄悄的笑着。
老師又喊到，坐着，它是大家都站得筆直，僅有楊俊伊一個人，一聽“坐”字，一下子坐着地面上，還指向大家説：“哈哈哈哈哈！大家都不對。”觀眾席的同學們有的敲桌子哈哈大笑，有的捧着腹部笑，也有的同學們笑彎了腰老師笑着講到：“好啦，同學們都返回坐位上來。”還沒有等大家坐着，老師講到：“哈哈哈哈哈！大家都上當了！”我們這才如夢初醒，又返回走到，但是又聽見老師説：“這會能夠回去了”但是同學們都挺直的站着。，老師笑着説“這次是確實告一段落同學們才安的返回部位上。
最終，我們在同學們的歡歌笑語中告一段落這次手機遊戲。
“哈哈哈，哈哈哈……”是哪裏發出的聲音呢？原來我們班正在玩遊戲——對着幹。當蕭老師説要玩遊戲時，一聽到“遊戲”二字的我們立刻像燒開的水一樣沸騰了起來，當然我也不例外。
蕭老師開始説起了遊戲規則：我們要在最快的時間內做出與蕭老師口令相反的動作。第一輪是淘汰賽，只見同學們正襟危坐，表情嚴肅，耳朵豎起來像兔子，生怕錯過了蕭老師的任何一個口令。遊戲開始了，蕭老師不放過我們任何長吁短歎的機會。“坐下，坐下，低頭……”蕭老師喊口令的速度越來越快。第一輪結束了，還剩下了八九個人。我們心驚膽戰，提心吊膽，可蕭老師馬上開始了第二輪。第二輪蕭老師速度快了許多，有的人輕鬆應對，有的人手忙腳亂，有的人還沒有反應過來，不知道要怎麼做，就被淘汰了。這一輪下來又淘汰了許多人，我的心也怦怦直跳。
第三輪又要開始了，第三輪的競爭很激烈，馬上就進入了白熱化的階段，“坐下……抬頭……舉右手……”一個又一個口令迭出，終於通過一次次激烈角逐，最後只有兩位同學留了下來，被淘汰的人也沒有灰心，目不轉睛地盯着剩下的人。
最後一輪的爭冠賽開始了，只見他們胸有成竹地走上台，蕭老師不停地説道：“抬頭，坐下，右手捏右耳……”台上的兩個人做着低頭、站起、左手捏左耳……可是當蕭老師説到左手捏右耳時，有一位同學一時慌了神，做出了同樣的動作，遺憾落敗。冠軍正式誕生！
今天的遊戲真有趣，下次我還要玩。
對着幹，這個詞對我來説並不新鮮，因為在家中，父母叫我做什麼事情，我因為太懶了，所以大多數時候都不去做，父母也因此常教育我説：“你怎麼能這樣呢?老是和我們對着幹。”
可今天，這“對着幹”可就不一樣了，它馬上變成了一個遊戲：老師説起立，同學就得坐下，老師説抬右腿，同學就得左腿，以此類推。
“坐下”，一聲令下去，同學們大概遲了兩秒才站起來。是什麼原因導致的呢?
原來是這遊戲看看簡單，可要做好卻不容易，每天上課老師幾乎都會用同樣的命令使同學們坐下或起立，而我們呢?也是無條件的服從，久而久之這就變成了一種習慣，造成了現在的狀況。
第二輪開始所有同學都認真起來，我也不例外，老師又變了新花樣“起立”，我一收到這條命令，就知道是坐下的意思。所以我就穩穩當當的坐在凳子上。我想四周望去，大部分同學都齊刷刷的坐着，可依然有人十分聽話，“休”的一下子站了起來，沒辦法，只能被無情的淘汰。
第三輪加大了難度不在限定於這兩個動作，老師笑着説：“舉右手”，這次上當的人可就多了，可能是上課舉手發言習慣了，連我和湯燦也被淘汰。
接下來的幾輪愈加激烈，不僅需要大腦的思維快，而且還有肢體上的協調，最後一輪剩下來的只有五個人，我們班的金雨馨就是其中之一，她憑着自己的靈活獲得了最後的勝利。
看來做任何事情都不可以循規蹈矩，要有自己的思考。
“哈哈哈，你錯了。”“他也錯了。”作文班裏傳來一陣笑聲，同學們在幹嘛呢？原來大家在玩一個遊戲——對着幹。
“對着幹”遊戲規則：全班分成兩組，如果老師喊“坐下，”我們就要站起來，沒做到的組，就會減一分。老師帶我們先做了一個熱身，老師喊：“舉左手。”我們齊刷刷舉起右手。老師説：“這只是個熱身，一會你們就知道我的厲害了！”我們議論紛紛，一副害怕的樣子。
第一輪遊戲開始！“摸左耳朵。”同學們全摸了右耳朵，只有我還摸着左耳朵。我看到其他人摸着右耳朵，我立馬換成了右耳朵，可恰好被顧凱羣看見了，我們組被減了一分。
第二輪遊戲開始！老師用狡猾的眼神看了看我們，喊：“東倒西歪！”我坐着不動。前面的房嵩庭晃了一會，像喝醉了一樣倒在那裏，我們指着房嵩庭笑得前仰後合，申暢動了一下，又停了下來，覺得自己沒被發現，可劉澤鳴卻發現了。我們組和他們組被扣了一分。
“嘻嘻”“哈哈”的歡樂聲充滿了整個教室，教室裏成了一片歡樂的海洋。
今天晚上，我們在青少年宮的教室裏，玩對着幹的遊戲。
原來“對着幹”這個遊戲也不是我心裏想的那樣，遊戲規則是這樣的：比賽時不能説話，兩秒必須反應過來，如果説話和兩秒都沒反應過來就退出比賽，人剩的多的那一個小組就是勝利的小組。
