在不斷進步的時代，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編收集整理的交流發言稿，希望對大家有所幫助。
一年來，面對課改，面對教材的大幅度改變，面對授課量的相對增長，我們備課組是摸着石頭過河，為了能順利完成課改，我們時刻關注福建省課改動向，通過各種渠道收集課改信息，聯繫兄弟院校，借鑑好的做法，結合自身實際，探索課改捷徑。
一、談談課改前後教材方面存在的主要差異。
1、 授課量增加，教材由原來的閲讀與寫作、口語交際兩模塊變為現在的閲讀鑑賞、
表達交流、梳理探究和名著導讀四個模塊；授課任務由原來的一學年教完兩本書，現變為四本書。
2、 相應難度有所降低。許多偏難課文都刪除了，如《逍遙遊》等。
3、 要求學生的閲讀量增加，這主要指名著導讀這一塊。
4、 測試方面，偏向能力測試，學生髮揮的空間比較大。
二、談談課改中的注意事項
課改是要把自己放入實踐而不是把理論放入實踐。要想適應課改，實踐課改，成功課改，就必須注意做到三改變。
1、 改變舊思想，舊觀念，要學會放手，不是有句歌唱道：“有一種愛叫着放手，為愛
放棄天長地久————”對學生要學會放手，要相信學生，相信他們的潛能是無窮的。在教學中指條路給他們走，然後引導他們前進，不要怕他們跌倒，不要擔心路上的荊棘會刺傷他們的皮膚，不經歷風雨怎麼見彩虹，挫折也是一種財富，跌倒爬起後他們會走得更好。
2、 改變授課方式。要勇於放棄，放棄填鴨式課堂，放棄主角角色，把課堂還給學生，
讓課堂真正成為學生思考，發揮，再思考的場所，同一件事情的兩次思考意味着成長，多次思考意味着成熟。引導學生，讓學生去探究，你會收穫許多的驚喜，教學相長也就是這個意思。
3、 改變測試模式，要懂得放開，放開思路，不落窠臼。測試要多樣化。不是一談到單元考就是一張從識記到作文的試卷，我們要避免“套板反應”，偶爾換種方式，能調節學生的口味，提高他們的`食慾，讓他們愛上測試，我想一道新穎的開放題，就是一份很好的測試卷。此外，試題要新，要避免陳題，上課過程中就要收集編寫好試題。
三、針對課改前後教材方面存在的主要差異，談談自己的一些處理情況。
（一）對於授課容量大的處理
1、 提前備課。老師一拿到教材就將整本書從閲讀鑑賞到名著導讀認真研讀，充分了解教材編排情況，清楚編寫目的，知道重難點。加強集體備課，備課要備教材，備進度，備考綱，備教法，備授課內容，備課堂可能出現的問題，備練習等。集思廣義，共克難關，實踐課改。
2、 把不是非要在課堂上上的內容轉嫁到學生預習中去。比如文言文的疏通文意，字詞講解等。
3、 作業的佈置。每天練一張字，內容隨要求而定，如果一篇課文結束時，練字內容為對這一節課重要知識點的概括，一篇課要開始時，練字內容為新課的字詞，要求老師上課要解答的疑難問題等，如果處於新課未開始，舊課也未結束時，練字抄一些名言警句，精彩段落等。
4、 抓主幹刪枝節，授課時明確學習這篇文章的目標、文章重難點，通過一些精典問題的設置，啟發學生思考，授課以精要為主，不要面面俱俱到，因為試圖面面俱到，往往面面不到。
5、 我們要做教科書的主人而不是做教科書的僕人。針對授課篇目多的問題，我們可以嘗試多種方式上課，比如專題法，上説明文單元時我們就使用了專題法。上這單元前先總説一下説明文單元在考綱中的要求，明確學習要點，如説明對象，説明順序，説明方法，説明語言等，然後課文內容在舉例中點及。這樣不僅可以培養學生篩選信息的能力，概括能力，鑑賞能力，閲讀能力等，還可以培養學生比較、鑑別、領悟能力。
6、 儘量使用多媒體教學，減少板書時間，相應地增加課容量，活躍課堂氛圍。
（二）作文模塊的處理
1、教材編排有其一定的道理，可就按課後專題結構來教學，分配教師收集素材，製作課件，資源共享。
2、雖然作文授課內容已確定，我們還是規定了每段時間須完成的作文專題，如標題的擬定，開頭結尾的設計等，我們把這些專項訓練容入課後每一專題中。
3、要激發學生寫作興趣，嘗試不同方式的授課，如修改法，模仿法，整合連綴法（也就是給出作文要求，給出相應寫作素材，包括諸子散文，經典名著中的素材等，讓其去組織）爭取每節課都讓他們做有所得。
（三）名著模塊的處理
1、根據不同名著的不同特點採用不同授課方式。篇幅短的如《論語》，我們好班是製成課件，讓他們每天下午留下20分鐘由個別學生來講論語，我課上偶爾花5分鐘檢查學習情況，後面班有的是每節課前上8分鐘，有的是專門花一兩個星期來講《論語》中比較常考的幾則。《高老頭》我們是讓他們看片子；篇幅較長的如《孟子》我是抽出100則課前5分鐘或者輔導課講。《三國演義》按一個個精彩的故事來講，《水滸傳》按主要人物來介紹。
2、要有計劃的按排學生進行課外閲讀，定時以各種方式抽查。特別是要用好寒暑假時間。
3、在指導名著閲讀中，突出閲讀目的性。比如，讀《論語》有三個目的：一是瞭解大致內容，應付名著閲讀這10分的試題；二是為完成翻譯這道試題；三是為寫作積累素材。所以我們定時會有一次素材收集情況作品展。
（四）作業及測試方面處理。
1、通過多媒體讓學生多接觸相關考題，比如上到《林教頭風雪山神廟》就讓學生做07大學聯考海南卷關於林沖選段的試題。
2、練習勿多求精，不能題題都做，不能隨意處理，一定要講評，當然講評要儘量多樣化，重講思路，講易錯點。
3、平時授課中注意收集試題素材，考試中儘量不用陳題，如果是陳題也一定要進行改裝。
四、此外要談談以下三注意：時間的平衡，難易的適中，興趣的激發。
總之，對於課改是“八仙過海各顯神通”我們雖是高中課改第一屆，但一些做法未必就很好，我們也還是不停地在探索，我只是針對教材方面的改變談自己的一些處理方法，希望對大家有所幫助，我希望今後兩個年段能多些交流，共同走好課改之路，這一年我們每節課包括作文課均用課件上，如有需要可以拷貝去，權當做個借鑑。
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天，能有機會在這裏和大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認為學校管理工作是一項複雜而繁忙的工作，學校的發展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業心，有一顆樂於奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏鋭的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。
一、學校基本情況
三星國小創建於1939年，至今已有70多年，目前學校有在校學生137人，教職工15人，其中教師13人，後勤小時工2人。學校佔地面積20xx多平方米，建築面積600多平方米，使用面積1200多平方米。學校以“人本和諧，優教優品、打造山水園林學校”為總體目標，以“學生成才、教師成長、學校發展、家長滿意”為辦學宗旨，以“讓每一位學生都沐浴在愛與希望的陽光裏”為辦學理念，以“奮發圖進、志存高遠”為校訓，以“團結、奉獻、求是、創新”為校風，以“愛生、敬業、善導、樂業”為教風，以“尊師、勤奮、善學、樂學”為學風。學校建有教學樓、學生宿舍樓、學生食堂等，目前學校存在的最大問題就是教師宿舍，有三
分之二的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決教師住宿是一大難題。
二、在管理工作中的幾點做法
<一> 、強化管理意識，做師生的表率
我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規章制度和一切工作的實施者和執行者，本人自擔任三星國小校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領導校長”，更應是“制定和實施學校各項規定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂範，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、創新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領導尊敬，與社會協調溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任三星國小校長几年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務意識和責任感，營造了“學校領導帶頭幹，師生跟着幹或教師搶着幹”的良好育人氛圍。
<二>抓好學校領導班子建設，促進教育教學工作的開展 學校工作複雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠全校
師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結、務實、能幹、肯幹的班子隊伍是至關重要的，而一個好的領導者絕不是將學校所有工作攬在自己的肩上，也不需每事必管，而是必須依靠各班子成員的密切配合，也就是
教導主任、少隊輔導員、安全管理員、後勤管理人員、班主任等，這就是學校的管理隊伍。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發展。幾年來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校發展目標，“大膽放權，分工合作”，“以人為本、情與制度並治”，通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關係，並以科學合理的`管理制度，使老師的工作運轉有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰鬥力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現了我校管理者的領導特色。
