①躲開喧鬧的人聲，拋卻往日的煩惱，我來到了一片難得的碧綠無瑕的青草地。
②哦，這是怎樣一種悦目怡人的綠喲!比那“草色遙看近卻無”的綠多了幾分成熟，比那“深翠如墨”的綠又多了幾分嫵媚，在陽光照射下，還閃爍着星星點點的綠色光芒呢!
③瞧，那纖纖細草宛如披看綠紗的小仙子，舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳躍着，跟調皮的風兒嬉戲，恰似層層綠波在緩緩地流淌。有人説，這是一塊綠色的翡翠，可翡翠的綠哪有這般靈動?確切地説，這是一朵飄逸瀟灑的綠雲輕盈地罩落在這裏，是天上的孔雀仙子把她綠色的羽毛輕撒下來化作的一片綠草地。
④站在這兒，讓柔柔的陽光親吻着肌膚，讓活潑的微風輕撫着面頰，讓秀髮在陽光中沐浴，在風中飛舞。仰首，那是瓊漿玉液般的湛藍;低頭，這是一片青翠欲滴的綠。站在這裏，恰似頭頂寬闊的大海，腳踏微波起伏的綠湖，該是何等的.豪邁!遙望蒼穹，朵朵白雲悠悠，心兒啊，飛得那麼高、那麼遠;胸懷啊，變得那麼寬、那麼廣!
⑤哦，這碧綠輝映着湛藍，那白雲伴隨着綠草，一切一切配合得竟是如此巧妙和默契。望着這大自然的美景，情不自禁地在柔軟的草地上打一個滾兒，連身上也彷彿沾上了一層薄綠;放聲高歌，那歌聲也似乎染着綠;張開雙臂，又好像變成了一隻綠色精靈，融進這綠綠的天地。
⑥躺在這綠綠的草地上，閉上眼，嗅着淡淡清清的草香，像綠野仙蹤裏的小艾麗絲，做個幻遊仙宮的夢。
⑦哦，是誰在耳邊輕聲慢語?睜開眼，原來是幾朵俏麗的小花在草叢裏向你眨着眼睛笑，一簇簇、一團團綻着笑，淡雅清麗，五彩續紛，是天上的小星星躲在小草裏捉迷藏?還是小仙子的繡花鞋不慎落下來?再不就是花神們夜晚做的五彩夢，清晨醒來失落在這裏了?那翠翠的綠映着粉粉的紅、淡淡的紫、嬌嬌的黃、幽幽的藍……一點兒也不妖冶，一點兒也不喧賓奪主，就像綠雲上點綴着彩色的花影，她們和小草一起組成了一首優美的詩。
⑧最有趣的還是那綠得透明的小精靈——小蟲，她們像未出閣的小家碧玉，嬌小活潑卻又靦腆羞澀。當你閉上眼睛做一個小草的夢，當你偎依在大地的懷裏同小花説悄悄話時，她們就會偷偷上來給你一個甜甜的癢癢的吻;當你想和她們遊戲時，她們卻早已“羞”得躲進綠色繡樓裏去了……
⑨小草、小花、小云、小蟲，翠綠繽紛，飄逸嬌羞。這是一支多麼優美的歌呀!這裏沒有爭鬥猜疑，只有那草與花的默契，小云和小蟲的真誠。
⑩哦，願世間的人們也像這草和花一樣，有詩一般的和諧;願人們的心啊，也如同那綠，永遠純潔無瑕;願世界上到處充滿着生機，充滿着愛與真誠。
“奼紫嫣紅萬物春，這裏風光獨好。”朋友，你是否願意和我一起共唱一支綠色的歌?
1.通讀全文，説説作者除了色彩外，還從哪幾個方面對這片青草地進行了描繪?
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2.第③段“有人説，這是一塊綠色的翡翠，可翡翠的綠哪有這般靈動?”一句中“靈動”一詞是件麼意思?它表達了作者怎樣的感情?
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3.請結合文章內容，談談第⑦段中省略號的作用?
