在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的記一次討論會作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
今天，班上炸開了鍋，因為我班正在討論“日本大地震，中國該不該援助”的話題。昨天，王老師讓我們回家去做準備，所以今天大家個個神采飛揚，胸有成竹。王老師一聲令下，正方的武可心便“刷”地一下子站起來説：“我覺得應該援助，因為我國和日本是鄰國，應該互相支援，否則，日本的核輻射會隨着海水六道中國的`一些地區，造成污染，所以應該支援，以免災情加重。”
反方的王瑞立刻反駁：“他們以前還攻打我們中國，不可原諒！”陳婉月再也按捺不住了：“我們應該有一顆寬容的心，讓地球不再發生戰爭，只有和平，這樣不好嗎？”李子墨接着説：“陳婉月説的對，再説了，以前他們攻打中國是他們祖宗乾的事，不能怪普通老百姓。”反方周正原大聲説：“沒聽説過日本有科學家在海邊做核武器來對付我們嗎？他們為了不讓經濟損失而不顧人民利益，所以他們活該，我們不應該支援他們。”
周正原的話如一石激起千層浪，班上已經進入白熱化，正方李子墨説：“那是因為他們國家太弱，他們只是為了保護自己而發明武器，我們就更應該支援他們了。”
就這樣，一場討論會在同學們的脣槍舌劍中完滿結束。
我們每天面臨的是家長的檢查作業，但是我們的日記到底要不要給家長檢查呢？
我剛説我們要討論“要不要給家長檢查自己的日記”這個話題，下面就已經聊得熱火朝天了。
殷愷同學用低沉雄厚的嗓子，陽剛地告訴了我們：“我覺得要給，自己的父母有權可以檢查作業，而日記也是作業之一，所以我覺得要給。”
雖然，殷愷同學選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊長，那要把理由説充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴肅地説：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時候丟了面子，不還説要找個地縫鑽進去嗎？畢竟我們已經長大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見了，轉眼冒出一張嚴肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣（當然沒有之前那麼奶聲奶氣）的'嗓子，激動的説：“我也不同意！憑什麼大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自願，才可以給他們看，家長沒有權利看！”
當我聽到同學們説這些話時，就不自覺地擔心起我們的未來了，你們都説以後的生活，用不着那麼苦、那麼累了，而父母也已告老退休。以後誰還能為我們操這麼多心啊！不需要把不開心的事情説出來，免得讓他們和我們一起難過。
今天，我們在班上開了一場討論會，老師出了一個題目：“為了節約時間，可以闖紅燈嗎？”聽到這個題目，我們的興致可高了，我們班有十幾個同學都舉起了手。
張世博説：“車如果突然開過來，有一個人闖了紅燈，那個闖紅燈的人就會非常危險。”張世博又説道：“我覺得紅燈可以智能化，車多的地方有紅綠燈，車少的地方沒有紅燈。”
我的同桌張凌修説：“闖紅燈會造成車禍，這樣不僅危險，還會造成堵車這樣的事情。”
唐瑞陽説：“要看具體情況，上班的時候即使很着急也需要等紅燈，如果是救人的'話，救護車就可以在路口闖紅燈。”
劉芃俊説：“行人不能隨便闖紅燈，因為闖紅燈受傷的人有22萬，死亡的人有19萬人，每次因車禍受傷和死亡的人佔十分之一。”
將其秀説：“闖紅燈會遭受危險，如果出了意外丟了性命，以後就什麼事情也做不成了。”
我覺得不能闖紅燈，要是闖紅燈很有可能會丟了性命。
王老師説：“大家都説得非常的好，我認為不可以闖紅燈。”老師説完這些話，我們的討論課也就結束了。
