在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的有趣的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
有一位老師，他喜歡把快樂撒播在他的教學園地裏，只要是上他課的學生，臉上都有一道幸福的“彩虹”。
趣點一
這天放學後，我跟着路隊下樓時遇到了田老師。田老師對我招了招手，説：“來幫個忙。我有事要出去一下，你幫我把盒飯拿到辦公室去吧。”我嘟着嘴説：“好。”可田老師並沒有把手裏的盒飯遞給我，而是千叮嚀萬囑咐：“不許偷吃！”我吐了吐舌頭：“放心，我不會偷吃的。”田老師一臉壞笑：“我得先數一數有幾粒飯。”我嘀咕道：“有那麼好吃嗎……”田老師説：“你不打開不知道，一打開肯定流口水。”我説：“那我看看唄。”他語重心長地説：“看看可以，口水別流到飯盒裏面去啊。”
趣點二
課外的田老師幽默風趣，課堂上也不例外。
隊形隊列比賽的日子近在咫尺，每個班級都在進行艱苦的訓練。烈日下，被刺眼的陽光曬得昏昏沉沉的我們全身癱軟，一個個懶懶散散地踏着步。田老師原本就有點生氣，再加上太陽的“火上澆油”，更是火冒三丈。只聽他生氣地吼道：“立正！”又用“凶神惡煞”的眼神掃視全班：“你們看看你們是怎麼踏步的！”他把我們的動作誇張地演示了一遍，還故意翹着蘭花指扭來扭去。一陣大笑之後，同學們的精神似乎好多了。田老師又一本正經地説：“大哥大嬸們，你們再踏不好，就只能送你們去菜市場賣菜啦！”我們急忙站好，一個個昂首挺胸……
這個有趣的田老師呀，讓我們的學習生活變得那麼快樂。田老師，謝謝您！
上課時，美術老師神祕兮兮的把我叫去，他放低音量説：“昀孜，我最近拿到了一個寶物叫“身份轉變器”，我一直想返老還童變成學生，你願意和我交換嗎？ ”愛冒險的我想都沒想就點頭了，接着他拿出了一隻大章魚，他按了它的眼睛之後，一口墨汁在我們身邊暈開。突然一陣天旋地轉在我面前的人不是老師，而是我自己！
我驚訝的望着“自己”已長高的身體，下課鐘聲打了之後我才會意過來，我現在是老師誒，不可以發呆要趕快進去上課了，我從驚訝換成了思考，準備用自己的個性創造一堂不得了的課。上課時同學們望着前門發呆但遲遲不但老師進來卻聽到後門傳來一陣悠揚的笛聲，同學們好奇的圍過去，可是卻遇到了一個大花臉小丑！
大家都嚇了一跳，包括變成我的老師，小丑蹦蹦跳跳的唱着逗人的歌曲一邊跟同學互動，等那人將小丑裝扮脱下來時同學們發現“天啊！他是的美術老師！我將一張桌子移過來後請他們畫桌子上的物品。大膽的同學問了我，可是上面沒東西啊！我點了點頭説，嗯，你能發現這個小細節真好，立刻引起學生的鬨堂大笑，我又表示“桌子上空無一物，不代表沒東西，説不定桌子太小，無法容納你們的想像力呢！”
愛創作的學生一聽到題目就用他們那為之一亮一眼睛和躍躍欲試的手劃了起來，我一邊巡視一邊對“老師”眨眼，當我們變回來時，我想同學最討厭的課有可能變成最愛的課，我也要把自己的成績打很高，哈哈！
暑假奧數班開課了，我分到了徐老師的班，我很不情願地來到了教室。
徐老師帶着眼鏡，個子不高。一上課，徐老師就説：“後面的那個女生，請以180米/秒的速度跑過來。”全班鬨堂大笑。接着，徐老師介紹班規：“大家不許遲到，當我正講到關鍵地方，你一敲門進來了，或者不敲門就進來了，或者幹敲門不進來……”這時，一個同學走了進來，全班開了鍋：女生趴在桌上，笑得直流眼淚；男生捂着肚子，笑得前仰後合。
徐老師繼續説：“上課要拿筆記本，不能用作業本冒充筆記本，有人拿作業本，第一天捲了個角，第二天那個角掉了，第三天封皮壯烈犧牲，第四天第一頁筆記沒了。下次還要帶夾子。如果沒帶，我下樓給你買，5元錢我賣你10元錢，掙5元錢跑腿費……”接着，徐老師開始講課，教室安靜極了。然後，徐老師讓大家討論，教室裏頓時充滿了討論聲。大家你一言，我一語，七嘴八舌地討論起來。最後，徐老師説：“學奧數就是用最簡單的方做最難的題，不要記成用最難的方法做最簡單的題。今天一定完成作業，不然就會有‘意外的驚喜’。”
這堂課真有趣，我開始喜歡上奧數課，並且喜歡上幽默、有趣的徐老師。
譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數學課堂，向來都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動活潑。
譚老師長得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻樑上架着一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時刻都掛着淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。
譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長方形的時候是需要畫圖的，可譚老師每次畫圖都畫得……很難看，當同學們説道：“譚老師你畫得好難看啊，好像……”。的時候，譚老師總會笑着答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。
譚老師處處與流行語“相伴”，所以大家完全都把譚老師當成了朋友，並且譚老師叫女生會把姓去掉再在後面加一個妹妹，男生就是加哥哥，感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會説：聽懂的舉個爪，也就是舉手的意思。
譚老師也特別負責，老師會把課堂上的難點告訴家長，每天上完課後叫家長把作業發到羣裏，老師會改，不懂的題老師也會很耐心地向你解答。
我們同學都特別地外向，當然，課堂上自然同學們的問題就會特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾，有個同學就説老師畫的勾好醜，譚老師就假裝生氣地瞪着那個同學，説：“哼，敢説我打的勾難看，加兩道作業題。”另一個同學馬上説：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來説：“這樣的話我愛聽，這就對了嘛”。
譚老師的課堂一直以來都是很有趣的，我喜歡譚老師。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人；您就像冬日裏的太陽，温暖了我們；您就像中黑暗的一絲亮光，照亮了我們前進的道路。在眾多優秀老師中，我對語文王老師印象最深。
王老師很嚴厲。如果哪個同學沒有寫作業，王老師就讓他在教室的後面去補前一天的作業，如果心靈隨筆不寫，還會讓我們寫雙倍的量，比如本來只用寫六行的心靈隨筆，老師會讓我們寫十二行。想想看，在那麼多同學面前，補作業是多麼尷尬，還要犧牲上課的時間。每當下課鈴聲響了，王老師講完了課，那時補的快的同學已經早早的補完了，而一些補的慢的同學還在後面繼續奮筆疾書。
王老師也很親民。一次讓我們背文言文，我們背的量超出了老師的要求，她就獎勵我們一些零食，我們高興得不得了。上課的時候氛圍總是很輕鬆，她會跟我們分享一些有趣的事情，比如會講一些關於別的學科的東西，也會講一些關於作者的介紹和生平或是一些課外知識。
小草要感謝大地，因為大地給予了它生命；老鷹要感謝天空，因為天空能使它自由翱翔；花兒要感謝雨露，因為雨露使它綻放；而我要感謝王老師，因為王老師教會了我許多知識，帶給我許多快樂。
在我們作文班裏有一位讓我熟悉的人，那就是有趣而又搞笑的譚老師啦！
譚老師性格開朗、活潑，是一位見一眼就忘不了的老師。上一回，譚老師“生氣”了！還讓一個孩子“站”起來，他緊鎖着眉頭，如果再鎖下去，就要打“死結”了！我一仰起頭，便看見了老師頭上的汗珠，一滴一滴的，像一顆顆明亮的珍珠，似乎一不小心就會滾落下來。譚老師的眼睛裏充滿了怒火，彷彿他看見了一團正在燃燒的火，正要向他撲來。譚老師的鼻子像一個山洞似的，一張一合，張的時候，光都能照進去，似乎那是一座光明亮的城市，合的時候，裏面一片漆黑，彷彿那是一片鬼屋。
譚老師開心的時候，眼睛放着光，好像一個明亮的大太陽。他的嘴一咧，便現出了一個月牙形的微笑，像一個小精靈。有時他開懷大笑，笑的實在太猛了，笑得臉都變形了。臉上的肌肉一跳一跳的，像兩隻小兔子一樣。
這就是我們的作文班的譚老師，一個性格古怪的老師，你別看他古怪，但是他知道的東西很多，知識廣闊，教學豐富，是一個好老師！
