在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的辯論會作文，歡迎閲讀與收藏。
今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜着激烈的爭吵聲，這是怎麼一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。
辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的'。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩定發揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，説到了諸葛亮，他説諸葛亮就是看書多才那麼機智有才幹。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來説明讀書不能讀死書。
第一回合就那麼激烈，連空氣中都瀰漫着“戰火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關於讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人説過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得瞭如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最後總結之後，老師宣佈反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次脣槍舌戰的辯論會中，我收穫頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。
誠信是中華民族的傳統美德，但時間在變化，善意的謊言也在逐漸登場。就在今天我們開了一個精彩的辯論會。
正方是我們組：人必須講誠信，反方是第二組：人有時也可以撒個善意的謊言。這就是辯論會的內容，它馬上就要開始了。“人必須講誠信，因為俗話説得好“不精不誠，不能動人呀！”辯論主説：“但有時，也要撒一個善意的謊言啊，善意的謊言雖説是謊言，它卻可以讓人高興，讓人開心呀！”反方辯論主説。這時我們的辯論主有些不知所措，不知是正確還是錯誤。
教室裏十分安靜似乎一根細細的'針掉下來，都能聽得一清二楚。我見形勢不利，馬上把手顫抖地舉了起來，發言道：“不，人必須講誠信。一個人成績很差很差，每次考試都垂頭喪氣地走回家，媽媽經常説他，就這樣他為了不受媽媽的批評，拼命學習，終於取得了好成績。這就是誠信的回報。”
“一個人和他媽媽吃魚時，媽媽對他説我愛吃魚頭。説着就把魚肉往自己碗裏夾便把魚肚子給他吃。這種善意的謊言讓我們更能感受到媽媽的愛。”反方選手也毫不示弱。
俗話説得好：公説公有理，婆説婆有理。就這樣這個精彩的辯論會繼續持續下去。
馬老師給我們出了一個新鮮的活動主題辯論會，內容是開卷有益和開卷為必益。大家一聽似懂非懂。
帶着許多疑問，我們提前幾天回家查資料、問家長。準備幾天後，在星期五下午第二節課辯論會拉開了序幕。
同學按馬老師的安排，找好自己的座位，辯論會正式開始。第一階段“團隊問答”。由正方先問，“書是人類的精神食糧，你們為什麼説開卷未必有益？”反方：“自宋太祖説開卷有益後人們認為讀書就有好處，這是歷史的'觀點。但當今社會上，金錢至上有許多商販印對少年兒童有害的書籍。所以我們認為開卷未必有益。”
我們的大戰不知不覺得進行了一節課。教室裏脣槍舌戰，唾沫星子亂飛。“自由問答”開始了。我們剛拉開分差就被追平。雖然他們高手如雲，但我們技高一籌。以一分之差險勝。
通過這次辯論會知道了雖然開卷有益，讀壞書時開卷未必有益，所以我們要儘可能的讀好書。在我思念的學習中我讀了《童年》、《小桔燈》、《阿Q正傳》、《朱自清散文集》對我的身心成長有受益匪淺的作用。
辯論主題-開卷是否有益
時間：20xx年9月18日
地點：學校教室
正方：男生??開卷有益
反方：女生??開卷未必有益
隨着一陣清脆的鈴聲，辯論賽拉開了帷幕，老師抱着教科書，微笑着向同學們走來……
老師：同學們，今天我們來場辯論賽，辯論的主題是開卷是否有益。嗯，大家準備好了吧？那好，我們開始吧！
正反：書是人類進步的階梯，要想進步，就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識，有句話説的`好嘛??少年強則國強。只有讓知識武裝自己，才能使祖國更強大。
反方（我）：現在又很多對青少年不健康的書籍，而我們現在這個年齡段，好奇心極強，所以開卷未必有益。當然我們也可以有選擇性的閲讀，這樣才能使開卷有益。
我知道我的話説出了破綻，但是，收不回來了，哎，就硬着頭皮下去吧！
可沒想到對方①號辯手對我的觀點進行了反駁，在我的觀點中裏挑骨頭，砸臭雞蛋。
那是我的心裏別提有多掃興了，那時我簡直火冒三丈。
可我，也只能慢慢來，只能智取，而不能強攻。想着想着我便開始反駁了，可是我方和反方大戰了幾個回合後，終於還是被他們駁得啞口無言。
老師：現在不健康的書籍一大堆，我們應該多加一個心眼，要看一些對我們身心有健康的書，這樣既可以增長我們的知識又可以使我們的身心有益。
看着、辯着、笑着一場精彩的辯論會在我們的笑聲中過去了……
