我們得到了一些心得體會以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的讀書的心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、注意教師角色的退隱性。
在以往的語文教學過程中，教師始終是教學的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改後，新課程主張還學生學習的主人角色定位，讓學生在整個學習中自主參與、主動實踐、大膽探索和勇於創新。於是，教師要從主角、主演主動讓位，從台前退隱下來，成為學生髮展的促進者，學生學習活動的組織者，學生學習和成長的引導者，學生學習和成長的激勵者。
二、注意學生角色的主動性。
面對課程改革，我們只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了主動發展的前提，面對如此重大的更新，我們需要做什麼呢？關注學生，放飛希望。我們要在教改的路上敢於創新，打破原來的條條框框，走上務實之路。讓學生在整個學習活動中，自主參與、主動實踐、積極思考、大膽探索、勇於創新，充分發揮他們的主動性。同時要從各學校的實踐出發，實事求是、講究實效，直至把每一個孩子培養成人。
三、 注意教育目標的全面性。
新課程立足於人的全面發展和可持續發展，把課程教育目標由“雙基”目標擴充為“三維”目標，所以我們要重視知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的教學。在培養學生多元智能的同時，要重視教育的終極目標——成人，我們要知道：知識與智能只是我們培養成人的工具。
四、注意教學過程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什麼孩子的掌握程度出現差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能替代他體驗、領悟、理解。然而教師不是萬能的，但也不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。
五、注意教學手段的創新性。
原來的教學內容呈現給學生就是靠一張嘴、一隻粉筆和一本書，新課程強調教學手段的創新性，要運用信息技術、電視、多媒體、網絡等輔助教學用具，使課堂更生動。運用符號、圖像、聲音、場景等多維的、動態的、交互性的學習狀態，讓語文課堂容量增大，更可觀可感。
六、注意教學資源的拓展性。
課程改革讓我們確立了全新的課程意識，由課程意識推衍，語文教師不再簡單的“奉教材為聖經”，不是教教材而是用教材教。於是廣博的課程資源進入到我們的教學視野。
在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規律，把科研和教學結合起來，作一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教知識方面的前瞻性。
今天能與大家共同交流關於培養孩子的閲讀興趣的一些心得，我感到非常榮幸!在這方面，我的心得就是：老師的正確的學習計劃是方向，家長的配合教育是動力，家長與老師同步同向的合作教育是提高孩子閲讀興趣的關鍵。
就拿我的孩子來説吧，在他上四年級前，我也為他不愛看書而苦惱過，儘管家裏買了很多書，孩子不愛看。寫起作文、日記來也是無從下筆。為此我也想過很多辦法，給他報作文補習班，讓他背作文、背好詞、好句，可都徒勞無功。上四年級後他們班的英語老師陳老師兼任綜合實踐課，這位老師很重視培養學生的動手能力，要求學生自己收集、整理資料，並分小組做手抄報，從而引導我的孩子學會了用電腦查找資料。班主任李老師的教學方案也很新穎，她讓學生們按學號順序輪流講述自己喜歡的名人名言，並進行講解，然後分組計分等等的花樣教學，這不僅能促使孩子積極查找資料，也提高了他們的集體榮譽感。最重要的是，李老師讓學習小組每天出一個自擬的日記題目，堅持讓學生每天寫日記。大家都知道學生一般都比較聽老師的話，我家的孩子也不例外，他回家後就趕緊翻出輔導書或用電腦收索相關資料，一口氣找出好幾篇同類型的日記或作文閲讀、比較，有時還跟我一起討論文章中的優點和缺點，然後再根據自己的實際情況進行防寫。孩子的這一舉動，我看在眼裏喜在心上，因為在無形之中他每天能自覺的閲讀和鑑賞至少3篇文章。於是，我開始關注他的動向。剛開始，他會偷偷地摘抄一些語句、段落，我就裝作不知情，等他寫完日記或作文後，我就會表揚他哪句話寫的如何的好，這樣構思很合理等等，趁他興致高漲的時候再讓他把所寫的內容敍述一遍。這樣既鍛鍊了他的記憶力，也積累了寫作的素材。