最近北實小附近有不少交通事故發生，有同學放學東衝西撞，被過來的電瓶車撞到；有高年級同學騎車不好好騎，撞到路邊了；有同學走路不看紅綠燈，差點撞上小汽車。為了讓同學們知道這些交通事故帶來的危害，並且避免，老師決定開一次班會，聽一聽同學們的“奇思妙想”。
班會召開時，同學們爭先恐後地發表了自己的看法。
左一平同學憂心忡忡地説：“交通安全大於天，我們班的一部分同學因上下學急，常常不顧紅綠燈，所以沒有受傷之類的，但還是不可以，不怕一萬，只怕萬一呀！ ”
馬溯悦同學也按耐不住了，迫不及待地站起來説道：“有些同學自己回家時，常常在街上逗留、追逐，這也十分容易發生事故，一定要小心啊！”
我忐忑不安地説道：“雖然南邊四岔路口不給汽車、三輪車進入，但如果被電瓶車撞上了，也會受傷的。”
“同學裏應該有不少騎車來着，但儘量別獨自一人，那樣十分不安全，我認為大家應該將安全事故的危害告訴親友，一傳十，十傳百，百傳千嘛！文筆好的`同學也可以寫一下倡議書。” 張硯景同學提議。
大家説的都不錯，我們可以採取張硯景同學的建議，好不好？”老師微笑地説。
“好！” 我們大家異口同聲地説。
近來，由於經濟發展迅速，各式各樣的車輛代替了人們的步行。可是，因為某些人不遵守交通規則，所以導致接二連三的車禍出現在我們的身邊，未滿週歲的嬰兒、七八十歲高齡的老人、普普通通的上班族、在家帶孩子的婦女……他們都是其中的受害者。
為了讓同學們充分地意識交通規則的重要性，楊老師舉行了一場以“交通安全”為主題的討論會，讓同學們發表自己的意見。
討論會開始了，同學們爭先恐後地討論了起來。
付小輝激動地説：“前幾天，在大學城裏就發生了一起車禍。兩位電瓶車的駕駛員因沒有遵守交通規則，從而撞在了一起。一位駕駛員並無大礙，而另一位駕駛員卻被撞成了雙腿嚴重骨折”。
李俊豪義憤填膺地説：“現在許多行人不僅經常闖紅燈，不走斑馬線，還在過斑馬線時玩手機”。
見多識廣的'袁家興還説了一句交通流行語：“道路千萬條，安全第一條。行車不規範，親人兩行淚”。
我説：“我們應該寫一篇遵守交通規則的倡議書，發給大家，讓大家明白生命的珍貴”。
……
楊老師説：“大家談得非常好，我們可以寫下來，讓人們明白遵守交通規則的重要性”。
校園是我們另外的家，它是一個大家庭，我們要愛護我們的校園，現在“家”遇到了大問題：“垃圾遍地怎麼辦”？
大家都知道垃圾會污染環境，但是還有許多人胡做非為，把垃圾亂丟亂放，我們應該怎麼解決這個問題呢？讓我們一起開動腦筋想一下該怎麼辦呢？
在討論會上同學們都積極的提出自己的觀點。
魯宇航同學説：“把亂丟垃圾人的名字的放到大屏幕上，全校批評，讓他感到羞愧……”
楊盎同學説：“看見紙屑、樹葉等都主動撿起來丟進垃圾桶裏去，這樣校園即乾淨整潔，自己還感覺到非常的光榮……”
趙稔同學説：“看見空瓶子撿起來帶回家，廢物回收再利用，做各種各樣的小發明、小製作。”
弓政同學説：“誰要是亂丟垃圾，就報告他們班的班主任，讓他為學校打掃一個星期的.衞生。”
賈翔同學説：“可以在垃圾桶旁邊或者明顯的地方用板子寫上不要亂丟亂放垃圾，讓他們記在心裏……”
我自己的觀點是，看見有人亂丟垃圾，就提醒他撿起來，丟到垃圾桶裏去。讓我們一起保護我們共同的家，讓我們的家終年不受任何的污染。
加油吧同學們！
如今，進入了一個網絡時代，互聯網無處不在，網絡已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網查資料`瞭解新聞`收集信息……但是，有一部分同學因為沉迷網絡遊戲，學習也沒有心思了，為此，陶老師就“學生該不該上網”這一話題組織了一個討論會，請大家發表自己的看法。
討論會開始了，大家各抒己見，像炸開了鍋一樣。有的同學説學生上網不好，因為自控能力差，有的'同學説學生上網好，可以查資料，學到課本上沒有的知識，有的同學説學生上網不好，會影響學習……