辯論會是表現你的口才的時候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會，題目是：開卷是有益還是無益！
選擇正方的只有七八個人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的一些男生都説：“正方的'人真少，所以少數服從多數，快一點投降吧，我們可以繞過你們！”
可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會開始了，正方先説：“都是可以讓我們的心靈得到淨化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見識更廣，免費讓你環遊世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的説，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心裏受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都幹得出來。所以我們認為開卷無益！”
“任何一艘船總是會有漏洞，但是總會有我們值得學習的地方。”
正方加一分，反方誰來答辯？”
一個人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最後還是會被惡化掉，最後改也改不掉了，之後烙下滔天大罪後，才後悔現在犯的錯。”
我們就這樣打了一個持久戰，可是到了最後，原先是少數服從多數，現在是多數服從少數，哎！這一次反方輸了，不過以後我們還回來這一次的失敗。
這天，歌曲王國裏的子民——歌曲！全都集中在了歌曲王國最盛大會場，參加歌曲王國一年一度的歌曲辯論會。
國王《會呼吸的痛》用及其肉麻的`語調説：“各位先生小姐，下面我宣佈，歌曲王國第11（省去N個零）屆歌曲辯論會現在開始！”主持人《快樂崇拜》緩慢地走上台來：“現在有請永垂不朽的老老前輩《故鄉的雲》走上貴賓席。”這時，只見一位滿頭白髮，牙齒都掉光的笑眯眯的老爺爺一邊向眾歌曲們擺手一邊向前走去。“撲通！”一聲，由於老爺爺不看路的緣故，一不小心摔了個人仰馬翻，這一摔，可不得了，幸好他的經紀人反應快，趕緊撥打“120”才避免明天報紙頭條不會報道《故鄉的雲》老爺爺因摔跤而身亡的消息……
主持人故作鎮定：“幹才發生了一個小意外，（話外音：才小意外啊……）現在，讓我們掌聲有請80後歌曲！”吳克羣的《大舌頭》走上台來：“大，大家好，我，我叫……”“呼呼……”等他説完，全場早已一片寂靜（睡着啦）。
第二位是王心凌的《愛你》，只見她蹦蹦跳跳地跑上台來，邊跳着輕盈的舞步邊説：“大叫好，我是《愛你》，我從小就開始學舞，我身材苗條，舉止優雅……”“別瞎吹了！”“下來吧！”“就是……”大家聽《愛你》這麼一説，個個都不服氣，還沒等《愛你》説完就開始“進攻”了。
周杰倫的《牛仔很忙》以劉翔還劉翔的速度跑上台來，“大家好我是《牛仔很忙》我真的很忙這次來只想露露臉好啦。
“我反對，我認為國小生上網有益……”這時正方辯手司逸羣，理直氣壯地站起來説。只見他滿臉通紅，雙手握拳。他話音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來，“我反對！我認為國小生上網未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個字都刺進對方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒話説了吧，這次勝利一定屬於我們！
沉默良久，對方辯手劉子立義正詞嚴地説：“我堅決不同你們的觀點！我認為……”只見他怒髮衝冠，兩眼冒火。我着實被他嚇了一跳。不過，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來，信心百倍的'樣子。“我不同意……”這讓我心裏安了一百個心。
頓時，教室裏有唏噓聲，正在對方想怎麼回答時，楊晨曦微笑着放聲説：“既然上網沒有益，你們手中的資料從和而來。”我不服緊接着喊了一句：“如果有益，那麼網上為什麼會出現説上網不好的資料呢？”我這句話一針見血，對方全都啞口無言。
雙方針鋒相對，誰也説不了誰，誰也辯不過誰。辯論會仍在繼續着……
星期四，在作文課上，我們班開展了一次辯論會。同學們圍繞着“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題開展了激烈的辯論。女生為正方，男生為反方。班長陳雯婕第一個發言：“‘開卷有益’，我們青少年是長知識的年齡，莎士比亞曾經説過：書籍是全世界的營養品，我們要多讀書，讀好書，才能懂得更多！”中隊長馬雪揚聽後，進行反駁：“開卷未必有益！現在書店老闆為了掙錢，掙昧心錢，什麼書都賣。
有的青少年因為看了不該看的書，而走上了犯罪道路！”同學們聽了中隊長和班長的辯論後，班上像開了鍋似的熱鬧起來了。有的同學説：“不讀書，不看報，不學知識，我們怎麼學中國歷史，怎麼能憧憬未來？”有的同學説：“我家鄰居王小虎因為看了不好的.書，才犯了法，被公安人員抓到勞教局去了。”最後，我們的班主任龔老師對大家的辯論總結：“開卷有益！開卷對所有青少年很重要。我們現在年齡小，記憶力好，要多讀書，多讀好書。
我們要在老師、家長的引導下買書、讀書、看書。”我們要和書做朋友。一本好書，會增加生活的力量和智慧，讓我們與好書相伴終身吧！”在一片熱烈的掌聲中，我們的辯論會結束了！
深夜，很寧靜。可唯獨這一處，熱鬧非凡。
