當品味完一本著作後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的古詩讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《遊子吟》這首詩是唐朝詩人孟郊寫的。
全詩是：慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
這首詩描寫了母親為遠行的孩子縫補衣服的情景。
歌頌了母親的.慈愛像太陽的光暉，沐浴着陽光的小草無論怎樣也報答不了太陽的恩情。
每當我讀到這首詩，我都會想到媽媽媽養育我長大，為了健康成長，媽媽每天變着花樣地給我做飯，還為我檢查作業，輔導我的功課。
我還會想到姥爺，我小時候身體不好，經常生病，姥爺就在醫院陪着我。
有一次，我在醫院住了八天，姥爺就陪了我八天。
我的病好了，我又活蹦亂跳了，姥爺頭上卻多了許多白髮，臉上的皺紋也更深了。
姥爺雖然不是媽媽，但卻給了我比媽媽更多的愛。
還有我的姥姥。
舅舅在上海工作，每次舅舅回來，姥姥都要給他準備很多好吃的，每當舅舅回去時，姥姥又會在他的行李裏裝很多好吃的。
我喜歡這首詩，這首詩也寫出了我對親人的愛。
暑假裏，爸爸帶我去新華書店買了一本《唐詩三百首》，拿回家後，我愛不釋手，讀得津津有味。
其中有一篇是葉紹翁寫的“夜書所見”，我非常的喜歡。
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”這首詩寫的是蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客遊在外的`詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。
古詩是中華民族歷史文化當中一顆璀璨的明珠，是古代文人對時事、對生活、對大好河山的一種深刻情感的抒發，體現了他們對生活的熱愛和對大好河山的讚美之情……
古詩韻律優美，詞句流暢，讀起來朗朗上口。我喜歡讀古詩，它給我帶來了無限的樂趣。通過讀古詩，讓我瞭解到了許多人文地理知識，陶冶了情操……我以後將會更加喜歡讀古詩。
山一程，水一程。身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更。聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
有人曾這樣評論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復疊吟哦中，詞人與家園的'空間阻隔不斷地隨着時間的推移而加大，空間感和思鄉情構成了詞人心中尖鋭的矛盾衝突。
在這種行進方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對，身向榆關（山海關），而心卻在關內，在故園。“夜深千帳燈”，這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實際上則是詞人情心深苦之寫照。
白日統千軍萬馬行走天涯，跋山涉水，為何夜深時仍然燈火通明，難以入夢？——思鄉失眠！古人沒有現在……
低年級國小生語感積澱貧乏，識字有限，朗讀長句時就顯得拖拉難聽。如何讓他們明白朗讀時節奏的快慢、聲調的低昂等，操作起來較為困難；尤其是古詩的朗讀，他們讀起來像唱歌一樣。我總是適時地點撥，引導學生感悟，自己評價，讓心靈與語言碰撞出火花。
教古詩《春曉》的.朗讀時，我先示範朗讀給學生聽，讓他們注意老師的停頓，並根據老師的停頓在詩中畫出斜線來，再教他們用“二三二三”的節奏去讀，如 “春眠不覺曉”，讀出停頓的節奏，在自由練讀後，指名朗讀，等該生讀完後，我讓他們評評自己，我問：“你覺得自己讀得怎麼樣？為什麼？”
生１：“我覺得自己開始讀時沒有停頓，好象唱歌一樣，不好聽，現在我學會了讀時有停頓，好聽多了。”
生２：“我覺得以前我讀古詩不像朗讀，像唱歌那樣，現在有了停頓，就有了節奏，讀出像朗讀的樣子了。”於是，我再次進行了範讀，再讓學生練讀，再讀時，學生讀得更投入，更出色。
我國的古詩眾多，而我最喜歡的還是唐朝詩人李紳的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我讀着這首詩，眼前彷彿出現了烈日當空，農民們流着滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土裏的情境。
有誰知道這盤中的.每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的勞苦!現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。總是隨便把飯菜倒進垃圾桶裏。我想大聲呼籲：讓我們大家都從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧!