<三>、實行人性化管理，營造和諧的管理氛圍
教師是學校發展中最主要、最積極的因素，學校實行人性化管理，高效、科學的管理方法，營造了老師樂教、愛崗、奉獻的敬業精神。
一是創造條件，促進每位教師健康發展。管理以人為本，就要着眼於人的需求，人的發展。對不同層次的教師，儘量創造條件讓其不斷學習、不斷提高。根據上級教育部門和鄉中心學校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓、學習，同時在校內也對教師進行了大量的業務培訓，使每位教師的業務能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。
二是充分尊重、信任每一位教師，只有學校真心為教師，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把學校當作自己的家。通過我校師生的共同努力，近幾年來，在上級組織的各項活動、比賽、教學科目統測等方面都取得了較好的成績。在學校重大決策問題上，多聽老師意見，對教師工作，多給以肯定、表揚、包容，少些指責，加強同教師在工作和生活上的溝通，在學校各項規章制度的制訂，努力做到既合理又合情。同時，在教職工中開展了豐富多彩的活動，為我校教職工營造寬鬆、和諧的工作氛圍。
<四>、精化對學生的管理，提高學生綜合素質，打造文明校園
學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。
一是結合國小生身心特點，進行德育教育，我校從以下加強對學生的德育教育：讓學生了解國小生日常行為規範、國小生守則，對學生進行思想教育、心理健康教育、教會學生良好的禮儀。 二是充分發揮學生作用，實行自我管理，使學生在自我管理、自我監督、自我完善中快樂健康成長。 <五>加強校園文化建設，開展豐富多彩的活動
我校的辦學目標是“打造山水園林校園”，為師生創造
良好的生活環境和學習環境。為此，我校合理規劃校園佈局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學校假山和噴泉，並在水中養了一定數量的魚作為觀賞，為進一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學生宿舍、文化長廊、學校有效的牆壁上增加了具有班級、宿舍、學校特色的文化內容，由於三星國小又是雲南省“漢壯雙語教學”試點學校，我校不僅開設了壯語課，同時在校園內還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領壯族學生深入社會了解本民族的文化習俗和風土人情。同時，根據學校實際組織師生開展多種活動，如學生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發展。
總之，我認為學校管理工作是一項複雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結，大膽創新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取幾所老大哥學校的管理經驗，讓三星國小的發展再上一個新的平台。
大家好：我是五年五班的孫子雯，在眾多的學習科目中，我覺得自己較擅長的是語文學科，在班級語文成績可以説是名列前茅。可我語文為什麼會如此之好呢？我的經驗是什麼樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學習經驗，與大家共享我認為不錯的'方法，希望在今後的學習中跟大家共同進步。
一、課堂：
1、認真聽講，不溜號，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發言，參與課堂師生互動。比如閲讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛鍊自己的口語表達能力，又能增強競爭意識，還能及時向老師反饋自己的學習效果。
二、課間：
抓緊空閒時間，把老師上課所講的內容在腦子裏反覆整理和消化理解，鞏固課堂聽課內容。
三、課後：
回家認真完成各項作業，並及時檢查糾錯，我覺得這是非常重要的一個環節。我是這樣做的：準備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經錯過的題記載在上面，每次考試前都認真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯的題，考試如果出現的話，也會盡量避免錯誤。另外，我也做一點課後練習卷，既鞏固課堂知識，又可以多見一些題型，補充書本習題有限的不足。
四、課外：
要多讀對兒童有益的課外讀物，增強閲讀水平，積累課外知識，不要侷限於課內老師所講的內容，要全方面學習，認真背誦課外知識，這樣才能全方面學習與發展，提高語文學習水平。
哈哈，這些經驗並不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
各位老師：
下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個相互交流和學習的機會，更感謝市教研室領導xx老師等對47中數學教學工作的肯定;同時，我也感謝xx中校領導一直對我們數學組的關心和支持;還有我們高三數學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的大學聯考中取得了一定的成績!現在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正。
一、加強兩綱研究，緊扣課本複習，注意新課程與大綱之間的關係
備課組認真研究《考綱》與《考試説明》、大學聯考試題;仔細琢磨大學聯考試題的命題特點、變化趨勢;熟悉大學聯考命題的題型與要求，明確題型分佈，知識點的覆蓋規律。讓學生明確“考什麼”、“怎麼考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
通過研析每年大學聯考試題，我們發現源於課本的考題總在100分左右.那麼怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢?
1、鑽研教材，追根溯源. 一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重複。事實上知識的發生與發展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鍊。
2、就地取材，鋭意開發。 其實從某種意義上説考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對他人試題的鑑賞，另一類是改題編題。 不懂得鑑賞，教數學就丟失了味道;不學會創新，教數學就失去了活力。
緊扣課本複習問題上，要引導學生做好以下四點：
(1)複習每一個專題時，必須聯繫課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
(2)在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閲課本的習慣。通過課本，查明學生在知識和方法的缺陷;
(3)關於答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規範。
(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
複習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握複習的要點。認真研究全國已經實施新課程大學聯考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數學教學和複習備考是十分有益的。 特別是對一些傳統內容的新的考查方式，有其獨特的複習功能。它既可作為複習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發。 因此我們在高三數學複習中應研究新課程大學聯考和滲透新課程理念。
二、儘量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網絡化的利於提取的認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯繫與規律，從中提煉出思想方法。
大學聯考數學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。
(1)對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念複習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
(2)要注意通性通法，強調數學思想和方法，總結並反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定係數法、同一法等具體數學的數學方法。做自我診斷，會什麼?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數學思想方法，並發展成一種能力，在大學聯考時就能遊刃有餘，戰無不勝。
(3)掌握中學數學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關於形的邏輯思維統帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化
