在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。
嘩啦啦班裏響起了一陣熱烈的掌聲，我紅着臉，低着頭走了下去。
那是上幼兒園時，今天是我小值日，我要上台給小朋友們講故事，我因為有些內向，所以走上台時，低着頭，拽着衣角，迎着大家的目光走上台去。
我輕輕的放鬆了一下，就開始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來了到後來，我停頓了一會兒，在老師的帶領下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。並説：來！給勇敢的'張涵碩小朋友鼓掌，她講的這麼精彩，讓她繼續講下去，好不好？好！不知道為什麼？我有了一絲勇氣講剩下的內容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最後，我迎着熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產生了一種自豪的感覺。
這次掌聲，是我童年的一次成長，也使我逐漸變得自信起來！
相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結束時，掌聲是對演員們的讚許;演講結束時，掌聲是對演講人的肯定;玩遊戲時，掌聲是對人的鼓勵，今天我終於體會到了掌聲的魔力。
遊戲的規則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室，然後老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之後，讓“探索者”走進來尋找卡片，同學們要用掌聲來幫助“探索者”，最後找到卡片，即為勝利。
第一個上台的'是蘇晉城。蘇晉城依依不捨地離開了座位到了門外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書裏，然後大聲説：“進來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無聲了，這聲音好像在對他説：“不在這裏，再去別的地方找。”這時“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時掌聲如排山倒海一般，好像在和他説：“就在這裏，就在這裏。”在這一剎那，張兆博急得都開始打牆了，好在“探索者”在張兆博的指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是讚許，是喝彩，也是鼓勵。
二年級的時候我來到這個大班級裏。
當我第一次在這個班級裏上語文課時，我發現這裏的老師和我以前學校的`講課方法不同，它是在玩中學習，學習中變着法的講述。
上課時，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點不知所措，然後慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時教室裏想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時我激動萬分，讓我也融入了這個集體，感受到了温暖。
從那以後，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時，我就站起來説：“我回答。”大家高聲説：“我傾聽。”隨着我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。
這個掌聲我深深的記下來了！
對他來説，掌聲很重要！
記得那是去年，他和我是同班同學。他坐在角落裏，卻沒人理會他。因為他有口吃，可他每天都會自言自語地訓練，希望自己可以説流順的普通話。
在一次演講課上，剛來的老師不太瞭解他，讓他上台演講。可是萬萬沒想到，他竟然一個字也沒錯！而且也不結巴！用流利的普通話讀完了演講稿。同學們一下子驚呆了，突然掌聲響起來了，持久而又熱烈。
從這以後，他好像變了一個人似的'，他變得更有自信了。可他還是沒有忘記練習。他看了一個故事後，也學起來故事裏的主人公，每天把石子放在嘴裏，然後説話。那石子負隅頑強，劃爛了他的口腔與舌頭，他也不放棄。
學校舉行了“演講大賽”。他很榮幸地進入了總決賽。他不僅吐字清晰，演講流暢，還極富情感。同學們都驚訝極了，何曾想“成功的背後，有多少磨難”啊！
他之所以能夠站在這裏，是因為掌聲，是掌聲讓他重新認識自我，有了自信，有了勇氣。
當他講完畢時，台下那如滔滔洪水般的掌聲響起了，這掌聲是認可，是佩服，是讚歎，更是鼓勵。
掌聲，雖然只是拍拍手，但卻藴含着不可思議的力量。讓我們拍拍手，給予別人無窮無盡的力量吧！
生活是七色橋，有天真的夢想，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身邊温存的話語。今日就讓我們走進我們的生活，去尋找屬於生活的.樂章。
記得那是一個晴空萬里的日子裏，陽光温柔的撫摸大地，身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的寧靜，接完電話，媽媽連忙對我説：“玉蘭廣場那邊的工作人員説你報什麼，讓你趕緊去比賽！”我驚訝道：“恩！我是報了一個舞蹈比賽，怎樣這麼快？我還沒準備好！”説完後我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場，先去看看情景，一進裏面，工作人員便問我叫什麼名字，找到我的名字後，工作人員把我帶到了指定位置。來到後我驚呆了，在我面前的那些人早已穿好自我準備的演出服在門口焦急地等待，一看就明白是有備而來，我的自信心又消去了一大半，媽媽好像看出了我的細心思：“孩子，沒事的，只要盡力就好，要對自我有信心！”媽媽話音剛落，工作人員就報到了我的名字，我心裏暗暗地給自我加油鼓勁，充滿自信的走上舞台，一支舞蹈完後，台下鼓起了經久不息，那一聲聲鼓勵的聲音彷彿編織成了一首歌，在我的生活裏和生命中奏出美妙的樂曲……
掌聲是一個很有魔力的東西，它會帶你聆聽生命的完美樂章。所以在我們的生活中，掌聲是必不可少的！
晚風拂過大地，黃昏降臨在城市中，落日的餘暉撫摸着大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的狂妄，有點萎縮起來。在如此的環境中，我被推上了城鎮的大舞台，上台演講。
別看我現在落落大方，十分好動，在我剛上國小時，性格十分內向。但是，是什麼讓我變化那麼大呢？那是一次舞台下的掌聲。
記得我有一篇寫得很好，被老師拿去鎮上比賽了，説要在鎮上的大舞台表演，朗讀。我十分不情願，支支吾吾地與大人較量了幾個回合，終於敗下陣來。我站在台上，一本正經地清清喉嚨，低着頭，不敢説出一個字，我的眼球向觀眾席看了一眼，大家的目光都炯炯有神地盯着我。我知道，這次是沒有回頭路可尋了，於是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀眾席，席上已有一次雷鳴般的'掌聲，我激動了。
