當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的七年級學生讀書心得，希望能夠幫助到大家。
這個寒假我讀了《昆蟲記》這本書，頗有心得。
《昆蟲記》是法國文學家法布爾的一部不朽的著作，他用了人生大部分時間來觀察昆蟲，更寫出了十卷觀察後的感言，世界怎能不為之轟動？
《昆蟲記》不僅是一篇文學鉅作，還是一部昆蟲科學百科呢！法布爾利用智慧觀察到了昆蟲們的所有習性，並且不斷思考，必要時總會將昆蟲帶到家裏養，以便觀察更方便。其實，這篇文章還讚頌了動物生命的宏偉——世界上無處不在的就是生命，往往一些微小的生命容易被忽略，人類雖然在生物鏈的頂端，可我們卻不知道如果沒有了這些微小的生命這個世界到底會有怎樣的變化，這些小生命就是法布爾所讚美的——昆蟲，他們是食物鏈中不可缺少的一環，它們對我們來説萬般重要，它們的生命也應該得到尊重。整本書很多處都用了擬人句，形象生動，所有昆蟲好似活了
整本書介紹了不同昆蟲的不同習性和各自捕捉獵物的'方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲，漂亮的蝴蝶，可怕的蜘蛛，每一個昆蟲都可稱得上是這本書的主人公。其中，我對《狼蛛》這一篇最感興趣，每個動物都會有自己的“殺手鐗”，狼蛛的“殺手鐗”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物於死地。狼蛛的腹部長着黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，長着四隻可怕的眼睛，最喜歡住在長着百里香的乾燥沙地上，每天都會吃新鮮的食物，它殺敵的方法就是撲在敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死，成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲記》，我發現昆蟲的世界如此豐富多彩，在昆蟲的身上也能看到人類的身影，儘管他們不會像人類一樣用言語表達，但它們的每一個動作定有它的深刻含義。
我讀過《青鳥》、《柳林風聲》、《海的女兒》、等等，但是我最喜歡的是《一百條裙子》，當爸爸剛給我從圖書批發市場買回來的時候，我就在想：這本書的內容是開心還是悲傷呢？我真期待着故事的結局。
作者是美國著名的兒童文學作家。他曾經擔任過兒童圖書館管理員的工作。直到1941年她的首部小説《莫法特一家》。出版並榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎後，她才決定開始寫作生涯。
故事內容大概是這樣的；旺達?佩特羅斯基是一個有着奇怪名字的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女孩子都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家裏有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受着。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑，而轉學了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的女生髮現原來旺達是多麼愛她們，而且旺達是一個非常可愛非常聰明的女孩，於是她們決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。可是旺達再也不會回來了……旺達到底有沒有原諒大家呢？
這讓我知道了，她用這種獨特的`方式證明了自己的存在，她帶走了不愉快的記憶，包容和原諒，友愛和希望留了下來。一個
普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧視、冷落、嘲笑着，她的心裏仍就留存着許多美好的願望。對美的嚮往和最求，對理想的堅持感動着我們。讀過這本書的人心會變得更加澄澈和透明，友愛的陽光灑滿每一個角落。