王老師是一個很有意思的老師，她是那種很會讓我們開心的老師，就比如有的時候上課，有的同學總是插嘴，老師就説：“哎呀！你説這麼多話，是有什麼意見嗎？快來來，講講。”老師就讓他站起來回答，那個人就十分尷尬，老師就説：“哼，不好好聽課，在這給我到處插嘴，啊？”説着再輕輕的打他，然後十分無奈地説：“哎呀！真是對不起你啊！你坐這麼前面，王老師每天都要打你，你可不要生氣哦，王老師真是太對不起你了，哎呀！”老師一邊説還一直襬弄着各種手勢，一會拍拍肩膀，一會撒撒手，表情也管理得很到位，讓我們看着十分有趣。
還有一回，老師由於有一個同學的演講而感到精彩，後來就封他為“陸教授”，所以就有了接下來的好戲；“陸教授”翹着二郎腿，手裏拿着杯子，躺在椅子上，一副悠然自得的樣子，後來在老師講課時還説一些別的話，老師就説：“呀！“陸教授”有話説，哎呀，這可不能耽誤了，快快講。”旁邊還有同學嚷嚷：“洗耳恭聽！”，“陸教授”十分靦腆的站了起來，一時他説不出話來，老師又説：“哎呀，看來這次“陸教授”忘詞了呀，那再想會，我再叫別人回答別的問題！”這裏可把我逗笑了，老師可真是“靈活”呀，把“陸教授”也給逗得無奈的笑了。
王老師的課堂總是充滿笑聲與歡樂，總能讓我能夠更有活力的上課！
有一位特別有趣的數學老師。五十多歲的他，經常戴着一副老花眼鏡。他批改作業時，目光從下面看字，老花眼鏡就發揮了作用；而每當他看人時，他的目光就會繞過眼鏡，直接從上面看，他的遠視眼又有了用武之地。更為有趣的是，他在課堂上的幽默表現，常常讓我們開心地大笑。
有一次，我們好不容易才發現他批改作業時的“筆下誤”，而他則詼諧地説：“羣眾的眼睛是雪亮的，看來我這多一層還真的不如少一層好哪！”同學們聽了都忍不住笑起來。自我批評如此，他批評我們就更加有趣了。對於我們的粗心，他常常會用手一推眼鏡，一語雙關地説：“哈哈，還是我這‘四隻眼’看得清楚啊！”雖然是批評，但是同學們都會鬨堂大笑。當我們面對難題，苦苦思索卻又毫無結果時，他則會象徵性地用手摸一摸只有幾根花白頭髮的前額，風趣地説：“看來還是我這‘絕頂’聰明的腦袋才能想得起來噢！”這時全班同學都會情不自禁地開懷大笑起來。
讓我們在笑聲中學習，這就是我們四年級孟老師數學課的特點。
一個星期六的下午，我寫完了作業，就走出房子召集旁邊的小朋友一起在我家玩“老師和同學”的遊戲。
於是，我裝模作樣的拿來一個小黑板和幾支粉筆，並在每個人的桌子上各放一支筆和一本本子。説“：從今天起有我為大家上課，你們應該叫我什麼？”“同學們”左思右想並異口同聲“：任夢璇姐姐。”我火冒三丈“：錯了，你們這些小笨蛋，你們應該叫我任老師，懂了嗎？”“懂了”“同學們”奶聲奶氣的回答。“好，現在我們正式上課了，今天我們學習寫“進”、 “講”、“説”、 “話”、 “們”，於是，我教她們寫這些字...... ”還沒過一會，我發現兩個調皮鬼許清怡和石書棋竟然在講話，説“：剛才説話的人給我出去，不要上課了。”許清怡和石書棋嚇得臉色發白，我被她們倆的樣子逗樂了，其他同學看見我這個威嚴的老師笑了，也都跟着笑了起來。 “丁鈴鈴”下課的鈴聲響了，於是，我認真的説道 “：我把今天的作業佈置下去，就是大家把今天學的五個字，各寫兩行。 ”
怎麼樣，我這個老師當的還不錯吧！
我的語文老師----紀老師，也是我們的班主任。她有1米6多的身高，很漂亮！紀老師有時候温柔，有的時候嚴厲，但是她大部分時候都是比較嚴厲的。
紀老師平常留作業比較多，和其他班比要多一些，所以，每天我的作業都要寫到7、8點鐘。有一次，負責做值日的同學，沒有打掃好教室衞生，紀老師以為沒有擦地板，她就問：“到底擦沒擦？”那個同學嚇得都快哭了，但是，別的同學説：“她做了值日！”老師不信，就説：“快説實話，要不去查監控！”但是，最後還是沒去。
我的科學老師----李老師，是我們的副班主任，有一次，上科學課要做實驗，用到了很多材料，有：兩個測試導體或絕緣的機器，鐵片，塑料片等等。同學們都興奮地跳了起來。李老師生怕實驗失敗，那就丟臉了，她把這些材料一個一個地測試，亮燈就表示這種材料是導電的，不亮燈是不導電，這種材料就是絕緣體。李老師讓我們看導電還是不導電，“亮”！“不亮”！“不亮”！聲音在教室裏迴盪着！
我有兩個有趣的老師，我很喜歡她們，我希望長大了也能成為像老師一樣有趣的人！
魏玉鳳我的數學老師姓吳。她有一張漂亮的瓜子臉，鼻子佔據了整張臉的三分之一，厚厚的嘴脣卡在鼻子下面，戴着一副亮晶晶的眼鏡。這是我的數學老師。當她給我們上課時，她幾乎從不微笑。只有當我們在課堂上表現出色時，她才會偶爾微笑。
有一次上課，我們全神貫注，不敢發出一點聲音。因為稍有動靜，後果不堪設想。這時，幾個人正在教室後面竊竊私語。吳老師的耳朵很靈敏。她聽到有人在教室後面竊竊私語。她立刻透過酷酷的眼鏡嚴肅地看着那些人，説：“坐在教室後面的男生把最長的課文抄了十遍。 “從那以後，那些男生再也不敢在課堂上説話了。
還有一次，一個男人的作業沒做完。吳老師頭上頂着一把火，怒氣衝衝地走進教室。它似乎隨時都會爆炸。他用恐龍般的叫聲喊道：“沒做作業的人把作業抄了三遍！”我們班的小心臟差點跳出來。有了這一課，學生們第二天交作業時非常活躍。老師看着桌子上疊得整整齊齊的作業本，終於露出了會心的微笑。
從現在開始，我們將按照吳老師的要求嚴格自律。我們希望吳老師的笑容在課堂上更加綻放。
我們的外教老師是個英俊的小夥子。他是白種人，長着一頭淡黃色的頭髮，又淡又短的眉毛下兩隻眼睛像兩顆閃亮的藍寶石，鼻樑高高的，耳朵大大的。
因為他長得很高大，所以我送他雅號“賽姚明”。他是一位有趣的老師，他在上課時提問很有意思。他把卡片飛出去，飛到誰那，誰就回答問題。誰想到有一次卡片飛到了一位同學的頭上，這位同學不想回答問題，他把那位同學還扛上了講台。逗得同學們捧腹大笑。
他在上課時，也會出很多花樣，讓我們在遊戲中學習知識。開比賽開始了：他把全班同學分成南北兩組，遊戲規則是：九個格中每格里面有一個單詞，哪組把其中三個格的單詞猜出來連成一條線，哪組就獲勝。遊戲開始了，我們開動腦筋，羣策羣力，連連猜出兩個單詞，眼看就要大獲全勝。緊急關頭，另一組連續猜中兩個單詞，我們頓時緊張起來，兩組同學都怕對方猜中在自己前面，雙方陷入僵局，正在這時，下課鈴響了，雙方打了個平手。
我很喜歡上外教課，因為他講課太有意思了。對了，他的名字是John。
我們的班主任金老師，雖然對我們非常嚴格，火氣十足，是個名副其實的“麻辣老師”但有時卻避免不了製造一些小意外：幽默，讓我們開懷大笑。
今天下午，金老師正在教我們寫《詞林》。金澤在一旁插嘴，金老師為了懲治金澤，冥思苦想，終於得到一條良策。過了一會兒，金澤又開口了。一等金澤説完，金老師連連點頭，“嗯，説的對。把你賣掉要1000元，沒賣出去反倒虧本900元!”吳王浩站起來，傻頭傻腦地笑：“對，對。金澤賣不出去要虧本，一點也不值錢。”説着，口水往外噴，好似一口躍躍欲試的噴泉。正在説時，金老師打斷了他的話：“呵呵，吳王浩。你賣出去還要我倒貼錢呢!”惹得在一旁的高陽前仰後俯。金老師似乎突然明白；“嗯，怎麼還少了你大名鼎鼎的高陽，告訴你，你連吳王浩都不如，賣都賣不出去。”就憑這一句話，讓大家鬨堂大笑。
這時，金老師清了清嗓門，拍了拍桌子，説：“大家安靜!”可我們還合不上嘴。一計不成又生一計。金老師絕不言敗，於是他變本加厲，每人扣50分。剛拿起紅筆，大家都專心致志地寫《詞林》。
這就是我們班的金老師，在我們激情高昂的時候，製造一些幽默。讓我們放鬆一下，只不過不是使我們心散的。
王老師是隔壁班的班主任，也是我們班的語文老師。她為什麼有趣呢？我為什麼説她有趣呢？你來我們班上一節課就知道了。
很多有趣的人都沒脱離低級趣味，而她不這樣。她文學功底深厚，懂得如何開玩笑。所以上她的課，我們都笑聲不斷。別看她和別的語文老師沒什麼兩樣，我敢説沒有一個老師的教學方法比她更奇怪。其它語文老師一個學期上完書上的課文，好像任務已經達成了，學生卻從未實踐過。
老王一個學期會抽出十幾節課的時間教給我們演講。要知道其他老師肯定捨不得這十幾節課：巴不得拿來給學生考試做卷子或者上書本上的課程。這也是她的有趣之處。演講課上學生可以自己選擇演講的主題內容，老師也不會做到任何干涉。學生在台上演講時，老王也會做到尊重的傾聽。或者學生的演講內容有錯誤時，老王也會等到學生講完下台之後，再糾正他的錯誤。我們也會積極的去演講和改正自己的錯誤。