每個人生命都有自己的一輪明月，每個輪迴都有自己的陰晴圓缺。歐陽修説得好：“人生自是有情痴，此恨不關風與月。”人生多情，風月只是轉移了我們的情思，給了我們一種寄託。明月這個意象高懸在詩壇上空，中國人從古至今保持着對它温柔的狂熱，因為它對我們每個人都很公平，入懷入心，成為我們生命中恆久相伴的詩意。
還記得去年中秋節的活動，我們吟誦關於月亮的詩句，在東氿畔賞月嘗月餅，此情此景還猶如發生在昨天。
我們的古人，對頭頂那輪明月，就有着無窮的幻想，也寄託着無限的'情懷。
李白有：“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”的詩句，被蘇東坡在宋朝接起：“明月幾時有？把酒問青天。”
今人不見古時月，今月曾經照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯願當歌對酒時，月光長照金樽裏。
在這一輪中國的明月前，無論是古代詩人還是現代詩人，中國人心中所有的珍惜，都被明亮地照射出來。
“誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩中可以看出孟郊的媽媽非常的愛他，就連衣服破了也要把衣服密密的縫起來，他的媽媽怕孟郊來家很晚，他的媽媽不敢把衣服的縫留的太大。
因為他的媽媽很愛孟郊。
我的媽媽也很愛我，記的我上一年級的.時候，我的筆忘記帶了，正當我焦極萬分的時候，我的媽媽把我的筆送來了還給我帶來了一件棉襖，因為那是一個寒冷的冬天。
還給我好多好吃的東西，然後媽媽就回家了，等我放學回家的之後，媽媽端來一碗熱乎乎的湯讓我喝，我一口氣就把給喝光了。
媽媽又給我盛了一碗説：“孩子，來多喝點熱的，對心裏舒服。
”我喝完了，寫完了作業媽説：“寶貝，冷不冷呀？”我説：“有一點冷。
”媽媽讓我坐在被窩裏，放了電視給我看。
媽媽，你太好了，您的母愛讓我想起遊子吟的詩，我會用學習來報答您的。
在這個學期，我讀了一本書，名字叫《朵拉的古詩奇幻之旅》。故事中的朵拉，她是一個不愛學習、喜歡幻想和魔法的中國小女孩。有一次，她在語文課上睡着了，夢中他來到了希臘圖書館，在那裏，她發現了一本會發光的書，還碰到了月亮女神辛西婭。辛西婭送給朵拉一個綠色的花環，告訴朵拉，如果要走出黑暗圖書館回到家，必須要帶上這本會發光的書。
其中，我最喜歡的.一個故事是《在遇安迪》裏頭講的是，朵拉拿起發光的書，來到了一個地方，哪裏有很多蔬菜，有很多花，她來到河的旁邊，喝了一口水，頭髮立馬就變了，安迪説：“這條河讓時間惡魔凱羅施了咒語，必須找到黑色鬱金香，把它吃下去，你就得救了！”在安迪和大鳥的幫助下，朵拉順利地把鬱金香吃了，然後，戰勝了凱羅。
讀了這本書，我知道了朋友要互相幫助，我也要做一個樂於助人的好孩子！
蘇軾是一位有才華的詩人，他曾被譽為是最浪漫的詩人，最豪放的詞家，最灑脱的文人，最瀟灑的過客，最具人格魅力的大師!烏台詩案後，他被貶黃州，寫下了《赤壁賦》。被貶謫離京，對於一個處在官宦生涯的人來説，是莫大的苦悶失意，但是，從蘇軾那“自其變者而觀之，則天地曾不能以一順，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?”中，我們不難發現出，他曠達開朗的胸襟，超脱的人生態度。有人説這是他政治失意後的.精神苦悶的自己排解。但是，潛藏的是作者內心深處的抑鬱和悲傷，誰能看出來呢?
現在的我們，處於一個新時代，雖不曾有那麼多動盪不安，但充滿了人世險惡。社會是現實的，是殘酷的，是美好的，是需要我們慢慢適應的。我們不能逃避，只能無理由的選擇面對，與其整天面無表情的度過自己的一生，還不如每天對自己微笑，對他人微笑，開心的面對生活，面對不開心，面對困境。
《朵拉的古詩奇幻之旅》這本書講的是朵拉和安迪走四十九個小迷宮的.故事。其中我最喜歡的故事是：温特帝國。
《温特帝國》這個故事裏，朵拉跟安迪來到了一個冰雪世界，那裏的一切都是用冰做成的。一個小男孩告訴他們：這裏本來是一個很美麗的地方，但是温特把春姑娘斯瑞趕走了，所以這裏才變成了冰雪世界。安迪和朵拉還有小男孩一起到冰山裏去找她，最後温特到了北極。朵拉用《詠柳》這首詩拯救了這個世界。
如果我是朵拉，我會用“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”來裝扮廣闊的大地；用“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”來美化活潑的小河；用“好雨知時節，當春乃發生。”來喚醒温柔的春雨；用“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”引來歡快的小鳥。想着想着，我沉入在這本冒險的書裏了。
這本書又驚險又有趣，有的時候讓人害怕，有的時候讓人哈哈大笑，還能讓人學到很多古詩，我喜歡極了。
今天，我讀了杜甫寫的《春夜喜雨》和孟浩然寫的《春曉》這兩首古詩都是描寫春雨的，因為春節剛過去。但是，我讀好後發現這兩首古詩的'意思不一樣，杜甫寫的是“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”是寫春雨下的好，滋潤了萬物，表達了詩人對春雨的喜愛，正需要雨。它就下起來了。詩人用擬人手法稱讚春雨善解人意，似乎知道人們的心願一般。而孟浩然是“夜來風雨聲，花落知多少，”描寫花被春雨打，落紅遍地的景象，表達了詩人惜春的情感。同樣是一場春雨，兩位詩人對它的感受截然不同。