在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領導枱燈説：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的。”
鋼筆先生挺着胸，抬着頭高傲地説：“我嗎，本領最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉説：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的.……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發言了：“你們要是畫錯了怎麼辦？我可以幫主人修改畫錯了的畫呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地説：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”
“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子説，“你們每個人都有自己的本領，每個人都很棒。不過要團結起來才能成大事。
文具們若有所思地點點頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什麼事都要團結起來。
在一次熱鬧的大清掃時，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會。內容就是在值日時你認為室內好還是室外好。頓時，教室裏沸騰了起來，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談着，也有的在下面大聲的歡呼……
當然，我會毫不猶豫的.選擇室內。但是也有的人爭着選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是説説自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會颳風，再加上現在天氣越來越冷，颳起風來是會讓人感冒的，到時候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個就是，外面塵土，灰很多，有可能會進眼睛裏，迷眼睛，或者吸到肚子裏，嘴裏都是不衞生的，所以我沒有選擇室外。室內有一個最重要的好處。就是暖和，沒有灰塵，還比較乾淨，打掃起來不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會認真值日的，因為不管室內還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們説的都有各自的理，分不清誰説的是對的，誰説的是錯的，但是這個辯論的過程是值得我們去回憶的。
辯論會既能鍛鍊我們的語言表達能力，又能增進同學之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會。
今天上午，班裏瀰漫着一股緊張的氣氛。為什麼呢？原來，我們班要舉行一次辯論會，辯題是“開卷是否有益”。
清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣佈辯論會開始。劉暢第一個站起來，振振有詞地説：我認為開卷是有益，因為多看書，可以增長我們的知識，開闊我們的視野。接着反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書籍便會對我們身心造成影響，反而沒什麼好處。”正方王春雁頭頭是道地説：“書是人類進步的階梯。如今是知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力讀書學習，你就跟不上時代的步伐，只能落伍，並越落越遠。”反方夏佳明説：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類小説、書刊，有時會達到廢寢忘食，沉入書中不能自拔，影響正常的學習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀點，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰都認為自己的觀點是正常確的。
當雙方，“你追我趕“的.時候，老師大聲説：“公佈分數。”聽了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師説：“正方勝利。”我們對聽了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣。“火藥味”十足的辯論會終於結束了。
這次辯論會告訴我一個道理：讀書，要有選擇讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。
星期一上午，我們班開展了一次別開生面的辯論賽，這樣精彩的課堂讓同學們永生難忘。
首先由主持人李馮澤同學講解了辯論賽的規則，然後介紹了正反方的辯手，正方是：聰明機靈的張恩澤；認真負責的陳胤聞等四位同學。反方是以口齒伶俐的潘玉婕為首的四位同學組成。