老王也會在空餘時間時，用“有趣的子聿”來記錄老師與學生之間的有趣的事情，也會用它來給學生做專輯。老王做的也格外精心，我平時休息的時候就會用手機來看老王做的專輯。雖然老王是隔壁班的班主任，記錄的是隔壁班的事，可我看了還是會感到很有趣。老王也會在我們班選幾個人做專輯，現在已經有好多個優秀的人都有自己的專輯了。
這就是我們班的語文老師一一老王，一位有趣的語文老師。
每日教室、餐廳、宿舍三點一線的枯燥生活裏，總有那麼一點點事兒如同石子墜入靜湖，讓平靜的湖面泛起一圈圈漣漪，豐富了我的生活，滋潤了我的心田。
這天陽光正好。語文課上，老師突發奇想，讓我們用“好像”説一句話。這是多麼可愛的問題啊！同學們都有點兒幸災樂禍，所以幾個同學輕而易舉就答對坐下了。老師炯炯有神的目光落在了我們班小巧玲瓏的“豆芽”身上，他可是個伶牙俐齒的孩子，我們都以為他一定會大顯身手的。誰知道，剛剛與周公在“楚河漢界”論輸贏的他竟然不知道老師的問題是什麼。他偷偷抬眼看了一下同桌，又摸摸自己的鼻子，接着把求助的目光投向了斜對面。那位同學努努嘴，用豐富多彩的口型給他傳達信息。他好像真的看懂了，一副胸有成竹的模樣看向老師開始回答了：“我偷偷看了老師一眼，老師的眼裏好像含有殺氣。”教室裏頓時一片鬨堂大笑，傳口型的那位同學更是笑彎了腰，他擦擦眼淚，忍不住感慨萬千地長歎一聲。語文老師待我們笑累了，哭笑不得地説：“你再睡一會吧，我眼裏的殺氣你就看不見了。”教室裏立刻又傳來一陣開心的笑聲。
三年級的時候，我們班來了一位數學很好的老師。
她的眼睛不是很大，臉很長，像個大冬瓜，嘴裏長着很多牙齒，白的發光。
俗話説，老師是工程師。工程師必需立異。於是老師一次拿了三個大盒子説：“來做個遊戲吧！我有三個盒子，找三位同學從中摸一張紙，假如是藍色的，你可以接着摸第二個盒子，假如還是藍色的，就繼續摸第三個盒子有機會獲得小獎品，假如是摸到白色，就必需遵照上面的話做出響應的反映動作。”老師這麼一説，同窗們都躍躍欲試。
首先，場上來了一個小胖子，他非常自信的伸出右手，從盒子裏抓起，拿了過來。可惜開局不好，上來就是白色的，打開一看，“擠眉溜眼”，小胖子臉紅了，但還是把眉頭擰成了S形，眼睛向左看了一會兒，又向右飄了一會兒。這個表演讓所有人都笑了。
然後是一個小女孩，第一次摸到的是藍色的，但第二次抽到了白色，上面寫着“進退維谷”四個字，她移開視線，找了兩把椅子放在自己的前背上，假裝不及向前或向後走，人人都為她的表演鼓掌。
最後是我，我很幸運，接連兩次摸到藍色，到第三個盒子摸獎品時，又是一張紙，我打開看了看“感謝你的介入”，差點當場暈厥。遊戲的樂趣讓我們都忘了時間，真的很喜歡這個有趣的老師。
這是我的老師，我們有趣的老師。
我升上了五年級，遇到了一位有趣的老師——徐皓祥老師，下面，就讓我來介紹它吧！
徐老師是我在國小遇到的唯一主科男老師，很有趣，也很嚴厲，對作業的書寫非常看重。
徐老師戴着一副眼鏡，個子不高、胖胖的，臉上常常掛着笑容，但是，嚴厲起來可不是説着玩的，需要“小心”一點。
老師選收作業的小隊長、課代表時，輕鬆叫出宋秋嫻、王璐瑤、張遲宇飛、谷佳慧等人的名字。我在想：老師是怎麼認識這麼多人的名字的？
老師説話很風趣，把罰作業稱為“大補丸”，自稱教我們時“治病救人”，被罰作業、作文還要説一聲“謝謝老師”。因為，徐老師説“讓你們重寫，我還得再批改一遍，再費一次精力，所以你們要説一聲謝謝老師”。這種理由我第一次見到，不過也對，我就按老師説的做吧。
有一次，我還覺出來老師的思想比較獨特。我們班的谷佳慧同學既是語文課代表，又是英語課代表，但是徐老師卻讓她只能當一個。我心裏想，為什麼不能當兩個？可能是收了英語作業，就來不及收語文作業了。老師也很看重朗讀，徐老師第一週就來了個“朗讀比賽”。朗讀好、表現好、學習好就可以加A，十個A換一個免作業卡！
瞧，這就是我們的新老師，又有趣，有嚴厲，真是一位好老師！
譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數學課堂，向來都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動活潑。
譚老師長得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻樑上架着一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時刻都掛着淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢出一種青春感。
譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長方形的時候是需要畫圖的，可譚老師每次畫圖都畫得……很難看，當同學們説道：“譚老師你畫得好難看啊，好像……”。的時候，譚老師總會笑着答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。
譚老師處處與流行語“相伴”，所以大家完全都把譚老師當成了朋友，並且譚老師叫女生會把姓去掉再在後面加一個妹妹，男生就是加哥哥，感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會説：聽懂的舉個爪，也就是舉手的意思。
譚老師也特別負責，老師會把課堂上的難點告訴家長，每天上完課後叫家長把作業發到羣裏，老師會改，不懂的題老師也會很耐心地向你解答。
我們同學都特別地外向，當然，課堂上自然同學們的問題就會特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾，有個同學就説老師畫的勾好醜，譚老師就假裝生氣地瞪着那個同學，説：“哼，敢説我打的勾難看，加兩道作業題。”另一個同學馬上説：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來説：“這樣的話我愛聽，這就對了嘛”。
譚老師的課堂一直以來都是很有趣的，我喜歡譚老師。
看到這個作文題目，你們一定會感到十分的奇怪、疑惑重重呢！是啊，老師怎麼會是有趣的呢？老師不都一樣嘛，都是很嚴肅的。不不不，你們可就錯了！我的這位老師是補習班的，但是不僅十分的和藹可親，而且特別的幽默風趣，逗得大家哈哈大笑，可好玩啦！怎麼，你們還不信嗎？嘻嘻，那就讓我來和你們説説吧！瞧瞧， 一説我就要大笑不止，而且令我記憶猶新，因為那次，哎，實在是又丟臉又好笑……
我在生活中一直是個丟三落四的孩子，不是丟了這個就是少了那個，記性十分的不好，還經常騎馬找馬，真是弄得貽笑大方。這次，可也是呢！記得有一次，我去上興趣班，不小心睡過了頭。於是，急急忙忙拿着專門學作文的包，就趕緊走了。到興趣班的時候，我準備把東西都拿出來。這才發現鉛筆盒還在我上學的書包裏，還沒拿出來放進包裏呢！哎，真是悔恨不已，早知道不管遲不遲到，都應該檢查一下的啊！現在呢？我只好和老師説明情況了，我唯唯諾諾地舉起手，説：“張，張老師，我忘帶，忘帶了鉛筆盒……”我原本等待着老師凌厲的批評，但是意想不到的是——老師笑笑，幽默的説：“哈哈，你的鉛筆盒，是不是在家裏睡大頭覺啊？真是個懶蟲呢！”聽到老師的'話，在下面的同學頓時都哈哈大笑起來，我也忍不住偷笑，但是，想到自己忘帶了鉛筆盒，臉還是陣陣地發紅，羞澀不已……
怎麼樣？張老師多有趣啊！
其實後來上了高中之後，自己才想到，其實很多老師會把搞好師生關係作為要務，就是他們會覺得只有在和學生搞好關係之後才是一個成功的老師。當然可能也只是我的想法，畢竟我現在真的覺得能夠和學生打成一片的老師是一個比較優秀的老師了吧？是一個形象比較高大的老師。
畢竟之前接觸的話，他們都是以老師的姿態和我們交流，但是上了高中之後，大概也是老師們覺得我們有自己的想法了，而且大概我也是因為我們沒有什麼年齡差，代溝不會做那麼大，所以最後我們的相處才會那麼融洽吧，最後他們才會以另一種姿態來和我們交流，才讓我有這樣子的感悟。
昨天數學老師説要換課，就是説你要和早上八點半的政治老師換下午三點多的他的課。後來同學們一直在調侃，他説他是要去幹嘛？她説因為她想要嘗試一下，早上上上課的感覺，因為他每次都比較早醒，想要嘗試一下，然後同學們就開玩笑，説她是不是想要去約會？想要去幹其他的事情就直接説嘛，然後歷史老師就在羣裏面説，知道了就好，不要拆穿人家嘛，後來他説胡鬧，自己是成家的人了，還什麼約會啊，不要胡説。