由此，我發現同樣一個事物對不同的人來説感受是不一樣的。正如：同樣一杯茶，我喝起來覺得很苦，而爸爸喝了卻覺得很好喝，我在看動畫片覺得好看，爸爸覺得不好看，再比如輪滑吧！我覺得一點兒也不難，對爸爸來説他覺得很難！所以，我們遇到困難時一定要用積極的態度去面對它，不要害怕，如果這樣的話，爸爸也可以把輪滑學會了！
我剛看完《古詩有故事》，感想很多。這本書的內容與其他古詩不一樣，因為這本書很有趣，並且詳細地講了詩人與他的出生、發展、結局，還講了詩人寫時詩的心情，詩的意思等等。書中內容不像有些寫古詩的書，那麼死板，而是十分有趣，用了很多有意思的詞。比如寫蓮葉作者寫了另一種江南的讀法：“哦嗬——蓮葉東，哦嗬——蓮葉西，哦嗬——蓮葉南，哦嗬——蓮葉北”這樣念令我覺得又好玩又俏皮。
我最喜歡的還是寫《漢人的陰山和胡人的陰山》那篇。裏面寫邊疆人生下來時選擇了“困難模式”，那邊只有草，作者説那些人想到了牛羊會吃草，自己可以吃牛羊，説：“就這麼不太愉快地決定了。”讀到這裏的'時候，我哈哈大笑，笑得都開始打嗝兒了，怎麼能説“就這麼不太愉快地決定了呢？”有牛羊可以產奶也可以當肉吃，這樣的生活應該挺好的，怎麼還會不太愉快呀？
這本書很好看，我現在正要去看《古詩有故事2》呢！你一定也想去看了吧！
西湖垂柳橋邊立，
旭日漁舟薄霧遊。
印月晚鐘騷客醉，
滿江紅遍唱神洲。
注：筆者近日利用帶薪休假的絕佳時機來到“上有天堂，下有蘇杭”的西子湖畔，當年蘇東坡的一首詩：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦起奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”把西湖形容成中國四大美女之一的.西施，不管是晴天還是雨天，不管是淡粧還是濃抹，西湖都是美如仙子。對西湖我向來是心馳神往，但從少年到青年再到中年，為學習、為生計奔波忙碌，一直沒有機會暢遊西子湖畔。直到今年夏天才圓啦我多年的美夢。在遊歷斷橋殘雪、南屏晚鐘、三潭印月、岳飛墳等著名旅遊勝地時，遙望遠處薄霧裏的漁舟，吟唱岳飛的《滿江紅》，一時間豪情萬丈、思緒萬千，激動地拿起愚拙的筆，悄然寫下了這首小詩。
春花秋月何時了，往事知多少？
小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流。
讀了這首李後主李煜的詩詞，心中永永不能平靜，這是一首用血和淚寫成的心聲，最悽美的生命絕唱，有位大文人説的好，最美的文章是用生命來譜成的，也是最悲慘的人生來寫成的'。就像曹雪芹悲慘淒涼的一生，生前無人問津，最後是飢寒交迫而死，他的著作《紅樓夢》卻在死後廣為發表和流傳，最終成為中國名著、世界名著。我想這也是他的人生經歷所著成的，也是同樣用血和淚凝成的。
最近我讀完了《國小生必背古詩詞80首》，我覺得世界並不都是美好的。
比如”九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，這首詩就描寫了淘金者的苦難生活，整天勞動在風浪泥沙的黃河邊上，何時是個盡頭啊!
再比如《憫農》“四海無閒田，農夫猶餓死”，老百姓天天種田，結果還沒有糧食吃，活活餓死了，這是什麼世道啊?
過去這樣，其實現在也有很醜惡的`東西，世界上經常發生戰爭，死了許多人，很多人無家可歸。非洲那裏很窮，許多人餓死，病死。 中國山西那裏有不少兒童，被壞人強迫在窯裏幹活，都成了小奴隸呢!
世界有了醜惡才需要我們大家一起來改變。我今後一定要好好學習，儘自己一份力，讓世界變得更美好!
此詩寫於作者漂泊途中。通過旅夜所見星變、月湧的壯闊景象的描寫，抒發了作者自己身世不遇、漂泊無定的感情。
詩的頭四句寫景。首兩句寫近景，岸上的小草在微風中飄擺，豎着高高桅杆的小船孤獨地停泊在月夜的江面上。月夜孤舟，微風陣陣，寂靜和孤獨籠罩着一切，揭示了詩人浪遊漂泊的孤清處境。頷聯寫遠景，是歷來傳誦的名句。大筆勾勒，寫得真切細膩，創造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界，從而再反襯詩人的孤獨，景中見情，景與情融。
詩的後四句筆勢急轉，直抒情懷。頸聯“名豈文章著，官應老病休”寫出詩人極度憤慨之情，前句説明其志向未酬，反而因文章而揚名，讀來令人心沉;後句詩人以自嘲口吻詼諧地説出自己政治理想不得實現的`憤慨。“豈”“應”是關鍵字眼，上下關聯。尾兩句觸景而情發，景以自況，運用形象的比喻收結全詩。
詩人以天地間一隻形單影孤的沙鷗來寄託自己功業未成的慨歎，有一種強烈的感染力量。
我愛讀古詩，因為它詩句優美高雅，富有哲理; 我愛讀古詩，因為它意境深邃，無處不閃耀着中華文化的博大精深; 我愛讀古詩，因為它是中國燦爛文化中的一束嬌豔的花，是中華民族珍貴的文化遺產。
”牀前明月光，疑是地上霜“多麼美麗的詩句呀!每當我讀到這句感人肺腑的詩句時，就會想起小時候讀幼兒園時，老師教我們讀，背古詩的情景。
隨着年齡的增長，我背誦了越來越多的'古詩，我開始學會去領悟古詩的意境。”鋤禾日當午，汗滴禾下土“讓我聯想到農民伯伯在強烈的陽光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵着我們要懂得珍惜時間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。
從此，我和古詩成了不分不離的好朋友，因為我愛古詩，更愛讀古詩。同學們，讓我們一起去感受古詩的魅力吧!
