在日常學習和工作中，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？以下是小編整理的太陽語閲讀答案，歡迎大家分享。
太 陽 語
方英文
我的書房處在一個大深坑裏的二層樓的底層。這排房子東西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之後，這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費電而已。
每天早餐過後，我會走進書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中點上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠方……那時，我自以為沒有比這更快活的事情了。
一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進一束陽光，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽光就釘在我的臉上，一動也不動，使我無法睜開眼睛。我有點氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團黑洞。過了一陣才隱約發現，那是個孩子，晃着小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計較，坐下來繼續寫作。可是剛寫了一句，那束陽光又跑進來了，在我的額頭上鋸過來，鋸過去的。
我有點憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級台階。我想教訓教訓那個頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發作，因為他坐在輪椅上……我從此知道了這個孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們早晨上班時，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。
我衝他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。
可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應該跟那個孩子談談，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養的表現。
瓦片，我叫他，你幹嗎老往我的房間裏照太陽呢？
我跟你説話呀，叔叔。
我驚訝不已。
我天天看你，好長好長時間了。人家都是一夥一夥兒地上班去了，只有你一個人在黑房子裏。我天天看你的頭，頭低着--你在裏面哭吧？可憐的，又沒有人和你説話。我讓媽媽給我買個小鏡子，可她説：'男孩子照鏡子,多丟人！'爺爺從鄉下來了，才給我買了一個……叔叔，你幹嗎哭呢？你別哭了，只要出太陽，我天天早上都和你説話，你不會急死的。
這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識的，竟是一個這樣的孩子！
以後，我每天清晨都在小男孩那束時斷時續的陽光的陪伴下寫作，它激發了我的靈感，我終於寫出了一部成功的作品。
又是一個天朗風清的早晨，電視台來了兩個人採訪我，問我是怎麼寫出了這樣一部成功的作品的。走,到我的書房後,你們就明白了。我領着客人下到我那個黑乎乎的房間，然後我坐到書桌前，請他們欣賞那束定時出現的陽光。可是，十幾分鍾過去了，卻沒有一點動靜。我忍不住了，就跑出去找那個可愛的孩子。只見他手裏拿着小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。
瓦片，你今天干嗎不跟我'説話'呢？
哦，我今天不了，孩子露出燦爛的微笑，今天有他們跟你説話，我就用不着照太陽啦。
後來，電視台播放了對我的專題訪談，題目就叫做太陽語……
(選文有改動)
1．談談小説標題太陽語的含義。(2分)
2．通讀全文，你覺得文中的瓦片是個怎樣的孩子？(3分)
3．請簡要梳理我的情感變化過程。（4分）