可以這樣子交流的老師真的也是因為在學生心中形象挺好的，老師吧，即便同學們會打到他，會調侃他，但是是從心理認同是一個老師的形象的。
國小生活中總會遇到有趣或獨特的老師。
我的班主任是個兇巴巴但又很温柔的老師。説她兇巴巴的的確是這樣沒錯，有時上課發現同學們在玩尺子，就會直接搶走把它掰斷，扔了，從那時起同學們對她的印象就不好，甚至有些懼怕。還有些，某位同學頂撞老師班主任就氣急了，她那雙眼睛裏燃燒着怒火，臉漲的通紅，如辣椒般的顏色，如果這是在漫畫裏的話，她的頭髮就是烈火。學校估計幾秒內就被燒成灰了。那位同學看了後，把頭埋得低低的，好像巴不得有條縫讓自己鑽進去。老師把那個同學拉進辦公室，一隻手叉着腰，另一隻手指着他，斥責着道：“你啊你啊！居然敢頂撞老師，瞧瞧你自己多沒出息，現在我把臉往哪擱。”……那位同學每聽到老師説得一個就哆嗦一下，當他出來後。面色蒼白，在後來每次看到班主任就哆嗦一下。現在老師只要一掃教室，同學們就立馬做好。
雖然她大部分時間挺兇的，但還是有温柔的一面。比如有一次一位同學跑步時，不小心摔倒了，膝蓋上流了血，哭得稀里嘩啦班主任就蹲下來，安慰她説：“沒事的，過幾天就好了。”説完後，便用手抹去她的眼淚，再把她扶起來，走到前面，彎下腰，温柔的説：“上來吧！”就把她背到洗手間，慢慢地蹲下來，讓她落地，再把同學的腿微微抬起，老師擰開水龍頭後，就説忍忍就過了，知道嗎？
就是這樣一位既兇又温柔的班主任，讓我得到了不同的温暖，陪伴着我度過我的的國小生活。
王老師是一個很有意思的老師，她是那種很會讓我們開心的老師，就比如有的時候上課，有的同學總是插嘴，老師就説：“哎呀！你説這麼多話，是有什麼意見嗎？快來來，講講。”老師就讓他站起來回答，那個人就十分尷尬，老師就説：“哼，不好好聽課，在這給我到處插嘴，啊？”説着再輕輕的打他，然後十分無奈地説：“哎呀！真是對不起你啊！你坐這麼前面，王老師每天都要打你，你可不要生氣哦，王老師真是太對不起你了，哎呀！”老師一邊説還一直襬弄着各種手勢，一會拍拍肩膀，一會撒撒手，表情也管理得很到位，讓我們看着十分有趣。
還有一回，老師由於有一個同學的演講而感到精彩，後來就封他為“陸教授”，所以就有了接下來的好戲；“陸教授”翹着二郎腿，手裏拿着杯子，躺在椅子上，一副悠然自得的樣子，後來在老師講課時還説一些別的話，老師就説：“呀！“陸教授”有話説，哎呀，這可不能耽誤了，快快講。”旁邊還有同學嚷嚷：“洗耳恭聽！”，“陸教授”十分靦腆的站了起來，一時他説不出話來，老師又説：“哎呀，看來這次“陸教授”忘詞了呀，那再想會，我再叫別人回答別的問題！”這裏可把我逗笑了，老師可真是“靈活”呀，把“陸教授”也給逗得無奈的笑了。
王老師的課堂總是充滿笑聲與歡樂，總能讓我能夠更有活力的上課！
瞧，那個人走路像一陣風，正在向教室走來呢。他有一頭烏黑亮麗的頭髮，髮型就像是“刺蝟頭”，下面就是那張笑嘻嘻的臉，他就是我們的張老師，一位有趣的老師。
有一次，張老師給我們上作文課，讓我們在學校完成作文，同學們都不想寫作文，於是張老師説：“如果你們答對了我出的一個問題，那就不用寫作文，如果你們答錯了，那就要寫作文，而且還要加罰抄，你們願意接受挑戰嗎？”同學們都信心滿滿地説：“好！”張老師就拿起了粉筆在黑板上寫了個“錯”字，問同學們是什麼字？同學們異口同聲地説：“錯！”接着很多同學發現自己上當了，但是有些同學還以為自己真的可免作業了，張老師就得意地笑了起來，張老師説：“今天要寫作文，而且還要罰抄！”同學們都抱着頭説：“上當了！上當了！”
他雖然很會“套路”，但是有時候也很嚴厲，有一次有兩個同學在説悄悄話，張老師那張笑嘻嘻的臉會故意變成一隻兇狠的大獅子一般的表情，湊近那兩個同學面前，表情又變回嬉皮笑臉，故意用商量的口氣説：“你們是在説作業太少，想加作業是嗎？”那兩個同學立馬搖頭説：“不是的。”於是馬上低着頭做筆記。
這就是我們的張老師，他會用不同的方法給我們上課，而且他那麼幽默風趣，同學們常會被他逗笑，只要其他老師搶了他的課，我就會很傷心，你們是不是也和我一樣喜歡他呢？
我的老師姓樑，因為他把頭髮剃光了，所以同學們給他起了個綽號“樑光頭”，他自稱“光頭哥”。
“樑光頭”的肚子圓鼓鼓的像個大皮球，圓圓的臉蛋帶着一副四四方方的眼鏡，一雙淡淡的眉毛上有個金光閃閃的光頭就像一盞燈，為我指引成功的方向。
你們知道嗎？“樑光頭”是個非常搞笑的人。記得上次點名的時候，他一本正經的説了一句：舉頭望明月，低頭見蚊香。逗得我們鬨堂大笑。
還有一次，在上課前老師快速地拿出四個不同的面具：一個千變萬化、神通廣大的孫悟空，一個是好吃懶做、肥頭大耳的豬八戒，一個是吃苦耐勞、言聽計從的沙和尚，還有一個仁慈、仁愛的唐僧。忽然，光頭強又叫了四個平時上課不遵守紀律的同學“張智炎、石文珍、陳梓軒、楊萬里”。他認真地説道：“不遵守紀律的同學，今天開始上台取經。”台下同學哈哈大笑，我只好乖乖的聽從“樑光頭”的命令戴上。過了一會兒，老師又想了想説：“一分鐘之後，就可以摘下。回到座位上。”從此以後，大家都不敢搗亂課堂，害怕“上台取經”。
“樑光頭”又很嚴厲，當他上課的時候不允許任何人説話，如果有一點點像蚊子似的聲音，他就會拿出後悔藥並且唸了一首幽默的詩：“撒上敵敵畏，不知死多少。”我們立刻變得一片安靜。這樣的教學為我們營造了良好的學習環境，大家既感到快樂，又學到了很多知識。
總而言之，這就是我的老師“樑光頭”，你們覺得他怎麼樣呢？是不是又有趣又嚴厲呀？
搞事情，沒錯，在數學課上，帆老師又開始搞事情了。
我剛剛講的題目大家都聽明白了嗎？帆老師用手指了指黑板上的題，聽明白的揮揮手！話音剛落，大家都奮力揮動雙手，頓時，就像開演唱會一樣，大家一個比一個高，生怕老師看不見。
帆老師瞟了一眼黑板上的題目，嘴角微微上揚：這羣小鬼，想矇騙過關？你們還嫩了點兒呢！只見他抬起左手，帥氣地滑過他那剛修剪過的小寸頭，五指併攏，迅速地指向我們，信你們就有鬼！全班都鬨堂大笑，我們都樂開了花，同桌的笑聲震得我跟他的肌肉一起顫動起來。好，別被我的顏值吸引了，小迷弟小迷妹們。大家又笑了起來，下面開始搞事情，將書翻到第35頁，第1題，10分鐘消音，走你！
啊，不是吧？又要搞事情！我的書我的筆教室裏頓時炸開了鍋，在短暫的喧鬧後，大家又開始埋頭做題了。
這道題再給大家演算一遍，如果下次誰再出錯帆老師撅起厚厚的嘴脣，眼睛一眯，一萬遍他又停了下來，我們也跟着緊張起來，頓時，地上掉根針都聽得見，我不由得嘀咕：一萬遍，手都不會寫廢了吧！老師你太狠了！抬頭，只見他迅速地掃了我們一眼，壞壞地一笑，才慢吞吞地從嘴裏吐出兩個字警告！
哈哈哈哈哈哈哈哈哈搞事情，老師又搞事情了！大家笑得更厲害了。
我們在帆老師的搞事情中學得越來越有勁兒，知識與笑聲傳遍了教室的角角落落，如此搞事情的老師你也喜歡嗎？
我的數學老師——朱老師，烏黑髮亮的頭髮扎着一把馬尾辮。我的數學老師可以一個有趣的老師哦!
説朱老師趣味，是因為上課時，她隨時能吊起我們學習的味口，讓我們學得輕鬆、愉快。
有一天，學校裏停水，同學們沒水喝，上數學課時都表現出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發，上課的學習氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學習的興趣，還採取了一種星星制的獎勵辦法。
有一次，朱老師見我們寫數學作業馬馬虎虎的，不怎麼認真。就面帶微笑的説：“現在只要在課堂或家庭作業本上得一個A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望。”在之後的作業中，得A+和五角星的同學越來越多。一轉眼，又進入了期末複習階段，朱老師發現在檢測中，我們的成績並不怎麼理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們説：“現在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根。”這下子，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優異的成績。
雖然，我懂得學習並不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。
有了這位有趣的老師，我們的學習生活變得更加輕鬆了!