這使我明白了，友情比什麼都珍貴，就算價值連城的翡翠也頂不上一點兒友情。如果你相信朋友，朋友也會相信你。大家以後一定要珍惜自己和朋友的友情。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼。這部處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的'感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時也會被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
綠野仙蹤這本書美國童話之父萊曼。弗蘭克。鮑姆寫的，講述了多羅茜和她的小狗託託被因被一股龍捲風刮到了芒奇金人的國度。在好心的南方女巫幫助下，她和她的小狗託託踏上回家的路。
俗話説“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”途中，交了許多朋友其中“想要腦袋的稻草人”“想要心的鐵皮人”“想要膽量的獅子”一起和多羅茜經歷了種種困難見了“偉大的奧芝”，説出了自己的.心願，可沒想到奧芝竟然是和多羅茜一個家鄉的普通人。他們傷心極了，但“偉大的奧芝”做了假腦袋，假心臟，假膽量，給了稻草人、鐵皮人、獅子。稻草人做了翡翠城國王，鐵皮人做了温基爾人的國王，獅子做了森林動物的國王，在好心的南方女巫幫助下多羅茜用東方女巫的銀鞋回到了家。
讀完這本書，我發現稻草人不是沒有腦袋，鐵皮人不是沒有感情，獅子也不是沒有膽量，在冒險的同時，稻草人變得有智慧，鐵皮人有了感情，獅子的膽量變大了。那些假腦袋，假心臟，假膽量，只不過給了他們信心。
我真正懂得了了友情的可貴，真正朋友，同患難共富貴，假朋友則是喂不飽的狗。
遇到困難要勇敢面對。人生要有奮鬥目標，堅定信念、勇往直前，才能夢想成真。一個人戰勝一定要自己，遇到任何困難都不要退縮，要想辦法戰勝困難，只有堅持才能取得最後的勝利。
童年是一隻紙鳶，在天空中放飛，無拘無束、自由自在;童年是一首歡快的樂曲，洋洋盈耳、餘音繚繞;童年是一串絢麗多彩的泡泡，如夢如幻、漸行漸遠……在作者張繼樓的筆下，童年是一幅幅淡逸勁爽、栩栩如生的水墨畫。
這篇文章有三首小詩，描寫了孩童嬉戲的三個場景：溪邊、江上、林中。讀着讀着，畫面便躍然於紙上：岸邊的漁童垂釣着紋絲不動，生怕將魚兒驚走了，就連停留在釣竿上的紅蜻蜓也分不了他的心。忽然，水鏡支離破碎，紅魚躍上岸，溪邊漾起漁童喜悦和滿足的笑聲：江裏一羣孩子戲着水，你潑我濺，好不開心。不知又是誰跳下水去，濺起一圈漣漪和雪沫，放肆着他的頑皮和促狹：剛下過雨的松林天高氣爽，朵朵打着小傘似的野菇懶洋洋的沐浴着陽光，採蘑菇的.孩子們看到驚呼起來，將蘑菇一個個放進他們的籃子裏……多有樂趣，令人神往。
這童年的一幅幅畫彷彿活了一般，就在眼前，就在昨天。不禁讓我回憶起自己小時候的一幕幕：幾個小夥伴穿着不同造型的古裝戲服，有的配着仙劍、有的拿着古扇，我穿着紫霞仙子的紅袍，搖着紫金鈴鐺，遊走在花海之中，上演着一部武俠劇;在一間寬敞的房間中，坐落着一個樂高搭建的城市：愛莎的魔法冰雪城堡、霍格沃茲城堡、草莓蛋糕咖啡店、泳池歡樂派對、開心樂園、坦克機甲……我們就在這樣的城市生活，這裏就是我們的天堂：就在樓下那一小塊空地，有幾棵小樹和一張石凳，我和朋友們卻可以在那裏玩上一整天：過家家、踢毽子、爬格子……直至天黑都不願離去。
童年不是一段年紀，而是許久值得回憶的美好，就算曾經有哭泣，也會輕輕飄過，不留痕跡。只是童年漸漸揮手離去，少年迎面而來……我留戀着童年不肯放手，卻也憧憬着未知的少年……
讀完文章，我不禁掩卷而思：如果人生是一幅連載的卷軸，單純自然的水墨畫是童年的開篇，不知道作者對以後的少年、青年、中年……會是怎樣的描繪呢?是簡潔嚴謹的素描、是細膩神動的工筆、還是豐富可塑的油畫?在作者的筆下又會是怎樣的光景?除了歡快、幸福，也會有苦澀、辛酸、難過、不如意吧。而我們閲讀的過程，就是學習，成長的過程。人生是美好的，有過歡樂，也要思患於未然。不戀過去，不畏將來。
假期參加了教師培訓，聽了張老師的講座——文本細讀，使我深深地受到震撼，感到“文本細讀”才是一名語文教師解讀教材的重要路徑和平台。