--- → --- → ---→
4．小説刻畫小男孩主要採用了什麼描寫方法？其作用是什麼？（4分）
5．請就這篇小説的內容主旨或寫作特點進行探究、質疑，並在你探究、質疑的基礎上提出一個問題，然後談談自己對這個問題的看法。（5分）
問題： （3分）
看法：
（2分）
參考答案
1．（2分）孩子用一束無聲的太陽光作為語言傳達着對我的一種關心,一種問候。或者：愛是一種像太陽光一樣温暖人心的無聲的語言。
評分標準：答出太陽光作為語言這個要點即可。
2．（3分）瓦片是一個天真可愛、善良真誠、富有同情心、懂得關心別人的孩子。
評分標準：答出一個要點得1分，答出三個要點得3分。意思對即可。
3． （4分）
氣惱（憤怒）→ 體諒（諒解）→ 驚訝（驚異）→ 珍視（感動）
評分標準：每答對一個過程得1分，意思對即可。
4．（4分）方法：語言描寫。作用：通過孩子的語言，來揭示他的內心世界,表明他玩太陽光的目的是怕我孤獨,想幫助我，表現了孩子純真善良、樂於助人的品質。
評分標準：答對描寫方法得2分，圍繞方法分析作用2分。如果答成動作描寫、細節描寫或神態描寫等非主要描寫方法得1分，圍繞方法分析作用2分。意思對即可。
5．（5分）示例1：[問題]在不斷晃動的太陽光干擾下，我能夠安心寫作嗎？小説這樣寫，是否真實？
[看法]開始，晃動的太陽光確實干擾了我的寫作，但當我瞭解到瓦片為了不使我孤獨寂寞，跟我説話之後，我將那束太陽光作為瓦片對我的關愛和激勵，進而發奮寫作。這樣寫，符合我的情感變化過程，是真實的。
示例2：[問題]這篇小説按時間先後順序去安排結構，是否讓人覺得有些平鋪直敍？
[看法]本文按照情節發展的先後去寫，顯得脈絡清楚，寫作風格給人以質樸之感，這與瓦片天真質樸的性格相吻合。
我的書房處在一個大深坑裏的一排二層磚樓的底層中間。這排房子東西走向，陰暗潮濕，又由於地勢低，所以底層的居民多半都患上了關節炎。尤其是四周的樓房沖天而起之後，這排房子幾乎再也見不到陽光了。這樣倒也有個好處：門庭冷落，安靜自在，是個讀書寫作的絕佳境地。
早點過後，走進書房，讀一讀，寫一寫，自以為沒有比這更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬頭看窗外的樓羣，和那逼仄的一線天空。一天早晨，我正寫到艱難處，文思枯竭，滿心焦慮，窗紗裏忽然穿進一束強烈的光芒，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室弄得一片光明，宛若火光四濺的鐵匠爐子。我有些不解，剛站起來，那束陽光就釘住我的臉，使我無法睜開眼睛。我覺得煩人，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼，隱約發現那是個六、七歲的孩子，晃着小圓鏡，在玩太陽呢。我笑了，並不計較，坐下來繼續寫作。剛寫了一句，那束陽光又跑了進來，在我的額上鋸過來鋸過去。
我有些惱了，就起身出門，我要教訓教訓那個頑童。當我快步上完十多級台階，氣勢洶洶地來到孩子面前時，那孩子卻沒有絲毫的畏怯，反而一臉愉快地望着我。我半張着嘴，惱怒的表情戛然而止，我看到那孩子雙腳打着石膏。我沒有發作，而是笑着搖了搖頭，然後便回到書房，繼續筆耕。
可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書案前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦。它雖無聲響，卻有一種吵鬧煩人的效果，使得我原本就煩躁的心愈加的不安。我的作品遲遲沒有完成，本來就心煩，哪裏還受得了這樣有意的打攪，我想我必須和那個孩子談談了，畢竟有意打擾別人的工作是不禮貌的，缺乏教養的。我們樓裏的人都知道這個孩子，頑劣調皮，也正因為如此才摔折了腿。這段時間，父母上班無暇顧及他，只好每天把坐在借來的輪椅上的孩子推到門外曬曬太陽。
