無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的有趣的辯論會作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天我們班舉行了一場別開生面的辯論會!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用，反方代表的是開卷未必有用。
正方代表：吳宇琪（隊長）吳亦菲、姚俊傑、毛俊傑
反方代表：黃清語（隊長）我、陳舒蓓、鬍子悦。
黃老師一臉嚴肅，對着麥，大聲説道："請雙方致詞。"
正方（吳宇琪）："我認為開卷有益，高爾基曾説過＂我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會導致＂營養不足＂的。＂
老師用國小生的`口氣説：＂正方隊長説的可謂是頭頭是道啊!反方又會怎樣辯論呢?想想都有點小激動呢!嘖嘖嘖!。＂
反方（黃清語）：＂我還是支持開卷未必有用。因為如果你們信仰異教的話，很可能會坐牢啊!那些是非法的啊!我們應該多看一些對自己有用的書，這樣能增加分數，而看那些沒用的書，你又能增加什麼呢?所以説，開卷未必有利，有的書你看了不但什麼都不會增加，還會退步呢!＂
反方（我）：＂是呀!黃清語説得對，異教是非法的。上次電視裏説了，一個男人到麥當勞看到一名女子，説她＂魔鬼附身＂，然後抽出一把刀，把那個女子殺了。後來，經公安調查，原來那個男子信仰魔教，而且不僅是他一個人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會坐牢的。＂
老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。
正方（吳亦菲）：＂她們好強，隊長我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂説着，她揮揮手，以視投降。
台下鬨堂大笑，吳亦菲看情況不對，把想説的話又呑到肚子裏去了。
老師急忙説：＂反方説得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。
每週三，李老師都會讓我們進行辯論比賽。這次他出了一個題目：到底該不該寫每日計劃？我幸運地被選為正方——要寫計劃。
被選上後，有一週時間做準備。毫無頭緒的我犯了難：這個觀點可以説的雖然有很多，但在正面交鋒時，面對對方的反問，我又該如何應對呢？在趙書言，李書晨，萬思靈的幫助下，我們開始分析對方可能問的所有問題，並將這些問題一一解答，找到合理的對應方式。
終於盼到了週三，李彥瑾作為一辯，為我們贏得了一個好的票數。緊接着就該輪到我——二辯上場。我由於緊張而講的結結巴巴，很不自然。在我已經將觀點講完時，李老師的手機卻仍然沒有響。全班同學都很緊張，有些同學在下面小聲議論着自己的觀點。我覺得這簡直度秒如年，就在我想到新觀點後，剛張嘴，卻聽到李老師的手機已經響了。一分鐘到了，我鬆了一口氣，可同學們卻惋惜地歎了口氣。我終於熬過了這漫長的一分鐘，可心中的大石頭仍然沒有落地。
我和反方二辯江子俊即將正面交鋒。他略微思索了一下，率先向我發難：“寫計劃會浪費時間，而如果寫了計劃，第二天沒有完成這個計劃，那便是心中的一道坎明天會，因為今天沒有完成計劃，而對完成計劃失去信心，就不可能再完成計劃了。這種情況怎麼辦？”我輕輕一笑，這正是我們四人組所討論過的問題，便毫不猶豫地回答：“今天沒有完成計劃，這可以化作明天完成計劃的動力，明天便會加倍的努力去完成計劃。”我的話音剛落，現場立刻騷動起來，難道大家被我的巧舌征服了？
時間到了，辯論結束。我憧憬着高票的到來，可讓人無法接受的是，反方江子俊竟然以27票贏得這場比賽。我心有不甘，卻不得不接受事實。
通過這次辯論，我懂得了一個道理：在辯論的.時候不能被對手帶入坑，在對手説的時候應該認真傾聽，抓住他的一切漏洞狠狠反擊，不給任何的喘息機會。這一次，我徹徹底底輸了，與其説輸在江子俊的手下，不如説輸在自己的經驗不夠。
今天，是我們最愛的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會活動。
下午第四節課，我們的辯論會開始了。首先，老師讓我們在小組內部進行模擬練習。我們組的同學都選擇當反方，正當我們為沒有正方而發愁時，老師把我叫了過去，經過老師的一番開導，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍着胸脯説：“真理往往掌握在少數人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個反方成員，我非常高興。正當這時，老師説：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐。”看着三四大組熙熙攘攘的人羣，再看着我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時我才發現敵眾我寡，我有點後悔自己當初為什麼不堅持在反方的營派裏而進入了正方。安排好陣地後，語文老師説到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會現在正式開始。”頓時，教室裏炸開了鍋，沸騰起來，同學們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來的.每一個問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進入短暫的休戰期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你説我辯，不分上下。但是隨着論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動權。
