在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的美術課作文，希望對大家有所幫助。
我今天在美術課上面畫了五彩帶，我覺得很漂亮，依依也畫了五彩帶。
我畫的五彩帶上有”我和依依“，依依拿的是粉紅色的小綵帶，我拿的是藍色的大綵帶。依依差不多跟我畫的一樣，她的畫裏也是有她自己和我，不過她畫的.比我多一個人，那個人就是我的妹妹——豆豆。我和依依的畫上都有：雙層冰激凌、冰激凌櫃、賣冰激凌的小店、還有垃圾桶。我的綵帶很大很大，可以大的畫滿整個畫面。依依的綵帶是向下垂的，她的是小小的波浪卷，我的是大大的波浪卷。老師獎勵了我和依依一人一張彩紙，我的彩紙是藍色的，依依的是橙色的。
我很喜歡上美術課！
美術課是我不太喜歡的一節課，因為老師所講的東西對我來説沒有很大的意義。但是今天這節美術課和往常不同，也是我最喜歡的一節美術課。
美術老師拿着書跨進教室，笑盈盈地説：“同學們，我要告訴你們一個消息，對你們來説，應該是一個好消息。”聽了這句話，原先低着頭寫作業的同學，趴在桌子上睡覺的同學，雙眼望向窗外的同學紛紛將目光投向老師，老師頓了頓，接着説：“我們這節課不在教室裏上，也不在學校上，我們走出校園，去感受大自然的魅力。這節課我們到離我們學校最近的公園去上。”聽了這句話，同學們立刻來了興致，都拿出自己的美術本，在門外站好了隊。
到了公園之後，同學們立刻玩兒開了，有的在公園的健身器材處做活動，有的三五個人坐在一起聊着天，而有的則沙堆裏玩兒沙子。老師又笑了，説：“這節課就是一節寫生課，同學們可以畫任何的人、物，同樣也可以發揮自己的想象力，若植物也能像人一樣活動，景色會發生怎樣的變化？”
就在大家紛紛動筆開始畫的'時候，我卻盯着幾棵竹子發呆，不知道如何下手，老師出現在我的身後，嚇了我一跳。老師問：“不知道怎麼畫嗎？你可以用手摸一下這棵竹子，在兩節相交的地方，你會發現這些地方都是突出來的，只不過突出部分的多少是你不清楚的，但是你可以用手去丈量。大自然的美，其實不止可以用眼睛去看，要全身心去感受。花兒的香味，你要用鼻子聞；鳥兒的鳴叫，你要用耳朵去聽；而山坡有多陡，你要自己走過才知道。不要只限制於用眼看，全身心投入進去，説不定你們能把景物畫得更加栩栩如生。老師的話讓我豁然開朗，像他一樣摸了一下竹子，真的有些地方是突出來的，這裏可給了我靈感。
這節美術課是快樂的，即使我的畫並不是班裏畫得最好的一個，但是我一樣很快樂，因為我明白，大自然的美要用全身心去感受，有自己獨特的見解。
今天，這節美術課我們把美術老師給氣哭了。
這件事我覺得作為組長，不能管好本組成員，是我的錯。我不應該讓馬曉彤在哪兒説話，不應該讓張力琰拿着飛機，在那裏玩。不應該讓喬嘉琪和張雅涵偷説話。我更不應該給王韓説話。這全是我的錯，是我給組員帶的頭，讓我們全部犯了大錯。
我身為組長，組員犯的錯誤，我來但着。我是這組的組長，管不好本組都是我的錯。
我一定要帶好頭，做好表率，爸爸説過打鐵須得自身硬。同時把手腕硬起來，該温柔時温柔，該兇時兇，該幫的幫，該管的.管。一定一定會改過自新，吸取教訓。讓我們組變得更強更好。
請老師幫我們，在謝老師面前道個歉，好嗎？我會十分謝謝您，我也會十分謝謝您。這都是我們的錯。
老師，我一定會好好管理本組的，請相信我，相信我們組。
秋天就像一個穿着金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。森林裏層林盡染，瓜果飄香。山羊老師看到這“無邊秋景一時新”，他忽然想到下個星期美術課的內容了，那就是樹葉畫。他佈置了一個特殊的任務。他讓大家準備一些各種各樣的多姿多彩的葉子。