就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。
假如你要問我，世界上什麼聲音最悦耳動聽？有些人可能會回答是美妙的音樂，有些人可能會回答是朗朗的讀書聲……但是，我卻不這麼認為，我認為是一雙雙小手拍起來的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。
數學試卷發下來了，我看到試卷上那鮮紅的分數，86分，我呆了，我無論如何也想不到，我竟然考了86分，我這幾個星期的努力，難道換來的，僅僅是這個分數嗎？我仔細想，想知道自己到底是粗心了，還是根本不會，可是我又轉念一想：不行，不能再腐敗下去。我打從心底知道，不要為一次考低了分數而灰心喪氣，應該更加努力學習，就像媽媽説的那樣：“只要努力了，我相信你能夠考出好成績。”一次難得的機會，學校要合唱團的同學上台表演，剛走上台，一股緊張的勁，不知從哪裏蹦出來。這股勁一下子充滿了我整個身體，我雖然在這個台上走過無數次，但是，還是很緊張，“你照平時唱的樣子唱起來就好了。”我喃喃地説。我們唱完了，我感到十分輕鬆自在，就像小鳥在天空中飛翔。運動會上，老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。
我看着我的一個個對手，似乎對自己都充滿信心，我害怕了。可是我聽到同學們的'加油聲，我放鬆了。一聲槍聲，我衝出了起跑線，我只向我的目標衝過去，不管周圍的任何事物，我得了第四名，雖然不是個好成績，但是，我努力了。掌聲有許多種，有鼓勵的，有自信的，有激情的……這都要看你發生了什麼事情。
生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。
我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己説錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。
這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的'通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師温柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲的並且還結結巴巴的説出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲説出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲裏，我忐忑的心情終於慢慢平靜下來。
從此以後，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收穫的不全是讚美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。
感謝老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們為我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。
舞台上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚於女孩一身，台下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時離比賽僅有2周的.時間我卻在體育課上手掌被蹭脱了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來。
母親堅持讓我忍着傷勢練琴。剛開始，我彈得磕磕絆絆。一段時間後，我也習慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時常有新添的傷口，母親對此不以為意，對於練琴之事絲毫不放鬆。
每天中午、晚上，母親都會拿着棉籤，沾一點碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上塗，好似呵護珍寶。
漸漸的，在母親的細心照料下，我的傷口逐漸癒合，也重新拾起以前的功課，曲子越來越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。台下，觀眾們如剛緩過神似的，一瞬間爆發了雷鳴般的掌聲。
台上，女孩含着激動地淚水，伴着燈光，邁步而去，她心中也鼓着掌，為了自己，也為了母親。
我記得，那次，學校的舞蹈隊去鄭州市四十七中演出。
演出前，老師們辛辛苦苦幫我們把粧化好，告訴我們，爭取拿第一名！我在心裏對老師們説：“我一定會努力的。”我想，其它人也是這樣想的。
在路上，我很緊張，生怕跳的'不好，可是，我在心裏還是在鼓勵自己，要好好跳。
終於到了，我們十六個人到後台去做準備，等了半天，在後台，把我們都熱得大汗淋淋的。
上台了，主持人開始抱我們舞蹈的名字，飛翔鄭東。開始了，我們在台上開開心心的跳着，跳完了，我們都被累的氣喘呼呼的。
雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經久不息的掌聲。
從此以後，只要我想起這件事情，我就會為自己感到驕傲、感到自豪。
大家要知道，要記住別人的掌聲，獻給別人掌聲。
星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：為什麼要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語文老師進來了，説：“請把你們的洋娃娃拿出來。”我們把洋娃娃拿出來放在了桌子上，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是幹什麼用的`呀？”只聽老師説：“同學們四人一組，在一組裏選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。
我們組選了我。我上台了，很害怕我説不好。可大家都用掌聲鼓勵我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘後，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學們都聽得很專心。
又一個同學上台了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽着他的故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。
也可能是陳老師的容貌讓我不戰而慄，更別説是舉手發言了。陳老師的威力，全班個個皆知，因此，我們上數學課總是提着一顆心來上，一分神，Oh!你糟糕了!