上下五千年的華夏文化淵源流傳，特別是中國的古詩詞。我喜愛中國的古詩詞，但特別喜歡古詩。
在諸多的'古詩中，我十分喜歡唐朝著名詩人孟郊的一首“遊子吟”。每當我吟讀這首“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”時，心中總是有一股暖流在心中流暢。從這首詩中，我感到了一位偉大的母親滿懷着慈愛替兒子縫衣，那一針一線中融入了母親多少的愛和惦念、牽掛呀。
雖然短短的幾句話，卻把一位母親的愛表現的那麼完美。這就是中國古詩的魅力所在，我太愛我國的古文化了。
我現在還是一名國小生，但是中華民族的偉大仁愛精神卻永遠紮根在我心中。今後我一定要努力學習，學好知識，長大了為國家、民族多做貢獻，用實際行動來回報母親對我的愛。
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”從唐代詩人孟郊的這首《遊子吟》中，我感受到的是偉大的母愛和對母親的感恩。
從小到大，我的媽媽也像詩中的“慈母”一樣，為我付出了很多。每天早起為我做早餐，送我上學，幫我檢查作業……爸爸常年在外地工作，媽媽工作也很忙，但媽媽從沒在我面前抱怨過，在我遇到困難和挫折的時候，總是鼓勵我説“慢慢來，媽媽相信你，你肯定行！”我發燒的時候，媽媽會守在我身邊，給我按摩、敷毛巾，整夜不睡，把眼熬得紅紅的。我犯了錯誤的`時候，媽媽也會嚴厲地批評我，並幫我分析出錯原因，督促我及時改正。
“誰言寸草心，報得三春暉。”我馬上就是一個三年級的國小生了，我要盡力多幫媽媽幹一些力所能及的家務活，還要好好學習，長大後做一個對社會有用的人，報答媽媽，報答媽媽對我的愛。
古詩在中國上下五千年的歷史中，有着非凡的意義，古詩雖然只有短短的幾行字，但卻情景交融，表達出深刻的意境。
我們在小的時候，都背過這一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這是南宋愛國詩人陸游在臨終之前給兒子所寫的《示兒》，陸游畢生從事抗金和收復失地的正義事業。雖然屢遭投降派排擠、打擊，但愛國熱情始終沒有消減，在臨終之前還念念不忘收復祖國的失地。這首詩是陸游的絕筆，更是他愛國衷心的真實寫照。他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸佔着的中原領土和人民，熱切地盼望着祖國的重新統一，因此他特地寫這首詩作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子。從這裏我們可以領會到詩人的愛國激情是何等的'執着、深沉、熱烈、真摯！無怪乎自南宋以來，包括我凡是讀過這首詩的人無不為之感動，特別是當外敵入侵或祖國分裂的情況下，更引起了無數人的共鳴。
古人的這腔愛國情懷，令我深受感動。作為新中國培養起來的一代新人，我們更要熱愛祖國，為祖國的繁榮與未來，貢獻自己的熱血！
在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時時照亮着我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱——過零丁洋：辛苦遭逢起一經，千戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥，一個響亮的名字，南宋末年傑出的民族英雄。他的一生，處於元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時期。為了救亡圖存，他積極組織和領導宋軍抗元。這首詩表現的`正是文天祥被俘之後寧死不屈、正氣凜然的高尚節操。就是這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現了他堅強的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻身祖國的座右銘。每當我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢於天地之間。
看文天祥的這首詩，很容易讓人聯想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子裏爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，捨生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡鬥爭。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地熱愛祖國，願為祖國效力，寧死不當亡國奴。
宋詞是回味無窮的，宋詞給我帶來無限的遐想。
自從我校開展經典誦讀以來，我讀了很多古詩文，如《石灰吟》、《山行》等，而我最喜歡《遊子吟》。我被這首詩深深地感動了。
這首詩講的是：慈祥的母親在昏暗的燈光下用針線吃力地為即將遠行的兒子縫補衣服，母親擔心兒子在外耽擱久了，衣服容易破，所以母親把針腳縫得非常緊密。作者發出了感歎：誰説小草的心能報答得了春天的温暖呢?(也就是 ：誰説兒女的心能報答得了母親對子女的養育恩情呢?)