(1)注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運用數學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在複習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。
(3)嘗試發現方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發展思維，開發潛能，提高素質。
(4)倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養成。學會閲讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，並將所掌握的信息轉換成數學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現實中與數學有關的問題，加以、判斷，並將其解決。
四、注意強調學生書寫規範，合理運用答題策略
在平時考試閲卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規範而失分感到可惜，大學聯考閲卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明瞭，養成規範答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易後難;先熟後生;先同後異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利於提高效率);先小題後大題;先點後面(大學聯考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面);先高後低(即在考試的後半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的'準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環節。要善於不斷積蓄解題經驗，回顧反思，不斷完善。
有人説高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經過規範訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：
1、嚴格要求： 適時調控“桃子”的高度，培養學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高於150分的水準要求自己.
2、規範表達： 不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。數學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節與表述細節。
3、挖掘潛力： 與學生交流，給尖子生心裏暗示;及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優： 一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡最優的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，挑戰的遊戲。應該説這與我們的充分備課、經驗積累、學養沉澱有很大的關係。
5、杜絕低級錯誤： 因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕歎息還是因為功力不夠，因為防範低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發揮。這些都要來自於平時規範化的訓練.
各位領導，各位班主任：
大家下午好！
感謝學校搭建平台，年級組給我這樣的機會，讓我到這裏向大家學習。我在班主任工作方面的思考和想法，很不成熟，之所以還敢在這裏講出來，是希望得到再做各位的批評、指導，以期更加健全、完善。20xx年我開始承擔班主任工作，至今五年，基本合格，尚無建樹，一些淺見，陳述如下：
一、準確定位
班主任是班級的靈魂。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會比較明顯的影響到班級中的學生，一個學生首先成為班主任的影子，然後才會有自己的影子。班主任是育人者，抓好班級學生的思想工作是重中之重，廣義的講就是你必須幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，狹義的講就是你需要教會學生怎麼做事，怎麼生活才不失一受過高中教育的人。班主任是一個組織者，帶領的是一個學習團隊，他們的目標是實現理想，班主任的目標是幫助他們考上大學，是“他們”，而不是其中某幾個具體的人，這意味着你需要站在組織者的高度，去關注整體，協調全部，而不是隻注重局部或自己任教科目的成績，追求的是整體成績的最大化。不必諱言的是，班主任也是沒有權利，但需要承擔重任的人，在掌管班級的過程中，不可能憑藉行政手段，經濟手段，強制措施。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人，甚至於某羣人。班主任工作的對象是千變萬化的人，人心如深淵，難以揣度，但沒有深入學生內心的班主任工作是不會有成效的。從這個層面上講，班主任工作不是簡單的管理而是藝術。
二、心理素養
心理素養指的是就班主任工作頻繁，鎖，雜，重的工作特點，一個優秀的班主任所需要的具備的心理素質，工作態度。
（一）耐心。育人的過程跟種樹，等待開花一樣，矯正學生過失時，班主任不能期望“畢其功於一役”，樹木不會一兩天就會變成參天之木，花不會一個瞬間就會在你面前綻放，學生不會經過你一兩次的教誨就脱胎換骨，煥然一新，他們會不斷的犯相同的錯誤，沒有耐心就會讓你失去工作的熱情，理智的判斷。只有耐心才能讓你循序漸進，堅持努力，使量變的積累變為質變。學生一些壞的習慣就像鑲在玉里的雜質，這個剔除的過程，學生會痛苦，會反抗，而班主任只能耐着性子一點一點的穩步推進。
（二）玩心。班主任工作本身繁、瑣、雜、重不假，工作的特點就是如此，你與學生時刻都在鬥志鬥勇，但切不可將學生視為你的敵人來鬥勇，那樣的話，你無論具備怎樣的勇氣與智慧，也終究會被一批又一批得學生鬥跨的。你得抱着遊戲的心態，愉快的心態來和學生交流溝通，既要讓他們認識到自己的錯誤並改正，又不能使自己心急上火，憤怒悲傷，就像玩，博弈，要勝他，又得讓他的所有因反抗失敗招致的憤怒消失。
（三）求變之心。這是一個資訊的時代，是一個信息迅速傳播而沒有很好的管制的時代，主要表現應該説是一個思想觀念，價值體系迅速變更的時代，更加註重的是自由，明主，開放，我校學生更多受到這個鉅變時代壞的方面的影響，傳統的教學方式，傳統的管理學生的方法已經不能適應，也就是説，本來很有效的措施已經起不到作用。作為班主任，並不可能完全跟上時代的變化，也不需要你追逐時代的步伐，但你需要意識到你的改變，並嘗試深入學生的內心，去了解他們真實的想法，不一定能完全理解，但必須學會包容，不能輕易地做出判斷，給出評價。
三、帶班理念
（一）允許多元存在，因材施教。流水線，標準化生產是效率最高的生產方式，但人的培養不是以教育生產優秀的人，班主任都希望自己的學生勤學敏思，尊師重道，習慣良好，紀律嚴明。但人與人存在差異。承認這種差異是客觀存在，允許不同的學生會有不一樣的表現，一個班六七十人，有學習好的，就會有學習差的，有的習慣好，有的習慣差，這裏特別強調的是，每個班都有幾個學生會消耗班主任極多的精力，他們犯相同的錯誤，屢屢違反校紀班規，成績自然是全班倒數，是班級總成績的巨大威脅，部分班主任會考慮動員他們走其他道路或留級，我曾經也做過這樣的嘗試，但這與教育的初衷是不符的，追求升學率，班級總成績無可厚非，但不能因此而放棄一部分學生。其實，這些學生除極個別的例外，絕大部分是無可奈何的。他們也想讀好書，但沒有辦法去克服自己的毛病，班主任還是儘可能留給他們奮鬥，覺悟的機會，並根據他們的興趣愛好，實施教育。
（二）化虛為實，重在落實與執行。教育理論，教育思想，班主任的思考、構思，情感都是所謂的虛的部分，而活動、行動，學生參與是實的部分，所謂“化虛為實”就是把涉及到的相關的虛的部分用“實”的形式表現出來。時常聽人提到愛是教師與學生真誠合作的前提，教師對學生的愛可以感化學生，打動學生，我不敢否認在座各位愛護自己的學生，但除了説教你怎麼表現過。其實很簡單，可以在他生日的時候給他送張卡片，他在校醫室打針的時候去看看問問他，得把這種愛護在允許的可能的條件下表現出來，以此為例，可以設計班會，舉行活動，讓學生參與、體驗，落實你的想法，接受你的觀點。無論班主任要教會學生什麼，採取什麼措施，都要去行動，用行動來展開，用行動來鞏固，堅持做正確的事，重複做正確的事，一個二流的行動，勝過一個一流的想法，流行的説法就是“贏在執行”。
四、策略及方法
班主任工作在教育的最前沿，直接面對學生，是教育思想、教育理論的執行者、實踐者，我們可能具有相同的理論素養，但所帶班級所表現出的學風班風會有優劣，抱着相同的出發點卻有不同的效果，其中影響結果的重要因素就是在開展工作時的策略及方法。
（一）、觀察學生。
從學生進入高中，找班主任報名的那天開始，一直到學生畢業為止，深入瞭解學生，仔細觀察學生都是必須的，當然，所説的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委，軍訓的觀察是為了瞭解學生的意志品質，平時的.觀察是為及時瞭解學生情況。觀察所得是有效溝通的基礎。
（二）、培養班委。
班委是班主任開展工作的重要助手，從選拔開始就必須仔細認真，有責任心，踏實努力是重要的標準，選定之後，要給予指示，培養，領導者不是天生的，是
培養出來的，隨着他們的成熟，逐漸將一些事情交由他們去處理，幫助他們在學生中樹立威信。
（三）制定班規
班規是班級形成的基礎，它與《中學生行為規範》不相牴觸，但並不完全相同，我在制定班規的過程中遵循以下原則：