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4.請摘抄文中你認為優美的句子，從修辭手法和表達技巧方面進行賞析。
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5.閲讀這篇文章後，你認為作者通過對這片青草地的描寫，表達怎樣的心願?
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6.你怎樣理解第段中的畫線句子?作為中學生你打算如何參與其中?
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綠的歌閲讀答案
1.還從青草地的氣味、聲音、形態這幾個方面進行描寫。(意思對即可)
2.“靈動”是活潑不呆板，富於變化的意思。這個詞寫出了這片青草地富有活力，充滿朝氣，表達了作者對這片青草地的熱愛之情。
3.表示那翠翠的綠映着的色彩是數不勝數的，這裏就不一一列舉了。(即表示內容的省略)留給讀者廣闊的空間，以便讀者展開關於色彩的美好聯想和想象。
4.“略”。(摘抄句子，賞析能扣住修辭方法、表達技巧來談，言之成理即可)
5.表達作者希望人們能像這草與花一樣有詩一般的和諧，願人們的心永遠純潔無瑕，願世界上到處充滿生機，充滿愛與真誠。(能扣住關鍵詞作答即可)
6.這句話的意思是，希望大家共同努力，為創造一個和諧純潔、充滿愛、充滿真誠的社會而努力。如何參與要結合自己的實際談，言之成理即可。
綠的歌
冰心
我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍藍的大海，身後是一抹淺黃的田地。
那時，我的大關個世界是藍色的。藍色對於我，永遠象徵着闊大、深遠、莊嚴
我很少注意到或想到其他顏色。
離開海邊，進入城市，説是目迷五色也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開始嚮往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光豔，是秋天的臨去秋波，很快的便被朔風吹落了。
在悵惆迷茫之中，我凝視着這滿山滿谷的吹落的紅葉，而向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!
落紅不是無情物，它將在春泥中融化，來滋潤培養它新的一代。這時，在我眼前突兀地出現了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的科天，我回到我的故鄉參天綠樹;蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多不知名的、色調深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草。綠把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悦地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會到綠是象徵着：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的.理想，熱切的希望
綠，是人生中的青年時代。
個人、社會、祖國、民族、人類都有其生命中的青年時代。
我願以這支綠之歌獻給生活在青年的生命中的青年時代。
閲讀題：
1、為什麼作者説那時，我的大半個世界是藍色的?用原文回答：(不超過14個字)
2、作者是在什麼季節去西山尋找楓林的紅葉的?( )
A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬
3、文中寫是秋天的臨去秋波，很快的便被朔風吹落了，這裏臨去秋波比喻 (不超過8個字)，抒發了作者 (不超過12個字)的思想感情。
4、文中寫向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來，摘錄原文回答這裏向前看的思路指的是
5、綠把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悦地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中，試用簡潔的語言回答作者見到綠從驚喜到恬靜進而陶醉其中的原因。 (不超過30個字)
6、、下面對文章內容和寫作技巧的評析，不正確的兩項是( )
A、我離開海為，進入城市後，看到的只是雜色的黯淡的一切，這裏暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大海的一片湛藍相比顯得黯然失色。
B、作者先寫大海的藍色，城市的雜色，楓林的紅色，目的都是為了襯托後面的綠色。
C、文中落紅不是無情物是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，其下句是化作春泥更護花，落紅的紅運用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對旬是一致的。
D、文章成功地運用了象徵或比喻的手法，分別賦於藍色、紅色和綠色以人的品格。
E、文章最後以祈使句表達了作者對祖國和青年們的熱切期望。
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1、我的童年是在大海之濱度過的
2、C (提示：從一閃光豔、臨去秋波、朔風等詞可推斷出此時處於深秋季節。)
3、即將凋零的紅葉 對楓林紅葉喜愛而又惋惜。
4、落紅不是無情物，它將在大體上泥中融化，來滾滾培養它新的一代。
5、綠是春天、表春的象徵者，亦是作者的理想和希望之所在。
6、AC (提示：A文中的雜色比喻城市生活的複雜，並無貶義;C項中冰心文中的紅指代楓葉，龔撲克珍詩中的紅指代紅花，二者指代的對象並不一致。)
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學問齋