孩子閲讀興趣的提高跟老師的鼓勵和表揚是密不可分的。每天寫日記的時候他都會翻開日記本，先向我炫耀一下老師的評分和評語，有時還興奮地告訴我“今天老師讓我給同學們讀了我的作文。”不過，他有時也會驕傲。記得有一次的日記題目是“我們班裏的趣事”，他寫的是班裏的好幾個同學同時病了，他覺得很有趣，寫得真是文不對題。我本來想讓他重寫，可他早已自信滿滿地將日記本收在了書包裏。當時我想這樣也好，讓老師給你評講一下，看你還得意不。果不其然，老師給了他一個評語：“應該是怪事吧!”緊接着他還告訴我：“李老師今天問我，你的日記你媽媽檢查沒有?”我趁機教訓了他一下説：“怎麼樣，老媽昨天説得沒錯吧?”那天以後，他好像就懂得了謙虛，以後我指出他作文中的缺點時，就很快的接受並改正了，比如：告訴他寫日記要主次分明;有些修辭雖然很好，但不能過於重複;有時日記開頭沒必要兜圈子，可以開門見山……他都會連連點頭表示贊同。看到孩子在老師和家長的配合指引下一天天、一點點的進步，我感到非常開心和欣慰。在這裏，我想對所有盡心盡職的老師再次表示衷心的感謝!
因為時間有限，今天只能和大家分享這些平時教育孩子的小片段了。總而言之，一句話：想要提高孩子的閲讀興趣和寫作水平，家長一定要做到——與老師同步同向的合作教育，與孩子共同學習、共同成長。
對於“我讀書，我快樂，我智慧，我夢想”這句話，我的理解是：一個愛讀書的人，在收穫快樂的同時，也將擁有智慧，並創造出一個又一個超凡的夢。
古今中外，許多名人寫下了有關讀書的名言，讓我深受體會的莫過於劉向的：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話是説：書像藥一樣，閲讀得法，可以醫治愚蠢的毛病。是啊，書像一把開啟知識寶庫大門的鑰匙，也是一劑啟迪智慧的靈藥。對此，我深有體會。
這幾天，我看了一本叫作《國小生最新獲獎作文一本全》的書。它告訴了我怎樣使平淡的材料寫生動。我記得書中是這樣講的：“巧婦難為無米之炊”説出了“米的重要”。可是，一旦找到了下鍋的米，就自然應該考慮煮飯的問題了。而寫作正是如此，有了“米” —平淡的材料，就得設法把它“煮”成香噴噴的“米飯” —文章，也就是把語言寫生動些，讓人吃起來津津有味。我們可以運用比喻、擬人、誇張等修辭方法，使平淡材料寫生動。隨後，這本書又告訴我寫好創新文章需要做到六個“新”：1。題目要新。2。 視覺要新。3。體裁要新 。4。結構要新。5 。立意新穎。6 。語言要新。做到了這些，一篇“誘人”的文章就完成了。
《國小生最新獲獎作文一本全》讓我明白了許許多多，也對我的夢想達成助了一臂之力。愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”的確如此，凡是作文比較好的同學，都用高興的心態去觀察事物，並用筆把它描繪下來；而那些作文不好的同學一聽到“寫作文”這個詞就害怕。
我的夢想有很多，有些是遙遠的，有些則是即將要實現的。雖然在這條路上，遇到坎坷是無法避免的，但是，不經歷風雨怎能見彩虹呢？我相信有書的陪伴，我會越來越幸福！
與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐於身為職場媽媽，白天工作晚上是要做家務，實在是抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好！
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪着一起閲讀的感覺。他曾經説：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個寒假，我們一起閲讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本之後，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什麼會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閲讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閲讀力對於一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過了假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以後每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙！
我喜歡讀書，因為它帶給我快樂和知識。他就像我的夥伴和導師，陪伴着我，引導着我快樂的成長。
高爾基曾經説過:“書籍是人類進步的階梯。”是的，我們的生活需要精神食糧。當我還是個孩子的時候，我總是喜歡看沒有文字只有圖片的兒童畫報，覺得課本單調無聊，只有漫畫書能給我帶來快樂。
我經常一個人在畫冊前畫畫，嘴裏嘟嘟嘟嘟的嘟嘟響個不停。我最喜歡看一些富有想象力的連環畫，有時，我在房間裏自己扮演書中的幾個角色。
但是三、四年級以後，媽媽給我買了一本《笑貓日記》，在這個多姿多彩的故事裏，充滿了各種誘惑。我愛它。有時我會捧着書大笑，有時我被書中的場景感動得淚流不止，有時我會盯着書發呆進入想象。
《笑貓日記》裏面有很多和現實不同的東西：會笑的貓?貓和老鼠能成為朋友嗎?貓能聽懂人的話嗎?老鼠變球，烏龜有神奇的力量——是不是太不可思議了?