時間像小馬車，轉眼間一個星期就過去了。丁零零……上課鈴聲響了。小豬、小兔、小松鼠都坐到自己的座位上。小豬拿出自己的收集到的葉子，心想：“我收集的葉子最多，肯定做得最好。”他心裏美滋滋的。這時，山羊老師笑眯眯地走進教室。他把自己做的小金魚圖片貼在黑板上。這是一條活潑可愛的`小金魚，圓圓的腦袋，大大的眼睛，楓葉似的尾巴，栩栩如生，就像在海里遊。山羊老師説：“同學們，這就是老師做的小金魚，只要認真聽講，細心一些，就能比老師做得還漂亮。”接着，山羊老師就開始將製作的經過。小松鼠和小白兔聽得可認真啦！眼睛一直盯着老師看着。只有小豬在那小動作。他想：“這個也太簡單了，我不用聽也能做得很好。”山羊老師講完之後，就讓大家動手做。小松鼠做得很好，山羊老師誇獎小松鼠説：“小松鼠，你真棒！你貼的小金魚就像是海里的小金魚游到了你的紙上。”小白兔也在鼓掌，她説：“是呀，我也要像你學習。”這時，山羊老師問小豬：“小豬，你的樹葉畫在哪裏呀？”小豬慢吞吞地站起來，吞吞吐吐地説：“我……我……還沒……畫好……”山羊老師嚴肅地説：“小豬，上課要專心聽講，否則學不會本領的。”
小豬聽了羞愧地低下了頭。
今天的美術課是做鐘錶。我先拿了一個紙杯，不剪完，只剪一半把那一半剪成一條一條的'。
再用手把它壓扁，壓成花朵形狀。在用筆寫上數字。在中間筒上一個小洞，在底下粘上一點泡泡泥，以防等會大頭針紮下去會扎到人手，所以我在下面粘了一點泡泡泥。我先把時針貼到了上邊，又在時針的把上粘了一點泡泡泥，然後把分針貼了上去。最難的就是最後一步了，要控制好要不然就扎不進去。我手上出了一點汗，怕扎不好。驚喜的是我還是把大頭針完美的紮了進去。
我高興的都要跳起來了，因為在上課所以沒有蹦起來，不過我還是在心裏尖叫了一聲。最後我拿着鐘錶去給老師看，老師也誇我做得很好。我很開心。
隨着一段優美的音樂鈴聲響起，我們上課了。我翻開鉛筆盒看了一眼裏面的課表。喲！是美術課。頓時，我心裏的喜悦洋溢在臉上了。因為，那節美術課上金老師讓我們根據自己的思想設計一幢建築模型。以鍛鍊我們的手工技巧。
那是四年級第二學期的一節課，美術老師金老師一走進教室就綻開了她的美麗的笑臉。然後柔切地對我們説：“我們今天做建築模型！”同學們聽後雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示範，然後講了一些注意事項後，便讓我們發揮想像力，開始做起來。
同學們開始動手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然後再把這種絲帶的二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。依次類推，一個拱形的建築就大功告成了！
我又為這個建築裝飾了一番。然後把它交給了老師，老師又為我作了點評和指導，我接受了老師給我的提示，準備作修改！
我回頭看了看周圍同學們設計的，他們真可謂八仙過海——各顯神通。他們有的設計的`建築小巧玲瓏，有的設計了高聳入雲摩天大樓，還有些獨創風格，真是讓我大開眼界。
我的建築經過了與老師的交流，我把它設計成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以曬被子，風格別緻的現在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進去，在作品展示時，
我真喜歡這堂美術課！這是節輕鬆自如的課，我享受到了創造的樂趣，也感受到了同學們智慧的靈光在熠熠生輝！
這節課，是美術課，教室裏飄蕩着繽紛的色彩——滿地都是顏料……
下課了，鈴聲宛若救命的遊絲。——終於下課了，趕快收拾顏料，不然班主任的河東獅吼還真的受不了……
我的.校服上，一點純白，宛若繁星點點——校服上沾了白色的顏料……555……我的校服……
手指的五彩繽紛，彷彿是那草原和海洋的交匯——手指上各色的顏料，顏色對比反差巨大，好難洗……
桌面，一點淡綠散開，暈開了時間的長流——桌子上是淡綠色的顏料，不一平方毫米一平方毫米的死摳根本擦不乾淨，耗費我大量的時間……
