一天的生活不知不覺間結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編整理的讀書日記7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
暑假裏，讀了好多好多的書，其中，最讓我歷歷不忘的卻是,《淘氣包日記》。
加尼諾、他的三個姐姐和爸媽發生了許多事，加尼諾曾在一個正在打呼嚕睡覺的一個人的嘴裏釣過魚，還曾離 家出走過，還偷抄姐姐們的日記，還差點打瞎了一個人的眼睛，為了讓姑媽的龍膽草長快一點，盡然將姑媽心愛的龍膽草折斷，還在姑媽家舉辦過動物會，還給狗吃 了藥，就這些，爸爸將加尼諾送去了寄讀學校，可加尼諾還是不安寧，協助一個人逃校，在校長辦公室和宿舍的牆壁上挖了一個洞，在校長辦公室熄燈後，叫一幫人 去打校長和校長老婆，還在瘦牛湯裏放過苯胺，爸爸也只好把他接回家，可他還是做壞事，釣魚掉入水中，在阿達的牀底下放稻草人，使阿達的膽子變小了。
這是一本非常好看的書。作者萬巴先生的這部作品，雖然是一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，更重要的`是揭示了家庭教育與學校教育存在的問題從反面引導讀者的思考，啟發人們對孩子進行科學而正確的教育。
今天我把《小屁孩日記》讀完了，上面説的小屁孩就是米多。裏面有好多好玩的故事，經下來就讓我們來讀第一個故事把，我上二年級了，一年前，我還是個剛是一年級的小豆包，以為一年級上一年，二年級上二年，三年級上三年……現在一轉眼，我就成為二年級的“大辣椒”了！
整整一個暑假媽媽説：“我都玩你瘋了。”我知道媽媽用的是“誇張”，因為我每天都要去上美術課、跆拳道、英語、……説是興趣班，這明明不是我的興趣，是爸爸媽媽的“興趣”。所以，等上完了爸爸媽媽的興趣班才是我開始玩的時間，每天的午覺時間也省了，我得節約時間，好看動畫片，玩小玩具，和院裏的小朋友玩捉迷藏、打仗、彈玻璃球……
直到快開學的頭幾天，我才想起來，作業還沒寫呢！
最難的就是補日記。過去的一個月，我早就忘記都幹什麼了。只記得每天吃飯、睡覺、玩。從新寫日記真是太費勁了。為了多湊一些每篇日記後面我都會寫上：我今天真開心。
媽媽説：“每個人不可能每天心情都呢麼好，這不真實。於是，後面的日記我都寫上我今天一點都不開心。媽媽看了有批評我説：“一個人不可能每天都難過，着也是不真實的。真沒辦法我只好一天寫上：我今天真開心。隔一天寫上：我今天真不開心。
我今天吃米飯真開心。
今天早上吃米粥一點也不開心。
今天早上吃油條真開心。
今天早上……
媽媽説：“我那時寫日記分明是寫飯譜。”
終於在快開學的頭幾天把作業都趕出來了。
過了這個很忙很忙的暑假，現在開學了。我走進學校的.時候，看見有很多一年級的小豆包拉着媽媽爸爸的手，眼淚巴巴的樣子。我可是二年級的“大學生”了，想到這兒，我不由自主的挺起胸膛，大步的走向班級。
教室除了把一年級一班的牌子，換成二年級一班的牌子，沒有什麼變化。
前面呢個胖子是誰呀？呀，是金剛。就隔了一個暑假，他怎麼又大了一倍。看來我學了一個暑假的跆拳道，還是打不過他。
後面還有很多稀奇古怪的東西，就等着你去發現，來給我一起讀小屁孩日記吧。
今天我讀完了一本書《雲朵上的學校》，這本書寫的十分精彩，下面來看一看。
這本書的.作者是楊紅櫻，四川省作家協會副主席，曾做過國小教師，兒童讀物編輯和兒童刊物主編。十九歲開始發表兒童文學作品，現已出版童話，小説五十餘種。
在這本書中，我記憶最深刻的是《裝噩夢的黑口袋》和《裝好夢的粉紅色口袋》，這是一個神祕的學校，老師蜜兒每天都會收集孩子們的夢，好夢裝在粉紅色的袋子裏，噩夢裝在黑口袋裏。在這個學校裏，每個孩子都會快樂的學習。
讀完這本書我知道了學習最重要的是發現。
好書推銷，《會唱歌的貓》，《小白的選擇》，《塔頂上的貓》……
自從上學以後，我讀了好多書，比如《王子童話 》、《安徒生童話》、《伊索寓言 》、《格林童話》等等。每本書裏的故事都講了一個道理。我覺得讀書是一件很快樂的事情，裏面的故事有的很感人，有的'很有趣。而且通過讀書我明白了好多道理，還認識了好多字。我特別喜歡和爸爸媽媽一塊兒讀書，每天和爸爸媽媽一起讀書，那時候都覺得很開心！
每個人都有讀書的願望，讀書真的是一件很快樂的事情！
這本書裏寫了一個自私的畫家，為了自己的藝術，為了雕刻一百隻千姿百態的綠狗。他就抓來了一百隻狗，還給每一隻狗狗做手術讓耳朵豎起來，還把每隻小狗都染色綠色的。把這一百隻狗全關在綠狗山莊裏。為什麼叫綠狗山莊呢?就是因為他的山莊門口就立了一隻綠狗雕塑。
笑貓帶着地包天去綠狗山莊找小白，沒想到地包天也被抓進去變成了一隻綠狗。然後笑貓和一隻球球老老鼠一起把地包天和小白救了出來。然後其它狗也想出去，讓笑貓救他。笑貓在趁藝術家開慶祝會時都喝醉後，救了所有的狗狗。
這個故事讓我明白了人不能自私自立，只考慮自己，不顧別人的.感受。就算是狗狗，他們也是自由的，是有生命的。我不會向他學習的。