文本細讀，對教師而言，不僅是對言語存在的一個發現過程，也是對言語細讀的體驗過程。一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，因此教材解讀倡導經驗共享，提倡集體備課，合作探究。例如在我校上學期舉行的“同課異構”活動中，我們語文組老師共同執教了《地震中的父與子》一課。每位老師都有獨到的見解和設計，文中有一句話，“不論發生什麼，我都會和你在一起”在文中共出現了三次，我們授課的時候都抓住了這一點，但這句話的深刻寓意我們並沒有挖掘出來。今天再次閲讀王崧舟老師對這一課的文本細讀，對這句話在文中出現三次的不同寓意，我們對這篇課文有了更深的理解。
文本細讀原來與普通的鑽研教材不太一樣。好的課來源於匠心獨具的教學設計，而好的教學設計又來源於正確深入的文本解讀。反思一下我的.語文教學，經常匆匆看課文，匆匆看教案，沒有經過文本細讀，根本沒有自己的閲讀感受，又拿什麼和學生去交流和對話呢？曾幾何時自己能沉下心來，潛心研讀文本呢？
從王崧舟、竇桂梅老師身上我們受到了激勵。作為一名語文教師，首先要有高度的責任感。祖國語言文字的魅力，悠久歷史文化的傳承，需要語文教師去細讀文本，去潛心備課，做好孩子們的引路人，讓孩子們學好語文，用好語文。
作為一名語文教師，還要不斷學習，提高自己的專業水平，應該拋棄一切藉口，所謂的“忙”的藉口。王崧舟老師的博學多才，豐厚的文化底藴無不感染激勵着我們要去學習，只有自身的素養提高了，才會讓自己在有意無意之間都能影響孩子們，營造無處不在的積極向上的文化氛圍。
文本細讀，語文教師應練就的基本功。只有有了對文本的細讀，我們的課才會上得輕鬆自如，也才會有深度。通過這次學習，我想我會試着去做，並盡最大努力堅持下去。
我懷着激動的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動了我，一個又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運，這是一個多麼了不起的奇蹟啊!
海倫·凱勒，出生在一個普通家庭的女孩。她十九個月大的時候，一場大病奪走了她的`視覺與聽覺，這是一個多麼殘酷的現實啊!讀到這裏，我不禁對小海倫產生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界裏，只有無盡的黑暗，那他會多麼的孤單、害怕呀!
可出乎意料的是，小海倫並沒有屈服於命運對她的折磨，她勇敢地站起來，和病魔作鬥爭。後來，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫·凱勒掌握了五種文，並且在她的不斷堅持與努力之下，她考上了哈佛大學德吉利夫學院。
海倫·凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機構，為盲聾人造福。
讀完這本書，海倫·凱勒這個有着一顆堅強不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實，沒有人不向往光明，沒有人不向往幸福，更何況是一個盲、聾、啞的女子。海倫·凱勒雖是一位殘疾人，但我認為她比健全的人更健全!她用行動告訴了人們：擁有光明是多麼可貴，我們應該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!
海倫·凱勒曾問過我們一個問題：“假如你也只有三天的光明，你會用你的眼睛看些什麼?你會把你的目光停留在那裏?”
看到這個問題，我陷入了沉思。想想我們現在是多麼的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛的老師;可愛的同學們。可我們卻虛度光陰、不思上進，我們生活中的困難對於海倫·凱勒來説，是那麼的渺小、微不足道。
我們應該向海倫·凱勒學習，要學會像海倫·凱勒一樣堅強、上進。不管遇到什麼困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創造一個美好的未來!
