當品味完一本著作後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的愛的教育讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
![愛的教育讀後感彙編[15篇]](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/142b7b7947f8ccd7d7ca9a710d49e9b12d1992cf763ae9.jpg "愛的教育讀後感彙編[15篇]")
晚上8：30分，我準備入睡，孩子把湯小團的書熱情的推薦給我，我隨意的翻了翻。於我們這樣的年齡來講，讀湯小團這樣的兒童讀物顯然讀不進去。在我的童年時期課外讀物少之又少，印象中有《西遊記》、《水滸》連環畫可看外，在我國小三年級的時候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恆言》等。所以，兒童讀物對於我來説，是一個比較陌生的概念。看到旁邊的《愛的教育》，源於對世界名著及在一個多世紀裏在世界文學史上都暢銷不衰的書籍的好奇，我拿過此書和孩子一起閲讀起來。
當我們閲讀到第三個小故事的時候，這本書就深深的吸引了我，當然，吸引我的不再是它是世界名著的文學價值的頭銜，而是裏面每一個小故事的表達方式及細膩情感的文字敍述。一直讀下去，漸無睡意。整本書由 00多個小故事組成，作者把師生之愛，父子之愛，同學之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑，讓人感懷。
《愛的教育》是一本淨化靈魂、提升個人修養的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去，它的愛也將一直在這個世界延續……我想管仲先生的“十年樹木，百年樹人”的思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個小故事以日記式的手法，用有血有肉有情感的文字為我們詮釋了這個世界愛的美好，洗滌了每個人心中的污濁之氣，弘揚了正能量的精神。
每個故事展示的都是心靈美的`舞蹈，都讓人感動。最觸動我心靈的是《20美金的價值》這個小故事。之所以觸動我的心靈，源自在今天這個快節奏的生活裏，每個個體及大小家庭的團體都在忙碌着，思維高速運轉着，精神緊張着，前進的步伐快着，很多家長都似乎早已經忘記陪伴的重要性，包括我。此刻，我沉思着……
思緒帶着我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的，那時候天是藍的，雲是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悦的歡跑着，小鳥在不同的樹上來回飛跳着，我沒事就和夥伴們一起與天上的白雲賽跑着……反觀今天的孩子們，看起來，他們（她們）生活在一個最好的時代，享受着這個社會最好的物質福利，父母給予的最好條件的愛。可最好條件的愛並不是最好的愛。《愛的教育—20美金的價值》告訴我，最好的愛是陪伴。
感謝老師佈置了親子共讀這個課外作業，讓家長有更多的時間和孩子在一起交流情感。通過共讀，與孩子共同學習，一同成長，既創造了和諧的親子關係空間，又讓孩子體會到了讀書的樂趣；通過共讀，為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍，潛移默化的培養了孩子閲讀的習慣；通過共讀，感受到了更多的親情，也讓我增長了更多的知識；最重要的是對孩子有了更多時間的陪伴。
夜，漸深。愛是什麼？我在想：“用我們中國的文字詮釋“愛”，愛是用心組成的陪伴；愛是信仰，是付出，是無條件；愛是最柔的風，最強的力量；愛是暖，是人間的四月天……”
利用這個突如其來的漫長的寒假，我斷斷續續讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流眼淚，但是我不得不承認，這的確是一本好書，一本能夠洗滌人內心深處的好書。
這本書，吸引我的，並不是他的文學價值有多高，而是在於他用最平凡、樸實的言語，近完美地寫下了親子之愛，師生之情，鄉國之戀，友情之貴……處處散發着濃厚之情。
愛，就像是空氣，無時無刻不在我們的身邊，但，又往往會被我們所忽略，可是，我們的生活不能沒有他，他的意義就是把自己融入到每個人的生活中去。
讀了《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，目睹了他們是如何生活、如何學習、如何去愛的。再感動之餘，發現愛的方式其實有很多種，有對生活的追求，對新生事物的感悟，在學習中成長，在成長中懂事，在愛中長大，在父母的天然大傘中長大。
《愛的教育》，把愛比作了很多東西。我認識到，天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在，我們張口閉口就是所謂的隱私，最簡單的東西，就容易被人忽略，正如這博大的愛中的親子之愛。很多人感受不到，甚至對自己的父母不尊重。
而“誰言寸草心，報的三村暉。”卻也道出了天下兒女對父母的感恩之心。
我們，要學會感恩，感恩是有意義的，我們要學會用懷着感恩的心，去看待這個社會。
想想這次突如其來的疫情，沒有白衣天使的逆行，哪裏來我們的安定，平安。沒有他們的'大愛，哪來我們的健康。都是別人的孩子，別人的父母，他們選擇了舍小家，顧大家，因為，他們心裏有愛。他們知道，在這個時候，祖國需要他們，人民需要他們。“哪裏需要我們，我們就會出現在哪裏！”這是在這次抗病毒戰役中，聽到的最為普通的一句話。到處可以看到他們的身影，他們在踐行他們的使命。