“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你幹嘛要往我房間裏照太陽呢？” “我是在跟你説話呀，叔叔。”孩子的臉上綻放着天真的笑容。我驚訝不已，原本準備好的一番指責哽在了喉嚨口。 “我摔斷腿後天天都在這曬太陽，每天都看得到你，好長好長時間了。人家大人都是一夥兒一夥兒地上班去了，只有你是一個人，在黑房子裏。我天天看你低着頭，從來不抬頭看看外面，看看天。你有什麼難過的事嗎？你在哭嗎？從來都沒人和你説話。於是，我讓媽媽給我買一個小鏡子玩，她還笑我呢！叔叔，只要出太陽，我就可以天天早上都和你説話啊！” 我默然了，忽然之間對那束曾讓我覺得惱人的陽光有了別樣的理解……
以後陽光燦爛的清晨，那束陽光總會時斷時續地陪伴我。由於書房地勢低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳躍的光束就是他真誠的問候。不知怎的，我的寫作也愈來愈順暢了。
沒多久，我終於完成了一部作品並引起了廣泛的關注，兩位記者來到我又黴又黑的書房，詢問我成功的經驗。我望了望窗外，一束陽光靜靜地、準時地從窗紗裏照進來，隨即又歡快地跳動了幾下。我笑了，那正是我成功的祕密。
1．請你用簡潔的一句話説説題目“太陽語”的含義。（2分）
2．通讀全文，你覺得文中的“瓦片”是個怎樣的孩子？（2分）
3．簡要梳理“我”的情感變化過程。憤怒—— ——驚異—— （2分）
4.小説刻畫小男孩主要採用了什麼描寫方法？其作用是什麼？（2分）
答案：
1．太陽是一種特殊的語言，能帶給我們温暖和希望。（或：孩子用一束無聲的太陽光作為語言傳達着對我的一種關心、一種問候。）
2．瓦片是一個天真可愛，真誠善良，富有同情心，懂得關心別人的孩子。
3.體諒（諒解），珍視（感動）
4.語言描寫。表現孩子純真善良、樂於助人。
①我的書房處在一個大深坑裏的一排二層磚樓的底層中間。這排房子東西走向，陰暗潮濕，又由於地勢低，所以底層的居民多半都患上了關節炎。尤其是四周的樓房沖天而起之後，這排房子幾乎再也見不到陽光了。這樣倒也有個好處：門庭冷落，安靜自在，是個讀書寫作的絕佳境地。
②早點過後，走進書房，讀一讀，寫一寫，自以為沒有比這更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬頭看窗外的樓羣，和那逼仄的一線天空。一天早晨，我正寫到艱難處，文思枯竭，滿心焦慮，窗紗裏忽然穿進一束強烈的光芒，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室弄得一片光明，宛若火光四濺的鐵匠爐子。我有些不解，剛站起來，那束陽光就釘住我的臉，使我無法睜開眼睛。我覺得煩人，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼，隱約發現那是個六、七歲的孩子，晃着小圓鏡，在玩太陽呢。我笑了，並不計較，坐下來繼續寫作。剛寫了一句，那束陽光又跑了進來，在我的額上鋸過來鋸過去。
③我有些惱了，就起身出門，我要教訓教訓那個頑童。當我快步上完十多級台階，氣勢洶洶地來到孩子面前時，那孩子卻沒有絲毫的畏怯，反而一臉愉快地望着我。我半張着嘴，惱怒的表情戛然而止，我看到那孩子雙腳打着石膏。我沒有發作，而是笑着搖了搖頭，然後便回到書房，繼續筆耕。
④可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書案前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦。它雖無聲響，卻有一種吵鬧煩人的效果，使得我原本就煩躁的心愈加的不安。我的作品遲遲沒有完成，本來就心煩，哪裏還受得了這樣有意的打攪，我想我必須和那個孩子談談了，畢竟有意打擾別人的工作是不禮貌的，缺乏教養的。我們樓裏的人都知道這個孩子，頑劣調皮，也正因為如此才摔折了腿。這段時間，父母上班無暇顧及他，只好每天把坐在借來的輪椅上的孩子推到門外曬曬太陽。⑤“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你幹嘛要往我房間裏照太陽呢？”
⑥“我是在跟你説話呀，叔叔。”孩子的臉上綻放着天真的笑容。
⑦我驚訝不已，原本準備好的一番指責哽在了喉嚨口。
⑧“我摔斷腿後天天都在這曬太陽，每天都看得到你，好長好長時間了。人家大人都是一夥兒一夥兒地上班去了，只有你是一個人，在黑房子裏。我天天看你低着頭，從來不抬頭看看外面，看看天。你有什麼難過的事嗎？你在哭嗎？從來都沒人和你説話。於是，我讓媽媽給我買一個小鏡子玩，她還笑我呢！叔叔，只要出太陽，我就可以天天早上都和你説話啊！”