1、針對性。本班學生在生活習慣，學習習慣上存在的不足就需要班規來進行規範，着重強調的就是那些容易犯錯的地方，比如睡覺，遲到，衞生，曠課，缺交作業等；
2、可操作性。班規的制定不必要求全，切忌談空，制定之後，要考慮能否執行這些規定，如果不能在全班同學身上來執行的話，最好就不寫進班規，即使是必須的規定，不能操作的話，也是不起任何作用的；
3、前瞻性。班規的制定需要考慮到本班學生可能發生的行為，這可以根據自己已有給驗進行合理的揣測；
4、劃出底線。班規中，這是相對獨立的內容，要求學生絕對不能觸犯，在12班的規定要注意一下幾個方面：
（1）夜不歸宿，（2）頂撞老師，（3）打架鬥毆，（4）酗酒賭博。
（四）分層教育
這是因材施教在特殊形式的變體，生活，人格上的平等，不平等對學生的學習是一樣的管理，普通的做法是“抓兩頭促中間”。這並不錯。但應注意的是，將班級學生分成三層，三層學生在學習，心理上的指導都需要具體的，相應的目標與措施，“抓兩頭促中間”的做法，恰恰忽略了班級百分之七十的學生，而他們才是真心的班級中間力量，應將更多的精力放在他們身上。
（五）建團結班級
我們學校的學生，高中三年與同班同學相處的時間超越與老師，父母相處的時間，一個團結的班級能讓他們提供心理上的積極力量。一個團結的班級要讓學生獲得身份認同，大部分學生取得了相同的認同就會形成有凝集力的集體，問題的關鍵在於，怎麼讓他們獲得身份的認同，你得在條件允許的情況下做點與眾不同的事，一個班應該讓自己的班級屬於自己的。切實落實和可行的班名，班訓，班歌，班級目標，帶班理念，獨特經歷。讓所帶的學生為在這個班而不是在其他班而感到自豪。
（六）捕捉教育時機
孔子在《論語·述而》裏談到“不憤不啟，不悱不發”，説的是不到學生努力想弄明白但仍然想不透的時光不要去開導他。不到學生心理明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。從另一個側面説，就是要抓住教育學生的時機。生活中，學習中要善於捕捉這樣的時機，也就是學生先獲得了體驗，能夠從心理聽明白你在講什麼的時候，去點醒他。我們運動會談談這個問題，這是一個使同學團結在一起的絕佳時機，也是我關注，觀察他們的好時機。首先，我按年級要求將學生分為競賽組，後勤組，保潔組，拉拉隊，讓全班所有同學都參與帶田徑運動會中來。其次，運動會三天，每天我都按時參加，觀看學生的比賽，處理比賽中遇到的問題，並每晚就當天的競賽情況作小結。再次，提出了“堅不可摧，鋭不可當”，的運動口號，第四，就學生在運動會上的表現，培養學生堅強不屈的精神，絕不放棄的努力，竭盡全力的意識。最後，12班在不佔優勢的情況下，取得了年級團體第三的成績，運動會之後，班上的風氣有了明顯的好轉。
（七）科學系統的計劃於學習方法的指導
高中的學習是艱辛而痛苦的，僅靠學習興趣是無法取得良好效果的，科學的計劃於恰當的學習方法是必須的，在這方面主要是靠計劃手冊要系列班會來落實的，特強調注重基礎，注重課堂，常識就是真理，成功沒有捷徑，勇敢迎接挑
戰，堅持就是勝利。
今天與各位班主任交流的，沒有任何新的東西，很慚愧，我只是再一次強調了管理班級應該遵守得基本原則。弄清了源頭，才懂得變讓與創新，堅持正確的行動總會取得一些成績的。
謝謝大家！
春草萌動竹破土，羣山霞彩富神州。恰逢陽春三月，鳥啼鶯飛，江南草長，使我們在桃李芬芳中探討課程的反思與重建，共覓佳緣，再次掀開羅平第二中學充滿生機的一頁。面對這無邊春色，我的心情也是多重的，一是對我們的反思學習共榮共知滿懷感激，一如無數受惠於這片教學熱土的同學們；二是感到與有榮焉，一如她的成長出過一份力的各界社會同仁；三是心中充盈着喜悦，一如數年來辛勤耕耘的各位老師們；四是深知今天的成長得來不易，一如凡是從事過並已感悟到這個為他人作嫁的職業同行。就讓我作為一個忠實的教育者、同行和永遠的朋友，獻上一份雖然微薄卻絕對真誠的心路歷程。回顧艱辛，多彩的成長，幾十年的春秋冬夏，值得稱許道來之處，無法一一贅述，茲僅就印象最深處，漫談一些感想。故忙裏偷閒，於週末小休之際，謹借這一紙平凡，拉雜寫下心中感言，聊作對反思學習的一點體會吧！
金狗照鴻運，桃符新氣象，酒中還藴涵着思念，鐘聲又將祝福拉長，又是一年春風度，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，更喜校園春意濃，在我們走過了無數載春夏秋冬後，又迎來了另一個春天，此時此刻，難忘的是伴隨着學校一同風雨兼程，同舟共濟走過的各位領導，同行，同齡們，在以往的三百六十五天裏慷慨給予的關心，愛護，信賴和支持，“每因感激懷知己，為樂汪壺寄可人。”方寸之地滿懷着殷殷希翼和忘我工作的汗水。回顧過去依依惜別情，我們經過了一個又一個年頭風風雨雨的洗禮，取得了較大成績。在未來的發展中，我們又響亮的提出了拼搏和追求的遠大目標，目的是使自己在羣花吐豔中獨領風騷，獨樹一幟。“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”因為我們的事業是大有作為的事業！面對今天的挑戰和機遇，面對明天的輝煌與卓越，我們清醒，可能還要經歷幾多磨難，幾多風雨；幾許酸甜；幾許苦辣；幾番奮鬥；幾番拼搏。回味教學的酸甜，深感來之不易，肩上的擔子，腳下的路程，雖然任重道遠，但憑着讀書人的鋭氣和骨氣慨然前行；憑着執着與豪放一路高歌；憑着膽識與睿智，立足學科前沿，叱吒教壇風雲。因為我們相信“人間正道是滄桑。”
老師是教學的全部和唯一。梁啟超説：“欲新一國之國民，必新國民之精神；欲新國民之精神，必新國民之語言。”這無疑概括了語文教育的真諦：語文教育向“精神”上着意，從“語言”上着力，就必然會從語言的運用“能力”上得益。誰説教育僅僅是批評，愛的撫摩是心靈最大的慰藉，充滿愛心而不充滿恨意，寬容勝過百萬兵，愛可以感化一切，愛可以獲得一切，充滿愛心是情感教育的高層次祈求。《中國婦女雜誌》上有一篇文章的題目叫做《一位母親的三次家長會》，説的是一位女性學生家長。
她第一次參加家長會。幼兒園的老師對她説：“你的兒子有多動症，在座位上連三分鐘都坐不住，你最好帶他到醫院去瞧一瞧，看一看大夫。回到家裏這位母親如何做呢？有的人，對兒子開了家長會回來，對兒子是什麼心態呢？指責兒子，我受了老師的氣，我就修理你。他是這樣的，小明你怎麼搞的，多動，為什麼多動，今天你就坐在我面前，我看着你，別動，兩個小時不能動。”有的人可能會這樣，而這位母親卻對兒子撒了一個善良的，善意的謊言，欺騙了兒子。她説：“兒子啊！今天老師表揚你了，原來你在板凳上，坐不到一分鐘，現在既然能坐三分鐘了，其他的媽媽們都非常羨慕我有這個兒子，因為全班只有寶寶你進步了。”那天晚上，母親發現兒子竟破天荒地吃了兩碗米飯，沒有要人喂。
第二次參加學生的家長會是這位母親參加兒子的國小時候的家長會。老師説了，全班五十位同學，這次數學考試，你的兒子排在第四十九名，我們懷疑他的智力有些障礙，你最好帶他到醫院檢查一下，這位母親又一次接受了培訓。回到家裏，這位母親想起了第一次參加家長會，對兒子説：“小明哪！老師對你充滿信心，你不是最傻的孩子，只要你以後細心些，你會超過你的同桌，你的同桌這次排在二十一名。”説這話的時候，母親發現兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉，一下子舒展開了，她甚至發現兒子温順得讓她吃驚，兒子好像一下子長大了許多。
孩子上國中了，要開第三次家長會了，母親坐在兒子的'座位上，等着老師來點他兒子的名，等待又一次培訓，因為家長會上，她兒子總是在差生的行列中，總被點名的，她已經習慣了，她已經有心理準備。然而這一次出乎她的意料，直到家長會結束的時候，她還沒有聽到老師點她兒子的名，她有些不習慣，臨別的時候，她去問老師，怎麼一回事，這次沒有點我兒子的名啦！老師告訴她，按你兒子現在的成績考重點中學有點問題。回到家裏，這位母親對兒子説：“小明哪！班主任對你非常滿意，他説了，只要你努力，很有希望上重點中學。”開了三次家長會的這位母親，她對她的兒子説了這三句話。她的兒子考上了重點中學，再後來考上了清華大學。
老師們：這位母親不是一位職業老師，但是她勝似一位老師，她是一位合格的，稱職的，成功的，優秀的好老師，她自己的心態非常好，她的心態，她的言行，最後結果都是人們學習的最高典範，也是我們這些做職業教師的好榜樣。有道是“世上無垃圾，全是放錯了地方的財富；世上本無蠢材，全是放錯了崗位的天才。”真是“數語撥開君子路，一語驚醒夢中人。”真理原來是這麼樸素。
我們是“人”的哺育者！教室裏迴旋的應是“人格，精神，道德，審美”的曲調；領唱的應是人文的韻律；洋溢的應是“情感和執着”；彌散的應是“思考和個性”；播撒的應是經典和信仰；構建的應是“批判和尊重，”主張學語文應是“對生活文本的積累和痛楚的回味。”作為教育工作者，應該讓我們的學生從淡雅中透出高雅的千古美文中，豐富提高自身的文化素養，從作品抒發的萬種風情中百讀不厭，常讀常新，每讀完一篇文章都會對作者油然而生出幾分敬意。唯其如此，才能真正享受到“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的獨有喜悦。
我們堅信，“沒有上天的雲梯也就罷了，但不能沒有擁抱月亮的手臂。”“衣帶漸寬終不悔，為依消得人憔悴”不知不覺，此時的我們憑着對教育的熱愛，自覺和不自覺的進入了一種新境界—一種“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”的情有獨鍾的境界。在那點點滴滴汗雨沖刷我們酩酊春色的歲月，在紛紛揚揚的粉筆漂白我們鬢髮的日子，我們只有一門心思，灑一腔心血於孕育希望，孕育未來的課堂，不讓教室裏正處人生春季正擁有錦瑟年華的青春有半點流失！