一份幫助，乘以13億就能幫大家度過難關！
一份關愛，乘以13億就會變成愛的海洋！
一份信心，乘以13億就是中國人的脊樑！
而白衣天使們，就是用自己的雙手去做好這個乘法！
大難中，我們用最快的速度，讓全世界都看到了，一個古老而又頑強的民族，萬眾一心，共赴國難！
大難中，我們用最人性的方式，讓全世界都看到了，一個國家的大愛無疆！
大難中，我們用最剛強的方式，讓全世界都看到了，一支軍隊的英勇無敵！
大愛無疆，壯哉白衣天使！
“愛”是沒有限制的，小到同學之間的互相幫助，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的愛，甚至素不相識的人的一個微笑……大到獻血，逆行者們的愛……雖然，有些愛會被“釋放”、“消失”，但是，如果有愛的存在，我們用心去感受，這個世界一定會變得更加美好！你會發現，愛的力量是博大的，是偉大的！
午後的陽光異常温暖，手中輕撫着《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心裏總有些絲絲的感動。
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。
記得第一次看到這本書時，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什麼？什麼是愛？
愛，如午後的陽光，照耀着我們，就像父母對我們那無私的愛：夏天，冰箱裏會有好多冷飲，怕我們熱着了；冬天，會都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍着了…這一個個不經意的舉止，都包含着父母對我們的愛…。。從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會感到：人生多麼美好，充滿着愛。
在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什麼"？可是，不會有明確的答案，但我已經明白愛的意義——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的一課。“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
挫折，困難，我們常常會遇到。這時，我們常常會怨天尤人，感覺這世間的一切都不如願，感覺自己是一個人，是孤獨的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會自殺…。。這些人多麼可悲啊！
記得在報紙上看到過一則新聞，一個來自高知識份子的家庭，最後崩潰了。原因？很簡單！因為這孩子字打出生時，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界裏，人都是善良的.，都是好的。當他一個人去上大學時，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多麼的虛偽！甚至覺得周圍的人是多麼醜惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子
——只要有太陽，就有陰影。
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？
午後的陽光依舊燦爛，抬頭仰望太陽，她依然燦爛，温暖。這時，我明白：
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描述，只要用心體會，愛就像陽光一樣永遠圍繞着我們……
在《愛的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子，”全文都融入了濃濃的愛意。講述的是一個鄉下孩子進城探望生病的父親的故事，讓我看了以後淚流滿面。
在醫院裏，小男孩西西洛把一個病人誤當做自己的父親，細心照顧。孩子日夜守護着給他喂水、喂藥，病人每呻吟一聲，孩子的心就跟着緊縮一下……可在後來，故事並沒有按照我們慣常的想象往下發展，而是發生了一個另人難以預料的轉折：當他發現病人不是自己的父親時，父親讓他回家，西西洛依然留下照顧那個病人，爸爸被感動了，醫生也被感動了，直到那個病人去世，西西洛才依依不捨的離去。
多麼可愛，多麼淳樸的西西洛呀，他不怕苦，不嫌髒為病人服務着。西西洛不願意自己離開他的爸爸，孩子這樣説：“不，爸爸……他願意我在他身邊，現在他病很重，再忍耐一下吧，我沒有勇氣離開他……”西西洛是發自內心的，他是對愛的'傳遞。
就是這句樸素的話語，能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無言。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手裏的珍寶。那麼什麼是愛呢？忍不住想要引用聖埃克絮佩裏童話中小王子説過的一句放：“使沙漠顯得美麗的，是它在什麼地方藏着一口水井。”除卻各種對愛的術語化很強的解釋，我想愛就是這要一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運和的勇氣，但水井，卻能為我們的前行提供永遠的安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，儘管愛的表現有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點，愛便失卻了成為品格的動力，而淪於虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國之悲哀，同類之不幸。