辯論會在“會説公有理，婆説婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會上，我懂得了很多關於辯論方面的知識，例如：辯論時要論點明確，準備充分；有理有據，心平氣和，不能爭搶，要有順序等等。
今天的辯論會真有趣！
一場精彩的辯論會即將開始！經過幾天的籌備稿件和評選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔任反方的四位辯手。
我方的觀點是要講誠信，不支持善意的.謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極蒐集資料，努力背誦稿件。終於到了星期五下午舉行辯論會的時間了！每一位同學都非常的興奮與激動，當然參賽選手也無一例外。老師把八張桌子排成一排放在講台前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發言，他説明了辯論的程序和要求。進入辯論環節。第一個環節是雙方一辯各自發表自方觀點。對方一辯是畢文清，她説得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱，雖説有時説的比較慢，但這可以讓對方聽得更清楚一些。第二個環節正方二辯向反方二辯或三辯進行提問，時間不超過30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問，朱彤回答時間不超過20秒。可是面對李璇的提問，朱彤回答得絆絆磕磕，語無倫次的，沒有表達出什麼意思來20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經過了幾輪緊張辯論，終於輪到我向正方三辯或二辯提問了。我流暢快速地向正方二辯提了三個問題，贏得了同學們的掌聲，順利地完成了三辯應做的事情。最後雙方的四辯作自方總結。
辯論會上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時互相商量討論，有時面對對方辯手慷慨陳詞，自信而又陽光；作為聽眾的同學不時為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室裏一時間成為了沸騰的海洋。
通過這場有趣的辯論會，我鍛鍊提升了蒐集信息的能力、口語表達能力、組織協調能力，另外還和同學們增進了友誼，真是收穫多多啊！
本週星期四，老師開展了一個以“善意的謊言與誠信”為主題的辯論會。同學們興奮極了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試！
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個上場的是潘牧石。他説：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心裏的對白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底裏流露出來的柔情。”正方同學們都熱烈地鼓起掌來。第二位上場的是李霓。他一上場，就大聲地説：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過是一個藉口罷了。敢問對方，如果你揭穿了一個善意的謊言，你的感覺不一定只有感動吧？”她的一席話讓我們啞口無言。這時陳煒心衝上了台，他説：“我認為善意的謊言是好的。因為它能讓人從絕望變為自信！”大家都被他的發言震住了！又過了幾個同學精彩的發言，我們就來到了脣槍舌戰環節。
一開始，歐陽湘寧就馬上舉起手來。她講述了一個感人的故事：“一位媽媽生了一個孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫為了不告訴她，怕她又會昏迷過去，就瞞了她一陣子。她説：如果這位母親一開始就知道這件事，她可能會有生命危險！一句善意的謊言，拯救了一個人的生命！”她的話語驚四座，大家又熱烈鼓起掌來！這時，反方選手鄧舒晴説：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實如果這位母親戳穿了謊言，會讓她的傷害更深。”“是的`！這樣會讓母親的生命垂危！”“但是我認為……”同學們你一言我一語的發表評論。
“鈴鈴鈴……”下課了！在總結髮言後。周老師説：“這次比賽大家都準備得很好！其實許多同學都意猶未盡。我今後一定會多組織這樣的活動……”“耶—”同學們歡呼起來，太好了！當然，正方的潘牧石、歐陽湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱號！
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今天班級裏可熱鬧了，有歡呼聲、歎息聲、爭論聲……此起彼伏。這是為什麼呢？原來我班正開展一次別開生面的辯論會。辯論會的主題是：閲讀課外書究竟是利大於弊還是弊大於利？
老師把同學們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子説：“辯論會現在開始，先請正方的隊員來説一説他們的觀點。”老師話音剛落，正方選手林佳怡就給反方來了當頭一棒：“國小生應該多看課外書，因為大量閲讀會開闊我們的視野，增長智慧，激發我們對語文的學習興趣。”説完她眉頭一揚，似乎在説，跟我鬥，不自量力。