“沒有昨夜巴山雨，哪有今朝漲秋池。”讓我們把反思與重建作為教學旅途中的一座驛站，把我們真誠，善良，勤奮，開拓，執着的心連在一起，儘管我們當中有老朋友，也有新朋友，然而共同事業的火焰既然已經燃燒起來，我們就要共同攜手，以自己執着的信念和不懈的追求為燃料，用全部身心去哺育和呵護我校學生的壯大發展，讓事業之火越燃越旺，並在今後的教育中多多加強聯繫，多多惠賜佳作，總之我們希望的是從每一縷春風裏常常聽到學生的聲音；從每一縷陽光中常常讀到他們的笑容。老師們、同行、同齡、朋友們：人的尊嚴在於思想，思想的尊嚴在於超越。相信在未來的三百六十五天裏，拿起放不下的是我們手中的教科書；放下又拿起的是我們對教育事業的關愛和忠誠。請相信，我們共同擁有的，必定是明天的輝煌！
葉聖陶先生也説過，教育就是培養習慣。過去一個學期，作為班主任我認為自己在培養學生行為習慣方面是做得比較好的。
1、讓學生從故事中學習。
如果老師只是告訴學生“該怎樣做，不該怎樣做”，不但起不到理想的效果，長期下來反而會讓學生厭煩。平時，我會注意蒐集一些關於道德習慣的小故事，班會課上給學生説説，讓學生説説體會。從故事中，學生也會懂得一些道理，讓孩子以自己喜歡的方式輕鬆愉快地接受教育，感悟什麼才是文明，從而養成良好習慣。
2、榜樣教育，並建立獎勵制度。
樹立榜樣，是對學生一種潛移默化。在一個人的成長中，周圍的環境起着十分重要的作用。俗話説得好，“近朱者赤，近墨者黑”。學生經常接觸的人的行為習慣，會對他們起到潛移默化的作用。榜樣的`作用亦如是。對於做得好的學生，我會在班裏進行大力表揚，並給予加分獎勵。這個加分，不但是個人的加分也是小組的加分。這樣一來，被表揚的學生會認為自己的良好行為不但讓自己受益，還未集體爭榮譽，自然也就樂意了。沒有被表揚的學生則會羨慕受表揚同學進而產生進步的慾望。加起來的分數，將會用作月末獎勵的依據。每個月，我都會為班裏表現得好的小組和個人進行獎勵，這樣學生的進步勁頭就大了，良好習慣也在悄悄地培養起來。
3、好好利用班隊會。
一週一次的班隊會是班主任對學生進行思想教育的好時機。班隊會的形式有很多，也不一定要佔用整節課。我就曾經試過讓學生看一個關於文明的視頻，然後集體討論視頻的意義，讓學生即場書寫觀後感。結果，大部分同學能從視頻中有所感悟。又如，一次班會課之前，我讓學生用一個星期拍下校園內和家庭附近的不文明和文明現象，製成幻燈片，用電腦展示在出來。一個星期裏，學生們積極響應，紛紛把校園內外的文明和不文明現象用相機拍下來，以照片或視頻的方式呈現，結合班級裏的文明與不文明現象，説説自己的體會。這樣，就可以讓學生逐漸學會明辨是非。也只有能明辨是非的學生，才能成為擁有好習慣的人。
過去的成功不代表將來。在這一學期中，我在班級管理中最想要做到的是培養學生的自主管理能力。這一點對高年級來説，我認為是比較重要的。學生在老師的監督下做得好，不算是真正的好，能在沒有老師在場時做得好，才是真的好！因此本學期，我要逐步建立班級的自主管理制度，讓學生成為自己的主人，養成自主管理的好習慣！説易行難，我知道要做到這個並不容易，但我會堅持學習，繼續努力，為把班級建設得更好而奮鬥！
《電纜廠庫管先進個人》——發言稿尊敬的各位領導、同事們；大家好！今天我能夠有機會站在這裏發言，感到很榮幸，同時也非常激動！此時此刻，我最想説的話只有兩個字；感謝！我作為xx電纜廠一名普通的庫管員，我覺得我是非常幸運和幸福的。
因為在我這個崗位工作上，能夠得到領導和同事們的鼓勵和鞭策，這是對我足夠的信任、支持與幫助，使我與其他員工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平台盡情施展着自己的才華；我的每一點滴進步，領導和同志們都給了我極大的關注和鼓勵，並給予了很高的榮譽。因此，我衷心的感謝各位領導們，感謝同事們！今天我能夠評為20xx年度的先進個人，我覺得歸功於六個字：“信任、幫助、支持”。
談到信任，就是要感謝各部門領導及同志們對我的信任，讓我有了一個發揮自己潛能的空間，有了你們的幫助和關愛，使我能夠在政治思想和業務素質等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進；談到幫助，在這裏，我要真心的感謝我們的xxx，我今天的進步是與他平日裏的幫助、指導和支持分不開的。是他在工作中給了我很多的信任、指導和幫助，也給了我很多鍛鍊的機會，使我的各方面能力得到了充分的鍛鍊和展示。
非常的感謝xxx，我想説的是：我覺得我們這一年來在一起，合作的很開心，配合的很默契，我的心情也非常愉快！談到支持，就是要感謝所有同事們，感謝全體同事在日常工作、學習中的相互支持、協作和配合。這一年來，他們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助，使我能夠圓滿的完成各項工作任務。
雖然，我被同事們推選為先進個人，但我覺得我不是做的最好的.，我還做的很不夠，還有許多很優秀的同事在自己的工作崗位上認認真真。勤勤懇懇的工作着，他們同樣也很優秀。
最後，我想説的是：在新的一年裏，我將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實地做好本職工作，積極協助領導，把各項工作開展的更加有聲有色，越來越好，以此來回報領導和同志們的鼓勵和期待。再一次的感謝大家。
謝謝。
教育宣傳工作是黨的新聞宣傳工作的重要組成部分，是教育事業的重要組成部分;教育宣傳能力也是教育軟實力的重要指標。大力增強教育軟實力是宜賓縣教育系統今後一個階段的主要任務，為此，我局在市教育局和縣委宣傳部的領導下，以宣傳工作作為增強教育軟實力的抓手之一，切實加強領導，全面建設機制，努力打造一流的教育宣傳隊伍，在平面媒體、廣播電視和網絡媒體等各方面都取得了明顯成效，連續7年被省教育廳評為教育宣傳先進單位。
XX年年，全縣教育系統向縣級以上網站報送信息1000餘條，在平面媒體發表新聞600餘條，在廣播電視發表新聞160多條，宜賓縣教育系統的重大舉措和主要成績得到廣泛宣傳，特點亮點得以充分展示，樹立了宜賓縣教育的良好形象。
一、加強領導
宜賓縣教育系統從教育局到學校都成立了教育宣傳工作領導小組，有分管領導，有具體抓工作的部門，有數量較多的專兼職通訊員。局辦公室兩位專職人員分工合作，各有側重，一人負責外宣，一人負責內宣和網站建設。日常工作由辦公室統籌。各鄉鎮中心學校、直屬學校均成立了宣傳工作小組，由校長或分管副校長任組長，下有多名兼職通訊員。宣傳小組和通訊員利用縣教育局的公文件換系統平台，實現了信息的高速、高效傳送，並由此構成了教育系統的宣傳網絡。
二、建立機制
宜賓縣注重通過建設長效機制推動教育宣傳工作。自1998年起就制定有規範的有關教育宣傳工作文件，後來根據形勢變化和工作需要，多次修訂了有關文件。為加強教育宣傳的力度，還把宣傳工作納入各單位目標綜合考核中。這些文件的修訂完善，都集中體現了以下一些特點。
1、明確目標。教育宣傳工作始終以建設有中國特色的社會主義理論、黨的十七大精神及全教會精神為指導，緊緊圍繞“致力教育創新，打造教育品牌，壯大教育事業，促進經濟發展”的教育發展思路和教育強縣的總目標，服務大局，服從中心，弘揚正氣，展示形象，爭創一流。
2、堅持原則。教育宣傳工作始終遵循“以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的原則，以正面宣傳為主，宣傳先進典型，挖掘教育深度內涵，為教育發展營造良好氛圍。
3、規範有序。信息稿件堅持逐級上報制，新聞、信息稿件堅持從嚴審批制，外宣稿件一律要經本單位領導簽字並加蓋單位公章方能向外發稿。充分發揮教育局辦公室的組織、統籌作用，每月都按時印發宣傳工作要點，對本月工作規劃安排。接待外來記者一律歸口到教育局辦公室，並視情況上報縣委宣傳部。各校接受記者採訪要上報教育局辦公室。
三、增強實效
1、創造了點面結合、多種媒體相結合的立體宣傳模式。縣教育局不定期開展宣傳工作的重點策劃，突出特色，做出深度。今年共策劃了平安校園建設、德育創新與主題班會課、如何調動鄉鎮辦學積極性、推進義務教育均衡發展和教師節宣傳主題，主題稿件大多以系列稿件形式發表，體現了一定的專業深度，取得了較好的宣傳效果。其中如何調動鄉鎮辦學積極性的'稿件《“雖沒辦學義務，但有惠民責任”》在《四川日報》發表，並將在國家級專業刊物《教育》和《中國小管理》雜誌上發表。這些都體現了我縣教育宣傳工作的面的廣度和深度。
在搞好主題策劃的同時，宜賓縣教育系統也高度重視網站信息和報刊簡訊的報送，使主流媒體上經常能看到宜賓縣教育的動態，以此體現了我縣教育宣傳工作的點的密度。
2、獎先誡後，進一步形成教育宣傳的競爭氛圍。XX年年下半年開展了全縣教育宣傳工作現狀問卷調查，瞭解各校加強領導、落實人員、保障經費、兑現待遇等情況和下一步宣傳工作的打算，從問卷的相關信息來看，宜賓縣宣傳工作發展還不平衡，目前正在策劃如何改進和加強。宜賓縣教育系統每年都要表彰教育宣傳工作的先進單位和先進個人。在XX年年的年終宣傳單項目標考評中，全縣表彰了先進單位13個，先進個人12名，優秀通訊員17名。這些措施極大的激勵了各校搞好宣傳工作的積極性。
3、新聞宣傳與理論成果宣傳相結合，拓展了宣傳的領域。我縣在做好純新聞宣傳的同時，做好教育理論成果的推薦，積極擴大宜賓縣教育的美譽度和影響力。今年共推薦了教育局局長黃宗華的理論文章《提高生命價值是增強教育軟實力的本質要求》、羅尤強校長的《為教育交上一份滿意的答卷》等20多篇理論調研文章在報刊發表。
4、報刊徵訂切實為教育教學服務。我縣的教育報刊發行工作力求教育報刊品種多樣化、信息來源多元化、宣傳平台層次化。各校充分用好、用活教育專業報刊，切實為教育教學服務。
各位老師、各位同學：晚上好！
很高興能有機會在這裏跟各位分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嚐了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習談一下自己的經驗和體會。
首先，談談教學。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯繫了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。
2、備課和寫教案。