我有一個老師，她有着一頭短髮，帶着一個黑框眼鏡，身體微胖，卻很靈活。她有着一雙烏黑閃亮的大眼睛，一個挺拔的鼻子壓着櫻桃小嘴，還有一雙微微傾斜的肩，有點像書法裏的“橫”。這就是我們上三年級時的語文老師——項老師。
項老師，是一個有趣的老師。上課時，她是我們的老師，在課外，她便成為我們要好的朋友。記得那是四年級春遊時，我們一起去上海自然博物館參觀。那天，我和另外四個同學組成了一個小組，就地參觀。我們走着看着，找不到我們要參觀的地方了，我們怎麼想就是想不起來，便十分失望又很焦躁。這時，項老師像童話裏的天使神奇般地出現在我的面前，我們此刻的心情像是被項老師發現了，她趕緊給我們講了“日本人和一家店”的笑話，聽完後，大家的心情終於緩和了一點兒。我們也把這個笑話講給其他同學聽，同學們也聽得津津有味，這個笑話讓我至今難忘。
項老師在課間和我們打成了一片，很多次我們玩得太投入，甚至連下一節到底上什麼課都忘了。有時她提醒我們後，我們才和她難捨難分地跑回到教室。時間久了，我們就覺得是她親生的孩子一般。不管是誰，她都會好好照顧！
項老師，真是一個有趣的老師，在和她相處的日子裏，她帶給我們無窮無盡的快樂。雖然我們分別了很久，但我卻時時想起她。
雖然我們的老師能力都很好，但是我還是比較喜歡科學老師——孫老師，他雖然相貌一般，但是有一點讓我很喜歡他——孫老師發音不是很準，因此，他把一些字讀錯，經常逗得我們哈哈大笑。比如把綠豆讀成綠到，
這天，孫老師給我們上科學課。因為沒有實驗要用到的綠豆種子，所以他從粉筆盒拿出一小段白粉筆，説：這就是我們實驗用的‘綠到’。説完，同桌對我説：我覺得應該拿最像綠到的綠粉筆。
過了沒多久，一位同學開始嘰嘰喳喳地當小鳥。老師拿起一粒綠豆就笑着對那位同學説：這位同學，你以後一定是殺豬的。説完，全班大笑，就連平時不愛笑的我，也笑得胃都打結了。那位同學又頂嘴了：殺豬也不買給你豬肉……好不容易我的胃才解結又打上了。那同學這麼説，就是等於他承認自己以後要當殺豬的。我們看着這兩個活寶在這鬥嘴，大家又不禁哈哈大笑。老師又對他説：我是開玩笑的，你長大一定是球星！那同學可能聽不清，又説：什麼？老師見況，在黑板上寫球星二字。不知哪位同學説：把王字旁去掉！老師用手擦，把球星變成了求星。我説：整天求人的一顆星。同桌馬上捧腹大笑。
我還記得有一次，他對一個戴眼鏡的同學開玩笑，叫四眼雞，説完又在黑板上寫，雖然我知道這不太好，但我還是笑得很開心。
這，就是一位平凡的科學教師，在學習的同時，也給我們帶來了無限的歡樂。這，就是我最喜歡的科學孫老師。
我EF英語學校的外教老師Diago,來自美國，今年23歲。因為他喜歡喝王老吉涼茶，他就給自己取了一個有趣的名字-----王老吉。
他長得很帥，戴着一副長方形的黑框眼鏡，鏡片後面有一雙很亮很大的眼睛。他的鼻樑很高，這是外國人普遍的特點。他的頭是橢圓形的，他告訴我他長了一頭“狗毛兒”。他的皮膚有點兒黃，因為他長期呆在中國，可能被曬成這樣了。我們班的同學都很喜歡他。
他給我們上課時，經常很搞笑。他愛逗我們，還誇獎我們，鼓勵我們。每次我們回答完問題，他總是給我們説“Very good”。有一次，他給我們講“房間”時，在黑板上用漫畫的形式畫了一座城堡，他把班裏13個同學全畫了進去，很好玩兒。他把班裏最搗蛋的同學畫到城堡的最頂端，把我畫在第二層，手裏拿着一把水槍，對準了那個同學就開槍，那個同學立馬變成了落湯雞。把我們笑得肚子都疼了，下課了還忍不住嘀嘀笑呢！還有一次，我們在學習“胖（fat）”“瘦（thin）”單詞時，他把自己畫得超胖，跟巨人一樣，頭畫的卻很小，很好笑，我們很快就記住了“fat”這個單詞。上他的課時間總是過得很快，我們還經常做遊戲，很開心，我非常喜歡他。
我的這個王老吉外教老師是不是很有趣？呵呵呵
前段時間，一段老師用大閘蟹教學的視頻在網絡上走紅。與印象中的化學課不一樣的是，這堂課沒有試管、燒杯、酒精燈，只有大閘蟹、奶茶、泡麪等美食。視頻中，化學老師在講台上妙語連珠，為同學們講解有關大閘蟹等美食的化學知識。幽默的課堂氛圍伴隨着讓人垂涎的氣味，創新的教學方式使學生們聽得格外輕鬆認真。
“隔壁班的同學都饞哭了”“不想當廚子的吃貨不是好化學老師”“能遇到這樣的老師先不説成績怎麼樣了，學習動力、學習興趣肯定是激發起來了”……網友的點評令人忍俊不禁。網友饞的，不僅是大閘蟹、奶茶這些色香味俱全的“另類教具”，還有這位食人間煙火的“別人家的老師”。從中可見，擁有一個有趣的靈魂對於教師來説，何其重要。
一句網絡流行語説，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。具體到教師身上，可以這麼説，嚴肅的教師千篇一律，有趣的教師萬里挑一。確實，有趣的靈魂太難得了，尤其對於那些理科教師來説。於學科而言，像數理化這些基礎學科，全是定律、定理、公式，嚴肅有餘而活潑不足，想講得有趣確實不容易；於教師本人而言，面孔板久了，觀念僵化了，不敢輕易切換“畫風”，退一步説，就算想改變，恐怕也心有餘而力不足；於外部因素而言，應試教育始終圍繞分數展開，學生埋頭苦讀已成常態，快樂學習並不是必需品。
教過我的老師很多，有嚴格的語文老師，有很強的體育老師，有口才很好的作文老師......在這麼多老師中，我最喜歡我們的數學老師王老師。王小姐很漂亮。她瘦得像閃電一樣。她總是扎着一個大馬尾，走路搖擺搖擺。她的眼睛很奇怪。當她戴上眼鏡時，它們看起來很大，但是當她摘下眼鏡時，它們就不像豌豆那麼大了！她的嘴特別漂亮，像櫻桃一樣小。我們的王老師特別嚴格。有一次，在一節數學課上，老師正在愉快地交談。突然，老師安靜下來，停止了教學。知道出事了，我們趕緊端端正正地坐着，老師的眼睛直勾勾地盯着華哲豪。
原來他在和同桌説話，卻沒有意識到老師在看他，他很開心！老師咬着下脣，拿起一支粉筆，朝華哲浩扔去。砰的一聲，華哲浩猛然抬頭，看到老師正以陰沉的目光看着他。他連忙坐直身子。老師輕聲説：“明天交我的500字作文。 ”説完就去上課。雖然我們的老師很嚴格，但他平時有點粗心。有一次，快放學的時候，老師來佈置作業，但是她——不小心把數學作業寫在了語文作業箱裏，我們沒有注意到，就直接抄在了語文書上。當我們回到幼兒園，我們開始“奮鬥”。就在我們完成它之後，我們把它交給幼兒園老師。幼兒園老師認為不對，打開手機查看作業，才發現和老師安排的一模一樣。這時，一個同學説：“老師，我們的數學作業和他們的語文一樣。” “這時，我們突然意識到是老師寫錯了作業。這是我的語文老師，他嚴厲又有趣。
我有一個獨特的老師，他姓魏。我們叫她魏小姐。這一次，我將告訴你一些關於我作為一名教師的事情！她有一頭可愛的短髮。她喜歡把它綁起來。現在她戴眼鏡了！二年級的時候沒戴眼鏡。現在我和我一樣戴眼鏡。雖然她有一頭可愛的短髮，但她的個性非常嚴格。她的字寫得很漂亮，又快又小，但上課時的表情卻毫無表情。只是你很少笑，但她的笑很難得。魏老師有一個特點。她喜歡一直帶着鑰匙。她走得很穩，走路時發出叮噹聲。每次，我都沒有看到魏老師，但是——當我聽到這個聲音，我知道魏老師來了。她喜歡穿褲子，但很少穿裙子。她的衣服是白色的，褲子是黑色的。她喜歡課代表給她捧東西，因為數學的東西很多。她非常嚴格。她班上沒有人會説話。只要有人在課堂上講話，魏老師就在黑板上寫字。當她聽到聲音時，她會立即停下來，轉過頭來，問是誰説的。當她知道後，她只是—盯着他，罵他，然後轉身繼續上課。
其實我估計魏老師是温柔的，但是太温柔的學生是不怕的，不怕就不聽魏老師的。為什麼我會想到這個？因為一個同學告訴我們——有一次，她在外面看到了魏老師，於是問魏老師：“魏老師，你為什麼在外面那麼温柔，可是——你回到學校以後，就變兇了？”勞偉老師回答：“當你回到學校看到那些調皮的學生時，誰不會生氣呢？”這是我的老師，內心温柔，外表嚴厲。那麼，你喜歡我的老師嗎？