我喜歡它們，甚至有些時候等不及，有時我還想，楊紅櫻阿姨怎麼不快點寫呢!我快把全部看完了，如果讀完了楊紅櫻阿姨還沒有寫出來怎麼辦!後來才發現有很多課本書都很有趣!
自從我意識到對書的興趣，我喜歡讀各種各樣的書，並愛上它們。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《狼王孟》……深深地吸引着我，讓我回味無窮。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，教育我要在困難面前樹立起信心;《假如給我三天光明》書中主人公海倫·凱勒,接受了生命的挑戰,用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困難,終於在黑暗中找到生命的光明面,最後又把慈愛的雙手伸向全世界，深深地感動了我,讓我有一顆堅持不懈的心,面對困難。
看着，我學到了很多知識，作文水平也提高了。我愛他們。我一有時間就看。在暑假的午休時間，當爸爸媽媽睡着的時候，我經常偷偷地拿着書去讀。有時常常看到中午，而下午卻沒有精力去學習。
每當媽媽進來，我就把書塞進枕頭裏假裝睡着。最後媽媽識破了我的把戲，告訴我:“讀書是一件好事，但要學會工作和休息，睡不好覺，是不行的!”。
現在我已經升到六年級了，學習越來越緊張，但我仍然找時間讀書，開闊自己的視野。書已經成為我最親密的朋友，我不能沒有它的一天，它讓我明白了很多生活的道理和知識!書是我最好的老師。
書，滿足了我的好奇心，培養了我的學習興趣，還豐富了我的想象力，拓展了我的思維。所以，我從小就養成了愛讀書的好習慣。
一句名言説得好，“生活裏沒有書籍，就彷彿大地沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就彷彿鳥兒沒有翅膀。”讀書是快樂的，是幸福的。可有人卻認為讀書是痛苦的、枯燥無味的。而我卻認為讀書給我帶來的是一種樂趣。讀書是一種享受。就像高爾基説過的一句話：“我讀的書愈多……我就覺得生活俞光明俞有好處。”書籍是培植智慧的工具;書籍是寂寞時的朋友;書籍是在時代的波濤中航得的思想之船。
小時候，我就與秀麗的白雪公主、可愛的七個小矮人、善良的牧鵝公主、法力無邊的金魚……交上了朋友，然後告訴小夥伴們，安徒生和格林講給我的一個個神祕搞笑的童話故事，享受着他們羨慕的目光。在那個現實與想象分不清的年齡，童話教會了我去愛他人，愛世界。走出天真爛漫的童話時代，一篇篇生動優美、清新質樸的美文如磁鐵般吸引了我。看着它們，我領略了別人不一樣的生活，足不出户卻能夠縱觀世界。讀書給我帶來無盡的快樂，更重要的是它教會了我如何熱愛他人，熱愛生命!如果你認真讀書，便會走出自己的心靈，進入另一個心靈中，與另一個心靈溝通、交談。那時，你就不會感到讀書是枯燥的，而是快樂的。如果把知識比喻成一座寶藏，那麼讀書就是通往這座寶藏的路線圖。在無窮無盡的書籍中，我將繼續讀書的故事，體會讀書的樂趣，積累長輩的智慧，收穫智慧帶給我的財富。
