作為一名老師,有必要進行細緻的説課稿準備工作,説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼問題來了,説課稿應該怎麼寫?以下是小編為大家收集的幼兒園説課稿大班4篇,歡迎閲讀與收藏。
一、設計意圖
本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動,本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改,在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入,從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合,讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中,讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最後一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容,讓孩子們發現生活中的數字,初步瞭解它們的不同用途,並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣,也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
二、教學目標
根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平,制定目標如下:
1、瞭解一些數字排序的知識,學習對給定的`3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動重點、難點
重點:學習3個數字的組合排列的規律。
難點:運用規律嘗試又快又全地排列組合。
三、準備教學具
1、教具:車的PPT、自制車牌號碼。
2、學具:作業紙,筆。
四、活動過程
《有趣的數字》這節活動我主要分四個部分進行。
第一部分:我採用圖片導入,在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車,於是我把它們的汽車拍了下來,通過提問:這圖片上的汽車,是我們幼兒園裏馬老師和許老師的汽車,它們顏色一樣,外形一樣,那她們平時用怎麼辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢?從而引出本次活動的相關內容車牌號。並且車牌上的數字也有很多不同組合。
第二部分:也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力,首先我出示3個數字,提出數字組合的要求,讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合,先讓孩子思考。然後教師將幼兒所説的數字組合展示出來,請將小朋友説的所有組合進行整理,並在記錄的過程中用紅筆來特別標註,方便幼兒尋找其中的規律。
第三部分:幼兒操作、教師指導為了瞭解孩子們對所學的知識進行鞏固,我在這一塊裏面設計了一份操作活動,給孩子們3個數字,6輛汽車,讓他們來給汽車製作車牌。
在教師講評部分,因為操作紙比較小,為了使孩子們都能看清楚,因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦裏進行講評,使每個孩子都能看到清楚。
第四部分:我利用PPT展示了不同的數字組合,在不同的地方出現代表的意思是不一樣的,通過生活的拓展,感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。
大班兒歌教學活動:
今天我來做爸爸
活動目標:
1、瞭解兒歌內容,感受作品的幽默有趣。
2、念準平翹舌音。
活動重點:引導幼兒學習念兒歌。
活動準備:幼兒用書《今天我來做爸爸》
活動過程:
1、完整感受兒歌,引起學習興趣:
(1)聽錄音,引起幼兒學兒歌的興趣:
“老師給大家介紹一首新的兒歌,名字叫《今天我來做爸爸》,它的內容很有趣,大家聽一聽它有趣在哪裏。“
(2)幼兒聽兒歌兩遍。
(3)幼兒回憶兒歌內容,教師根據幼兒的回答,逐一重複,加深幼兒對兒歌的印象。
2、學習兒歌,理解兒歌內容:
(1)集體跟讀兒歌:
“兒歌中的我真的做爸爸?”
“為什麼我叫媽媽別害怕?”
(2)教師朗讀兒歌,幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。
(3)分小組朗讀兒歌。
(4)提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演,自由討論。
3、感受兒歌的幽默;
(1)自由討論:
“你覺得這首兒歌幽默在哪裏?”
(2)幼兒聽錄音跟念兒歌。
(3)教師引疑:
“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人,會是怎麼會是呢?你們可以回家試試。”
活動二:今天我來做爸爸(改編兒歌)
活動目標:
1、體驗用替換代詞的`方法改編兒歌。
2、幼兒已基本瞭解兒歌內容。
活動過程:
1、複習兒歌:
(1)教師引出兒歌的名字
“還記得我們學的這首兒歌嗎?”
“有誰願意朗誦給我們大家聽呢?”