作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對於自己的一份責任，更是我們對受教者、對社會的一份責任。就讓我們懷揣樸素的關愛，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
這時我不由想到自己在生活中，對父親，對母親是怎樣的呢？在他們勞累一天，我是聽話的嗎？當他們生病時，我幫他們端茶倒水了嗎？不，我沒做到。通過看了《愛的教育》這本書我要學習西西洛，學習他愛的無私。在以後的生活中，我要對同學更加關愛，對老師更加尊進，對父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛。把愛給別人，也給自己更開心。更讓我感受到要尊重父母親，關愛同學，關心朋友，把愛給別人，也給自己更開心。這樣才會讓世界充滿愛！！！
《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學作家亞米契斯所寫的。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長，會讓人感動不已。
其中，最引起我共鳴的是老師對學生最純潔的愛。
去年暑假兒子從海外學習歸來，我們一家三口自駕回老家看望親戚朋友，回到我們當年就讀高中的縣城，我們唯一去拜訪的就是我國中的化學老師—孟老師，當我們在老同學的`帶路下來到孟老師家樓下，我發出“孟老師、孟老師”的呼喚時，我看到從二樓的陽台上伸出一個白花花的頭並言到：“好像是媛媛”。聽到這個聲音，那一刻我震撼了。孟老師教我那是三十幾年前的事，後來我大學畢業在省城教書時他來公幹曾見過一兩次，但我到深圳近十年，我們至少十幾年沒見面，今天他竟然還那麼準確的聽出了我的聲音。大概在他心裏，我是給他印象深刻，在他心中留有位置的永遠的學生吧。
在省城，我們帶兒子去拜訪的還是老師—我們高二畢業班時的班主任兼數學老師，還有他的先生—物理老師兼校長，那時的我們還不如我兒子現在大，個頭更是矮一大截，看到青澀的兒子，老師一定想到了當年年輕氣盛的我們吧，當年先生大學聯考考完數學出來，和同學一對答案發現大都不一樣，因而感覺上大學無望，自我投降準備放棄後面的考試了。是班主任在學校的河邊找到他，並讓他重拾信心走上考場，並進而以全校最高分考上了西安交通大學。
作家柳青説過：“人生的道路雖然慢長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”老師，好老師，富有愛心的老師往往成為我們人生的引領者，成為我們迷航時的燈塔。多年以後，老師敎給些我們什麼知識我們可能忘記了，有些知識或許已經過時了，可是，老師當年給你的一個表揚、一句鼓勵、一個讚許的動作、一個肯定的眼神、一次發自內心的恨鐵不成鋼的批評，如今想起來仍然温暖着我們的心窩。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
再次拿起這本書時，書皮上已佈滿灰塵。拍拍灰塵，上面還有着自己稚嫩的字跡“一年四班33號”。這本書，我一年級的時候就已看過，那時候看也只是嚷着讓媽媽給自己讀，具體情節早已忘記。懷着一顆好奇的心，我翻開了這本書的第一頁……
小説的主人公是一個國小三年級的小男孩，他的名字叫安利柯。在學校裏，他有可愛、善良的同學，有親切、寬厚的老師，在家裏，他有關心、愛護他的父母和姐姐。在他的身邊發生了許許多多的小故事，它們雖然平凡、細微，但都十分有趣且感人。他把它們都用日記記錄了下來。在這本日記裏，有父母親寫給他勸誡啟發性的文字、生活中各種各樣零碎的小事，其中還穿插記敍了老師給同學們講述的一件件真實、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈着人與人之間純潔、温馨的情感，讓人感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。
一篇篇短小的故事中，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子們的心目中很有威信，總是挺身而出幫助弱小；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學習成績非常優秀，家庭也很富有，但他從不因此而驕傲；還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無理打鬧，卻從未失去孝心，最終用優異的成績換來了爸爸的悔改……而主人公安利柯就像一個小天使，他無憂無慮的生長在一個充滿仁愛的家庭裏，他的父母，毫無疑問，也是一對天使，這對天使用自己的言行教會了孩子要同情弱者，在幫助別人的同時還要尊重別人的自尊心。他們教會了自己的孩子要友好和別人相處，寬恕別人的缺點，客服自己的缺點。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此，正是因為安利柯有着二位仁愛的家長，從小耳濡目染的他才會從心底散發着友善的氣息。
而現實生活中的愛的教育也是無處不在。它就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了每個人的心。公交車上的一個讓座，學校裏幫生病的同學補課，家裏主動承擔力所能及的家務……種種小事，卻無不透露出我們對生活的愛，對人的愛，對生命的愛……而愛又是什麼呢？