胡老師是我們的語文老師，不管是春夏秋冬，她都愛穿裙子，小巧的身材，充滿着活力。她戴着一副眼鏡，鏡片後面藏着一雙炯炯有神的眼睛。每當我們取得好成績時，她的眼裏就閃爍着喜悦的光芒。胡老師的課生動、有趣，我們都喜歡上她的課。
胡老師上課的時候，總是面帶微笑，她的聲音很好聽，朗讀課文的時候抑揚頓挫，我們常常聽得入了神。為了激發我們對學習的興趣，她有時會提一些有獎答題，説得棒的同學就能得到一張小獎券或者加語文積分。今天的語文課上，胡老師讓我們用“正在”造句，説得正確的同學即可拿到獎券，同學們爭相恐後地舉起手，胡老師故意清清嗓子大聲説：“胡老師發獎券可是特小氣噢，先搶先得！”課堂上頓時沸騰起來，有的小朋友使勁把手往上舉，有的小朋友一邊舉一邊大聲喊：“胡老師，請我！請我！”還有的小朋友都急得跳了起來！胡老師用她那警察般鋭利的目光掃射了全班同學，突然，她發現了一位注意力不集中的同學，便請他站起來回答。只見那位同學使勁撓頭卻説不出來，胡老師笑着走到他身邊，輕輕拍了拍他的肩説：“我正在拍着XX同學的肩膀。XX同學正在回答老師的問題。我們班同學正在聽老師講課。”胡老師邊説邊用手比劃着。話音剛落，同學們哈哈大笑起來，那位同學紅着臉，也不好意思地笑了。
我非常喜歡胡老師那有趣的語文課，給班級增添了歡聲笑語，也讓我們學得更輕鬆、更愉快。
有的老師很嚴厲，有的老師很和藹，有的老師會很有趣，我的老師就很幽默，她的幽默給我們帶來不少樂趣。
張老師有一張能能説會道的嘴，眉毛總是像月牙一樣，彎曲着頭髮還留着劉海兒，捲髮一直披到肩膀上，她身上散發着清香的氣味，在空氣中瀰漫着，耳朵上常常掛着像寶石一樣亮晶晶閃閃發光的珍珠耳環，總是露出慈祥的笑容，我們班的同學都非常喜歡她。
有一次我們班鬧哄哄的，有的同學在和同桌小聲説話，有的同學在桌子上亂塗亂畫，有的同學趴在桌子上睡覺，有的同學跑去和別的同學打來打去，有的同學用彩筆在別的同學臉上“畫畫’，還有的同學在黑板上寫亂七八糟的話語......突然張老師進來了：“呀，教室裏怎麼萬紫千紅呢？”同學們立馬坐得比樹幹還直，老師進來開始講課的時候，有位遲到的同學進來忘了關門，老師就對他説：“誰留了一個長尾巴呀？”同學聽了哈哈笑着説：怕夾着尾巴了。老師又説：“最後一個同學進來要關門”。他恍然大悟就把門關上了。
還有一次，我們在練字帖的時候，好多人都趴在了桌子上，眼睛都眯成了一條細縫，鼻尖都觸到了字帖上，讓老師一叫名字一叫名字地提醒腰板挺直，可是有一些人就是不聽，依然趴在桌子上。老師看沒有效果，就説：“誰的下巴掉在了地上，趕快撿起來！”那些趴在桌子上寫字的人都直起了腰，不再讓“下巴”掉在地上了，大家一看這場面，鬨堂大笑。
這就是我有趣又幽默的張老師，我非常喜歡她。
時間如白駒過隙，轉眼間，五年的時光已經過去，如今我們已經是六年級的大孩子了，在新的學期，我們迎來了一位幽默的數學老師—李老師。
李老師瘦瘦的，有一頭棕色的捲髮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，罩着他炯炯有神的眼睛，可討同學們喜歡了。
記得李老師初來我們班時，既沒有滔滔不絕地自我介紹也沒有兇巴巴地制定班規，而是在黑板上列起分數算式來，我們見了，大吃一驚，老師邊列式，還邊問我們些奇怪的問題：我們於都有幾所學校?我們學校有幾個班?弄得我們丈二和尚摸不着頭腦，老師葫蘆裏到底賣什麼藥?
很快，黑板上寫滿了算式，老師轉過身，開始解釋：“我們於都有一百多所學校，我卻來了城小，城小有九十多個班，六個年級，我卻到了你們班......經過層層疊加，你們説説我們的緣分是幾分之幾?我們有些迷惑，分數乘法我們還沒學呢!怎麼知道等於幾。”那好吧!我告訴你們答案，等於一萬分之一!”老師大聲説到，我們的嘴巴張地大大的，原來概率這麼低，還有不少同學感慨：“老師真是與眾不同!”
李老師不僅語言與眾不同，在管理辦法上更是別具一格，她所制定的加分制，讓我們懂得自我約束，在學習上更自覺了。
我們喜歡李老師有趣的語言，更喜歡她別具一格的教學方式，李老師真好!
孫老師是教我葫蘆絲的老師，我非常的喜歡他。
孫老師五十多歲，身體胖胖的，有一個大大的將軍肚，他説話又幽默又有趣。孫老師經常地和我們説説笑笑。尤其他最喜歡我了，每次我去上課的時候，只要一進琴行他就把我攬在懷裏問我“中午吃的什麼好吃的？”“今天去哪兒玩了？”“下次早來我給你做你最喜歡吃的土豆燉牛肉！”還説等到夏天和我一起去游泳，到時候我們兩個人要比比誰遊得最好。
雖然孫老師在下課時像小孩子一樣和我們打鬧開玩笑，但一上課就不一樣了，他非常的嚴肅負責。他總是一遍遍不厭其煩的教着新的曲目，有不對的地方立馬指出來讓我們改正。同學們有不會的問題問他，他也會認真耐心的解答。不過老師上課時也有可愛的地方。記得有一次，我們上課時老師用檀香木做的拍子給我們打節奏，拍子的一半已經打斷了，可老師還在認真地打着節拍。
“啪！”拍子的另一半也斷了飛了起來，有的同學已經咯咯地笑了。“別笑！別笑！繼續！繼續！”老師更嚴肅了，一邊拍着剩下的一點木頭一邊嘴裏唱着曲調。“啪！”拍子終於全斷了，我們終於忍不住“哈哈”“哈哈”一起大笑起來。只見孫老師放下木頭把，拿起了斷了的木頭塊，放在鼻子下聞聞，然後眯着眼睛慢悠悠的説：“多好的木頭啊，真香！”大家一聽更樂了。
我喜歡孫老師。他是老師，認真負責敬業。他是長輩，幽默風趣、慈祥和藹。每次上完當天的課，我都盼望着下個禮拜跟孫老師上課的日子快點到來。
一位男老師走進了我們班。我定睛一看，三十來歲，身材勻稱，身着淺藍色的T恤，目光如炬，眼神中帶着一絲威嚴。他的長相給人留下一種陽光又嚴肅的感覺。“我姓鍾，大家可以叫我鍾老師，那麼就由我來陪伴你們遨遊在歷史的海洋中吧！”説完，鍾老師深深地鞠了一躬。
“累死了，大熱天的上體育課真是要人命。”教室裏充斥着抱怨聲。同學們趴在桌子上，炎熱的夏天與費力的鍛鍊似乎已經耗盡了我們所有的力量。就在這時，上課鈴“叮鈴鈴”地響了。鍾老師邁着穩健的步伐不慌不忙地走了進來。站定後，他看了一眼大家，忽然將手捂在嘴邊，壓低了聲音，故弄玄虛地説：“同學們，這堂課我們有一個特殊的任務。”同學們一聽，來了精神，都把頭昂了起來，盯着鍾老師。突然，鍾老師笑了幾聲：“你們還真以為有什麼任務？唯一的任務就是打起精神上這堂課了，被騙了吧，哈哈。”同學們都擺出一副生氣的樣子，不過都打心底覺得鍾老師十分有趣。可上到一半，又有些同學身在課堂而心不在了。鍾老師隨後開了個玩笑：“我看到有些同學的注意力不在課堂上，看來他們不是在想美食，就是在想美女哦。”原本“死氣沉沉”的課堂瞬間活躍了起來，大家都來了精神，認真上完了這堂課。
每一堂歷史課，鍾老師都會想盡辦法來調動課堂氣氛，舉一些有趣的例子幫助大家理解歷史中的事件。我們真正感受到了學習是快樂的。
鍾老師是一位教導有方，循循善誘的老師，正因為有了他，讓我體味到了歷史的有趣。我為鍾老師點贊。
老王是我們班的班主任，我們大家都喜歡親切地叫她“老王”。
都説一個人給你留下的最深刻印象是第一次見面。我與老王的第一次見面，是在一個烈日炎炎的夏日。
當時“家訪”一詞對於我來説是陌生的，除了國小入學國小班主任來家訪一次過之外，我根本沒有被家訪的經驗。所以對於老王“突如其來”的家訪，我是緊張而不安的。
那天的太陽很大，晃得人睜不開眼睛，樹上的蟬鳴聒噪不已。我早早來到前一個同學家等待老王。我在門前來回踱步，思考着等會該如何打招呼，想着想着便看着腳下的一株小草入了迷。等到我反應過來的時候，前一位同學已把老王送到了門口。
她的個子小小的，穿着十分少女的T恤，拿着一個帆布袋和一瓶礦泉水，讓人想到出門逛街的女生。我從她的身上，看到了一種活力，一種時光流逝卻任然存在的活力，也許這是因為經常和有活力的學生們在一起的原因吧。她看起來不像是個嚴肅的“學究”，而是位可愛的“頑童”。這是我第一眼看到老王時所想到的。
在簡單的問好和介紹後，我本以為她會問我關於學習的問題。沒想到實際上聊的大多數是生活中的問題，就像是兩個人在走路時閒聊那樣。她説話的時候總給人一種笑意盈盈的如春風拂面的感覺，當時我就認為這是個不一樣的老師。