後來，學生到了五年級了。按照訓練序列，主要是對身邊日常生活的觀察，思考記錄，不斷積累作文的素材。怎樣是學生養成記日記的習慣？
開始的時候，還行。學生還能夠堅持。但，一段時間以後，出問題了——學生中，相當一部分喪失了開始時候的'熱情，漸漸的，日記寫起來成了負擔。這怎麼辦呢？望着學生有些應付的日記，我發愁了。我不可能總能讓每一個學生髮表自己的日記吧？除了交流，除了表揚，還有什麼辦法呢？
終於，我想出了一個好主意——記分。
我在牆上貼了一張大表，寫上了每一個學生的名字。我將日記篇數規定為每篇一分，得一個“好”字的日記得三分，能在全班交流的日記的5分，每週統計一次，得分情況，寫在大表格內。然後，每個人的得分給一個上升曲線。後來，讀書筆記也照此辦理。
這下，學生終於又有了積極性。日記總算堅持下來了。
現在回憶起來，學生的學習管理是個大問題——特別是時間長了，學生對什麼事情都不感到新鮮了，怎麼辦？我採取那樣的措施，也完全是沒辦法的辦法。分析其中的原因，那是的寫作、日記、讀書筆記，對學生來講，還是一種外在的要求。單靠一些活動來激發了一是的興趣，因為本質上沒有成為學生學習生活的需要，所以，時間一久，問題就不斷出現。
《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,羣雄割據(官渡之戰,赤壁之戰),三分天下和天下歸晉.
黃巾之亂是從桃園三結義開始,講了黃巾起義之後,東漢政府的反擊,出現了劉備,曹操等英雄,而東漢政權也快滅亡了.
董卓之亂是講董卓入京前後的故事,從何進與十常侍對戰到少帝逃出京城,結果被董卓救駕.董卓入京後收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻帝,大權獨攬,實施暴政,逼得羣雄聯軍伐董卓,雖然後來聯軍失敗了,但是董卓最後也被呂布所殺.
羣雄割據是講董卓死後,中原諸侯羣龍無首,為了擴大自己的地盤互相廝殺,最主要分為三個戰區,即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區孫策的崛起,中原地區曹操,劉備,呂布,袁術之間的戰爭.
再後來的三分天下和天下歸晉我就不一一細説了,最主要的我想談談自己對三國演義的一些認識和看法.
在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,佔領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服於他,他是三位郡主中最有才幹的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,後來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.
對於人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標準,提出了"唯才是舉"的用人方針,於公元210年春天下了一道《求賢令》.曹操在令中一開始就總結歷史經驗,認為自古以來的開國皇帝和中興之君,沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機遇,而是當政的.人求,訪得來的.有鑑於此,曹操立足現實,指出現在天下未定,正是求賢最迫切的時刻.他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發現和推舉出來,只要有才能就予以重用.後來,曹操於公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反覆強調他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責備,即使有這樣那樣的缺點也受有關係,只要真有才能就行.經過一番努力,曹魏集中了大量人才,當時各地投奔到曹操門下的人很多,形成猛將如雲,謀臣如雨的盛況.而且對於有才幹的人曹操還能做到不計前嫌,比如陳琳本來是袁紹的部下,曾經替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代.袁紹失敗後,陳琳歸降曹操.曹操問他説:"你從前為袁紹寫檄之,罵我一個人就可以了,為什麼要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪.曹操愛惜他的文才,不僅對他不處罪,還照樣任用他.
曹操的成功不僅因為他的傑出才能和善於招攬人才,還在於他有着豁達的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之後,曹操並未一籌莫展,而是笑着説了一句"今北方仍由我所據",並且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態度.曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇.
學問齋