愛是空氣，我們感受不到又不可缺少；愛是一次旅遊，沒有盡頭又充滿樂趣；愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈，是一棵頑強的植物，深深地紮根在我們的'心田……對同學的愛，對家人的愛，對老師的愛，對社會的愛，對陌生人的愛，對國家的愛……它們在我們心裏交織着，變成一幅美好的圖畫。充滿愛的世界，也會像這幅畫一樣美好、幸福吧……
“愛是什麼”不會有明確的答案，但《愛的教育》這本書引領着我們去審視愛、思考愛、珍惜愛、學會愛，讓我對愛有了新的認識，領會到了它那博大的、無窮的、偉大的力量……《愛的教育》不失為一本好書。
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以説，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難.它讓我感受到了人們多麼需要互相關心，互相理解，互相幫助．這本書裏有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有捨己救人的費魯喬，有被父親虐待的.波來可西，有保護弱者的卡隆．可是，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物．先説説波來可西吧．他是一個經常遭到父親虐待的孩子．
父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業本摔得滿地都是，這還不算什麼，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊！波來可西的爸爸不僅是酒鬼還不務正業，成天東遊西蕩不幹正事，交上了一幫地痞流氓，經常在外尋釁鬧事．家裏甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的麪包，或是那個帽子上插着紅羽毛的老師給他的蘋果．父親對他不好的事情，在學校裏他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道．波來可西最最簡單的想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子．他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班５４名同學，得了二等獎．父親被他感動得哭了，最後也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了．波來可西，你是好樣的，我真為你驕傲．在這麼艱苦的條件下，你很樂觀．不但自己考了好的成績，還挽救了父親．讓他也成了好人．接下來要介紹的是為人厚道，喜歡助人為樂的卡隆．卡隆在班上個子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學們問他什麼，只要他知道的，都毫無保留的告訴他．
其實和他們兩個比起來，生活上我是多麼的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩遊戲，可是今年的期末我沒有考好，在這麼好的環境裏，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊！新的學期裏，我要以波來可西和卡隆為榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強．做個有大進步的好學生．
“愛”，一個多麼熟悉的字眼，愛是無私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現了這一點。他將每張每節都把“愛”表現的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心絃，感人肺腑。它通過一個國小生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——“愛”!而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的真諦。
整部小説，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的'兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學兼優，而且樂於助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。卡隆更是個同情弱小、能為朋友敢於犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。
這是一個充滿着愛心的，多麼可敬的孩子啊!還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施捨(儘管他十分急需那些錢);還有為救最低班的國小生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個既熱愛學習、又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善於利用時間的可萊諦;鐵匠的兒子——潑來可西，他雖然身體瘦弱，但學習十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不願讓同學知道。後通過努力獲得過賞牌，也使得父親發生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”們的世界才變得更加美好。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊!