與老王將近一年的相處中，不論是那次她去愛琴海為我們全班同學一人帶了一個小石子，還是那次歌唱比賽時她笨拙的指揮，亦或是因為我們在考試中取得的成績而為我們買的蛋糕和奶茶，都一樣令我難忘。
一個有趣的人，不應該只是外表的嘻嘻哈哈，而是能從自己的一舉一動去帶給別人感動和樂趣的人。老王就是這樣一個人，不論是那個夏日，還是每一次看見她時，我始終這樣想。
從七年級開始，老王就成為了我們班的班主任兼語文老師。雖然老王看起來很嚴肅，但是她的有趣讓我們印象深刻。
老王這個名字也是有由來的——剛開學的時候，我們班有兩個姓王的老師，都叫王老師。然後，這就非常難辨認。比如有一個同學剛從辦公室裏回來，就對着你説：“誒，王老師找你。”然後你就必須要問一句：“哪個王老師啊？”接着，可能需要好幾句話或者讓那個同學帶着你去辦公室才能搞清楚狀況，就非常浪費時間。在某一節課堂上，老師與我們討論起了這件事。關於有兩個王老師的事情，有人説我們被“王炸”了。那王炸就要一個大王一個小王。但是大王這個名字有點怪怪的，所以就變成了老王，通俗好記，還很接地氣。
老師有時也會與我們開玩笑。就在幾天前，老師讓我們一起背古文。這其中，就免不了有人渾水摸魚。很多同學背古文的速度沒那麼快，但是星期五不背完就不能回家。同學們自己想回家，但是實力不允許啊。所以，就出現了多種摸魚方法。老師可能也察覺到了，但是卻沒有嚴厲訓斥，而是幽默風趣的對我們説：“我現在發現我們班有許多南郭先生，背古文的時候就濫竽充數。我原來是很相信你們的，讓你們一起背。現在一次只能有一個人背！”讓濫竽充數的南郭先生們望而卻步。而“南郭先生”的稱號也在我們班不脛而走，頓時，就出現了南瓜先生、冬瓜先生、西瓜先生與傻瓜先生……
這就是我們的班主任——老王。她帶給我和同學們的是各種歡樂。她的寬容和微笑讓我們的學生生活更加充滿樂趣。同學們有了這樣一位老師，讓同學與老師的距離一下拉近了，別提多有福氣了！
今年的校運會，比賽項目很多，其中有男女子100米、200米、800米的賽跑，還有跳高跳遠等。我平時很少運動，現在臨時抱佛腳都來不及，就沒有參加。
在這些比賽中最有趣的要數老師接力賽了。看這位年輕美麗的歐老師，她正做着健美操，又蹦又跳，真有精神。又看看這位胖胖身材的許老師，她搖晃着自己胖乎乎又強壯的肌肉，我可真擔心她比賽時摔倒呢！再看看，吳校長也參加了，怪不得她這樣有活力。看來這場接力賽很激烈喲！
比賽終於開始了，裁判員用槍對着天空“呯”的一聲響，老師們都用最快的速度向前衝，觀眾們亮開嗓門大聲地喊：“劉老師加油！黃老師加油！加油李老師……”
你看蹦跳的歐老師接住了棒子飛快地跑了起來。其他老師也不落後又追了上去。老師們飛快地把棒子一個一個地傳了下去，有好幾位老師把棒子掉在地上，這應該是過度激烈的結果吧！但也不會影響任何一位老師，她們還是飛快地跑着。説到鍾老師，她平時膽小怕事，看着前面的老師飛快地把棒子傳給她時，她嚇得伸長手閉着眼把頭轉向另一邊，還真的害怕了起來。我們連忙把自制的小旗子拿出來，邊揮動邊大聲地喊着：“鍾老師加油！鍾老師必勝！”鍾老師像全身充滿力量一樣，睜開眼睛接着棒子就飛跑起來，把棒子傳給了陳老師。
我們再次揮動小旗，大聲喊：“鍾老師真棒！”鍾老師害羞地笑了，也大聲説：“是你們給了我力量，我得謝謝各位啦！”就這樣，老師一個接一個地傳完了。有好幾組老師得了獎，也包括膽小鐘老師，她再次對我們大家説：“堅持就是勝利！團結就是力量！”説完，台下響起了熱烈的掌聲。
“籲你們都是馬嗎？每次只有我説“籲”的時候才會安靜是不是？"科學校隊曹老師是我見過最有趣的老師。記得第一次上課的時候，教室裏很吵，大家都在議論這一位胖呼呼熊貓眼的老師上起課來會咋樣？
“接下來，有人能把這一張白紙從瓶子下拿出來嗎？”曹老師一邊説着，一邊拿出一張紙，並且拿了一個上窄下粗的大玻璃瓶，瓶口朝下立在了那一張白紙上。
有一個同學舉起了手，兩個同學舉起了手，三個同學舉起了舉手的人越來越多，曹老師卻還不請同學起來回答，大家都着急了。“全班四十個人，有二十五個舉手了。下面請第一個舉手的同學上來。”終於曹老師發號施令了，只見那位同學蹲下身子，用手緊緊捏住白紙，又用力又快速的地把紙抽了出來。“砰一一”聲，玻璃瓶倒在了桌子上挑戰失敗了！
曹老師擠了擠那熊貓般的眼睛笑眯眯地問“你們還有誰要上來試試？"全班鴉鵲無聲，於是曹老師接着説："那我來給你們做一個示範。"説着就站到離瓶子最近的地方準備開始。只見曹老師一隻手拉着紙的一角另一隻手舉得高。我們都以為他要一舉打下去把桌子打出個大洞。結果戲劇性的事發生了。曹老師大吼着把手捶到桌子上，但緊接着他像在給桌子捶背似的咚咚地敲了起來。不過説來也奇怪，這張紙就這樣在咚咚聲中與我們的驚歎聲中順利的出來了。
有人説想再看一遍，可是曹老師卻一邊揉着手一邊説："同學們請別再讓我做了，因為每一次做完手都會疼一晚上。"大家“哈哈哈”鬨堂大笑。很快這節課就在曹老師沙啞的“籲一"聲中結束了。
“哎喲，今天老師路上堵車來晚了，老師又喝可樂了！”我們班的化學老師，一手拎着可樂，一手拿着他的教案，站在講台上的模樣，像極了我們的大哥哥，不怎麼像我們的老師。
這位我們班的化學老師，正是我今天想要分享給大家的有趣老師，他哪有趣？他哪都有趣。你看他的可樂，哪有像他這樣的老師，每天上課都要拎一罐可樂來，像是我家那還在上大學的大哥，可樂是他戒不掉的癮，可樂是他不曾忘記的愛。老師的可樂，有趣不僅是因為他每天都要拎一罐可樂來上課，而且是他已經在健康生活的倡導下，堅持了一個月喝茶，而且每一天喝茶都會向我們“打卡”，讓我們為他作證，他沒有喝可樂，今天喝的不是可樂。
然而，今天路上堵車佔用了他泡茶的時間，他又重新回到了喝可樂的日子，這一點像極了每一個做不到許多事情的我們，讓我們更覺老師是一個活生生的人，是一個與我們極其相似的人。
這位我們班的化學老師，他的有趣，還在他的課堂。他在課堂上，總是不太像是講課，更像是給我們講故事。像化學這樣的學科，他卻總是給我們一個一個講化學學家做化學的故事，讓我們這幫本身對化學不感興趣的人，也因為化學學家那些可愛的人而開始了對化學感興趣。在這種感興趣下，老師繼續講的任何化學相關的知識，我們都能夠輕而易舉記住，就像是記一些娛樂八卦那般輕鬆簡單。
化學老師也喜歡在他的課堂上給我們做實驗，這些實驗過程中，不像別的化學老師那樣都是完美的實驗，有時候我們化學老師的實驗能把他自己的臉給燻黑，讓我們在爆笑中結束那一課的學習。
關於化學老師的有趣，還有許多，如果還感興趣的話，不妨來我們班聽一節他的化學課，感受一下化學也可以很有趣。
趣味老師是一位語文老師，她就是教我四年級語文的代老師。
一頭烏黑的頭髮，夾雜着一些白髮，年齡大約四五十歲的樣子。一雙會説話的眼睛，在你做錯了的時候，她的眼睛裏燃起了熊熊的火焰，你一看肯定會害怕的。在你做了好事的時候，她的眼睛又變成了月牙兒、對着你笑。一對什麼聲音都能聽見、靈敏的耳朵，胖胖的身材，十分可愛。
她不像有些老師那樣脾氣暴躁，而是很有趣。有一次，老師讓我們寫了一篇作文《我的奇思妙想》，我寫的是《多功能汽車》。老師把我們的作文批改後，拿來了一個袋子，裏面裝滿了又大又紅的油桃。老師一個一個讀寫的好的孩子的作文。我的心咚咚跳個不停，因為老師説過寫的不好的要再寫一篇的。最後讀到我名字的時候，我的心裏的石頭才落了地。我激動萬分的萬分地走上講台，拿了一個大油桃。喔，這是老師從天上蟠桃園摘來的蟠桃吧，否則怎麼會有這麼大的魔力？
她十分好學，就算她是老師，她也從來沒有忘記學習。每天下課，一路過她的辦公室，就可以看到她學習的身影。我記得有一次下課鈴響過很長時間，也沒有聽見從來不拉堂的代老師説下課。大家都停了下來，瞅老師在幹啥？真是不看不知道，一看嚇一跳，代老師竟然拿着一位同學帶來的書津津有味地看着呢，入迷了。
最有趣的是有一次，一個同學上學來的時候買了兩包榴蓮糖。原來他準備在上課的時間偷偷吃的，可是被火眼金睛的代老師發現了。學校是不允許帶食物進校的，老師就給拿走了。下課後，我路過辦公室的時候，我無意中發現老師正在津津有味地吃着那個同學的糖糖呢。哈，離老遠我都能聞到那股特殊的榴蓮味兒！
