竹筏泛舟九曲溪現代文閲讀答案

在日常學習、工作生活中，我們最不陌生的就是閲讀答案了，藉助閲讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的竹筏泛舟九曲溪現代文閲讀答案，希望對大家有所幫助。

“咱武夷山的一大特點呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了。”導遊 的臉上閃爍着奇異的光彩，驕傲地説。他的話，給我的腦海嵌人了極深的印象。

現在我站在九曲溪邊了。岸邊泊着幾隻竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上， 穩穩的，周身圍着竹子的清香，使人感到彷彿置身於竹林之中似的。

九曲溪的水，不深，清清的溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出 五彩的光芒。我時常迷惑，那麼多慕名而來的遊客，卻沒玷污了它，它竟依然故我， 叮叮咚咚地歡唱着。船公持着青竹，在岸石上輕輕一點，竹筏一下子滑出很遠。

我們順流而下，溪水輕輕地拍着竹筏，那竹筏在清水的滋潤下彷彿更生動了。 環視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自 然中是那麼渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧!

竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧。”隨即自唱起來。 我聽不懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤、嘹亮的歌聲在空 中久久飄蕩着......

不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來， 我們都大驚失色一一被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什麼好玩的事。艄公卻不慌不 忙，將那根青竹在礁石上左磕右點，繞過急流險灘，最後穩穩地停在岸邊。我忽然 感到.每個人的生命都像溪中的竹筏，都會遇到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄 公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。

現在，我的相冊裏珍藏着一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心 中的不只是一張照片……

基拙起航

1. 給加點字選擇正確的讀音。

泊着(bò pō) 　玷污(diàn zhān) —粟(lì sù) 　　照片(piān piàn)

2. 聯繫上下文理解詞語。

慕名而來：

眷戀:

理解品悟

3.短文從溪水的 、、 三方面描繪了九曲溪的特點，寫出九曲溪給遊人帶來了無限的情趣。

4. 作者通過泛舟九曲溪，有怎樣的感悟?在文中用“ ”畫出來。

妙筆生花

5. 假如讓你當導遊，你會怎麼給遊客介紹九曲溪呢? 100字左右。

答案

1. bò diàn sù piān

2. 遊客都是因為名字而來。

(對自己喜愛的人或地方) 深切地留戀。

3. 淺(九曲溪的水，不深) 、清(清清的) 、急(不知不覺 中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了)

4. 我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會遇到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。

5. 現在乘竹筏泛舟風光旖旎的九曲溪。看武夷山意境非凡，千峯競秀，婀娜多姿，極目皆景。那是雙獅戲球，右溪邊翠竹叢中有一對活潑的獅子在嬉戲。那是白雲巖，左山岸巖階上時有祥雲飄遊，重巖聳 疊，巍然雲際，白雲庵隱現在雲霧之中。

語文閲讀答題模板——開頭作用

文章開頭講求開頭精美，即常説的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閲讀的重頭戲。

⑴設疑法(懸念法)

好處(思維方向)：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小説的主題。

⑵寫景法

好處(思維方向)：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。

(3)其它還有：開篇點題，統領全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調。這些僅是術語，答題時需根據文章內容、結構、效果等方面作答。

記敍文標題的作用有哪些

1、線索。

2、象徵人物的形象或精神。

3、作者感情的觸發點。標題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達作者的感情或者具有象徵義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。

4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什麼)。標題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達着作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。

5、概括文章內容。敍事類的題目，一般是概括文章內容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最後一課》。

6、設置懸念吸引讀者。標題中出現矛盾現象，一般是懸念 吸引讀者閲讀興趣。如《二月三十號》　標題中出現修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。