這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最後，那堂課上得很成功，指導老師評價説，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的'，感覺一切的努力終於有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利於改進。
3、專業知識要紮實。
剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本説不出為什麼。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個週末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，儘量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕鬆很多。
接下來，説説班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起牀成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！
在擔任班主任工作期間，我儘量找個別同學談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班裏的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對於女生來説，是個好消息哦。
最後，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的祕訣在於當機會來臨的時候你已經準備好了。”thank you for your listening！
各位教師、同學：
大家好！
很榮幸我能在那裏與大家分享我的生活與學習經驗。
在這個學校，我度過了六年，從七年級時的懵懂孩童，到高三時的意氣少年，這個學校留給我的是一生的財富與無法磨滅的記憶，它教會了我如何學習，如何生活，如何成長。雖然剛剛離開半年，回想起在學校的生活，卻是充滿了懷念。能夠説，沒有我們學校，就沒有此刻的我。
高中三年的生活，應是痛並歡樂着的，每一天都似有無窮無盡的作業，異常是到了高三，每一天都有一張張的練習卷，還有許多複習資料，壓得人喘可是氣來。於是，每一天都有了一個固定的行程路線——宿舍、食堂、教室，我們在這三點之間，無數次地走着那一條線。這樣的生活，該是無聊的吧？然而，事實卻不是如此。在那一段時間裏，雖有枯燥的學習，但也有教師的殷切關懷，同學間的真誠相伴。心境壓抑時，有人能夠傾訴；苦悶無助時，有人能夠給予鼓勵；驕傲自滿時，有人能夠給予提醒······因為有了這些，高中生活充滿了温馨，就連那“黑色高三”也沒有了想象中的恐怖。異常是，每次一想到當初讀預科班時的生活，都會感到由衷的開心與深深的懷念。那真的是一段歡樂的日子，沒有學習壓力，上課只是補充一些知識，講一些時事與奇聞異事，開拓視野，又或者是提前上一些高中的課程，課堂上還有小遊戲，午時還有課外活動，如籃球賽等。我們每一天過的便是這樣不識愁滋味的日子。窮其一生，或許都再不能有這樣舒心愜意的日子了。
下頭，我談談我的一些學習方法。首先，我覺得題海戰術是個不錯的選擇。雖然有很多人覺得這是個笨方法，耗時耗力，但它卻是一個有效的方法。據我所知，廈門雙十中學就是採用題海戰術，它的學生每一天都有許多的練習。教師曾對我們開玩笑説我們一個星期用的筆芯還沒廈門雙十的學生一天用得多。經過做題，能夠增加對書本的熟練度，能夠更加熟練地掌握各種解題方法，運用書上的知識，這也是一種有效的複習。另外，經過做題，能夠很快的提高做題速度，對於考試時間緊張很有幫忙。其次，課前預習很重要，僅有提前看過了課本，對上課資料有所瞭解，才能提高上課效率，抓住課上的精華，有利於精神集中，這也是防止上課走神的一個方法。我的做法是，在晚自習時就把第二天要上課的資料先看一遍，在結合參考書理解書本上的知識，並把相關的練習中會做的都做了，剩下的就留到上完課再寫。
雖然，這個方法一開始讓人很痛苦，可是堅持下來卻有事半功倍的效果，會讓人越學越簡便。再次，有問題要及時解決，問教師，問同學，或自我查找資料都行，千萬不能堆積問題。否則，問題越積越多，知識的漏洞越來越大，會讓人漸漸力不從心，從而不知從何補起。對於錯題，要及時更正，並進行掌握。另外，要每一天積累，異常是語文、英語。冰凍三尺非一日之寒，要想學好它們，就要日積月累。語文的語言應用、閲讀理解、作文的素材、文筆等，無一不需如此。而英語，更需要每一天做做完形填空與閲讀理解，以增加語感，提高做題速度。最終，要學會靜心。僅有把心靜下來，才能看進課本，學到知識，考試時才能不慌張。所以，要學會舒緩壓力。找人聊聊天，跑跑步，聽聽歌，都是不錯的方法。當然，這只是我個人的學習方法，而每個人都有自我的學習方法，只要科學有理，能夠有助於自我的學習就行。
接下來，談談我這一學期的大學生活。大學生活無疑是多姿多彩的，除了學習，還有許多的活動，更有許多能夠自由安排的時間。上課也是與高中截然不一樣的。有的`時候課程排得滿滿的，要從早上上到晚上，這時，每次一下課，就會看到校道上自行車來回穿梭，更甚者，會出現自行車多到塞車的現象。而有的時候，卻是一天僅有一兩節課程，這時，自習室就會人滿為患，所以，上自習也要選對教室，或者是早早地去。而上課前，佔座就成了一道亮麗的風景線。早到的人會幫同學佔座，有時是一排，有時是兩三排，晚到又沒人幫忙的，就只能坐到角落裏，或者是後排，十分可憐。另外，除了必修課和限選課，任選課可根據自我的愛好自由選擇，這既有利於全面發展，又能認識許多其他系的同學。至於活動，有很多，全校或者是系裏、班裏，都有各種活動，尤以體育比賽為多。在國慶期間，我還參加了志願者服務，當義務導遊，這也是一次難得的經歷。
大學生活是完美的，但高中生活也是充實的。或許在高中的學習中，你會有許多的迷茫、困惑，有時會不知該從何下手。但你無需擔心，因為我們的教師會做好所有的規劃，從預科開始，到高三的總複習，從期中期末考，到每一張練習卷，每一步，都是對我們有幫忙的。異常是高三的總複習，是一個完整的、系統的規劃，只要跟着教師的步伐走，完成每一天的任務，堅定自我的信念，踏踏實實地走好每一步，相信自我，相信教師，相信學校，必會有豐碩的成果！
尊敬的局領導、各位同仁：
大家好！今天，我有幸坐在台上發言，和大家一起交流，是領導對我的關心和抬愛。我知道自己知識不夠，能力有限，但也不好辜負領導厚意，只好硬着頭皮上來，就加強教師業務知識學習的內容，談些自己的膚淺認識，不當之處，望領導和各位同行批評指正。
隨着文明突進、文化發展和新課程改革地深入，現代教育對教師專業化發展提出了越來越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識，豐富教師的專業素養和能力，促進教師適應現代化教育發展地訴求，已成為各級教育主管部門和各基層學校急需解決的問題。為此，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業務知識競賽，我認為這樣的活動順應了教育發展的潮流，也是現代教育發展的必需。
在我看來，教師的專業發展主要應該包括文化素養、能力素養、理論素養和教育技術素養。這四者相互交融、彼此滲透、
不可分割。其中文化素養和能力素養，是教師開展教育教學活動所必備的基礎素質和基本修養，它最能體現出教師教學活動的深度和廣度，而先進的教育理念和純熟的教育技術，決定着教師開展教育教學活動的科學性和創造性。離開了這些前提，教育教學活動便是無本之木、無源之水，彰顯不出其任何積極的意義。為此，我校在加強教師業務知識學習方面，主要做了以下兩個方面的工作。
古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽至言則心不固。”首先，在教師的專業知識更新和專業能力的提高方面，我們專門召開多次會議，做教師們的思想工作，要求他們多讀書，要求他們正確處理好工作、學習、生活的關係，建立工作學習化、學習生活化的新鮮處世方式。經歷一段時間的教師學風建設，我們根據優秀教師的業務素養，提出以下的具體學習要求：
（1）教師應該在一個較廣闊的課堂文化背景上全面瞭解本學科近期發展狀況、發展方向和主要存在的問題；
（2）教師應該學習本學科課堂教學一些主要的研究成果，認真讀一部分有代表性的著作；
（3）在教育教學活動的領域內，圍繞一些前沿性的焦點問題，開展一些有實效性的討論和交流；
（4）着重更新本學科課堂教學中一些過時、陳舊的觀點、理念和知識；
（5）對本學科的學科知識繼續進行深入細緻的學習，豐富專業理論和文化素養。在此前提下，我們組織教師進行學習。學習過程中，我們堅持集中培訓和自主分散學習相結合，學習知識和理論與課題研究相結合，並以“xx”為契機，讓教科室主任定期檢查教師的學習筆記，評出等級，指出優劣，鼓勵先進。
在此，我可以坦誠地告訴大家，舉辦這樣的活動我遇到了不少阻力，開始，很多同事認識不上來，他們當着我的面多次抱怨，説我加重了他們負擔，説我不抓教師教學業績就是不務正業。而他們交上來的學習筆記，佔多數都是從別處轉抄而來，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工，幾年來，我一直這樣走過。事實勝於雄辯，從現在教師業務知識競賽考試的成績來看，我那樣做還是有一定效果的。考試後，同些愛學習的年輕教師交談，我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就説：“學習能把自己從繁重的工作中解放出來，能讓自己走出單調、低級、無味的生活，可以使人對待事物有了新認識、新觀念。”這些言辭，是我説不出來的'。
作為一所處於偏僻山區的農村學校，如何提升教師理論素養和教育技術素養，也是不容我忽視的一個問題。為我校讓教師明確新課程理念下該做什麼，我多次同上級教育主管部門爭取，為教師創造各種學習機會。三年來，我校進行國培學習並參加考試順利結業的就有16名，到省城參加學習的有5名，