書，是人們無聲的老師，知心的朋友，它一向默默啟示着人。讀書能夠陶冶情操，豐富知識，開闊心扉。“一個人能夠無師自通，但不可能無書自通。”
讀《羊狼簽約》有感 《羊狼簽約》是古希臘著名的寓言大師伊索的傑作。我讀了這則寓言，收穫不淺。 初看到《羊狼簽約》這個特別題目時，我滿腹狐疑：“太可笑了，羊狼這對天敵也會簽約嗎?於是我懷着疑惑的心情讀了下去。 書中寫到一羣山羊在一起聚會，寫給狼一封信：“為什麼你們總是永無寧日地與我們作戰呢?我們懇求你們，給我們和平吧!我們大家和好吧。”山羊這是白費心機，要知道狼兇殘的本性是改變不了的。狼羣看了信後興奮不已，這是難得的機會，於是立即回了信，還送了不少禮，説，只要趕走牧羊人，就可以簽約，山羊聽了狼的話，於是把牧羊人趕走了，和狼簽訂了《和平條約》，雙方聲明永遠和平，友好。 山羊徹底放心了，就這樣狼靜候了幾天，便集合在一起，向羊突擊，可憐的山羊沒有一隻倖免遇難。 羊的下場，給敵友不分的人們敲響了警鐘，善良的人們要擦亮眼睛在現實生活中，總有披着羊皮的狼，當你落入他們的陷阱時，再也來不及了。 所以，我們在利益誘惑面前，一定要認清它們“真面目”不輕易上當受騙。 讀書心得作文(2)
三年前，我的成績開始下降，從八、九十分降到六十多分，可能是因為不認真學習的緣故吧，我的成績一直沒有提上去。三年級的時候不懂事，不努力學習，每天去學校胡混，呆上一天。結果期末考試時我創造了我歷史上的一次奇蹟，語文67分，數學78分，英語63分。我成為了我們班倒數第五名的學生。
三年級是整個國小的基礎，一旦錯過了時機，對日後的學習帶來了很大的困難。縱使我四年級時快馬加鞭，但仍然比別人差。老師為了讓我的成績提上去，下令叫同學們多些幫助我。同學們都覺得我的成績不好，都不太願意幫助我。就在這時，嚴潔儀同學挺身而出，幫助我學習，還送了一本書給我。這本書的名字是《學生上課注意力集中的細節和方法》，她説這本書也許能幫助我度過難關。這本書的內容是教我們如何全神貫注地聽課。我看了這本書後，我的成績有了提高，分數逐漸回升。這是我第一次嚐到讀課外書的甜頭，雖然這本書有很多地方我看不明白，但我還是堅持把這本書看完。我的分數提升了幾分，這讓我的大腦產生了一個想法——看書。我突然想起蘇霍姆林斯基的一句名言：讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀、再閲讀。現在，我終於明白使我變聰明的方法了。我先總結了一下自己之所以成績下滑的原因：1.我的作文寫得太差了，構思不新穎，語句乏味，不通順。2.閲讀題常錯，對語句不明白，導致閲讀題常扣8分。3.馬虎大意，沒看清重要的題目和字眼就匆忙下筆。三科之中，我的英語是最差的，我的父母都不懂英語，沒人能輔助我，只能自己靠自己了，所以我的英語是最差的。無論是單詞還是句型我都不太懂，連發音都發不準，怎麼可能會考得好呢?