作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認為應少看課外書，有些同學不會選擇合適的書籍。閲讀武俠類，言情類，小説，不僅在經濟上受到損失，而且還容易沉迷於故事中，以致上課不認真聽講，學習一落千丈。”正方選手張志政開始娓娓道來：“但是可以選擇一些文學類的作品，讀這些書，我們就能很形象地知道什麼是美，什麼是醜，什麼是真，什麼是假，什麼是善，什麼是惡，什麼樣的.人生才是有價值的，什麼樣的感情才是美好的。”話音剛落，教室裏就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也讚許地頻頻點頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時竟啞口無言。“可是課本上的文章都是萬里挑一的好文章，可以讓我們更系統，更全面的學習語文，學習寫作；迷醉於課外書籍，會使人異常疲憊，導致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地説道。這句話，彷彿一針強心劑，讓正方選手“話”語連珠，讓反方選手也陷入苦戰之中，雙方脣槍舌劍，互不相讓，激烈的戰鬥進入白熱化狀態……
“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊員平分秋色，難分勝負。在這次精彩的辯論會上，我明白了：從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識甘泉澆灌我們於涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閲讀書籍的前提下，多讀好書，使開卷達到有益的真正目的。
今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。
下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。
剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。
台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。
正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的.説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……
只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。
這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……
今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。
今天，陽光明媚。我們四一班的同學在這樣温暖的氣氛下，進行了第一次辯論會。
辯論會開始了！大家拿着準備好的材料，盯着對面一方。我們正方同學首先站起來發言，胸有成竹地發表了我方“開卷有益”的觀點和理由，論點清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學大喜，心中連連叫好。
可是，沒想到反方同學也夠厲害，快速地表達了自己的“開卷未必有益”的觀點。他們認為書有好有壞，如果讀了不健康的書是有害的。我們正方的同學又迅速地站了起來，説出來自己的意見，書有好壞，我們可以選擇好書讀。反方同學毫不示弱又站了起來，反駁起來……我覺得這毫無硝煙的“戰場”上火藥味在縈繞呀！
同學們你一言我一語，好不熱鬧！隨着辯論會進入高潮，同學們的'嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺，下課鈴響起，同學們才通知了發言。依依不捨地回到了現實當中。第一屆辯論會拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會後，我沉思了一下：“開卷有益”、“開卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開卷有益”。再者，辯論會上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽後會生氣。我覺得，聽了反駁後一定要沉穩心態，不然就會與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學們怎麼團結合作呢？
第一屆辯論會就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會。同時這次辯論會更會促使我多讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養，收穫更多的知識！
星期二下午，教室裏洋溢着緊張而凝重的氣氛。講台前是我們敬愛的李老師和兩個主持人，台下的同學們分成正反兩方，同學們表情嚴肅，似乎要進行一場對抗賽。
主持人李話大聲宣佈：“65班開卷有益辯論賽正式開始！”主持人王軍説比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀點展開辯論，充分發表意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫就開始了自己的演講：“我認為開卷有益，因為書是人類文明的“長生果”，讀書可以豐富知識，開闊視野，增長才幹，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫得演講一停，頓時引來了正方隊員的嘖嘖讚歎，彷彿打了勝仗似的士兵。