我想《綠野仙蹤》這本書大家都讀過吧，故事中的主角兒有要回家的多蘿西、沒有腦子的稻草人、膽子小的獅子、小狗託託和想要一顆心的鐵皮樵夫，他們5個夥伴結伴行走，於是這趟驚險，奇妙，複雜的旅行就簡單多了。為什麼他們的這趟旅行會如此順利呢？答案就是一個詞兒—團結！因為在他們的團結，互幫互助下，才能在一般人不可能所在的時間內到達了目的地。雖然困難重重，但是他們還是毫不退縮，因為又是一個詞兒—信心！的確，要做好一件事，需要我們團結起來和有足夠的自信心。
在一次科學課上，老師要求搭紙棍房，我們小組準備了足夠的紙棍和膠帶，剛開始什麼都不會，老師便過來耐心的教我們如何搭三角形結構體等一些知識，我們便又開始手忙腳亂了，但這次我們是有分工的，3位男同學負責搭造型，3位女同學負責扎膠帶。你們要問我為什麼這麼做，因為我們團結，有了足夠的自信心！最後作品完成了，我們得了冠軍。其實在生活中、工作中、學習中，因為團結和自信而成功的人士們很多很多，就拿合唱隊的.唱歌兒來説吧！如果在唱歌時你唱你的調，他唱他的調，我唱我自己的調，那不是亂了嗎？如果在跳舞時應該往右轉，可是卻轉成了左，那多難看呀！如果你不自信，而是緊張的話，那麼唱出來的歌就不好聽了。
看來生活中團結和自信是不可缺少的哦！
在《草房子》裏有許多精彩的章目，最吸引我的是《藥寮》。
桑桑的父親桑喬原本是一名獵人，但他通過後來的努力學習，成為了一名出色的老師，又因為工作的出色，一個台階一個台階地上升成為國小校長。桑喬用十幾年的時間洗刷了自己獵人的烙印，桑喬的歷史裏只有屈辱，所以他十分看重榮譽。因為對榮譽的狂熱追求，桑喬對自己的家人幾乎可以説是漠不關心，甚至連桑桑患了病都不知道，以至於在桑桑的病情進一步惡化後才帶着桑桑外出求醫。雖然桑桑的病最終得以痊癒，但我仍對桑喬的行為感到質疑。
過去作為獵人的桑喬固然是屈辱的，桑喬想要通過獲得榮譽來洗刷過去的屈辱也沒有錯，畢竟每個人都十分看重自己的榮譽，尤其是那些過去所沒有榮譽的人。但是，桑喬的做法過於極端，對榮譽的瘋狂追求使他淡漠了周圍的一切，甚至連自己最親的人的身體變化都看不到。當桑桑的病情惡化到一定程度之後，才放下工作，帶着桑桑在外地尋了半年醫。如果桑喬多多關心家人，在桑桑剛剛患病時就第一時間帶着他到外地尋醫呢？雖然兩種情況都是桑桑去看病，桑喬放下手中的工作，但是由於時間的前後差別，這很有可能就是桑桑生與死的差距啊！我想試問桑喬和世界上所有像桑喬一樣的人，有什麼能夠比得過自己和親人的.生命？
人們總渴望自己能夠更加優秀，生活能夠變得更好，但並不是總能夠如願，這也就產生了種種人生的不如意，感覺生命黯淡無光。我覺得每當我們認為人生不如意的時候，都應該到醫院走一走。之後就會感到無比豁達：能夠好好的健康地活着，其實就是人生最大的幸福；目前暫時的不如意算得了什麼？我們有旺盛的生命力，有健康的身體，我們還有拼搏的機會，我們依然能夠向上。這樣人們才有動力，有信心去努力拼搏，同時，更懂得了要珍惜生命。珍惜生命，並不只是簡單地愛惜生命，他同樣包括實現生命的價值。生命短暫，我們更要把握住生命中的每分每秒，不讓生命白白消逝。應當不懈的努力向上，實現自己的人生目標，使生命了無遺憾；即使沒有實現人生目標，也不要緊，因為我們盡了自己最大的努力，我們拼搏過，我們對得起自己到這個世界上走一遭，他同樣會使我們的生命飽滿充盈。
如果説人生是環環相扣的鏈條，那末讀書大概就會有階梯。
這階梯的第一步，便是青年時代的讀詩。我們的讀書，似乎都是從讀詩開的頭。不僅讀，那當兒確乎自己也在寫着。梁實秋先生説：“大概每個人都曾經有過做詩人的一段經驗。在‘怨黃鶯兒作對，怪粉蝶兒成雙’的時節裏，看花謝也心涼，聽貓叫也難過，詩就會來了，如枝頭舒葉那麼自然。但是入世稍深，漸漸煎熬成一顆‘煮硬了的'蛋’，散文從門口進來，詩從窗口出去了。”