我們生活在愛的海洋裏，如果能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命……
《愛的教育》是十九世紀意大利作家亞米契斯所著的一部偉大的關於兒童教育的文學作品。《愛的教育》採用日記體形式，以主人公安利柯為主線，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書十個部分共100篇文章，記錄了他四年級中在學校、家庭、社會中發生在身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10個老師要求抄寫的精彩的每月故事。 一百篇文章，儘管相對來説，題材較為集中，只是直面孩子的學校、家庭、社會教育，而單一的教育中包涵廣泛，其中包括了豐富而又感性的教育內容、教育方式、教育原則，這比任何一種教育學科學理論著作都具魅力，因為本書情感真實，平凡的人物中見真情，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。
在安利柯的日記中，我們可以看到書中很涉及到具體的課堂教學內容，教學場景，大部分篇章都是記錄了與安利柯身邊的小夥伴、老師，還有社會中具體的人物有關的故事。通過這些普通而又可以從中深受啟發的小故事，揮發了本書的意義。本書最大的意義在於，它將對孩子的“愛”放置到了一個至高無上的地位，情感關懷，美德教育比智育更為重要，作者深深地體悟到，“愛”是遍存於人類心理的需要，幼兒和孩童更需要“愛”，而且他們需要的是那種無聲的、來自心之天籟的“愛”。此書不僅對於兒童塑造良好的品格大有裨益，而且對廣大家長來説，也是一本不可多得的教育範本。
書中刻畫了一批性格迥異的孩子。有慷慨善良、鋤強扶弱的卡隆；有快活樂觀，勤勞孝順的可萊諦；有弱小的奈利；喜歡扮鬼臉的小石匠；虛榮心，妒忌心極強的瓦梯尼；有極具商人頭腦的卡洛斐；傲慢諾卑斯，殘疾的'克洛西；有常遭父親打罵後又感化父親的潑來可西；有品學兼優的代洛西；心術不正惹人討厭的弗蘭諦……
書中也反映了教師的偉大品格。安利柯所在班級所在學校的教師和校長，他們對每一個孩子都是那麼關心，對於犯錯誤的孩子總是耐心的教育，他們總是以事給以孩子啟迪，淨化孩子心靈，教以他們團結，關心，善良，愛國，力求把孩子培養成社會良好的公民，他們非常注重塑造孩子品德，同時對自己的行為從來都是負責任的，以身作則，是孩子的楷模，他們對學生的關懷是無微不至的。每個月，他們都會給孩子講一個富以教育性的故事，十分感人，令人受益匪淺。
此外，安利柯父母對孩子的教育也給人們以深刻的思考。在當代，尤其是在我們國家，人們對孩子的教育更多是放在對孩子的智育培養上，忽視對了孩子品德教育，造成了不少孩子心理品質差，品行存在不少問題。安利柯父母對孩子的教育模式給了家長一個很好的教育範本，如果家長能從中總結出合適自己的方法，培養品學兼優的孩子，那對孩子，對社會意義都是不言而喻的。
最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，裏面的一個個故事都有着一種與眾不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期後，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里彷彿暗藏了一塊神祕的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如痴、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……
書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，它並不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……
這本書我反反覆覆看了好幾遍，真正吸引我、感動我的並不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的愛。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了牀，為我準備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的並不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看着這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎麼又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地説：“你現在正長身體，只有攝入足夠的營養，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養，我也不吃！”話音剛落，我噘着嘴，背上書包，“砰”的.一聲關上門生氣地走了。
中午放學回家，我發現飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎嚥地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發現媽媽的右手上纏着紗布，紗布上還滲着血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因為擔心我沒吃早飯會餓着，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切後，我還是大口大口地吃着飯菜，但已經不知道這些飯菜是什麼味道了……
讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動着，我發現着，我終於知曉——愛中包含着對於生活的追求。
《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小説。這是一部日記體小説，意大利的文學在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數人的益處。 《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲國小生的書，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典範。它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敍述了一個叫洛佩諦的'學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以後，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的衝上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護人”這篇短文最令我感動，看的時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鍊送給卡羅納。