又到上數學課了，我早早地準備課前用具，我沒出教室門，生怕突然鈴聲響，我無法按時回來。
上課了，陳老師滿面春風，好像昨晚她中了大獎似的，笑容可掬，沒有平時的`一臉嚴肅。大家也上得比較悠然，輕鬆。我漸漸地不再心有餘悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認真地聽講。
課上到一半，內容是圓的推導公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊説一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新複述了一遍，隨後，請了一名同學來重複，那位同學自信滿滿的，一口氣複述完了，雖然不是特別順，但已經很不錯了，我抬眼望過去，對她嫣然一笑。
老師説想再聽一遍，萬萬沒有想到的是，老師隨口點了我名，我被這突如其來的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來，恐懼地望着抿嘴一笑的同學們，自己卻哭笑不得。，我抓着書本，眼睛盯着電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來。我聽到了大家對我肯定的聲音了，我聲情並茂地開始複述了，把自己當成了主角，我講完了掌聲再次響起來，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心絃且勵志的生命樂章......
掌聲傳遞着愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。
生活中，有一種十分美好的聲音————掌聲。掌聲能給人自信，給人以力量。掌聲還能譜寫美好的故事。
記得那次，我參加國畫比賽。當時，我非常緊張，因為時間有限，只要畫錯一筆，就可能毀了整幅畫。我小心翼翼的用畫筆沾水準備去調顏色。誰知水粘多了，手一哆嗦，幾滴水滴在宣紙上。我一下子慌了神，不自覺的回頭看了看觀戰的爸爸媽媽和姐姐。姐姐馬上給我鼓掌加油。我也信心十足的向家裏人揮揮了拳頭。然後一絲不苟的畫起來。我的畫筆也似乎感覺到了力量，特別聽使喚。一會兒功夫一隻可愛的貓出現了，小老鼠也浮現在紙上了。全家人看見栩栩如生的貓和老鼠，又一次鼓起掌來。我交上了一張滿意的畫作。回到媽媽的`身邊焦急地等待頒獎典禮。評委馬上就要宣佈獲獎名單了，我的手心直出汗。“李玉璇獲得本次大賽的銀獎……”台下掌聲一片。我的家人已是熱淚盈眶。我高興得笑出聲來。
掌聲是世間最美好的音樂，當你心中出現烏雲時，掌聲會為你開闢一片藍天，讓你心中豁然開朗。我會銘記這具有特殊意義的掌聲，永不忘。
“啪啪，嘭嘭......“同學們這是在幹什麼呢？哈哈，是在鼓掌呢，但是，這掌聲可與普通的掌聲不一樣哦！
它是這樣拍的：雙手拍兩次，再拍課桌兩次。鼓掌前，老師還沒想好這種特殊的掌聲叫什麼，鼓掌後老師取了個名字，叫”火花般的掌聲“。不錯吧！
這掌聲是要送給誰呢？它是送給程寒川、寧雨桐和我的。事情是這樣的：老師讓我們三個人先後讀了昨天晚上寫的作文——《我的作業》，讀完後，老師讓同學們把”火花般的`掌聲“送給我們。送給程寒川時，掌聲很整齊；送給寧雨桐時，有人拍得慢，有人拍得快，老師又讓我們練習了好幾遍；而輪到我時，同學們又拍得很整齊了。
下課後，還有人在拍”火花般的掌聲“，而且拍得就像一首曲子一樣。
“耳朵裏塞着小喇叭，躲在被窩裏看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海裏總會浮現出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時，我是個沉默的人，不想説話，所以朋友很少。而老師很擔心，為了讓我“學會”説話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業後才知道）
那一天，老師宣佈了這個大賽，並讓我們準備好故事，明天舉行。
我回家後，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講台，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地説着，形象地做着動作，烏龜的謙虛，兔子的自大，被我一一表達出來。從大家的`表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴説人魚和王子的故事，彷彿我變成了一位小教主。最後是《狐假虎威》，我向大家描繪狐狸的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演説逗笑了。等我説完了，整個教室裏充滿掌聲，經久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。
下課後，許多讚美的禮物像潮水向我湧來。於是，從那天起，我開始活潑開朗起來。
學問齋