我作為反方代表也毫不示弱，我大聲説：“我認為開卷未必有益！現在有許多不健康的書充斥着市場，不少青少年正是受這些書的影響，而產生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的`道路。”話音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀其變。正方辯手王歐説：“對方辯友，我們所講的“開卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒有多大幫助的書就不要看。”我方選手立即反駁：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書，沒有心思學習，成績就會一落千丈。”
辯論雙方講事實很厲害，從對方發言中找到一絲漏洞，雙方脣槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語，爭得不可開交。
最後，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發言，辯論賽中，精彩的表現非常好。
啊！這真是一場有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書相伴吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們回到座位上，等待着王老師的到來。王老師一來，同學們的臉上就泛出了開心的笑容。當王老師一提到辯論，同學們就開始摩拳擦掌，是時候該大顯身手！只見王老師在黑板上寫了幾個大字：開卷是否有益。
王老師快速擺好桌椅，雙方辯手氣勢洶洶的入座，相互對峙。眼神裏充滿殺氣，火藥味兒越來越濃了。我説完開場白後後又説：“請正方一辯陳述自己的觀點。”於是，這大炮就被我的火石點燃了，雙方開始了激烈的對戰。正方二辯振振有詞地説：“讀書破萬卷，下筆如有神。就像杜甫所説，多讀書，寫作才能胸有成竹。何以見得有害呢？”反方二辯也不甘示弱：“就像這句話‘近朱者赤，近墨者黑’和不好的人交往會把你引入歧途，書也是如此，讀不好的書回把你殺戮，一本好書固然好，但一本壞書比強盜還壞。就像這本書”説着，反方二辯拿出來一本書《茶花女》給對手下了一個重磅炸彈“蹦”地射中對方的腦袋，對方啞口無言。第一回合，正方敗訴。
第二回合開始。正方四辯問了一個讓對手大腦飛速旋轉都想不出來的問題：“那讀書有壞處我們為什麼要讀書呢？直接不讀唄！”反方二辯急中生智：“我們是説不讀壞書，又沒説不讀書。”正是聰明呀，化險為夷。雙方又開始了脣槍舌戰，互不相讓。兩隊都卧虎藏龍，我真是小看他們了。第二回合，不分上下，打平。
結束時，大家紛紛讚賞反方。可因一辯二辯起了爭執，反方起來內訌。這冠軍寶座，就屬於正方了。到手的`鴨子都飛了，太可惜了。
讀書固然重要，但也要選好書。現在的書籍魚目混珠，良莠不齊，現在一些壞書已經出版，所以，我們國小生應該要有自制力。不去買、看那些壞書。讀書好，多讀書，讀好書！
9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。
我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。
正方冶中旭説：“我方認為自己的.選擇是對的，因為多讀書才能長見識，並且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊説：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊説：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”
反方周北辰説：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最後王老師讓我們正反雙方在台下進行討論，正方張蔚然説：“我們是對的，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅着嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心裏在説：為什麼你們才是對的，我不服氣。然後她説：“有一些作者寫的書是會教壞國小生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最後王老師讓雙方各請一位代表上台來做最後的總結，正反雙方都説得很好，我們在台下都吶喊助威，最後雙方打成了平手。王老師説：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手説得好。”
就這樣，這次辯論會圓滿結束了。
今天，我們班開辦了有史以來第一次辯論會。人們常説：“開卷有益”，但也有人説：“開卷未必有益”，這就是這次辯論會正方與反方的觀點。一二組是正方，三四組是反方。正反雙方各派了六個代表參加辯論會，而我就是反方中的代表之一。文老師宣佈辯論會開始，雙方代表就激烈地辯論起來。
正方李綺筠：“開卷有益，這句話説的沒有錯。因為書是人類文明的“長生果”，我們都是伴隨書一起成長的，我們都是從書中吸取到智慧與知識。直接説的.就是沒有書就沒有天才。”
反方楊航：“開卷未必有益，因為我們看了那些不健康的書，不但沒益，反而有害。我從電視上看到一些學生沉迷於暴力圖書中，並模仿暴力圖書裏的東西。最後，結果自己造成了嚴重的後果。”
正方古文欣：“沒錯，看那些無益的書，只會對我們……”
全班立刻哈哈大笑。正方的古文欣竟然説着説着，幫了對手了。這是我們班第一次舉行辯論會，雖然犯了一點小錯誤，但也給這次辯論會差了一段幽默。
正方樑靖欣補充到：“雖然説看那些書有害，但我們也有判斷力，可以判斷哪些是好書，還是壞書呀！”
反方的我也搶着回答：“我們還小，很難判斷那些是好書。而且不良書誘惑的確很大，我們經不起。”
正方鄭雯：“但書還是給予了我們知識與智慧。書籍是人類進步的階梯！”
經過了一場激烈的爭論後，我們在熱烈的掌聲中被老師請回了座位。通過這一次的辯論，我深深地體會：“讀書可以使我們不斷地增長知識與智慧。但我們在選擇一本書時要多留一個心眼。選擇了一本好書，才能更健康地成長。