每當我讀完這首詩的時候，我就會想起我的媽媽。她每天天沒亮就去上班，晚上回家，還要做家務，輔導我學習，非常辛苦。她為了我願意付出一切。
記得有一天放學的時候，天下起了大雨，我望着窗外心想：媽媽平時都比較忙，肯定不會來接我，正在我想着怎麼回家的'時候，一個熟悉的面孔出現在我的眼前——是媽媽來接我了，路上，媽媽只顧給撐傘，自己被淋濕了。後來感冒了。每次想到這些，我就想對媽媽説：
媽媽，雖然我現在還不能掙錢養活您，但我會努力學習，以優異的成績回報您，將來我要盡最大的努力照顧、報答您。
“燕子來時春分，梨花落後清明。”燕子來了，梨花落了，如此的詩情畫意，這樣的詩意清明。
清明又是詩的節氣。詩意的萌發與生長，是因為春雨的滋潤嗎？它是沿着詩的韻腳，一路沐雨而來。
唐宋詩詞，憑窗望海，感覺在古代，清明原本是滿有詩意的.。“風輕不動葉，雨細未沾衣；入樓如霧上，拂馬似塵飛”。這是詩人蕭繹冒雨踏青脱口出章的《詠細雨》，寥寥四句，就將清明細雨若有若無、乍隱乍現的神韻描繪得淋漓盡致。
一樣的清明，不一樣的情調。青青麥苗搖動着春雨，讓人暢想《在希望的田野上》；一池池水稻，更情不自禁的引發人哼唱起當年的台灣校園歌曲，“赤足走在田埂上，聽得腳步噼啪噼啪響”，至今想起，仍然不絕於耳。回味影視劇裏一枕暗香聽櫓聲、尋夢無痕到江南的周莊那天籟般的水聲、夢幻般的烏蓬，版畫般的民居、桃園般的民俗。浸潤在這種氛圍中，總會讓人神采飛揚、遐思萬里。
窗外的景色正好，清明充滿詩意……
清明，親近自然、走近先人的日子，既懷哀思，也有詩情。
清明，果然充滿了詩意。
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這是我們這學期學的一首古詩，是明代詩人于謙讚美石灰吟的一首詩。這首詩表面上是寫看似平常的石灰，實際上也藴含着詩人的雄心壯志
這首詩既形象地告訴我們石灰是怎麼來的，又讚美了石灰的品質。意思是説，一錘錘地把大山中的石灰巖鑿出來，運到高温的窯中進行焚燒後，就產生了石灰。石灰甘願被千鑿萬鑿、粉身碎骨、烈火焚燒，目的就是要把自己的'清白留給人間，貢獻自己。
《石灰吟》也激勵着我學習。一次，老師留了幾道數學題，題很難，有一道我絞盡腦汁，最終還是想不出來。回到家裏我打電話問了同學，原本是想讓她為我講解，但拿起電話就讓她直接把答案告訴了我。之後，媽媽檢查我的數學作業，我全做對了。媽媽問我：“這道數學題是抄答案的還是照同學寫的？”我羞愧的看着媽媽，低聲説：“是同學告訴我答案的。”
每當這個時候，我都會想起《石灰吟》這首詩，它使我努力學習，激勵着我的前進。它使我明白了：只有自身高潔的人，才能獨具慧眼，在尋常事物中發現其中的不尋常。更不要光看事情的外表，更要看清事物的本質。我更明白了，我要做一個純潔的人。
這次爸爸讓我看一本《國小生學習古詩詞》的書，這本書裏的詩詞大部分我都會背誦。爸爸在書裏給我挑選了四首詩詞讓我重點讀，分別是唐朝詩人李白的《古朗月行》、唐朝詩人李白的《獨坐敬亭山》、唐朝詩人白居易的《憶江南》、宋朝詩人李清照的《夏日絕句》。
我看了很多遍，每個詩詞都有它的`特點，語言也很美，《古朗月行》中的“小時不識月，呼做白玉盤”這一句對月亮的描寫很形象。《獨坐敬亭山》中後兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”這一句用擬人的方法來描寫敬亭山。《憶江南》中的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這句描寫了江南春天美麗的景色。這四首詩詞中我最喜歡的就是李清照的《夏日絕句》。因為這首詩起調高亢，鮮明的提出了人生的價值取向：人活着就要作人中的豪傑，為國家建功立業，死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。作者用項羽寧死不屈的英雄氣概，變大南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。
這首詩是這樣寫的：
生當作人傑，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
作者在這首詩中指出：我到現在還懷念楚霸王項羽，他寧可自殺，也不為了活命逃回江東老家去!這是何等的氣概啊!