緊接着讀詩之後，隨着年齡的增長，青春的熱情尚未全部落潮，就去讀散文。散文是情感性質的，需要赤忱的心去體驗感應，等到散文失卻了吸引力，記錄人間悲喜劇的小説就受到我們的青睞。
小説讀多了，世態冷暖也經歷知曉了，光是原地打轉不行，需要一種形而上的提煉和昇華，哲學就來找我們。
讀了哲學，人變得明快透徹，但還應保留一分稚嫩和天真，太徹底了，心靈有的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什麼，那時忙的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什麼，那時忙不迭地尋覓宗教讀物了。
一俟練達人情、洞察世事到了爐火純青的地步，也就雅俗都賞、深淺不分了。
小孩子喜歡喝糖茶，老年人愛好品苦茶。讀書大概確乎有着階梯。曾經有人指出，讀周作人先生平實沖淡的文章，需要用人生的閲歷去鋪墊。
有人永遠讀詩。有人只讀濃得化不開的散文。有人讀讀小説就夠了。
只有一部分人，在讀書的階梯上不斷地走下去。
《假如給我三天光明》是一篇闡述人生哲理的散文，講訴了海倫·凱勒坎坷的一生。他小時候因為一場疾病而雙耳失聰，雙眼失明，她有着驚人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個又一個令人難以想象的困難，接受了命運的挑戰，最終取得了輝煌的成就，震撼了全世界。
當我看完這本書時，我的眼淚彷彿在眼眶裏打轉，海倫·凱勒的童年沒有陽光雨露的滋潤，雖然生活中有莎莉文老師的支持、教導，有父母的疼愛。而在黑暗的色還能生活中，她抱怨憑藉自己的自信走出困境，件事最終的勝利。我們為什麼就不能戰勝困難呢?
人們常説眼睛是心靈的窗户，可是又有多少人真正去用它感受窗户明媚的世界?有的人雖實力健全，但他們的眼睛裏只能折射出昨天和明天，為他們對昨天的懷念和對明天的展望，他們無視今天的存在，等到今天變成昨天，才會感受到那一天的可貴。
正如海倫所説：“事情往往就是這樣，一旦失去了的東西人們才會留念它，人得了病才會想到健康的幸福。”
因為看的不仔細不真切，往往人們不去身份的良辰美果，無數個今天在他們手中悠閒地擱着。他們卻日日等待着明天的到來，由這樣蒼白的今天搭建起來的人生，必將脆弱得不堪一擊，禁不起一點的風吹雨打。
比起海倫·凱勒我們的生活幸福多了。父母給了我一個健康的身體，我坐在寬敞明亮的教室裏與同學夢一起學習，認識那些沒接觸的知識，空閒下來，我可以看看那優美的風景，側耳聆聽動人的歌曲。可是海倫·凱勒能享受過這一切麼?沒有。她只有幾個月的光明，他的生活沒有光明。但是，她就是在這種又聾又啞的情況下，件事寫作，最終成為著名的作家。
而我們呢?在學習、生活上有一點點的困難就灰心，對生活是去了希望，被困難狠狠打倒。有時生病的時候被病魔輕輕的折磨一下就像個活死人一樣，對生活絕望。這與海倫·凱勒比起來根本算不了什麼。
現在社會上普遍都是獨生子女，父母從小疼愛，造就了今天他們的脆弱，禁不起任何打擊。在當今社會上，父母對自己的孩子百依百順，成了孩子猛地枴杖，讓他們依靠。然而作為父母，他們有沒有為自己的兒女想過，他們將來總要長大，總不能依靠父母啊!他們有自己的.路要走，幾十路上再崎嶇，再難走也是他們的必經課程，只有經歷了苦難他們才可以在今後的社會中生存下來。
伏爾泰説;“不經巨大的困難，不會有偉大的事業。”海倫·凱勒接受了命運的挑戰、用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，從世人中脱穎而出，揭示了我們應該不怕困難，達到困難，最終戰勝它，取得完美的勝利。
讀了這本書給我最大的啟示是;一定要好好珍惜每一天的生活，珍惜身邊的一切。不要等到失去了才懂得珍惜、才知道後悔。因為這已經來不急了。在遇到生活、學習中的困難時，一定要不屈不撓、以驚人的毅力去跟他作鬥爭，然後取的最終的勝利。每天好好的學習和工作，長大做一個對社會有用的人，好好地報效祖國!