總結了這些原因後，我要對症下藥了。正所謂“知己知彼，才能百戰不殆。”發現自己的缺點就能變好了。我去書城逛了兩個小時，終於找到了我的救命良草—一本教會差學生的書《英語百科》。這本書我讀了半個學期，英語成績上漲到七十多分。
上五年級後我想成績好的願望越發強烈起來。我決定努力向上，爭取成為一個名列前茅的學生。我在一本書上得到一個知識，早上的記憶力是最好的。於是，我每天早上5：30起牀，把課文和生字讀三遍。再跟着錄音機的英語。我堅持了一個月，我發現我的語文和英語成績提了上去，平均每科提高了十分。並且，我每節課都聚精會神地聽課，做作業一絲不苟。經過了一個多月的努力，再加上老師辛勤的輔導。我從一名普通生上升到了一名優秀生，信心也提上來了。在老師的建議下，我開始閲讀作文書和《讀者》。古人言：不動筆墨不讀書，在閲讀的過程中，遇到自己不懂的句子划起來，上學時請教同學或老師。發現好詞好句也把它划起來，遇到感悟深的句子談一下感受。我如同一隻蜜蜂在百花園裏辛勤地吸蜜。閲讀了數百篇文章後，我的寫作水平突飛猛進、日新月異。有的作文還獲得獎項。
書是人類進步的階梯，讀書不僅能豐富我們的生活，還能是人變得更淵博。讀了大量的文章後，我的感想寫作水平提升了很多，對作文都有了見解和感悟。
時光快速地流逝，我已經上六年級了。在自己的努力和老師的心血培養下，我成為了名列前茅的學生。現在我已是六(3)班的副班長了。回顧過去，我覺得我努力還不夠，在整個年級上，有很多同學比我棒比我好，所以我應當繼續努力向前，我要變成一把鋒利無比的劍，在困難面前迎刃而上。有的同學的的成績比我好，我也發祥了自己的缺點，細節常常被我忽視，考試時粗心丟分。我從來都不注意字眼，有時候我就是因為一個小小的字眼而丟了十多分。所以，我必須得去找我那個形影不離的好朋友—書。在書中我找到了解決問題的辦法，“檢查”是“馬虎”的剋星，“馬虎”見到“檢查”，就像老鼠見到貓似的。拔腿就跑。只要認真地去檢查，就能避免不必要的扣分。
讀書的關鍵是讀好書和吸收知識，讀無益的書就等於玩物喪志。 簡評：學習的熱情與習方法是最重要的保障。
書到用時方恨少，是非經過不知難。對於我們學生而言，要學的東西太多了，而我們明白的東西又太少了，在學習中，書本是一位無言的老師，是我們在學習中最大的樂趣。
比知識更重要的便是講究方法，有方法才有成功的路徑。讀書要明白為何學習，從哪裏學習，怎樣學習。因為這對於我們處在學習時代的人來説，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體成員帶給了充裕的學習的資源。比方法更重要的是方向，作為一名學生應認準自我的人生目標，夢想。有時，一本好書會使我愛不釋手;一篇佳作美文會使我百讀不厭;一首好詩會使我如醉如痴，像把我帶進一個神祕的世界，只有細細去體會才會是在愉快中學習。當然，比方向更重要的是態度，比態度更重要的是要有毅力。如果一天愛讀書，容易;如果一輩子都愛讀書，談何容易。無論誰都能夠使自我的夢想成為現實，但要現擁有能夠實現夢想的信念，毅力，有堅強的毅力才能成功。
《紅樓夢》不是一本單純的戀情小説，且正面描寫佔了極少的一部分，但對女子神態、着裝、內心的描寫古今還無出其右者，金陵十二釵，釵釵動人心，閲讀下來，對書中的女子的遭遇愕然惋惜，能瞬間想起，印象較深的有金釧兒、晴雯、林黛玉、司琪、尤二姐、尤三姐、秦可卿，這些女子是已生命的代價痛斥封建社會女子的遭遇，與大家族荒淫無度，草菅人命的控訴。一朵海棠花不合時宜的開放，正式宣告封建大家族走向滅亡，對續書吧紅樓夢否極泰來，我突覺想來，就當下而言，體制內看體制與體制外看體制，竟然會完全不同。書中女子個個性格鮮明，敢愛敢狠，有着強烈的反封建、反壓迫的反抗精神。
過情關，誰敢闖，讀紅樓，心悲涼，淺啜酒，醉紅顏，春猶卷，夜不眠，月闌珊，紅粧零，滴不盡，胭脂淚，盼故人，再夢迴。——江湖笑，江山美人多惹嬌，江湖樂，一劍一蕭伴天下，江湖悲，恩恩怨怨何時休，江湖愁，誰贏誰輸誰知曉……
執劍聆聽三妙音，敢向蒼天借明月，可笑塵世緣難盡，夢燼韶華是何年。
花謝花開花滿天，桃李飄飛一樹春，莫歎花開終有落，此去經年會有時。
流水無情，花有情，春殘花落終有時，花魂戀春總難留。
莫問落花何處去，化作春泥更護花，惜花歎花花不知，夢裏探花把花還。
一、活動目的