(2)幼兒自告奮勇,可以一個人也可以是兩個人表演。
(3)集體複習兒歌。
2、嘗試改編兒歌:
(1)請已經回家嘗試改編過的幼兒試一下,並告訴大家是怎麼替換的。
(2)幼兒打開圖書,找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。
(3)幼兒回答,教師與幼兒一起尋找替換的規律:
(4)“兒歌中稱呼相同的地方可以替換。”
“替換後句子的長短和原來的兒歌要一樣。”
“兒歌中的玩具可以替換。”
幼兒自由結伴探索嘗試,教師觀察傾聽幼兒替換、改編的情況。
3、分享交流的快樂:
(1)師生小結替換的規律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。
第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。
第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。
(2)幼兒介紹自己改編的新兒歌。
(3)請改編得好的幼兒做小老師,帶領大家學習。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。
設計意圖:
隨着春天的來臨,花成了幼兒關注的焦點,大家談論着字跡喜歡的花,瞭解着花的特殊作用與有趣的寓意,我帶着孩子們一起認識各種各樣的花,觀察花的特徵,認識花蕊與花瓣,花枝和花葉。
為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感,提升對生活中美的追求與嚮往,我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣,用ppt認識各種花,最後利用一張摺紙的示意圖讓幼兒觀察學習,學會折向日葵的方法,最後利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進行添畫。
活動目標:
1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行製作,體驗成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法,學會觀察示意圖,嘗試用這一方法創作。
3、體驗合作與創造的樂趣,培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、摺紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。
活動過程:
本次活動分五個部分進行。
第一部分,觀看春景圖,瞭解春天的特徵在這一部分,我找一些關於春天的景色圖,讓幼兒觀察。瞭解春天的特徵,並説一説最喜歡春天裏的什麼?為第二環節做好鋪墊。
第二部分,觀看ppt,瞭解花的特徵第二環節我利用一段非常美的過渡語,很自然的引出今天的主題,花兒朵朵,讓孩子們來講講花的特徵與組成,讓幼兒對花的組成有一個初步的瞭解。
第三部分,出示示意圖,學習摺疊的.方法。
第三部分是今天學習的重點與難點,需要和小朋友一起觀察示意圖,來學習折向日葵的方法。在觀察示意圖時我提了六個小問題來幫助幼兒,學會觀察,學會摺疊。
(1)圖一告訴我們什麼?我們應該怎麼做?
(2)做好圖一,圖二又是什麼意思?
(3)圖三上出現了幾個字,是什麼意思?
(4)圖四的角落上有虛線是什麼意思?
(5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應該剪在那裏?誰來試一試?
(6)最後誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學會了摺疊,然後就是利用小朋友已有的知識對背景進行添加,花草樹木藍天小鳥,都是小朋友已經畫過的,在這裏進行一次全面的練習。
第四部分,幼兒操作,添畫春天的背景這一環節主要是幼兒的操作,教師進行適當的指導,在幼兒操作時,我改變傳統的個人作畫方法,利用長卷畫的方法,讓幼兒把作品進行粘貼,並一起在長卷畫上合作添畫,即改變了作畫方式,又能培養幼兒的合作能力。
第五部分,評價作品,展示春天的花園在幼兒的作品進行展示後,讓幼兒來説一説,現在的花園是什麼樣的?你能用一個成語來説説嘛?最後利用一個音樂遊戲《蝴蝶找花》自然結束本次教學活動。
一、説教材
幼兒科學教育的目的在於培育幼兒的探索慾望和精神,對幼兒來説,科學是一個過程--是他們發現問題,提出問題,驗證問題的過程。《綱要》中提出:"教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野和經驗"的精神。根據《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點,將"碘伏" 作為幼兒科學教育內容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點,運用直觀操作、動手嘗試等方法,鼓勵幼兒大膽嘗試、分享探索的過程和結果。
二、目標定位
活動目標的制定應體現它的教育性、價值型和實際性,活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿,同時對活動也起着導向作用。因此從滿足幼兒認知、情感、能力的發展需要,我制定了以下活動目標:
1.知識目標:感知澱粉遇碘會變成藍。
2.技能目標:能運用各種感官,動手動腦,探究和解決問題。
3.情感目標:樂意與同伴合作,體驗活動的樂趣。
重點:通過操作,感知澱粉遇到碘會變藍。
難點:嘗試運用澱粉遇到碘變藍的原理髮現、探究和解決問題。
三、活動準備
活動準備為活動的成功開展提供了可能,在科學活動中材料的結構及投放很重要,它直接關係到能否構成問題情境的探究點,有時甚至影響到活動的成敗,因此,我為活動做了以下的準備:慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿蔔、香蕉、梨、標有字母A與B的奶粉,棉籤、圖卡、筆。
四、教法與學法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的`支持者、合作者、引導者,活動中,教師不僅要用生動的語言,神祕的動作來感染幼兒外,還要積極調動幼兒的積極性,讓幼兒真正成為學習的主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,我使用的教法有觀察法、示範操作法、練習法、經驗遷移法。多種教學方法的整合,達到了科學性、愉悦性、藝術性的和諧統一。
五、教學過程
(一)認識碘伏
1.出示慢羊羊村長頭飾,引起幼兒對活動的興趣。幼兒都知道村長會做發明好多東西,通過頭飾更能調動幼兒的興趣。
2.認識碘伏。打針的時候都會用到碘伏,幼兒並不陌生,可能真正難的動手來試一試對於幼兒來説是有好奇又興奮的。
(二)幼兒動手操作並記錄結果。
(三)問題的解決---運用
1讓幼兒想想可以用什麼辦法幫警長辨別A與B瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇A與B的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。
(四)結束遊戲讓幼兒回去做一份食物澱粉大抽查。