⑨我默然了，忽然之間對那束曾讓我覺得惱人的陽光有了別樣的理解……
⑩以後每個陽光燦爛的清晨，那束陽光總會時斷時續地陪伴我。由於書房地勢低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳躍的光束就是他真誠的問候。不知怎的，我的寫作也愈來愈順暢了沒多久，我終於完成了一部作品並引起了廣泛的關注，兩位記者來到我又黴又黑的書房，詢問我成功的經驗。我望了望窗外，一束陽光靜靜地、準時地從窗紗裏照進來，隨即又歡快地跳動了幾下。我笑了，那正是我成功的祕密。
20．細讀第②、③兩節，概括面對照入書房的那束陽光，我的'心理變化：
(1)__ __；(2) ；(3)_ ___；
(4)__ ；(5) ____。(5分)
21．第②節加點的兩處描寫十分奇特，請分別簡析其表達效果。（6分）
(1)那束陽光就釘住我的臉
答：
(2)那束陽光又跑了進來，在我的額上鋸過來鋸過去。
答：
22．下列對於文章主旨的分析，最準確的一項是（ ）（3分）
A、童心無忌的真情是人世間最為寶貴的財富。
B、擁有一顆寬容之心，才能感受彼此的真情。
C、無言的關愛會給前行的人帶來無窮的動力。
D、堅持的信念是戰勝逆境、走向成功的關鍵。
23．請你用簡潔的一句話説説題目“太陽語”的含義，不超過20字。（3分）
24．第⑨段結尾處有一省略號，請你補上一段文字，表現“我”對惱人的陽光的別樣理解，與文章要表達的主旨吻合，80字左右。（8分）
我默然了，忽然之間對那束曾讓我覺得惱人的陽光有了別樣的理解
參考答案：
20．（5分，每空1分）(1)不解（疑惑）(2)煩躁（覺得煩人）(3)諒解，釋然（沒有在意） (4)氣惱（氣憤） (5)無奈（意到即可）
21．（6分，每題3分；分別寫出所用字詞的意思1分，分析其表達作用2分）(1)“釘”有牢牢地固定的意思，表現出那束太陽光緊跟着我不放鬆的樣子；(2)“鋸過來鋸過去”是鋸子拉開木料等時的動作，在這表現那束陽光來來回回、且讓“我”感到不舒服。
22．（3分）C(3分)B(2分)D(l分)
23．（3分）例如：太陽是一種特殊的語言，能帶給我們温暖和希望。（字數1分，意思2分）
24．（8分）字數符合要求2分，語文通暢2分，表現出“我”對惱人陽光的新的理解，並符合文意4分（例如：我生平第一次知道了陽光還有語言的功能，那抹照入陰暗地下室的陽光讓我領悟到了人心的真純和善良，讓我忘卻了周遭的陰冷，感受到了温暖，那陽光無聲地傳遞着一種希望和期盼。等等）
閲讀下面文學作品，完成問題。
太陽語
①我的書房處在一個大深坑裏的一排二層磚樓的底層中間。這排房子東西走向，陰暗潮濕，又由於地勢低，所以底層的居民多半都患上了關節炎。尤其是四周的樓房沖天而起之後，這排房子幾乎再也見不到陽光了。這樣倒也有個好處：門庭冷落，安靜自在，是個讀書寫作的絕佳境地。
②早點過後，走進書房，讀一讀，寫一寫，自以為沒有比這更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬頭看窗外的樓羣，和那逼仄的一線天空。一天早晨，我正寫到艱難處，文思枯竭，滿心焦慮，窗紗裏忽然穿進一束強烈的光芒，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室弄得一片光明，宛若火光四濺的鐵匠爐子。我有些不解，剛站起來，那束陽光就釘住我的臉，使我無法睜開眼睛。我覺得煩人，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼，隱約發現那是個六、七歲的孩子，晃着小圓鏡，在玩太陽呢。我笑了，並不計較，坐下來繼續寫作。剛寫了一句，那束陽光又跑了進來，在我的額上鋸過來鋸過去。
③我有些惱了，就起身出門，我要教訓教訓那個頑童。當我快步上完十多級台階，氣勢洶洶地來到孩子面前時，那孩子卻沒有絲毫的畏怯，反而一臉愉快地望着我。我半張着嘴，惱怒的表情戛然而止，我看到那孩子雙腳打着石膏。我沒有發作，而是笑着搖了搖頭，然後便回到書房，繼續筆耕。