在班主任的引導下，讓孩子們在讀書社團的組織下，有意識的指導他們進行讀書隨筆、感悟、心得的`嘗試與記錄，培養讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環。幫助他們完善獨立的學習思維習慣，加強其凡事多思所想，為他們日後的世界觀和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學思結合、知行統一
三、活動時間
讀書社團節假日實踐活動
四、活動地點：
校閲覽室、社區農家書屋
五、參加對象
本校各班級自願報名參加
六、活動安排
（1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公佈參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表並上交作品；每組確保兩名活動負責人負責保管和整理上交作品。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標準進行評審，評選出優秀作品，統計好獲獎人員及作品，並將表單交予文化節閉幕式暨頒獎典禮的負責人。
（3）後期頒獎
在文化節閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質獎勵。
6、獎項設置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩餘全部作品中評選“最佳構思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其餘作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導老師全程參與評審指導。所有評選結果在評選結束後要交予活動負責人進行公佈，全體小隊成員進行審議並通過，以確保評選的公正性。
8、物品準備及經費安排
（1）獎品：精裝圖書3冊，經典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
童心是一個很奇特的東西，它能夠讓黑白的世界變得絢麗，能夠讓複雜的思維變得簡單，能夠讓沉悶的時間變得風趣。描述童心很容易，堅持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨着點點滴滴的成長，許多人被世態的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了以往那個充滿歡笑與無知卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子藉着自我對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，儘管她是一個剛讀一年級就被退學的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看着小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最温馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自我。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣貌，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學園所有的學生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節課想學什麼科目由學生自我決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學方式，正是童心的體現，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。