到周邊縣市參加學習培訓活動的不少於20人次，到縣內兄弟學校取經活動不少於6次。通過這些活動，不少年紀稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統教育觀念，他們明白：“教學活動，要突出學生的主體地位，要關注每個學生，要充分發掘每個學生的潛能，要為學生傳授知識的同時，訓練他們的技能發展他們的智力。教學內容上，要從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材。”而不少的年輕教師，在老教師的帶動下，也快速成熟起來，他們有了比較全面的教育觀、教學觀、課程觀、質量觀和評價觀，師生關係的互動問題、學生學習方式的轉變問題、小組合作學習等問題。成了他們和老教師的時常討論的問題。
正是有了以上兩個方面的工作，教師業務學習的積極性較之以前，有了明顯提高。就在教師業務知識競賽前一個星期，我校的中年教師羅仕潤同志還説：“這次業務知識競賽考試成績，局裏的領導一定會親自過目，要認真對待，考差了是要出醜的。”為此，我校教師針對業務知識競賽考試做了積極地準備，他們自己從網上專門下載資料，揣在自己的講課包裏。考試前一天，我還發現年紀較大的彭珍豔老師、潘小玉老師和肖春英老師，她們三人一道坐在辦公室裏複習。教師業務知識競
賽考試如期舉行，我校教師不論老少，全員參與，至始至終在考場內答題，直到終考鈴響，他們才滿臉笑容地走出考場。
十多年時間，我一直在xx九年制學校工作，作為農村學校的一名普通管理者，我就這樣一路走來。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的學生，我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情，但我覺得，我做了自己該做的事情。
各位領導，各位老師：
大家下午好！
首先感謝董主任籌劃了這樣一次數學競賽研討活動，讓我們能有機會彼此走近，互動交流，增進了解。
説來非常慚愧，從教28年，我竟沒有在180人以下的小規模學校工作過，甚至沒有走進過這樣的學校，因此，對這類學校的瞭解近乎為零。當曾書記和董主任向我們評委介紹小規模學校的現狀，提醒我們不要拔高要求時，我就在想，鄉村國小校的教學會是一種怎樣的狀態呢？沒有想到的是，聽的第一節課就讓人如此的驚豔。欣賞了12位老師的現場課，我很感慨。下面我就以昨天上午至中午的五節課為例，談談我的觀課感受。
這五節課分別是周**老師和魏**老師執教的三年級同題課《搭配中的學問》，劉**老師執教的二年級的《分物遊戲》，劉**老師執教的五年級的《誰先走》，嚴**老師執教的四年級的《買文具》。綜觀這五節課，可以説是亮點紛呈：
一是人人都較好地應用了信息技術來輔助教學。五位老師都使用了課件，而且都是個性化地使用，沒有哪一個的課件完全是網絡版的，大家都是有效整合了網絡資源，並根據自己的教學需要做了修改，也就是説課件是為自己的教學服務的，沒有被課件牽着鼻子走。比如説小劉老師的`《誰先走》，小組合作擲骰子20次並記錄結果之後，教師利用電腦現場彙總了全班遊戲的結果，然後讓學生觀察、分析和歸納，非常好。
二是應用多種媒體技術，實物展台用得恰到好處。老師們把班班通和實物投影結合起來使用，充分利用了實物展台展示學生的學習過程和學習成果。如大劉老師利用實物投影展示了學生平均分氣球的情況，嚴老師利用實物投影展示了學生自主嘗試進行的豎式計算情況。這種展示起到了很好的校對、反饋、示範作用。
三是高度重視學生的動手實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。新的數學課程標準也指出：有效的數學學習活動不能單純地依靠記憶和模仿，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。老師們都較好地踐行了這一理念，如周老師就充分放手讓學生利用學具來為小丑搭配帽子和褲子，並記錄搭配方法；小劉老師給足時間學生擲骰子、擲瓶蓋，並在學習卡上記錄結果。
四是設計了豐富多彩的數學活動，讓學生在活動中學習數學。每位老師都能創設生動有趣的情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發學生數學學習的興趣。五節課的數學教學都是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動的過程。比如魏老師開課時的師生握手遊戲，不僅一下子拉近了師生距離，激發了學生的學習興趣，而且讓學生真切的感受到只有按順序握手，才不會重複和遺漏。而按順序搭配才不會重複或遺漏是本節課的一個知識要點，魏老師卻通過開課時的一個遊戲就讓學生感悟到了這一點。
五是以生為本，引導學生自主學習、合作探究，讓學生親歷知識的形成過程。如周老師、魏老師都讓學生用個性化的方式記錄搭配的方法並加以解釋；大劉老師讓學生自己説怎麼分才是平均分，解釋為什麼分得快；小劉老師讓學生小組合作擲骰子、擲瓶蓋，並記錄結果、分析數據、得出結論；嚴老師充分放手讓學生自主學習，給足時間讓學生獨立嘗試用豎式計算等。
其實五節課各有各的亮點，由於時間關係，不再一一贅述。
教學永遠是有缺憾的藝術，下面我給每節課提一條建議，純屬一己之見，不對不當之處，請多多包涵。
周老師的課絕對高大上，一個小細節值得注意，就是部分背對着講台的孩子一直坐得端端正正，沒望着黑板，還有部分是扭着頭看的，以後要強調集中展示交流反饋時要轉過身子看黑板；魏老師那個填活動單的環節，基本就是一個學生填的，大多數學生未動手也未發言；大劉老師若能提供實物或學具讓學生實際動手分一分就好了；小劉老師開課的摸球遊戲球的數量偏少，這樣極有可能出現意外現象，一個盒子至少要準備10個球；嚴老師放手之後集中展示交流時，應多挖挖學生商應寫在什麼位置，為什麼寫在這個位置，怎麼確定這個位置。
老師們，本次活動的主題之一是信息技術的應用研討，下面我談談我對信息技術輔助數學教學的一點認識和思考。
其一，應用信息技術輔助數學教學，巧用圖、文、聲、像、影並茂的特點，能把教學時説不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講解清楚的知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解説、悦耳動聽的音樂、及時有效的反饋，將知識形成過程一目瞭然地展現在學生面前，培養了學生的觀察能力和思維能力，使學生的學習變得輕鬆愉快。
其二，沒有一種技術可以適應於所有教學內容，也不是任何內容都要通過多媒體予以呈現。我們必須按需而用，發揮多媒體的最大效用。如在“空間與圖形”知識的教學中，就可以通過多媒體課件演示割補、平移、比較、轉化、分合的動態過程，積極啟發學生思維，誘導聯想，使學生建立起清晰的表象結構，解決抽象性數學知識與學生形象性思維的矛盾，讓學生親歷知識的形成過程，不僅知其然，還能知其所以然。
其三，目前使用信息技術的最大問題就是過度依賴信息技術。計算機、多媒體網絡、電子白板等現代信息媒體，再加上原有的幻燈投影、錄音機、電視機等常規媒體，一時間教室幾乎被“武裝到了牙齒”。有的教師幾乎每堂課都使用信息技術進行教學，似乎離開信息技術就無法進行正常的教學活動，產生了過度依賴信息技術的現象。我們特別要強調的就是課堂教學中教師與學生之間的情感交流是任何一台機器都不能夠替代的，數學教師切不可把自己淪為一個簡單的計算機操作者。
其四，信息技術的應用存在不少的問題。一是課件信息追求花哨。為了刻意追求熱鬧，在課件中展示大量圖片、歌曲、錄像、文字，沖淡了教學主題，佔用了不少教學時間。一節課下來，學生倒是很愉悦，然而卻不知自己學到了什麼。還有些教師偏要配上鮮豔的、閃爍的動作按鈕，結果學生的注意力全被吸引到那上面，忘記靜心來思考問題。而且在課堂實踐中，有些課件卻或多或少地偏離了教學目標。運用多媒體創設情景，不僅要追求新穎、樂趣，更要追求適合教學內容，符合學生的認知基礎和探究能力。二是課件取代黑板粉筆。由於多媒體的出現，黑板與粉筆的使用率愈來愈低。一堂課下來，老師、學生幾乎沒翻看一下課本，教師在黑板上的板書寥寥無幾，更不必説學生板演了。板書是一種傳統教學手段，師生互動性更強。黑板隨寫隨看，內容刪減方便。條理清晰、系統性強的板書，能較完整、科學地展示知識的發生、形成過程，有助於學生構建知識網絡，內化知識。而課件板書由於畫面隨時變動，學生難以記憶，不利於學生構建知識體系。因此，在進行多媒體教學時，要注意不同教學媒體的有機結合，實現優勢互補。
三是課件代替操作探究。在課堂中，有的教師為了使知識的形成過程能生動形象地呈現出來，總是依賴於課件，忽略了學生的動手操作與合作探究。多媒體教學永遠只是教學的一種輔助手段，不能代替教師的教學。課件展示不能替代實物演示，更不能代替學生動手操作。在數學課堂中，要讓學生具有自主探索、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，這樣才能促使學生在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學技能、數學思想方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。
總之，多媒體是一個非常好的教學工具，我們應該最大限度地發揮其在課堂教學中的作用，但不能為之所囿。我們只有正確擺正多媒體在課堂教學中的位置，才能克服弊端，適應現代教學的需要，讓多媒體真正促進課堂教學。
各位領導、同志們：
大家好！
我彙報的題目是“依託模式化管理手段，創建本質性安全環境”
今天，集團公司在我公司召開“推進培塑工作現場交流會”，這給我們提供了一個很好的學習交流機會。首先，我代表開拓三區全體員工對各位領導的親臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