這個假期是漫長的，但也讓我學習到了很多的知識。學習是一件自己的事情，只要自己想學，就不怕學不到東西。不管我們是在學校還是在家裏，我相信，都是有可以學習的空間的，也是有進步的空間的。這個假期，我充分的利用好了每一天，仔細認真的寫好了每一次作業，也每天都會閲讀，都會寫作。鍛鍊自己的語文水平能力，從而讓自己得到進步。
假期雖然很長，但是我對自己也有了一些規劃，所以每天都是很充實的，也讓我感到很滿足。我喜歡讀書，同時我也很享受讀書的感覺。每天清晨，我都會站在陽台上朗讀一些國外著名的英文課本，雖然有時候一些單詞我不太認識，但我會及時的查閲知識，從而也達到了一個積累單詞的效果。有時候我會讀語文，因為我很喜歡詩歌也很喜歡散文，這些文章讀起來會讓人感到身心愉悦，也會讓人感到充滿了活力和動力。所以這是我每天清晨都會做的事情，也讓我感覺每個清晨都是一個最好的開端。
下午的時候我會選擇讀一些國內的名著，還有一些國外的作品。比如《人間失格》《百年孤獨》等等，或許有些人會覺得我這個年紀讀這些書未免太過於早了，但是對於我來説，只要是值得去學習和欣賞的書籍，都是我應該去發展的方向。我也讀一些比較有趣的國內作品，比如魯迅的《朝花夕拾》，還有曹文軒的《草房子》，這些讓我都覺得非常的生動有趣。
其實讀了這麼多年的書，讓我真正喜歡的不是書籍所給我帶來的改變，而是書籍它本身的一種吸引力。它會吸引着我去翻閲它的故事，它也會吸引着我去探索它的世界。這種新穎的快樂的感覺，能夠給我莫大的滿足感和成就感，我想這就是書籍的魅力，也是每位作者的成功之處。
我是一個喜歡想象的.人，所以我喜歡閲讀，我也喜歡在閲讀之中拓展我的想象力，更是喜歡在閲讀中去慢慢發展自己的寫作能力。我相信自己慢慢堅持下去，我自己的思想水平和眼界都會發生翻天覆地的變化。我也希望我能夠不負眾望，在未來的學習之中仍然保持這樣的一份動力和勇敢，努力的發展下去，成長下去。我也會帶着自己的原則和目標，更好的往前方走去，不畏將來！
記憶裏童年那純真的味道，想念着孩童時説的那些天真的話，做的那些有趣的傻事。
無數次在夢裏回到兒提時代：赤着腳在泥裏挖蚯蚓；躺在媽媽懷裏撒嬌；用舌頭舔着童年時餘留在嘴邊的香味一次又一次躺在河邊，仰視着那蒙着面紗的月亮，平視着波光粼粼的水面，真想大聲喊道：我想回到童年。是啊，童年多麼讓人留念呀!
當我走進曹文軒的《草房子》，當我讀到陸鶴對人格尊嚴的堅守；紙月柔弱外表下堅韌的性格；杜小康從優越的家庭條件陡然變成失學兒童後的抗爭；蔣一輪老師與白雀姑娘註定無望悽苦的愛情；桑桑面對病魔糾纏表現出來的對生與死的坦然時，我想起了我的童年。
我的童年是一條彩色的橡皮筋。
兩個小朋友站在兩邊，中間讓別的小朋友跳各種花樣的：小汽車，嘀嘀嘀，馬來開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一；三八三五六，三八三五七，三八三九四十一嫩嫩的'童音輕輕哼着，大家臉上盡是歡樂的表情，小腿在皮筋上翻飛，即使不小心摔倒了，也不哭，拍拍身上的灰塵，接着跳
我的童年是一片雞毛。
雞毛在風的吹拂下，飄飄悠悠地飛着，時而高，可以與大雁媲美；時而低，又如蜻蜓淺飛。有時被風吹到河裏，在湖面上架起一葉小舟；有時被風吹到蘆葦叢中，當小蟲子的樂園，甚至還可以把它當作葦葉的風箏!