深藍與翠綠融合成太極圖，彷彿一個漩渦，慢慢旋轉……——桌上藍色和綠色的顏料交匯，擦的我雙眼發暈……
嘴邊劃過一個憂傷的弧度，無奈而鬱悶——我的桌子，我的衣服，我的手……
而眼睛分明閃爍着幸福，發出珍珠般璀璨的光芒——美術作業被老師表揚了，總算有一點成果。
今天下午，我們上了一節有趣的美術課。
上課了，美術老師走進了教室，讓我們製作拼圖。在老師的指導下，同學們都動手做起來。我製作的是小白兔。我先把它的樣子在紙上畫好，它有一張圓圓的臉，小小的.眼睛，可愛的小嘴，還有一雙長長的耳朵，可愛極了。然後我將雙面膠貼在畫好的小兔子上面，接下來我就要給小兔子打扮啦。我拿出從家裏帶的材料，粘上黃豆做它的兩隻耳朵，分別用幾粒紅豆做它的兩隻眼睛，再用幾粒黑米做成小嘴巴，最後在臉部沾滿大米，小白兔拼圖就做好啦。再看其他同學的作品，也都完成了，有的是大螃蟹，有的是小魚……它們形態各異，但都做得惟妙惟肖。
回家後，我把完成的作品拿給媽媽看，媽媽誇我做得很好，我聽了心理美滋滋的。
紅有個好聽的名字，叫“中國紅”。昨天，謝老師就把她們給“帶”來了。
謝老師提着一大包東西進門。裏面裝這什麼呢？哈，就是我説的中國紅。
不過，謝老師給她們都“穿”上了漂亮的'“衣服”。有的，“穿”着印有小鳥在枝頭唱歌的“長裙”，有的，“身穿”繡有蝴蝶手拉手跳舞的“外套”……
她們一個個“跳”上黑板，簡直像一片火海。她們又像一塊塊磁鐵，把路過的老師們一個個吸引住了。
我覺得，最美麗的、最華麗的，還是“團花”。她外面有一圈花，中間還有一隻小蝴蝶。謝老師説，中間是我們，外面一圈是爸爸、媽媽、外公……
可是，輪到我們剪了，我咔咔剪一個大洞，換一張紙，又是咔咔一個大洞。沒辦法了，只好繼續剪。最後一次，沒剪錯，因為我發現不是橫着折，而是豎着折。
上完了這堂紅色的美術課，我想：如果大家也能剪得像謝老師那樣好，那麼我們班永遠都是紅色的了！
嘿，大家好！我叫董文靜，今年6歲。今年的9月6日，我正式的踏入國小的校門，成為了一名真正的國小生。
開學的那一天，我可興奮了。但更令我興奮的.是開學的第一天我們就正式的上課了，而且上午的第三節課還是美術課，我在幼兒園時就特別喜歡畫畫，一聽要上美術別提多高興了。
上課了，美術老師把我們帶進美術教室，哇！這間教室好漂亮啊，教室的後面張貼着和擺放着好多好看的畫和手工作品，我和小夥伴們都看花眼了。接着，老師給我們安排了座位，給同學們講了一些上美術課的事項還有紀律，然後開始問我們問題。
她問：“你們喜歡上美術課嗎？”“喜歡！”我們大聲嚷着。
“誰知道上美術課都要學習什麼呀？”“畫畫，”我們齊聲回答。
“除了畫畫還學些什麼？”我們都不出聲了。沉默了一會兒，有的小朋友説：“還有摺紙”。
老師微笑着説：“你們説得太對了，美術課不僅要學習畫畫、摺紙，還有泥工、剪紙、設計、製作等好多識，這些知識我們都會慢慢的接觸到。”老師邊介紹邊拿出相關的作品給我們展示，小朋友們覺得這些作品真好看，看的可認真了。
接下來，老師請每個小朋友到黑板上畫一幅自己喜歡的或自己想畫的畫，有的小朋友很勇敢，畫的畫也可愛，畫完後，老師還誇獎了幾個小朋友畫的非常好，其中就有我畫的那副《蛋糕房子》，聽到老師的讚美，我心裏美滋滋的，心裏想，我還會畫很多畫呢，比這幅畫還好看呢。最後，老師把我們的畫拍成照片，作為我們永久的留念。
眨眼的功夫，下課鈴聲響了，快樂的一節課結束了，我和小朋友們向老師説再見，然後依依不捨的離開了教室……
原本，對我來説美術課本是一節放鬆、開心的課，因為美術課以畫畫、剪紙，這讓我把壓力都放到最小，可是有一節美術課······