錢家營礦開拓三區現有員工301人，下設三個生產隊，一個機電隊，一個運輸隊，負責—850東、西軌道巷、西軌道副巷三條主要巷道及其配套收尾工程和公司交給的臨時任務。—850水平東、西大巷現已延伸 3300米 ，架線電機車還沒有投入，全靠蓄電池機車運輸矸石、物料、人員等，全部採用鑽車側卸機械化作業線施工，技術含量高，對職工技術素質要求也高。
進入xx年以來，集團公司開展了安全培塑創建活動，在我公司各個生產環節，生產系統開展，“高標準作業，模式化管理”創建活動。不斷提升管理人員的'規範管理意識和安全管理水平。對此，這區做了以下工作：
“為什麼開展模式化管理，模式化管理是什麼”，這是我區年初向廣大員工進行教育組織討論的宣傳課題，我們抓住模式化的內涵，結合生產實際，簡單具體的向廣大職工講解模式化根據不同崗位，以下好的做法好的標準，形成一個統一的模式，對照着這個模式去做，就是模式化管理，落實到管理崗位上，就是要求管理人員進入工作現場後，1、必須嚴格對照崗位標準，逐條逐項檢查，2、按照工作流程對安全和現場環境、進行安全確認，3、對有安全問題的立即着手處理，堅持步安全不生產原則。4、對處理問題確保無問題是方可開工。要求管理人員發現問題解決問題。落實到打水溝上就是按照600×900並卻做到標準平直一條線。
誤差不許 5mm 誤差。在執行中嚴格檢查按規程考核，在宣傳教育下，廣大員工明確了，各項工作的模式化要求，更定和補充了模式化管理20項，為了在全體職工中形成共識上下連動的效果，我們利用一個月的時間在各種會議上進行宣傳發動；使職工理解了為什麼開展模式化管理，和模式化的具體要求。同時，各級管技人員深入現場抓管理、落實，使我區的“培塑”工作紮實推進，取得了預期效果。 落實模式化管理，堅持五個突出。在現場管理工作中，我區以高標準模式化管理為切入點，一是突出抓好質量模式化模式化工作。首先修訂完善了模式化施工標準，打眼、放炮、噴漿、修道、打水溝的標準，使職工作有尺寸、有標準、有準則，每項工序嚴要求、細考核，用高的標準規範職工的操作行為。其次深入檢查每週組織幹部進行質量標準檢查工程質量，物料碼放，軌道質量，管線吊掛等，每月組織職工代表檢查一次，然後對檢查查出的問題，嚴肅考核，對不符合模式化準則的，推倒重來，堅決返工，不給記分，如6月份，技術人員梅洪微，下井時發現一隊打水溝人員，沒有按照模式化要求打水溝，水溝打出後，不符合筆直一條線標準，便責令他們返工重打，並對打水溝人員及隊長按機制進行了考核。由於幹部的嚴格管理和積極落實，有效地調動了員工堅持質量的自覺性，使我區模式化管理呈現了良好的發展勢頭。不斷提高標準化水平。
二是突出抓好斜山模式化管理，上半年我區施工點是在—850東大巷—780上山掘進施工，因是傾角45度，再遇上山斷層和黑掌，給施工的質量 標準化帶來困難，但我們廣大員工能卯足幹勁，克服困難，採取三掘一噴的工作模式，深挖潛力，增效節能，依照每進一米尺，不忘標模式化。
同志們：
今天這次全市旅遊工作會議，是經市委、市政府同意召開的。這次會議的主要任務是：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實市政府提出的推進“決戰園區、招商引資、統籌城鄉、旅遊開發、環境優化、社會建設”六項重點工作的要求，動員全市上下開動腦筋，羣策羣力，充分發揮主觀能動性，組織社會方方面面的力量，投入到旅遊業開發和建設中，大打一場旅遊業攻堅戰、翻身戰，把我市的旅遊業提高到一個新水平，向建設全國百強縣的目標奮力邁進。根據會議安排，下面，我講四點意見。
一、要看透“局面”，明確目標，增強建設全市旅遊業發展的責任感。
隨着社會的發展，旅遊業已成為全球經濟發展中勢頭最強勁和規模最大的產業之一，日益凸顯它在國民經濟中的重要地位。旅遊業的發展以整個國民經濟發展水平為基礎並受其制約，同時又直接或間接地促進國民經濟的發展。旅遊業得到發展，經濟、社會效益明顯，能夠促進促進我國產業結構調整和優化，為社會提供大量就業機會，提高人們的物質文化生活水平，在增進國際交流的同時促進招商引資，加快社會主義建設步伐，促進經濟與環境和社會的協調發展。
從我市情況看，發展旅遊業同樣具有十分重要的意義。20xx年以來，全市上下認真貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞德興旅遊業工作大局，克服重重困難，頑強拼搏，紮實工作，去年全年全市旅遊接待150萬人次，旅遊綜合收入17.5億元，分別增長了42.9%和34.6%，為全市經濟社會平穩較快發展做出了積極貢獻。
目前，我市旅遊業已經到非加快發展不可、必須全力推進的時期。省委、省政府出台《關於推進旅遊強省建設的意見》，根據《意見》精神，研究部署加快全省旅遊業發展相關工作。上饒市委書記陳俊卿提出“把旅遊打造成上饒的第一窗口、第一名片、第一品牌”。全國、全省、各地區的旅遊產業都在蓬勃發展，我們必須奮起直追。德興作為上饒的一個重要縣市，必須把旅遊工作當成“一把手”工程來抓，必須高度重視，把旅遊工作放在重要位置，拿出時間和精力，親自安排部署，親自抓好落實。
二、要摸清“家底”，認清局勢，牢牢把握旅遊業發展機遇。
不審天下之勢，難應天下之務。能否以寬廣的眼界把握大勢、以清醒的頭腦審視自我，直接關係到今後一個時期的發展走向和我們的工作成效。也只有這樣，才能在各種壓力和挑戰面前牢牢把握旅遊業發展機遇。德興旅遊業發展不是空想，而是值得我們洎水兒女追求的夢想。我認為，要敢於做夢，夢都沒有的人是最可悲的，一個地方要敢於做夢，敢於提出一些大膽的設想。只要我們敢於做夢，善於做夢，這個夢想是可以實現的。
1、德興旅遊的資源稟賦又多又好。我市有着良好的“生態資源”、“紅色資源”、“獨特的金銀銅礦冶文化資源”，總投資100億元的大
茅山風景名勝區、大茅山温泉旅遊度假區、龍頭山温泉旅遊度假區、港首旅遊服務區、鳳凰湖景區、銀鹿森林公園、國家礦山公園等“五區兩園”已經形成，這説明我們德興的資源很好，這是大自然對德興人民的恩賜、厚愛。擁有這麼好的資源，不去“做夢”，説不過去。要敢於做夢。
2、德興區位優勢越來越好。從區位經濟理論角度來看，僅有資源優勢沒有好的區位優勢，資源優勢就很難轉化成為經濟優勢。在我們旅遊半徑之內的“長三角”經濟區、“珠三角”經濟區都是富人的聚集地。而且，隨着現代交通樞紐的加快建設，德興的區位優勢將會越來越好。在高速公路建設方面:上武高速、上德高速，這兩條高速公路把黃山、婺源、三清山、武夷山都連起來。在機場建設方面，臨近的三清山機場已經通過了國家發改委的終審。德興將成為一個重要的旅遊節點城市。
3、德興旅遊產業發展態勢越來越好。我市依託良好的“生態資源”、“紅色資源”、“獨特的金銀銅礦冶文化資源”，發揮區位交通優勢，以大茅山風景名勝區、大茅山温泉旅遊度假區、龍頭山温泉旅遊度假區、港首旅遊服務區、鳳凰湖景區、銀鹿森林公園、國家礦山公園等“五區兩園”項目為載體，積極發展旅遊業，通過全市的共同努力，旅遊業取得了良好的發展勢頭。20xx年全年旅遊接待150萬人次，旅遊綜合收入17.5億元，分別增長了42.9%和34.6%。
4、旅遊發展的大環境、大政策日益見好。從國家來講，旅遊產業是朝陽產業，它與綠色GDP，低碳經濟息息相關，要科學發展、加快發展，就肯定要鼓勵旅遊產業發展。從省裏來講，旅遊產業作為生態產業，肯定是鄱陽湖生態經濟區的重要支柱產業。從上饒市來講，上饒市委書記陳俊卿提出“把旅遊打造成上饒的第一窗口第一名片第一品牌”。現在，不管是中央的政策，省裏的政策，還是上饒市的政策，都把旅遊產業定位為戰略性產業。這種旅遊產業發展的大背景、大環境和政策有利於德興旅遊產業的發展和提升。
三、要把握“盤子”，明確任務，進一步提升旅遊業發展水平
1、旅遊業作為一個新興的產業，經過短短十多年的發展，目前已具有相當的規模，成為我國發展速度最快的行業之一，也是第三產業中最具有活力的行業之一。旅遊業的`興起，是經濟發展、社會進步和人民生活質量提高的重要標誌，對拉動經濟增長、調整產業結構、增加社會就業、擴大市場需求、改善投資環境、豐富文化生活、推動社會事業進步等各個方面都具有獨特的作用。因此，要充分認識發展旅遊業的重要意義。我市旅遊發展目前還處於起步階段，要將旅遊發展提上重要議事日程。隨着我市城市化、工業化的推進，我市經濟發展已經處於一個新的階段，實現產業轉型升級也是勢在必行。我市長期以來依賴資源這種發展路子不能永遠延續下去，因此，尋求新的產業，尤其是旅遊產業使之成為支柱產業，非常有必要。如何找到適合我市旅遊業發展的“路子”，這是擺在我們眼前的重大課題。
2、根據省、市旅遊業發展的要求，結合我市實際，我市旅遊業發展的總體思路是：以黨的十八大精神和省委、省政府總戰略為指導；以科學發展觀為統領，充分發揮區位、資源、市場優勢；以“休閒養生度假區”為特色；以大茅山風景名勝區、大茅山温泉旅遊度假區、龍頭山温泉旅遊度假區、港首旅遊服務區、鳳凰湖景區、銀鹿森林公園、國家礦山公園等“五區兩園”為龍頭，整合全市旅遊資源，增強旅遊競爭力，着力把旅遊業培育成我市國民經濟的重要支柱產業，打造長三角地區重要的旅遊城市和優秀旅遊目的地。
3、按照上述總體思路，我市旅遊業發展的總體目標是：
第一，要努力形成旅遊景區產品新格局。加快大茅山風景名勝區、大茅山温泉旅遊度假區、龍頭山温泉旅遊度假區、港首旅遊服務區、鳳凰湖景區、銀鹿森林公園、國家礦山公園等項目建設，着力構建全市““五區兩園””旅遊發展新格局。
第二，要着力塑造旅遊產業品牌。到2014年，努力創建省級“旅遊強市”、省級“特色旅遊度假區”，推動全市旅遊產業的全面發展。
第三，要盡力做大旅遊經濟總量。2014年，年接待國內外遊客突破300萬人次，旅遊總收入突破60億元，旅遊總收入佔地區生產總值的比重保持在10%以上。
四、要找準“路子”，奮勇前進，努力推動旅遊業跨越式發展
今後一個時期,我市旅遊業發展的主要任務是: 理清思路、抓好項目，放大自身資源優勢、巧借相關區域優勢、補接周邊品牌優勢，創建特色好品牌；充分利用我市豐富的生態資源，在打造休閒養生度假區的這個品牌基礎上，讓遊客體驗我市的銅文化、金文化、銀文化、紅色文化、德文化。
學問齋