童心是充滿相互關愛與尊敬的。在小林先生看來，給孩子們的愛就是尊重。每個小孩子都有自我對世界獨到的見解，有時會讓大人感到荒謬，甚至會遭來譴責，而小林先生永遠尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不貼合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因為小林先生，她擁有一個別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會隨童年的消逝而消逝的童心。太過緊密的邏輯思維會麻木我們的思想，童心卻能夠讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發現很多我們以往從未關注過的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個令人感動的真實故事。這本書主要講了萌萌從出生沒多久被檢查出聽力殘疾，這個結果打破了無憂無慮的家庭生活。但她的父母從來沒有把這個孩子當作殘疾兒童來看待，反而給她提供一個受人尊敬，充滿愛的教育環境，使孩子健康成長。有了自己的生活意願和人生道路。
書中第48封信給我的印象最深。這封信是關於萌萌的媽媽讓萌萌獨自去買豆腐，培養孩子的獨立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠的超市買水果的事。當時我想：我這麼小，外面這麼危險，為什麼要讓我去買呢?她去不行麼?所以我就一口拒絕了奶奶。現在想起來，我做錯了，原來奶奶是想給我一個今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個令人感動的真實故事。這本書主要講了萌萌從出生沒多久被檢查出聽力殘疾，這個結果打破了無憂無慮的家庭生活。但她的父母從來沒有把這個孩子當作殘疾兒童來看待，反而給她提供一個受人尊敬，充滿愛的教育環境，使孩子健康成長。有了自己的生活意願和人生道路。
書中第48封信給我的印象最深。這封信是關於萌萌的媽媽讓萌萌獨自去買豆腐，培養孩子的獨立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠的超市買水果的事。當時我想：我這麼小，外面這麼危險，為什麼要讓我去買呢?她去不行麼?所以我就一口拒絕了奶奶。現在想起來，我做錯了，原來奶奶是想給我一個鍛鍊的機會我，讓我學會獨立。
讀過這些信後，我想對萌萌説：“萌萌，你真幸福，有這麼一對懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才。”
鍛鍊的機會我，讓我學會獨立。
讀過這些信後，我想對萌萌説：“萌萌，你真幸福，有這麼一對懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才。”
這幾天兒子一直向我和他爸爸推薦一本書《賞識你的孩子》，並説看完一定要寫心得。開始沒放在心上，昨天在網上無意中發現了這本書，一口氣把它讀完，我的感受只有兩個字“震撼”。也深深體會到小小年紀的兒子的用心良苦，因為兒子説《賞識你的孩子》是從老師推薦的十二本書中，他特選的。
這本書講教育專家周弘的故事,周弘稱自己是“不幸跌了一跤，有幸撿了一寶。”原本週教授不幸生了一個聾啞女兒。在他教育女兒的過程中，領悟到教育和生命之間不可分割的真諦。無非是看得起自己的孩子，從生命的角度來看待孩子，激發孩子對生命的熱愛和人生價值的不懈追求。在他賞識目光的注視下，女兒從一個自卑的聾啞兒成長為一個充滿自信的孩子，在有聲的世界裏，交流自如，生活自如，16歲就成為一名少年大學生，並被評為全國“十佳少年”。
在我的記憶中，從孩子二年級開始，家裏就很少有晴天，原因就是孩子學習不好。在我的眼裏，一個男孩將來要在社會上立足，出人頭地，唯一的路就是學習好，將來考上大學，獲取功名。如果孩子成績不好，整個家庭充滿對孩子的埋怨，責罵。孩子，大人整天鎖着眉頭，快樂，活潑，自信遠離了孩子。
是啊，孩子多麼需要爸爸，媽媽的讚揚。兒子外語單詞記不住，這幾天通過努力，下功夫，終於有點進步，我説：“不錯，十個單詞對了6個，有進步。”兒子拍着手，高興地説：“媽媽你終於表揚我了！我今後一定會學好外語。”現在兒子都四年級了，許多單詞我也不會，每次檢查他作為時他也會教我許多知識，讓我的英語水平與他一起成長
有很多課外書我們以前都沒有時間去讀，現在我每天也會提前一小時下班陪他一起去閲讀與理解，讓我們一起都可以安靜地看書，也增加我們與孩子之間的感情。
與孩子一起學習，欣賞孩子的每一點進步，要讓他們永遠充滿自信，多給孩子理解的微笑，多給孩子親切的撫摸！