中國古時候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。
這首詩的意思是：當我死時才知道沒有什麼可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，家祭的時候，要把這個好消息告訴我。這首詩表達了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那麼這個國很快就會國破人亡，要是人人都愛國的話，這個國就一定會興旺起來。古時候有一位英雄叫做岳飛嶽鵬舉，他很愛國，學了一身好本事，為了報效祖國，最後成為我們要學習的英雄之一。古時候的奸臣秦檜，為了得到權勢，陷害岳飛嶽鵬舉，最後被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩我深受感動，我想，我們有了現在的生活，都是因為革命先輩的`奮鬥和犧牲換來的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個小島——台灣島收復回來，那該多好啊！我想，如果人間發生的恩恩怨怨都少一點，人間的恩恩愛愛再多一點，那麼我想中國這片美麗的聖土就一定會興旺起來！！
我第一次讀到南宋女詩人李清照的《夏日絕句》時，深有感觸。 每當讀起 這首詩 ，我就會懷念起中國千千萬萬個人民英雄：黃繼光、董存瑞、王進喜、狼牙山五壯士……
他們為了人民、祖國而犧牲，他們都是我們永遠忘不掉、永遠銘記在心的革命英雄，人民英雄的這種精神是的！ 就像詩裏説的.一樣：一個人活着，就應該做一個人中豪傑；死了，要做一個鬼中英雄。到現在，還敬佩項羽的偉大壯舉，寧可要對着烏江自刎，也不肯屈服於敵人，不肯回江東苟且偷生。詩中懷念、讚美了歷史上的英雄項羽，寧可壯烈犧牲，也不苟且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句，壯志豪情，感情強烈，千古傳誦。 這首詩也借讚頌項羽寧死不屈的精神，諷刺南宋統治者的屈辱偷生、逃跑妥協的賣國求榮行為，也表現出了詩人的愛國情懷。
我們也要向以前的英雄、詩人們學習。是他們讓我們有現在的美好生活；是他們讓我們不用生活在硝煙戰火中；是他們讓我們在陽光下健康成長；是他們讓我們的未來充滿希望！
“書讀百遍，其義自見”，自從我認識了《中華經典誦讀》後，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中，盡情地去領略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。並被那豐富的文化底藴所影響想着。
當我激情高昂地讀着《訴衷情》時，彷彿感受到了作者那滿腔的愛國熱情；當我委婉低吟《詠懷詩》時，總被那濃濃的憂鬱和悲傷所包圍着。而《望月懷遠》雖然語言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄託深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時，猶如身臨其境般奇妙。看——剛從那“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的籬笆旁走過，又來到了秋日傍晚雨後的山林中，來感受那“明月鬆間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅粧”的美麗中感覺到了詩人愉悦的心情；也從“壁破風生屋，樑頹月墜牀”中看到了當時農村破落的淒涼景象……
我從你那裏不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“温故而知新，可以為師也”中找到了學習的.方法。你讓我提高了閲讀理解和寫作的能力，更讓我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
從開學到現在，我又讀了不少的經典詩文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩不但讓我領略了經典詩文的美妙，而且教會了我很多做人的道理。
而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農》。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩，反映了封建社會制度不合理。我讀着這首詩，眼前彷彿出現了烈日當空，農民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流着滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土裏的情境。
有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結了農民伯伯們的.勞苦！每一粒米飯都來之不易啊！農民伯伯為了讓大家吃着香噴噴的米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個畫面多麼感人啊！
現在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節約是這個中華民族的傳統美德。比如在飯堂吃飯的時候，我看見有的小同學非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。總是隨便把飯菜倒進垃圾桶裏。他們不懂得節約，不愛惜糧食。他們這種行為是不對的。
我想大聲呼籲：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動起來，從節約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧！
你知道中國歷史上著名的三大潮湧是什麼嗎？
你知道“精衞填海”這個成語的意思嗎？
你知道《王戎不取道旁李》裏的'王戎背景嗎？
我知道三大潮湧分別是錢塘江潮、青州潮湧和廣陵潮湧，但是現在只剩下錢塘江潮湧。
我知道精衞填海舊時比喻仇恨極深，立志報復，現在多比喻意志堅決，不畏艱難。
我知道王戎出身於魏晉時期的世家大族琅琊王氏，是竹林七賢之一。
你問我為什麼懂得這麼多，因為在暑假裏我讀了《漫讀課本里的古詩文》。我彷彿穿越到文中詩人的朝代，去感受與體會詩文背後的故事與意義。
書中《勸學》一章令我印象深刻，值得反思。以前我認為學習很枯燥，那些密密麻麻的數字，看不懂的英語單詞，學習很累，背不完的古詩、課文，寫不完的練習題。所以我每次寫字三心二意、邊玩邊寫，學習效果很差。書裏勸誡我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間就像金子一樣寶貴，我們應該珍惜。陸游告誡他兒子：莫負年華，刻苦讀書。我想古人條件這麼艱苦他們還能認真刻苦的學習，而現在條件那麼優越的我們還有什麼理由不學習呢？
在寒假中，我讀了許多的書。閲讀使我感悟到很多道理。特別是《古詩70首》，書中的很多古詩給我留下了深刻的印象，使我念念不忘。
如白居易的《草》，詩詞是：離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
意思是古原上的野草亂生亂長，每年春來茂盛秋來枯黃。任憑野火焚燒不盡不滅，春風一吹舊蓬勃生長。
看着這詩詞，我彷彿腦海中閃出那樣的情形：古原上的野草，多麼繁盛，多麼翠綠。野火來了，把他們燒盡，頑強的野草等到春姑娘來時又長了出來。
讀完了這首詩，我不禁想到了我們。我們在學習中，總會遇到一些困難。但是一些同學，他們在學習中跌倒了，就不爬起來，呆在原地不動。學習成績就急速下降。他們就是懶惰。一些同學在學習中跌倒了，卻爬了起來，向遠方走去。他們就是排在班級前茅的學生。那些懶惰的同學應該讓自己反醒一下。
合上書本，我體會到了我們的學習知識就像水庫，不斷學習使我們的`水庫能有知識，而且水分充足。如果我們停止學習，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的學習，才能使自己的知識漸漸豐富。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩的意思大家差不多都知道，就是夏日中午時，猛烈的陽關炙烤大地，農民卻頭頂烈日，揮汗給禾苗鬆土、除草。
在這我勸告人們，千萬要珍惜來之不易的勞動成果，因為這都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，是農民伯伯用汗水換來的，我們不要去浪費，也不要去糟蹋。雖然有的`人他是這樣説，但卻不曾這樣做，卻一天天的在浪費。有一次，我看過這樣的一個廣告，每天每家浪費的食物已夠災區吃一年了!