張容珂搶先説：“我覺得學生上網不好，因為學生自控能力差，如果上了不好的網站，會影響學習。長期玩網絡遊戲，會沉迷其中，不能自拔。”
馬安琪邊舉手邊説：“我也十分贊同你的觀點，我媽媽學校的一個學生，用吃早飯的錢去網吧，結果不僅影響了學習，還影響了自己的身體。所以我認為學生上網不好。”
羅袁媛連忙反駁：“我認為上網能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，不用請教老師，上網就能解決。”
我也舉手説道：“網絡對我們學習`生活的影響越來越大。利用網絡，我們可以學習知識`與人交往，展現自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點。”
浦有成不服氣地説：“上網時間長後，電磁輻射會傷害我們的身體，我不同意……”
陶老師説：“上網是件好事，但是，處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當地看一些對學習有幫助的網站。”
今天語文課上，呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話題展開了討論。
陳睿碩首先站起來説：“我們每次洗完手後，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要儘快維修。有人統計過，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個人用四年多的水，這個數目可不能小看啊！”
“馬桶也可以節約水。”盧浩輝又接着説道，“我奶奶每次上完廁所衝馬桶時，覺得用水量太大，很煩惱。於是，她便拿來一塊磚頭，放到水箱裏，試着衝了一下馬桶，用水量果然少了很多。”
“還有，還有。有一次，我準備把金魚缸裏的水給換掉，就將小魚倒在一個裝滿水的杯子裏，我便飛快地跑進廁所，正當我就要將金魚缸裏的`水都倒掉時，媽媽制止了我，讓我把魚缸裏的水拿去澆花，這樣也可以節約水。”顧子豪爭先恐後地説。
接着，葉晶晶也舉起手來説：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更乾淨。
徐夢涵説：“我家澆花用的水並不是自來水，而是在下雨時，用瓶子或盆子接的雨水。”
“我們到飲水機那裏接水不要一下子接得太多。”彭子悦迫不及待地起來説：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水。”
最後，呂老師發話了：“節約水的方法有很千千萬萬，只要我們一起行動起來，水資源就一定能不被浪費掉！”
我想：是啊，只要我們一起行動起來節約用水，就不會讓“世界上的最後一滴水就是人類的眼淚”變為現實。
星期二上午第二節課，在五（3）班的教室裏，同學們都互相爭論着《開卷是否有益》這個主題。
正方的小明説“古人都是看許許多多的書才能成為名人，連外國大作家高爾基都説‘書是人類進步的階梯’，所以，我絕對贊成“開卷有益”。”“我可不這麼認為”，反方的小浩不甘心示弱地説，“如果我們中、國小生看了壞的書則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什麼書都看，尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內容不健康的書。因為這些書對於我們青少年的`成長是有害無益的。所以，我不贊成‘開卷有益’這句話”。同學們對小浩這番話讚歎不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地説道：“俗話説得好‘風月為益友，詩書為良師。’讀書能讓人的思考力、理解力和想像力都會增加，我們讀書還會知道更多知識。所以，我們讀書是好的。”反方小東説：“我認為書讀得太多了，心中就會失去了主見，反而對我們都有害，而且讀了一些對我們有害的書也不好。所以，我以為讀多書未必有好處。”同學們爭論得很厲害，你一言我一語的。