比賽開始了，由正方選手張恩澤率先發問，只見張恩澤不慌不忙的站起來説：“開卷有益，確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩人杜甫有句名言‘讀書破萬卷，下筆如有神’……張恩澤一副大學者的'派頭，有條不紊地述説正方觀點，説得真是有理有據。
反方一辯潘玉婕也不甘示弱，站起來立刻反駁：“我方認為——開卷未必有益。你想，看一些不正規的書會利於健康嗎？這樣讀書會有益嗎？”……
不待反方辯手坐下，正方辯手馬上又開始了回擊。
最精彩的自由辯論環節到了，只見正方吳翊嘉，一改平時斯文柔弱的形象，率先開口，就發連珠炮，反方選手也毫不示弱。我們脣槍舌劍，個個爭得面紅耳赤，台上台下融成一片，同學們鬥“智”高昂，整個教室氣氛非常熱烈。
叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在這精彩的辯論中，這堂辯論課真有趣！
有一天，我放學回家，驚奇的發現在我的房間里正發生着一場戰爭——文具們在辯論。
我在門口聽了一會兒，原來它們在討論“主人最喜歡誰。”
這時我聽見鋼筆説：“主人最喜歡我了，因為主人每次做作業的時候都要用到我。”
墨水不服氣的説：“切，如果不是我，你也是一名‘無名小輩’，什麼都做不了。”
“對啊，對啊，如果你寫錯了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的説。
沉默了一段時間的文具盒發話了：“如果不是我，你能和主人一起去學校嗎？有什麼好神氣的'啊？”
課外書接下話來説：“主人最愛的是我才對，我給主人帶來了知識。”
書包瞥了大家一眼説：“你們有什麼好炫耀的，你們都需要我才能為主人服務，如果我罷工的話，你們就沒用了”。
爭吵聲越來越大……聽到這裏，我再也聽不下去了，“咣噹”一聲，我推開了門，大聲的説：“你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長，應該相互幫助，幫助我獲得更多的知識……”一場戰爭被平息了。
從此以後，文具們和睦相處，團結一致，幫助我掌握了許多知識。
“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。
“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的`辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點為看漫畫無益。由於人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰線”，而我和肖同學則成了正方。
“開始！”正方先發言。隨着老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發言：“我認為漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悦呢！”肖同學也提出了自己的觀點。
反方的鄒同學已被氣得不行，雙手緊握着，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地説：“我不認為看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師説：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”
“什麼啊！”我已氣得發抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的人，“你們怎麼把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因為沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。
哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升啊！”我迫不及待地説道。
“不對，還會……”隨着聲聲辯論，比賽結束了，可我們並不想結束，因為，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。
在小記者班裏，不時傳來陣陣歡笑聲和掌聲。這裏在舉行辯論會，，辯題是“國小生上網利與弊”。
“首先，我先來介紹一下和方辯手：正方一辯，來自實驗國小的顧思逸；二辯，同樣也是來自實驗國小的高徐凌；三辯陳舒婷……”王老師把所有辯手介紹完後，緊張而激烈的辯論會就開始了。
第一個環節是陳述，雙方辯手分別説明自己的觀點。我是正方一辯，所以我第一個發言：“21世紀是電腦世紀，我們要跟上時代的步伐。電腦就像一個大寶庫，你可以從中查找資料，可以玩一會兒小遊戲，放鬆自己的心情……總之，我再次申明，我方的觀點是‘國小生上網利大於弊’！”我鬆了一口氣，心想，終於説完了。
緊接着，對方又陳述了自己的觀點，他們舉了很多上網對我們有害的事例。當然，我們舉例陳述了上網的好處。
第二環節是互相反駁，這個環節是最精彩的環節，也是我最喜歡的環節。同學們你一言，我一語，各抒己見。其中最震憾我們的'就是陳舒婷的一句：“我們人人都玩過遊戲，難道你們沒玩過？”這時，對方個個都無話可説，呆呆的。全場傳來陣陣笑聲。
第二環節結束後是第三環節總結，各方派出一個代表總結，正方是陳舒婷，反方是周蕾。最後，王老師對雙主進行了點評，得出結論：雙方打成了平局。
就這樣，一場精彩的辯論會在同學們的歡聲笑語中圓滿結束了。
學問齋