可知我們浪費的食物是多還是少!有些人只會浪費，覺得浪費那麼一粒兩粒的米飯不足為事，就只那麼一粒兩粒的米飯再災區那可都是寶，為什麼到了一些人的手裏卻是草了呢?我覺得應該讓那些浪費食物的人去耕地，讓他種出成果來，然後再讓他去看看人們浪費他辛辛苦苦用汗水所換來的勞動成果，被人浪費自己的勞動成果你會傷心嗎?
將心比心，如果被農民伯伯看見這一幕，他們該多傷心呀!自己辛辛苦苦種菜卻換回了浪費和糟蹋。這樣浪費農民伯伯的勞動成果是一種極大的可恥。節省，才是美德。“節約是建造美好明天的唯一工具。”這句話大家都知道是什麼意思。讓我們一起節約吧!不要讓浪費的行為出現在我們之間。
最近我看了一本書，叫做《朵拉的古詩奇幻之旅》，這本書講的是一個叫朵拉的小女孩，她愛幻想，但就是不喜歡語文課，她更不喜歡讓她頭暈腦脹的古詩了，幾乎一節語文課就變成了她的美夢呼嚕課，有一天，她在語文課上又睡着了，她就開始了她的故事奇幻之旅，我給大家講的是朵拉闖到的第21個迷宮，叫誠實的紅寶石：朵拉和安迪來到了一座白色天主教堂，教室前停着馬車，有一輛馬車上坐着一位帥氣的.紳士和一位穿着婚紗的新娘，這很顯然是結婚，安迪和朵拉找了個座位坐了下來，當結婚典禮正在進行的時候，神父來了，他説今天早晨他發現聖母瑪利亞神的紅寶石不見了，神父懷疑是新郎乾的，要把他關進禁閉室，知道紅寶石找到為止，新郎説不是他乾的，但是神父不聽，新娘説新郎是很誠實的。朵拉打開書，上面寫着望天門山這個古詩，於是朵拉很流利的把它背了下來，書上的字變成了百合花，百合花變成了百合仙子，百合仙子要和朵拉他們一起，最後，他們發現了是神父乾的，神父被關了起來。
這本書讓我知道了：一定要樂於助人，有困難要勇敢面對。
母親，一個多麼偉大而温馨的名字。
“慈母手中線，遊子身上衣”
當我讀《遊子吟》之時，便不由得想起我的母親。每逢放學回家，我的心情就很激動，恨不得長出一雙翅膀，立刻飛到家中，因為家裏有母親迎接我的笑容，有母親為我做的`好吃的。每當讀到“誰言寸草心，報得三春暉”時，我的心也在思考，母親對子女的恩德能報答的完嗎？自從我降生在這個世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍着，千方百計地讓我穿暖：每次吃飯，總要關切地詢問吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛的、最美的。《遊子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，它所體現出來的卻是母親對孩子的深切關愛。
讀完這首詩，我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很後悔。想到這些，想到母親那些無微不至的關懷，我總是無地自容。
通過解讀《遊子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應該從自己做起，這就是我從《遊子吟》中得到的啟示。
寒假裏，我讀了《中華經典古詩詞誦讀》分級讀本，我深受啟發，也學到了很多知識，明白了很多道理，也讓我漸漸地成長起來。這本書內涵豐富，意境深遠，每一首都令人心動，每一篇都妙趣橫生，意味深長，讓我深深地感受了古代文人豐富的情感。
這本書告訴我做人要有禮儀、守誠信，要自強不息，樂於向別人學習……有時想想，我平時有很多不禮貌的地方，大人總是教育我，可我總是不聽他們的`話，動不動就和他們頂嘴吵架，有時太任性了。我知道他們都是為我好，我卻不聽話，不自覺學習，讓他們操不完心，真得太不應該了。現在讀了這本書，我明白了爸爸媽媽之所以囉嗦，那不都是關心疼愛我嗎？現在我知道該怎麼做了，我一定好好學習，聽他們的話，我也要理解他們。
特別是讀了“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話時，讓我深深地明白了學習要勤學多思，不能不懂裝懂，不會裝會。在學習生活中，有時遇到難題就繞着走，怕動腦，怕麻煩，不想問老師和同學。看了這本書我現在明白了，如果這樣下去，後果不堪設想，對學習成績是有多麼大的影響，在今後的學習中我一定記住這句話。
這本書歷經千百年，讓人百讀不厭，今後我一定要用心讀它，讓它陪伴我長大。
“竹竿外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時”。這時同學們又在背誦古詩文了。
每天下午課餘時間，我們都陶醉於古詩文之中，大家被優美的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導我們讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的`意境繪畫出風格不同的圖畫：像《遊子吟》中為兒子“挑燈補衣的依依慈母情”，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學垂綸”，小橋流水人家的江南風光，還有金戈鐵馬的塞北沙場都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理
解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們領略到古典詩詞的永恆魅力。我們將詩的意境與自己的情懷融為一體。
通過誦讀，我們體會到，古詩文中風格不同的優秀篇章都植根於生活的土壤，反映了作者深厚的精神面貌和豐富的思想火花。