經過這次討論會，我明白了沒有任何東西都是十全十美的，讀書也是一樣。所以，我們讀書要有選擇性，努力向自己的目標前進。
最近,我經常發現大馬路上有許多電瓶車橫穿馬路。闖紅燈已成了他們的“專利”。對此，我班舉行了一個討論會。
“體育健將”李子恆首先站起來，滿不在乎地説：“我覺得闖紅燈又沒多大事兒，反正我闖紅燈怎麼了？我人還好端端的在這兒呢！”説完還指指自己。
“我覺得他説的不對！”一直保持沉默的班長--楊晨旭説話了。全班都被楊晨旭的氣勢嚇愣了，楊晨旭接着説：“現在我們這個城市少的是什麼？是紀律！班級需要紀律！馬路上也需要紀律！而且，不怕一萬，就怕萬一！萬一你哪一天出事了，我問你，怎麼辦？闖紅燈成功了，快了一分鐘，沒成功，快了幾十年啊！”班上立刻響起了雷鳴般的響聲。
徐浩同學接過楊晨旭的話茬兒説道：“是啊，寧可停三分鐘不搶一秒。這句話大家一定都聽過吧。不知我們大家有沒有做到？一定有同學做不到。但我信任你們，一定能做好的.！”説完還點了點頭。
老師説：“所以，我們大家都不能闖紅燈，只有這樣，我們的明天才能更美好！”
討論會就在同學們的沉思中結束了。我想：闖紅燈，就等於在跟死神賭博，這次賭贏了，下次呢！我一定要遵守交通規定，像老師説的一樣，遵守交通，人人有責，寧停一分，不搶一秒。
校園是我家，美化靠大家。我們經常會在校園裏看見紙屑等雜物。這使我們的校園沒有以前那麼漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會。
討論會開始了。王老師請大家對破壞環境的現象發表自己的意見。
單澄溪同學嚴肅地説：“我們不能在牆壁上亂塗亂畫，牆壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫，你會有什麼感覺？”
“有的同學會折斷樹枝舞來舞去，這樣不僅破壞了環境，還容易弄傷。”蘇鬱恆一本正經地説。
陸許睿氣憤地説：“我看見有的同學隨手亂扔垃圾，還不去撿起來。那這樣積少成多，我們會生活在一個垃圾堆裏的。”
接着,王教師又讓我們圍繞保護校園的`環境出謀劃策。同學們都各抒已見，提出了合理的意見。
李逸心同學想了想説：“如果看到有人破壞環境，立刻去提醒他，並告訴他破壞環境的危害。”
“我們也可以做一塊木排，寫上環保標語。”朱熙源大聲地説：“比如：保護環境，人人有責等等。”
“我們可以在班隊課上製作環保小報，讓同學們更進一步地瞭解到破壞環境的危害。”陸周屹站起來斬釘截鐵地説。
周雨婕點了點頭説：“我們可以評選環保小衞士，自覺維護校園的環境。
王老師意味深長的説：“是啊，同學們都談得很好。我們是20世紀的主人，應該樹立起時代的責任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護環境吧！”
近幾年來，一場突如其來的三無食品，打亂了人們的正常生活。一時間，三無食品成了人人關注的大事。為了讓同學們科學地認識三無食品，我們在班上舉行了一次討論會，毛老師讓讓大家就三無食品這個問題發表看法。
討論會開始了。有的`同學介紹了三無食品的特點；有的同學介紹了三無食品製作的過程；有的同學介紹了三無食品裏面帶有不健康的成分；還有的同學説到一些不法分子趁機出售不合格的食品……
江沁同學説：“有些家長是城管，把一些不法分子所銷售的食品給銷燬掉。”
徐程琳同學説：“我的二姨在醫院裏當醫生，也許她知道一些三無食品對我們的危害，我們可以從那裏瞭解一下。”
徐世昊同學説：“我們可以給政府寫一份信，讓政府專門去抓不法分子。”
吳春玉同學説：“我們可以當以小記者，去採訪一些做食品的工廠，問一問那裏的叔叔和阿姨，食品是怎樣做成的。”
毛老師説：“談得非常好，我們可以寫下來，讓人們瞭解我們的心聲。”
同學們通過這次討論會明白了小賣鋪的食品都帶有一些色素，從此就沒有再去小賣鋪買東西了。
學問齋