④可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書案前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦。它雖無聲響，卻有一種吵鬧煩人的效果，使得我原本就煩躁的心愈加的不安。我的作品遲遲沒有完成，本來就心煩，哪裏還受得了這樣有意的打攪，我想我必須和那個孩子談談了，畢竟有意打擾別人的工作是不禮貌的，缺乏教養的。我們樓裏的人都知道這個孩子，頑劣調皮，也正因為如此才摔折了腿。這段時間，父母上班無暇顧及他，只好每天把坐在借來的輪椅上的孩子推到門外曬曬太陽。
⑤“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你幹嘛要往我房間裏照太陽呢？”
⑥“我是在跟你説話呀，叔叔。”孩子的臉上綻放着天真的笑容。
⑦我驚訝不已，原本準備好的一番指責哽在了喉嚨口。
⑧“我摔斷腿後天天都在這曬太陽，每天都看得到你，好長好長時間了。人家大人都是一夥兒一夥兒地上班去了，只有你是一個人，在黑房子裏。我天天看你低着頭，從來不抬頭看看外面，看看天。你有什麼難過的事嗎？你在哭嗎？從來都沒人和你説話。於是，我讓媽媽給我買一個小鏡子玩，她還笑我呢！叔叔，只要出太陽，我就可以天天早上都和你説話啊！”
⑨我默然了，忽然之間對那束曾讓我覺得惱人的陽光有了別樣的理解……
⑩以後每個陽光燦爛的清晨，那束陽光總會時斷時續地陪伴我。由於書房地勢低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳躍的光束就是他真誠的問候。不知怎的，我的寫作也愈來愈順暢了。
沒多久，我終於完成了一部作品並引起了廣泛的關注，兩位記者來到我又黴又黑的書房，詢問我成功的經驗。我望了望窗外，一束陽光靜靜地、準時地從窗紗裏照進來，隨即又歡快地跳動了幾下。我笑了，那正是我成功的祕密。
1．聯繫全文內容，請説説標題“太陽語”有哪些含義？
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2．依據文章②③兩節的內容，完成下列填空。
我的言行 初見強光（1）__________ 額被光“鋸” （2）__________
我的心理（3）__________釋然明白（4）__________強忍無奈
3．賞析下面句子中加粗詞的表達效果。
（1）只要我一坐到書案前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦。
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（2）我驚訝不已，原本準備好的一番指責哽在了喉嚨口。
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4．請把第⑨節段結尾處省略的內容補寫出來，表現“我”對“太陽語”的內心感受。（20字左右）
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5．下面對本文的理解和分析，不正確的一項是（）
A．第①節寫“陰暗潮濕”的書房環境，引出下文，為描寫“跳躍的光束”和頑童“真誠的問候”做反襯。
B．第②節“鋸過來鋸過去”一詞，表現了“那束陽光”在我額上來回晃動的情景，以及“我”如被“鋸割”的痛苦感受。
C．第？節中“我”成功的“祕密”，是指我堅持不懈，把又黴又黑的書房當做“安靜自在”的讀書寫作的絕佳境地。
D．本文記敍了“我”和“毛毛”的一段交往經歷，抒發了“我”對童心童真以及善良純樸的讚美之情。
參考答案：
1．指毛毛用照太陽的方式和我説話；毛毛對我的真誠問候，像太陽一樣温暖。（意對即可）
2．（1）發現孩子（2）面對頑童（3）疑惑不解（4）氣憤惱火
3．（1）用比喻手法，生動展現了光束在忽閃晃動擾亂“我”心的情景，暗暗表現了毛毛活潑調皮的性格。
（2）動詞“哽”傳神地表現了“我”欲語難言的神情，以及聽了毛毛話語之後的驚訝、震撼的內心世界。（意對即可）
4．答案示例：童心愛語，如陽光一樣照亮了我的心房，給人力量。（意對即可）
5．C
①我的書房處在一個大深坑裏的二層樓的底層。這排房子東西走向，陰暗潮濕，尤其是四周的樓房沖天而起之後，這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處，門庭冷落，安靜自在，倒是個讀書寫作的絕佳境地，只是大白天浪費電而已。