葉聖陶爺爺説得好“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意境高遠，也包含很多哲理。學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。”
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言春草心，報得三春暉。孟郊的遊子吟從古至今一直被人們廣為傳誦，“誰言寸草心，報得三春暉。”這兩句更是家喻户曉，耳熟能詳。這首詩講的是：慈愛的母親穿針引線，手中託着兒子時常穿着的衣服。母親為即將遠行的兒子細細地縫補衣服，擔心背井離鄉的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無法報答有如春暉一般偉大的母愛。也就是説父母的恩情重如泰山，作為子女的我們難以報答。作者幾句平實而又強有力的`詩句連接着母子兩顆心。
這首詩為什麼幾千年來經久不衰那？我想，很多人都沒有深深思考過。因為這首詩不僅表達了詩人對母親的感激之情，還表達了詩人懂得自己這一生恐怕也無法報答母親的養育之情了。如果我能像詩人的一半我都會樂不思蜀，能理解父母養育自己的不易，辛辛苦苦把我們拉扯大，供我上學，。關愛父母不僅是我們應盡的責任，更是義務，從這點可以看出一個人的道德品質，一個孝敬長輩的人，才能好好學習天天向上。有人説，世界上最好的東西就是金錢，可我説母愛才是世界上最偉大的，金錢有價可無私的母愛是無價的，在有生之年愛護我們的母親吧！這才是美的開始愛的延續！
《國小生必背古詩詞75首》是一本書，一本文化深淵的好書，一本成長必備的書。瞧,這一首喜人的古詩，那一首感人的優美詩詞，又有文學修養必備的東西，真是一本好書！可惜，沒有插圖。
這裏面全是詩，也有註解、譯文、詩人介紹、賞析等其他東西。看：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。一句寫江南多美啊！採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。這句道出了蜜蜂的辛勤，還暗喻了人們要學習蜜蜂這種難得“付出甚多而索取極少，不貪小便宜的精神”。
在這裏，我認識了許多詩人，並和他們交了朋友，有存詩最多的陸游、改革失敗的王安石、只活了26歲的林升、詩詞夫妻趙明誠和李清照……在這當中，只有王安石改過革，但失敗了，後憂憤而死，如不這樣，他也許還能活長點，他只活了65歲。
這裏面還有一些精彩的'故事，比如説：尋求生花妙筆、老僧借竹、俏話連篇、謎語詩……蘇軾妙語拒友尤為有趣，講起了故事拒友，不懂的人還真以為他答應了呢！還挺有道理的。不挑明説，暗喻作比喻，太有意思了！
這本書非常好，我向你們推薦它。我還給它作了一首詩：
《此書》
教吾悟道理，
淵倫難見以。
如言此物透，
深研其中理。
第一首，“泊船瓜州”是宋代詩人王安石。“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”《泊船瓜洲》描寫了詩人停船在瓜州是遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵表現了作者深切的思鄉之情。
第二首，“秋思”是唐代詩人張籍。“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。”《秋思》寫了詩人在洛陽城見秋風而思念家鄉，寫信給家人無耐信短情長，無法盡訴，字裏行間流露出濃濃的.思鄉懷親之情。
第三首，“長相思”是清朝詩人納蘭性德。"三一程，水一程，聲向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒睡鄉心夢不成，故園無此聲。《長相思》描寫戊邊的將士，在北方的風雪聲中輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生。
這三位詩人都見到或者聽到某種事物而思念起家鄉·懷念親人的主題，但是表達的方法個異，《泊船瓜洲》是寫景予情，《秋思》是敍事予情，《長相思》則融寫景，敍事於一體，來表達作者的思鄉感情。
千里鶯啼綠映紅，水樹山郭酒旗風。我有背起了這首杜牧的“江南春”，這首詩，在我小時候朗誦大賽還獲過獎呢，所以這首詩我還記憶猶新。
正在背的時候，突然媽媽打斷了我。問：你説這首詩好，你知道她好在哪裏嗎?描寫了什麼呢?我一下被這個突然來的問題問的啞口無言。我急忙翻閲書籍，哈哈終於明白了，這首詩一開始就展現了江南大自然風光。“千里”是對廣闊的江南的概括。這裏到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯着鮮豔的紅花。這種有聲有色、生機勃勃的景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風”寫了江南獨特的地形風貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風中，酒旗在輕輕地招展。這是多麼明麗的'江南啊! 一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景。“南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。”
在春天的微雨中，則另有一番風光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷濛的煙雨籠罩着，若隱若現，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。
學問齋