轉眼間，童年成了遙遙的回憶，在河的彼岸向我招手，越來越遠，越來越遠就像那煙波浩渺的河，雖然我們曾經無憂無慮地在它的清波里嬉戲、打鬧，但現在無法再次踏足了，只有那深深的回憶，只有在夢中才能再次領略這種樂趣。
讀完了《草房子》，我明白了，童年就是一間溢滿陽光的草房子，她讓我們想起浪漫、温馨、純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜、温馨、悠遠，而且永恆。
愛是一個人最基本的東西，就像誠信一樣。如果一個人什麼都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。
我感觸最深的那篇要數《卡羅拉的母親》。那篇作文體現了卡羅拉的母親是多麼多麼的疼愛卡羅拉，可是，就在這時，卡羅拉的母親因病而死，卡羅拉悲痛欲絕。在他來學校的前一天，老師告訴同學明天卡羅拉來學校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑!第二天，卡羅拉來學校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學的幫助。卡羅拉就這樣漸漸好了起來。這個故事正體現了老師和同學同情弱小的心情!中間的卡羅拉媽媽死去的時候，我讓我感受很深，我這才明白，當失去親人的時候是多麼的痛苦。我也感受到了卡羅拉的老師同學對他的.關愛，讓他漸漸走出自卑的世界。
讀了這個故事，我想説對卡羅拉説：卡羅拉您死去媽媽十分的痛苦，可是你在老師和同學的幫助下把你從自卑的世界拉了回來，我只想再囉嗦一句話，請你把對母親的悲傷化作你學習的動力吧。
讀了愛的教育，我想到了一個故事，在故事書上看到的：有一個婆婆，每天都給自己的孫子撥一個雞蛋，孫子也每天讓婆婆喂。有一天，婆婆起晚了，眼看時間來不及了，就煮了一個雞蛋，讓孫子帶到學校吃。下課了，那個孫子拿出雞蛋，喊了一聲：“太不可思議了，雞蛋是硬的。”同學圍了過來，議論紛紛，“我的天，他不會撥雞蛋。”那個孫子回到家，罵了婆婆一頓：“婆婆，你整麼搞的呀，雞蛋沒有撥皮就給我了，你害我成了全班的笑柄了。”我想這個人應該讀一下《愛的教育》，婆婆是愛你的，你怎麼可以這樣教訓你婆婆呀。
愛是一個人最基本的東西，就像誠信一樣。如果一個人什麼都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。
劉備是三國演義中作者所推崇的君主，我覺得劉備能網羅一大批的能人志士那是因為他的人格魅力，而他的人格魅力核心則是仁、義。不過，他的這種性格也使他失去了很多的機會。
當年呂布兵敗來投劉備，劉備此時正據徐州，明知呂布不會真心投奔，必有所圖，仍將小沛讓與呂布，以致後被呂布偷襲，丟了徐州。劉備後投奔劉表，三顧茅廬請諸葛亮。諸葛亮替劉備謀劃的戰略目標是，奪取荊州，再取西川、漢中，與曹操孫權形成鼎足之勢。但劉備念及與劉表的同宗之情，不肯奪取荊州，最終此處被曹操所得。
如果説這些仁義多少有些矯情的話，那麼後來劉備為百姓所作出的犧牲才真正體現了大仁大義。曹操大軍南下荊州，劉備只能逃離新野至夏口。可還要顧及百姓生死，所以帶着數百萬百姓同行。結果日行十里，在當陽被曹軍追上。結果劉備大敗，荊州也被曹操所得。
除卻仁，劉備還是個真正講義的人。他曾經説過：“妻子如衣服，兄弟如手足。手足斷，安可續？"關羽走麥城被孫權擒殺，張飛也被他的部下所殺。劉備這時為了兄弟之仇，發兵75萬攻打東吳。這足以説明兄弟情誼在他心中的.重要地位。
如果這兩點就讓他成就大業，那無疑是不準確的。在他的性格中還有一點至關重要，那就是能夠忍。劉備在遇到諸葛亮之前，屢敗屢戰，急急如喪家之犬，但他卻能夠堅持到底。呂布偷襲徐州後，張飛要重新奪回來，可被劉備所勸阻。因為劉軍剛被袁術所敗，此時人困馬乏，士氣低落，此時攻打無疑是自尋死路。這也説明劉備絕不是逞一時之氣的匹夫。用他自己的話説：“屈身守分，以待天時，不可與命爭也。”而這與孟子的“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”暗合。
劉備雖然最終未成大業，抱憾離世，但是我覺得他的人格魅力也足以讓後人尊重。
學問齋