《教師成長》讀後感

讀完一本經典名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的《教師成長》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《教師成長密碼》這本書圍繞着"教師成長"這個關鍵詞，記錄了優秀的教師、優秀的文章、優秀的成長故事。他們在講故事，我在看，在思，同時也在心裏構思着屬於我和我的學生的故事。我要不斷成長，要不斷自省，要對自己走過的"路"不做思考，要把有形的東西沉澱下來！

書中從教師的專業成長，良好的師德師風建設，做尊重學生的老師，從課前備課、課後反思做起來提高自己的教學水平，教師的出路等方面展開論述。讀了這本書，自己收穫很多，而收穫又豈是文字能完全表述出來的，我只是做了撿拾人，挑揀了沙地上最耀眼的幾顆貝殼而已。這些豔麗的貝殼有《邁好教壇第一步》從中我學會了怎樣使孩子喜歡你，怎樣才能更好的發揮自己的優勢，以及如何度過人際關係磨合期；還有《如何高效聽課》學習過後對照自身發現自己在聽課時也存在三心二意，只是去聽而沒有進行更多的思考，未完成聽課記錄而聽課。同時也懂得了要想使聽課更高效就要把握好聽、看、思這三個環節；更有《如何讓學生喜歡你》的四招絕技與三不做，"親其師，信其道"讓學生愛上你，從而更愛你的課。從這些優秀老師的親身經歷中，發現了教師的成長密碼。

授之以魚不如授之以漁，我從書中獲得的更多的是經驗，是方法。主要在於以下幾方面：

第一，要學會學習。

養成不斷學習的好習慣。在很多一線老師的成長經歷中都深有體會，如：《我的祕密武器》《拜師學藝好》《構建學習型團隊》中都有提到。我總結為以下兩點：

1、要建立主動學習的意願、態度及能力。

2、自覺地投入到積極的讀書活動中去。

第二，要養成反思的習慣。

美國著名的心理學家波斯納曾經給教師的成長寫了一個簡潔的公式：教師成長=經驗+反思。《實習教師受歡迎我們該反思什麼》《400耳光的反思》《我帶學生社團的經歷》，無不説明教師反思所給教師成長所帶來的巨大作用。一個教學反思基本功差的教師，在教學中就不可能有進步。假如一個教師只滿足於在師範學到的東西，不去思考，不去辨別，那麼他工作幾十年也只能是一堂課的重複，會永遠停留在新教師的水準上。教師"反思"的基本功包括：對教學各個環節的反思，對學生學習狀況的反思，對班級管理和學生家庭狀況等的反思。

第三，要尋求合作。

現在是一個合作的社會，沒有合作就很難有發展，教師專業發展亦如此。新教師用積極的態度尋求同事的合作，與家長、學生的合作顯得很重要。"人無完人，金無足赤。"每個人的個性特點不同，特長各異，用合作的方式是取長補短，取長補長的最佳途徑。因此懂得向老教師虛心求教，借別人的經驗來成就自己。新教師彌補自己教學經驗不足的最好辦法就是向老教師"取經"，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。再有就是多聽老教師的課，學習他們的長處，他山之石，可以攻玉。讓你在成功路上邁的步子更快捷，更堅定，更有力。

第四，要善教學生。

善教有多條原則和多種形式，但沒有一條原則是"講得越多越好"，也沒有一種形式是"灌"。教師整節課都自始至終講個不停，把學生的頭腦當容器，狠狠地灌，結果老師和學生都累死了，教學效果卻每況愈下，這種做法是新教師的普遍傾向。因此要多研究教材、吃透教材，採取正確的教學方法即合理的教學設計去組織學生進行課堂學習，讓學生在課堂40分鐘裏快樂、高效的學習。另外教師面對學生做一個有心的人，用關心去打動學生，用愛心去點燃學生，用真心去感染學生。用心的去愛去教學生。

總而言之，想盡快提高教學水平和教研能力，必須在教學實踐上下工夫，大膽創新、開拓進取。學會在實踐中探索未知，求得新知，用新知推動教學前進；不斷反思自己，通過反思提高教學水平。