也許他和我有許多相似的地方，才會給我帶來如此大的觸動。我也經常一個獨自哭泣，也許因為我對被欺負的納利感到同情，更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這隻一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰注意到，這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有着超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。 《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注。欣賞。品位。思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典，學習範本。
愛像雨露，滋潤着乾涸的心田；愛像花蜜，甜蜜着受傷的心靈；愛像陽光，温暖着敏感的心扉。自從我讀了《愛的教育》這本書後，獲得了人生的啟迪。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小説。在這本擁有一百多篇文章的書中，沒有乏味的説教，沒有豪言壯語，沒有平淡無奇的生活描寫，只有那些充滿愛的形象。雖然他們有着截然不同的家世背景——有的家境貧寒，有的天生嬌貴，有的身患疾病……但他們都有一個共同點——擁有愛。在愛面前，任何人都是平等的。
《愛的教育》這本書與其他書有所不同的是，它以愛立可的'視角，寫了他的一個學期。裏面包括愛立可身邊發生的各種各樣的事，父母以及姐姐在他的日記本上寫下的許多真心話和每月例話，並且説明了“愛需要教育，教育也需要愛”這一中心論點。而其他書的覆蓋面可能沒那麼廣。
在《愛的教育》中，我看到了不顧自身安危而救一個即將被公交車軋倒的小男孩並導致自己終身都要拄着枴杖的普羅迪；我看到了遇到壞學生願意主動站出來管理秩序的大塊頭卡羅內；我還看到了願意忍受父親虐待卻依然努力學習的普來克西……在這些同學們中，最令我印象深刻的並不是主人公愛立可，而是戴洛西和渥特尼。
戴洛西是一個品格端正、成績優異的好孩子。他身材高大，陽光帥氣，金黃色的頭髮蓬鬆地覆着額頭。行動敏捷，只要用手一撐就能躍過椅子。他樂於助人，雖然是富家子弟，卻不像羅賓斯那樣傲慢，因此深受同學們的喜愛。而渥特尼卻不一樣，他自以為是，每當戴洛西獲得第一時，他心裏總不是個滋味。久而久之，他就在心裏埋下了嫉妒的種子。
有一次，當他得知戴洛西得了100分時，寫下了“我們不羨慕因為老師的不公與偏見而得第一的人”這樣一行大字。同學們甚至做了一面畫了一條大黑蛇的獎牌送給他。雖然這是看似水火不容的兩個人，但在最後的告別時，渥特尼竟給了戴洛西一個大大的擁抱，這是為什麼呢？因為戴洛西與渥特尼身上都有真摯的愛，戴洛西給予渥特尼寬容的愛，終於使他改過自新。
其實回過頭來看，戴洛西用寬容使渥特尼改過自新不就驗證了“愛需要教育，教育也需要愛”嘛！渥特尼對同學的愛需要戴洛西的教育，而對渥特尼的教育也需要戴洛西的愛，這兩者之間的關係是密不可分的。在我們的校園生活中，肯定有時會對成功者抱有一點嫉妒的心理，不過這很正常，因為我們擁有愛。我們可以換個角度去發現對方的優點，去學習他的優點，互相吸取經驗，這樣大家就可以成為好朋友。在這種良性循環下，自己的各方面都會有所提高，還能結實好友，何樂而不為？
無論在書中，還是在生活中，“愛需要教育，教育也需要愛”這句話已經成為了現實。在任何時候，我們都要心中充滿愛，去做充滿愛的事。即使我們可能當不了名人，但我們可以通過愛去喚起更多人美好的心靈，讓自己過得充實。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這確是一本洗滌心靈的書籍。它以最樸實的語言，講述了100個與孩子有關的故事：《掃煙囱的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國、愛人民的感情。這本小説曾在漫長的歲月裏，陪伴着一代又一代的孩子成長。
而最初吸引我閲讀這本兒童名著的，是它的書名。它使我思考：愛與教育究竟有着怎樣的關係。帶着這個問題，我與一個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。使我震撼的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，思鄉之戀……這部處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敍着，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，從而使愛昇華。雖然每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感。可我們對此的態度行為可能全然不同。它在讓我感動的同時也引發了我們對愛的思索。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字。它像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的.親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力、積極上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。
時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假裏拜讀了意大利兒童文學家亞米契斯的經典名著——《愛的教育》，此書語言通俗流暢，飽含了對普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敍師生之情、父子之愛、朋友之誼，使此書於細微處見真情，平凡中寓崇高，作者用愛的鑰匙打開了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施捨的行動，因為窮人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施捨，往往會覺得羞愧。在同情和施捨時，要保全對方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會和父親發生爭執，也會因父親的責備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時因為操勞過度，自恐將不久於人世，對他放心不下，總會在夜晚時，攜着燈走進他的寢室，偷偷看他的睡態，回到書房再努力地把工作繼續。