這就是我的有趣老師代老師，你喜歡她嗎？反正我很喜歡她！
我們有趣的老師——老王。
一般來説，稱呼一個老師，都是“姓+老師”。上了國中，我遇到了一個不二的老師——我們的班主任，王榮平老師。我們習慣地稱呼她為“老王”。
她比起我們其他的老師，的確不二。她説，我們每個人都是不二的。
她喜歡記錄生活。我們軍訓時的樣子、春遊時的樣子、歌唱時的樣子，她都一一記錄下。
她喜愛運動。常常建議我們運動，還找來本書——《運動改變大腦》，哈哈，好有説服力。
在那天，老王很有儀式感地，邊發“不二書籤”，邊讓我們猜是哪個同學。我們都心有靈犀，一一猜對了。（我們是團結的不二班。）每個同學都帶猜帶蒙地聽着，當聽到幾個關鍵詞時，興奮地，在同學的齊齊注目下，邁着“大碎步”奔向老王。迫不及待地，還沒到座位上，就翻開老王對自己的評價，哇，簡直比中大獎還開心！她還精心為我們準備附在不二書籤上的小裝飾——來自愛琴海沙灘上的小石子，個個精緻可愛的小石子，温暖着每個同學的心。一個個surprise，讓每個同學都感到欣喜。分發給我們每人一張的“不二書籤”上工整的字跡中顯映出她對這件事的上心。她欣慰地看着同學們拿到她的“不二書籤”時的欣喜。啊！滿滿的愛意！
她就是個“兩面”老師！課上時，嚴厲極了，同學們做的一切與課堂無關的事，都會被她嚴厲批評。但是課下，和同學們總能聊到一塊兒去，思維的超新，讓我這個00後都自愧不如……
喜歡記錄生活的老王，熱愛運動的老王，“兩面”的老王……無論如何，她都是我們不二班最不二的老王！
在我上國小的時候，認識了許許多多的老師，有滿面春風的和老師有和顏悦色的陳老師，有聲色俱厲的魏老師有和藹可親的李老師……在這麼多的老師中，我最喜歡的是何老師，因為他很有趣，也很嚴厲。
何老師很美麗，一雙全白如玉的眼睛下面有一個出口成章的小嘴巴，她的個子很高，走路的時候總是輕聲慢步，又讓人感覺很酷，就像一陣風從我們身邊吹來。
何老師是一個很有趣的人。有一次上體育課的時候，何老師用自己的錢買的喜多的學習用品和吃的擺在操場上。然後她説：“同學們這節體育課我們來玩個小遊戲，遊戲規則是每個人有五個圈，操場上擺的所有東西，你套中哪個，那個東西就歸你。”這讓我們高興壞了，都很自信的肯定自己會全中。但事實卻很悲慘，好多人全部都沒有套中，有許多人就差一點就套中了，可是偏偏就沒有套中。就算套中了，也就是一個或兩個東西。這個時候四周的人都會哈哈大笑，説：“看，吹牛吧！”就連何老師也笑了。他的笑是多麼甜蜜，兩個小酒窩像珍珠一樣展現在我們眼前。
雖然在體育課的何老師很有趣，但在語文課上何老師卻很嚴厲。因為每次上課的時候，班上總有些人控制不住自己的嘴，一上課就開始説話。何老師的嗓子不好，本不想説安靜一點之類的話，可她還是忍着疼痛説：“所有人都安靜下來再説話就按班級公約處置。”這一句話讓所有人都安靜下來了，我們也聽出何老師嗓子啞了，也就不再説話了，生怕何老師嗓子會越來越疼。
何老師，您是一個辛勤的園丁，我們這些孩子就是你的花朵，您拼命地給我們澆水施肥，讓我們一個個茁壯成長。何老師您放心，我一定是這些花當中開的最鮮豔的花朵，我會用我的知識來報答您。
老王是憨的。記得有一天，我們在上課，一位同學突然舉起了手，好像有什麼事。待老王叫他起來，只見他説到：“老王，你的口罩是不是帶反了？”“不會吧……”老王帶着疑惑的神情，邊説邊拿下了口罩。老王看着她剛弄下來的口罩，説到：“不是深色朝外，淺色朝內嗎？”“是啊，可前面是淺色朝外啊！”“啊，是嗎，那我不是白帶了嗎？”説着便露出一副“發現新大陸”的表情，“我以後肯定會戴正的！”但是在第二天上課的時候，我們發現老王換了一個灰色的口罩，並且看起來戴着也不對頭。好多同學憋着笑，直到昨天那位同學站了出來再次指正老王的錯誤。“不可能！我已經檢查過了！”“老王，你真的戴反了。雖然説正反兩面顏色差不多，但還是看得出來正反的。”“啊，我好像真的反了呢……”我本以為老王在第一次吸取教訓後就不會再戴反了，但沒想到在這之後又戴反了一次。
老王是幽默的。記得那天，老王在説我們班的“小王”和“小雨”射水的事，老王説：“我們的小王和小雨啊下課噴來噴去，弄得‘濕身’不説，還噴到了其他人。我開車時，看到有兩個人在馬路上來噴水，你追我趕玩得不亦樂乎。我還在想是誰這麼皮，結果一細看，不就是小王和小雨嗎？”頓時，班裏笑聲一片。之後呢，老王的班會課上時不時就會提到“小王和小雨互相噴水”這件事兒，來做我們班會主題討論事件的範例。但是每次老王都會説：“我可沒有特指是哪個小王和哪個小雨，你們不要對號入座。”
這就是我們的班主任——老王，一個獨一無二的老王，有趣的老王。
他是我的校內籃球教師，他是個特別有意思的老師。
每到星期五，校內的女籃球隊員齊聚在籃球場上，練習投籃、打比賽，在籃球場上盡情奔跑。他便和我們在一起。他個子很高，接近1.9的身高。初次與他相見，還有一些忐忑不安，一種來自身高上的壓迫直衝而來。在與他一段時間的交往後，漸漸消除了隔閡。
他一聲吶喊，所有人都被吸引了過去。隨着新學期的到來，也有許多新成員加入籃球隊，那天，目的就是讓新成員熟悉一下比賽。4人一組，包括他在內。陽光變得燦爛，天邊的彩霞託不住夕陽，半陷在緋紅的天際，夕陽用盡最後一點力氣，照下那耀眼的金色光束，亮了一片籃球場。一聲開始，球落入隊友手裏，我盯防着毛老師，他高大無比，一次，他想傳球，僅僅是將球高高舉起，像高塔上的明珠，可望而不可即，我將手努力地向上抬，連他的胳膊也夠不着，幾次三番，幾次三番，還是放棄了，他倒是調侃一笑，我有些氣急敗壞。
他最有意思的是他的眼睛，他的眼睛不大，倒是一雙柳葉眼，算是眉清目秀。他笑起來時，兩隻眼睛眯成下彎的弧線，加上一個大大的微笑，很是和藹可親。練習時，他不停地跑動位置，我就像個小孩，跟着他，每當他要傳球時，他的一舉一動我都能看得仔細，尤其是他的眼神。只見他挑挑眉尖，眼睛左動右動的，彷彿能説話似的“向左，向右，過來。”也許是眼小聚光，四肢發達，他總是能準確地傳到別人手裏，並很好的接到球，他的眼睛，時不時閃幾下，靈動的眼眸，也許是夕陽稀少的陽光灑進眼睛裏，他的眼睛變得更深邃，有時，他笑得像個孩子，放開笑顏的他更是温和。他是個很有意思的一位老師。
夕陽已落下，天空只留下一片祥雲，黑夜迅速降臨，訓練結束了，也該回去了。
每個國小生都希望他的老師和藹、幽默，但並不是每個人都像我一樣幸運，在國小遇到了一位有趣的數學老師。你想聽一些關於他的有趣的事情嗎？請耐心地往下看。
我們學校有一位有趣的老師。他不是很嚴格。他是我們的數學老師。
開學前幾天，我們做了一個練習:圓柱體的體積是圓錐體的三倍，所以我們可以判斷它是對還是錯。因為我們剛剛知道，圓柱的體積是圓錐的三倍，等於它的底部。所以，我想:這不是對低年級學生的測試嗎？一定是對的。
我們全班都舉手了。老師選擇了一個成績更好的學生，學生立即回答:是的！
老師説:錯了。你有健忘症，需要去醫院嗎？
當我們聽到這些，我們大笑起來，但是我們很奇怪。我們哪裏錯了？我想:老師錯了嗎？
當數學老師看到我們笑的時候，他的表情變得嚴肅起來，他對我們説:“我忘了昨天剛學的東西。有沒有像等底等高這樣的條件？”你知道你為什麼在一年級教室旁邊嗎？
一些學生回答説:是的，校長非常鄙視我們！
我想:我們應該在中午照顧好他們的頑皮包。
老師説:我希望你課後好好學習，但我不認為他們會！
聽了這話，我們笑了。我認為:這位數學老師真幽默！
一些人反駁道:我非常非常認真地對待課程！不可能被他們淘氣的包給寵壞了！我想:他在每個班都很認真。
數學老師對他説:"如果你不説別人，別人會説你。"課後，我在六年級度過了最瘋狂的時光。我經常在走廊裏碰到其他人。我認為一年級的孩子們也很瘋狂。他們一定把你打倒了！我們聽到這裏，一陣大笑。
這是我們的數學老師。他是一個有趣的人。每次我們和他發生口水戰，他總是先下手為強。我喜歡我們的數學老師。
學問齋