②每天早餐過後，我會走進書房，讀一讀，寫一寫，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中點上一支煙，抬頭看看窗外的世界。那逼仄的一線天空偶爾也會飛過幾只不知名的小鳥，把我的思緒帶向遠方……那時，我自以為沒有比這更快活的事情了。
③一天早晨，我正寫到妙處，窗紗外忽然穿進一束陽光，如探照燈般繞來繞去，把個寧靜的斗室照得一片明亮。我剛站起來，那束陽光就釘在我的臉上，一動也不動，使我無法睜開眼睛。我有點氣惱，猛地舉起拳頭，那束陽光一下子不見了。我睜開眼睛，卻是一團黑洞。過了一陣才隱約發現，那是個孩子，晃着小圓鏡，在玩太陽呢。我也不去計較，坐下來繼續寫作。可是剛寫了一句，那束陽光又跑進來了，在我的額頭上鋸過來鋸過去的。
④我有點憤怒了，就起身出了門，快步上完幾十級台階。我想教訓教訓那個頑童。然而，一見我來了，那孩子卻一臉愉快的表情。我也不好發作，因為他坐在輪椅上……我從此知道了這個孩子名叫瓦片，今年8歲了，父母都是工人，工作很忙。他們早晨上班時，就把輪椅推到外面，讓孩子曬太陽，自己玩。
⑤我衝他笑了笑，依然回到書房寫作，以免靈感走失。
⑥可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的。它雖然悄無聲息，卻擾人心緒。我想我應該跟那個孩子談談，告訴他有意打擾別人的工作是不禮貌的，是缺乏教養的表現。
⑦“瓦片，”我叫他，“你幹嗎老往我的房間裏照太陽呢？”
⑧“我跟你説話呀，叔叔。”
⑨我驚訝不已。
⑩“我天天看你，好長好長時間了。人家都是一夥一夥兒地上班去了，只有你一個人在黑房子裏。我天天看你的頭，頭低着——你在裏面哭吧？可憐的，又沒有人和你説話。我讓媽媽給我買個小鏡子，可她説；‘男孩子照鏡子，多丟人！’爺爺從鄉下來了，才給我買了一個……叔叔，你怎麼又哭了？你別哭，只要出太陽，我天天早上都給你説話。”
11這是我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能，而告訴我這一知識的，竟是一個這樣的孩子！
12以後，我每天清晨都在小男孩那束時斷時續的陽光的陪伴下寫作，它激發了我的靈感，我終於寫出了一部成功的作品。
13又是一個天朗風清的早晨，電視台來了兩個人採訪我，問我是怎麼寫出了這樣一部成功的作品的。“走，到我的書房後，你們就明白了。”我領着客人下到我那個黑乎乎的房間，然後我坐到書桌前，請他們欣賞那束定時出現的陽光。可是，十幾分鍾過去了，卻沒有一點動靜。我忍不住了，就跑出去找那個可愛的孩子。只見他手裏拿着小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。
14“瓦片，你今天干嗎不跟我‘説話’呀？”
15“哦，我今天不了，”孩子露出燦爛的微笑，“今天有他們跟你説話，我就用不着照太陽啦。”
16後來，電視台播放了對我的專題訪談，題目就叫做“太陽語”……
小題1:第一段的環境描寫突出了“我”的住處有怎樣的特點？放在全文開頭有什麼作用?
小題2:“可是，一連幾天的早晨，只要我一坐到書桌前，那束陽光便跳躍進來，如小貓捕鼠，東閃西蹦的”，句中的“跳躍”改成“照射”好不好？為什麼？（3分）
小題3:第⑦段中，“我”説“你幹嗎老往我的房間裏照太陽呢”，聯繫上下文，你認為“我”在這裏是詢問的語氣嗎？“我”想要表達的實際意思是什麼語氣？（2分）
小題4:選文13段中有一處細節描寫：“只見他手裏拿着小圓鏡，所不同的是，小圓鏡被一塊小手帕包得嚴嚴實實的。”對於瓦片的這一舉動，你是如何理解的？（2分）
小題5:選文第11段中説“我平生第一次知道了陽光還有一種語言功能”，讀完全文後，你覺得瓦片通過陽光傳遞了什麼？（2分）
參考答案：
小題1:陰暗潮濕，見不到太陽。(1) 為瓦片用陽光和我交流做鋪墊。(1)
小題2:寫出陽光忽上忽下，忽左忽右的特點（1），與下文“如小貓捕鼠，東閃西蹦的”相呼應（1）突出瓦片的活潑可愛。（1）
小題3:是質問，責問的語氣
小題4:因為瓦片知道今天有人和説話，不用太陽語了（1）寫出瓦片的細緻和善解人意。（1）
小題5:用一束陽光作為語言，表達對我的關心問候，如同無聲的語言，温暖人心。
學問齋