也許是年紀大了，也許是閲歷多了，浮躁的心沉澱下來了，更容易難過。許多人和事都不會在他們的心裏泛起漣漪。不知不覺中，父母慢慢長大，孩子漸漸長大，而同學們送走了很多，突然有一天，我開始關心起鏡子來。
白髮蒼蒼的我，開始回想起以前令我心動的點點滴滴。在微笑中，我提醒自己，我不必追他們，因為“有些事情只能由一個人去做；有些習俗是一個人只能通過的；有些路只能一個人走。”
千山在同一個月，千山有水。有千山萬水，卻只有一個月。宋永嘉正道寫道，一個自然可以實現所有的自然，一個法律包含所有的法律；在一月，所有的水都出現了，所有的水月都在一月拍攝。你知道嗎？你知道嗎？
別追我。説得好！三個字，覆蓋一個人的一生。佛陀説，人是由十二要素構成的：無知、行為、知識、姓名和顏色、六入、觸摸、接受、愛、接受、擁有、生存和老去，等等。生命就這樣循環、死亡。所謂“心無雜念，無追逐，無分分秒秒。
只要心裏藏着一份深深的愛，把時間雕刻起來，就不必再去追逐。《送行》裏的孩子們向母親告別。母親的背影漸漸遠去，這讓我感到莫名的難過。我不需要追他們。孩子已經長大了，不需要去追他們。我該走的就是走。我不需要追他們。我母親的愛永遠與她同在。
學習總是可以在不經意間進行的，今天，在看着學生答語文題的時候，我就“淘”到了一篇美文--《讀書養氣》，不錯的一篇文，讓我都更喜歡讀書了！
這篇文章主要觀點是讀書可以養氣。我品讀文章之後，有以下感受：
記得參加市裏班主任技能大賽的時候，我抽到的即興演講的題目就是《針對現在的中學生比名牌、擺闊氣，不認真讀書，現場演講》，我聯繫了學生應該知道艱苦樸素，也聯繫到了學生不應該比吃比穿，應該多比學習，“腹有詩書氣自華！”的確如此的。讀不同的書，就可以養不同的氣。對於當代的我們而言，”我們應該有選擇地讀好書，讀天下好書，養浩然正氣。“
每個人的寫作風格不同，躍然紙上的內容和感受也是不盡相同的。考學的時候很多人一個題目，可是每個人會從不同的視覺去領悟、去抒發內心的情感、去表露內心的觀點。“文如其人”應該有一些道理的。在我讀的《讀書養氣》這篇文章中，談到“是什麼樣的人，讀了什麼樣的書，就會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道也就不同，形成的風格也就大不相同。”這句話細細品來非常有道理的，每個人的愛好不同，愛讀詩歌的人，受詩歌的薰染，自己的作品中可能也會有詩詞歌賦，也會婉約清秀。愛讀散文的人，自己的作品中也會清新俊美、形散而神專一。愛讀勵志作品的人，自己的作品中更多的是一份感召、一份進取的力量、一份時代的強音。而如果是一些讀文不是很認真或者沒有用心去讀文的人，也許感悟也會少一些，對自己的文章對別人的文章可能都不是特別關心
和在意了。
一篇能夠讓人覺得“迴腸蕩氣”的文章，看了會讓人也跟着感動。有時未必語言如何犀利，有時未必詞語如何華麗，有時未必結構如何嚴謹，“讀者能夠通過閲讀文章，感受到文章的氣，吸收了文章的氣，這樣的文就是我心中最好的文了。
平時如果有時間，很願意去向眾多的博友學習，有時遇到了一些好文章，真的會讓我也深深地感動着，跟着高興着或者悲傷着，每個人的讀書經歷不同，每個人的修養的氣度也不一，所以我們更需要多向不同的人學習，多學習別人的長處，多來彌補我們的短處，相信我們都會一點點地進步的！
深深地記得我周圍真正關心我成長和進步的博友給我的評論“你還需要多讀書呀！”簡單的一句話，其實藴含着很多的道理。我現在的文筆很稚嫩，文學功底本來就薄，跟大家比起來我還很差很差，要説我有一絲長處，也許就源於我寫的東西都很真實和樸實吧。所以，我真的還需要將目光放得遠一些，還需要多讀書、多去修養我的氣。看着別人寫的東西我總是很羨慕，殊不知“冰凍三尺非一日之寒！”殊不知“繩鋸木斷，水滴石穿！”殊不知文字背後有多少作者平時用心觀察生活、體驗生活的美好的艱辛呀！
我的寫作之路其實才剛剛開始一小步，以後的路上還要多加努力的。真喜歡這篇文章的最後一句話，意思是當一個人真正成為寫作高手的時候，那手筆，真叫個“斯須九重真龍山，一洗萬古凡馬空！”多麼形象的比喻 呀，什麼時候我也能達到那樣的境界呀，那種感覺一定 很爽的！努力吧！
一篇好文章，引發了我對自己的寫作、對讀書新的思考，讓我又更加地看到了自己的渺小，那麼不斷堅持下去吧，多讀好書、多去品味生活之美、工作之美、寫作之美！也許有一天，我也可以厚積而薄發！呵呵！
多讀書、多養氣！努力下去！堅持下去！
學問齋