我們先開始了熱身，只聽馮老師説站端正，我們全部都反應過來了。馮老師又説：“立正。”我有點沒反應過來，差一點被淘汰出局。只聽馮老師又説：“抬雙腿。：我們我們全部都反應過來了。最後馮老師説坐下時我沒有坐下而是站起來的。熱身運動結束了，我以為真正的比賽也像這樣簡單，結果不是。
真正的比賽是這樣的馮老師先説：“哭。”我有一點沒有反應過來差一點就真正的退出了比賽。接着馮老師面帶微笑的對我們説：“笑。”這回我心裏想：我是絕對不會上當了。然後就做了一個哭的表情。過了這關，接着只聽馮老師説：“手舞足蹈。”我一時不知道該怎麼做才行，於是我東張西望看到同學們都站的直直的，像一顆小樹一樣。接着馮老師又説：“稍斜。”這次我們全班都反應過來了。接着馮老師又説：“張牙舞爪。”這次只有兩個同學做錯了。接着馮老師説：“坐下。”全班都反應過來了。最後我們輸了。
我喜歡對着幹！
總是不等人，老是跟我對着幹，我要時間快一些，它偏偏慢一些，我要它慢一些，可它卻偏偏快得很。
我好不容易有一小時時間去看課外書，一眨眼，一分鐘，二分鐘，三分鐘，一轉身半個小時就已經過去了，課外書都沒看上幾頁，很快，一小時都過去了。我真想拽住時間的腳步，多看一會兒書，可是不行。
寫，我寫得快了，卻會老寫錯，只好寫慢一些。可寫完一個英語作業都要40分鐘，一小時只剩20分鐘了，而語文作業又要花30分鐘到40分鐘，你們説説，老媽只給我90分鐘要寫完所有的作業，我能做得完嗎？如果做不完，老媽定要大發雷霆，有我好受的，時間這時候為什麼跑得那麼快呢？
作業總算完成後，我卻要花一個小時去練琴，可彈完一首曲子才花費了3分鐘，一個小時，才用了3分鐘，那要彈上20次，才能把那漫長的一個小時給填滿，但要彈20次，不把我累個半死才怪呢，去掉一個0，彈兩次還差不多，可彈兩次才花6分鐘。這時，我卻想把鬧鐘撥快一點，一小時快一些過去，我就不用多彈了。你們説説看，時間是不是老是跟着我對着幹呢？
“哈哈哈……”什麼聲音？原來是同學們在玩一個有趣的遊戲，名叫――我和老師對着幹。
遊戲規則是老師説坐下，我們就要站起來；老師説舉左手，我們就要舉右手；老師説坐端正，我們就要坐得東倒西歪……就是老師説什麼指令，我們就要做相反的動作。做錯的就出局，站到講台上。
遊戲開始了，同學們坐得端端正正。突然，老師説：“起立！”誰知小磊被弄得不知所措，“蹭”的一聲，冒了出來。這時，同學們説：“小磊out了！”小磊這時才反應過來，自己做錯了，淘汰出局了，垂頭喪氣地走向講台。一會兒，老師説：“這次我們來一個難一點的。”老師像機關槍一樣説：“舉左手、摸右腿……”同學們被弄得手忙腳亂，幸好我反應快，迅速做好了動作。我心想：剛才難的指令，我都過關了，下面的怎麼能難倒我呢！我心裏美滋滋的，比吃了蜜糖都甜。突然，老師像吐豆子一樣，快速説了句：“向左轉！”誰知我疏忽大意了，竟然向左轉了，被淘汰出局了。一會兒，講台上站滿了淘汰的同學，座位上只剩下一個男生和一個女生了。男女決賽開始了，“坐下、起立、伸右手、摸左眼……”很快，決賽結果出來了。這時，小柯叫道：“男生贏了！”老師説：“誰説男生贏了？應該是女生贏了！”男生們個個唉聲歎氣。
這個遊戲真好玩呀！
今天，我們在作文課上做了一個有趣的遊戲——“對着幹”，大家都玩得十分開心。
首先，老師對我們講解了遊戲規則：先聽清老師發出的指令，然後需要快速做出和指令相反的動作，做錯的和反應慢的就要出局。
遊戲開始了，第一輪是全體同學進行遊戲，大家都很興奮。老師快速地説出了第一個口令：“站”，大家全部蹲了下來。再是“動”，不好，有同學反應慢了。場上的同學逐漸減少。最後場上只有幾個同學了，當然也包括我。
第二輪，同學們選出了我和小張同學來比賽。“我先來”，我説道。老師開始發指令了，我緊張起來了。老師説：“站”，我蹲了下去。剛開始，我雖然緊張，但挺機靈。可是，在老師報第五個“動”時，我竟然乖乖地舞動了手臂。同學們見了，大叫了一聲：“唉，你錯啦！”這時我認識到自己做錯了，才停下站好，臉上還帶着一點苦笑。同學們見狀，哈哈大笑起來。我暗暗告訴自己，接下來我可得小心了。於是，後來老師説什麼，我先在心裏準備好要做的動作，這樣就不會出錯了。之後的幾個指令我果然都做對了。和我對決的小張同學也很緊張，他開始一動不動地站着聽老師的指令，生怕做錯了。最終，他一個都沒有做錯，他的“對着幹”真厲害！
這個“對着幹”的遊戲真有趣！希望以後我們的課堂上還能多一些這樣有趣的遊戲。
學問齋