這次辯論會真好，既能鍛鍊到口才，還可以學到東西。
今天上午，我們班散發着一股緊張而嚴肅的氣氛。
上課鈴響了，我們教室裏頓時鴉雀無聲。這時，王老師大聲説：“我宣佈：‘讀書有益和讀書未必有益’的辯論會現在開始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室裏的寧靜。
正方代表鍾賢芳説：“我覺得讀書有益，因為書是知識的海洋，有了書你就會‘上知天文，下之地理’，無人能與它相比……”因為鍾賢芳的聲音很小，而且還很害，所以，並沒有把我們反方的氣勢壓倒。
我方羅雨説：“我覺得讀書未必有益。”那聲音大而響亮，氣勢磅礴，他腰板聽得直直的，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現象，還説：“一些青少年因看了武俠、言情之類小説，走火入魔，爬圍牆，進女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒有做到讀書有益，還影響學業，荒廢了學業……”很顯然，羅雨的這番話更有説服力。
這時，鎮定自如的`正方羅煒鍵又説:“我覺得讀書有益，你們想想，古人曾説過：“讀好書，好讀書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。怎麼會去讀閒書呢？”話音剛落，便迎來了一陣陣熱烈的掌聲。
這時，我不緊不慢地從容應戰，説：“我覺得讀書未必有益。毛主席曾經説過：‘與有肝膽人共事，從無字句處讀書’。他還説過：‘讀萬卷書，不如行萬里路。’意思是説，知識不只侷限於書本，要多到外面去長長見識。”我的這番話，把對方説的啞口無言。
一堂課大的時間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺地流逝了。最終，我們在老師的總結語中結束了這場有意思的辯論會：讀書是有益的，但並不是所有的書都有益，作為成長中的青少年應在家長和老師的指引下有選擇性的去讀書……
這真是一場有趣的辯論會啊！
就在昨天，我們班裏了舉行了一場幽默而又有趣的辯論會，我們班級裏鬧翻天，個個都高興死了。
我們的辯論賽有兩個派對，正方和反方。都是圍繞書中的“開卷有益”和“開卷未必有益”而舉行的。第一輪就這樣拉開了序幕。吳合釗代表正方先發制人，滔滔不絕的説了一大堆，聽上去句句有理。反方也不甘示弱。廖莜卻有開出了避馬腿，跟正方來了一場激烈的口才大賽，卻還是不分勝負。眼看着下面的人都已經等耐不住了，全場都沉浸在一種劍拔弩張的氛圍中。第一局快接近尾聲了。兩個法官也分辨不出高下，都不敢評論了，還裝得一本正經。
第二輪又開始了。這次雙方都出動了自己所有的隊員。先是於笑宇自信滿滿，他説的.話就好像在説書一樣，嚴肅而又一絲不苟地把所有的內容都一口氣背了下來，想一位大名鼎鼎的説書人一樣。
這次該輪到王靜微出場了。她説話的聲音威武得像一頭獅子。她的嗓音都快要把所有人的耳朵給震聾了，可還是説得沒完沒了。這下，正方的隊員都被説得沒轍了。可王康明突然站了起來，雖然説得並不流利，但是仍然表達了自己的觀點。這一下子雙方互鬥了好幾個回合，這一方説完後，那方又站了起來。我聽得頭都暈了。可是法官又吵了起來。兩個人一會説這個好，一會又説那個好，想法都不一致。
到了第三局，我們非常興奮，因為下面的觀眾也可以參加進去。蔣智超很早就坐不住了，趕緊跑到講台上去湊熱鬧。這場辯論賽要改成吵架賽了。
書到用時方恨少！這個小小的辯論賽就需要運用大量的知識。書是人類的好夥伴，我們要學會從這個夥伴身上吸取更多的東西。
“我不同意對方的觀點！”
“你的意見也不完全對呀。”你聽，教室裏爭吵到不可開交，這一幕便出現在我們班的辯論會上。
又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得讚美？兩組早已經準備了很久，打算一決高下，説服對方。辯論一開始，大家便各抒己見，爭得面紅耳赤，誰也不肯讓着對方。
曇花組的小威一激動就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插着腰，富有深情地説：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過天空，雖然時間很短，但是你不能否定它的`美麗。”
梅花組的李同學總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的對對方同學説，“曇花週期那麼短，我們還來不及欣賞它的美，便已經悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開在枝頭，傲然風雪。”
我是旁觀者，聽了他們的論述，我也思考起來。曇花雖然開放的時間短暫，可是它服從了自己的內在力量，在適當的時候一迸而發，留給世界最輝煌的一抹驚豔。梅花，它是四君子之一，古往今來那麼多文人墨客來讚美她，梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。
曇花組同學又説了，再嬌豔美麗的花，最終的命運依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不侷限別人的眼光，不奢求別人的讚美，哪怕是再短暫的開放也是實現自己的價值。梅花組的同學更加會引經據典，吟誦道：無意苦爭春，一任羣芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
大家脣槍舌劍，你來我往，一節課結束了，我們的辯論會也要結束了。其實不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒有錯。我們喜歡這樣的辯論會，提升口才，放飛思維，展示自我！
學問齋