看到這裏我淚眼婆娑，這就是父親，心中時時刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時工作繁忙，但無論如何，他都會在百忙中抽出時間詢問我的學習情況。他曾説過：“無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位。”他也時常教導我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯事了，他的第一反應不是打罵我，而是心平氣和的教導我。無論我做錯了什麼，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關注我的一切，永遠那麼慈祥地對我，可我卻沒有好好珍惜。
還記得那個夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長空。因為在同學家玩瘋了，竟忘了九點必須回家的家規。偷溜進家門後，你大發雷霆。我覺得你太小題大做了，至於嗎，為了這麼點雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場世界大戰就此爆發。我像只刺蝟一般，見人就扎，絲毫沒顧及你的感受，你當時又心痛又難過的表情，至今都歷歷在目。安利柯母親説“當我們以後會想到生前對不起父親的事，大概會自己後悔，自説‘為什麼我那時這樣’的吧。到了那時，你才會知道父親是愛你的，知道父親責叱你時自己曾在心裏哭泣，知道父親的`加苦痛於你，完全是為愛你吧。”的確，只有愛之深，才會責之切。
我們要學會珍惜身邊的人，因為“你就算是個聖者樣的人，也不足報答父親的辛苦，並且，人生很不可靠，什麼時候有什麼事情發生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時候就不幸死了——在三年後，兩年以後或許就在明天，都説不定。”“子欲養而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學會愛吧，愛你的親人，愛你的朋友，愛你身邊的一切一切。因為只有愛才能超越生死，才能讓時間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦，我願用我一切，換你歲月長留。
讀了亞米契斯先生的兒童文學名著《愛的教育》，我不止一次流下了熱淚。小説一共寫了一百個故事。書中的主人公平凡而又高尚 ，他們對祖國和人民，父母和兄弟，老師和同學的深厚真摯的愛，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代地，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。
書中有這樣一個故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來玩，小石匠穿的是他父親——一個石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄髒了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。後來，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他説的：
“安利柯，你知道為什麼我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因為當着同學的面這樣做，就等於責備他把椅子弄髒了。這樣很不好，第一，他並不是故意弄髒的，再則他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動的時候沾上的。凡是勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，還是別的什麼東西，都不是骯髒的。當你看到一個勞動歸來的人時，千萬不要説：‘這個人真骯髒！ ’你應該説：‘他身上帶着勞動的痕跡’。” “記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學，二來，他是勞動者的兒子。”
回首往事，我的臉紅了。記得過去的我， 曾是一個嫌髒、怕累、嬌生慣養的小姑娘。到農村去勞動，別的同學二次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的'同學説： “還是體育委員呢，這麼嬌氣！”我反駁道： “體育好，並不等於胳膊有力氣，再説，我今天可是帶‘病’堅持來的，你們對這種精神不給予肯定，還來批評，早知道，我就不來幹這費力不討好的事了。”還有一次，我沿着馬路沿兒淌水玩，清潔工請我離開，以免掃水時把水濺到我身上。我沒動，幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視着她，她急忙道歉又責備我不聽勸告，我卻火了，説： “你不要一推六二五， 自已什麼責任都沒有似的，要是嫌工作不好，請不要把火氣發泄在個孩子身上。”
讀着安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動，想想自己的過去，我真是無地自容。是啊：沒有勞動，就不會創造出物質財富和精神文明，沒有勞動人民，就不會有社會的進步；勞動是最值得尊重的，勞動人民不怕髒不怕累的高貴品質也是最值得我們學習的。於是我決心改掉自己身上這種不良習氣，從小事做起，積極參加各項勞動。首先按時做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了遊戲時間去清掃操場角落裏的雜土，在勞動中我總是撿最苦最累的活兒幹，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動結束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地説： “我身上帶着勞動的痕跡。”
《愛的教育》是我的良師諍友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對愛祖國、社會、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學了。我更加尊重別人的勞動了，我自己也更愛勞動了。
學問齋