上完習字課，我們期盼着美術老師的到來，因為他講的課常常會帶一些流行的語言，比如：舉手的有木有啊!等等。“上課！”“起立”“老師你好”（因為前面的一些語言跟本文沒有任何的關係，所以跳過。）“今天，我們來學習素描，隨後，老師拿出一個正方體讓我們找暗面、明暗交界線······叫上幾個人，他們只不過是找到了幾處，並沒有全部找到，隨後美術老師大怒：“我剛才是怎麼講得！······”隨着下課鈴的聲音終於結束了。這只不過是前期，到了後期，就會有你好受的。
第二節美術課：“都拿來鉛筆了嗎？”“拿來了。”然後老師就開始講怎麼素描正方體······”開始畫吧。”作為對美術一竅不通的我，只好看別人怎麼畫我也跟着他畫。美術老師挨個挨個的看畫的怎麼樣了，結果老師的.心情由晴轉多雲，站在講台上説到：“你們這幫大痴狗子，真是痴到家了！你看我在黑板畫的那麼簡單，你以為我練了幾十年是白練麼？······”忽然，一個手機鈴聲響起才結束了獅吼功，但是，意想不到的事情發生了，美術老師竟然説了這麼一句話：“沒聽見我在上課嗎？”就掛了，這讓我們大吃一驚，美術老師繼續説······過了一會兒，下課鈴又結束了這場戰爭。
第三節美術課：美術老師直接讓我們畫畫，也沒有多少，後來看到我們畫的畫，又看見我們在互相問該怎麼畫老師就説了一節：別問你同桌了，你一個120，你同桌一個130加起來，就成250，唉，美術老師，罵人都這麼經典。
知道我為什麼害怕美術老師了吧？她好比愛情公寓的胡一菲了。
我不由得放下了手中的鉛筆。
只見在那張B5大小的紙上，擲鐵餅者正使勁地賣弄着他健美的身材，衝着皺着眉頭的我來了一個比哭還難看的微笑。
這已經是我數不清是第幾十次失敗了，我不大高興地翹起椅子，將正傻笑着的擲鐵餅者揉成了一團扔到一邊。人體也太難畫了吧也許我真沒什麼藝術細胞之類的。我想到。閉上眼睛，腦海中總是會浮現出許許多多七年級同齡人的優秀作品，睜開眼睛，又能看到鄰桌美術課代表下筆如有神般地在創作正當我一籌莫展之際，美術老師終於來救場了。紙團被一雙大手拿起來拆開展平舉到老師面前，我不由得縮了縮脖子，心裏暗暗忖度：又要不及格了，不知道老師會怎樣責備我這個所謂的美術生呢。老師的眼睛在畫上掃了一遍又一遍，再轉過頭來將擲鐵餅者舉到我的面前。你先看下這裏，他的手指向人物的腹部體現人體肌肉的'時候主要要抓住線條以及凹凸感，腹部可以先從兩側開始表現我驚訝於老師並沒有對我的畫作進行批評，要知道我畫出來的人體在美術生中可是當之無愧墊底的存在。我在筆記本上認真地記下了老師的每一句教導。
在按照老師的要求進行了數個月的練習後，我終於有了質的提升最起碼不會像起初那樣的凌亂了。我明白這並不意味着結束，這僅僅是一個新的開始而已。
美術帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，更是一種在精神上的薰陶，在成長學習的過程中，我們同樣有着一樣多的懊惱，一樣多的孤獨，一樣多的騷動，一樣多的求之不得，有一樣多的理想狂妄，歌聲與詩意，也犯過一樣多的錯就如同鉛筆後面才會有橡皮一樣，失敗是成功之母，在錯誤後尋找正確正是我們飛速進步的階梯。
再次回憶我那年的美術課，腦海裏總是一幅陽光穿透綠色銀杏樹葉的影像，葉隨風動，光影斑斕在我身上移動，美得一塌糊塗。這就是我的美術課，我的美術課，就在這。
上課鈴響了，上美術課的韋老師頭上戴着一頂美麗的大皇冠，笑眯眯地走進教室，對全班同學説：“這節課我們將要走進聖誕小屋，但是，兩個小雪人擋住了我們的去路，它們有一個要求，就是讓我們帶着自己喜歡的小動物一起來參觀。現在，讓我們大家一起來做小動物吧。”於是，全班同學便趕緊各自忙着認真地做起自己喜歡的小動物來。我用膠泥做了一條可愛的熱帶魚和小白兔；陳適做了一條蛇和恐龍；谷蘇瑩做了一隻小刺蝟和小狗……看着同學們手上拿着的各種形象逼真的小動物模型，韋老師的臉上露出了滿意的'笑容。
“叮零零……”下課的鈴聲響了，咦？今天的時間過得真快！我們在韋老師的“同學們再見”聲中樂呵呵地告別了這堂有趣的美術課。
週三第三節課和第四節課是美術課，上次美術老師説過要帶中國畫顏料。可這次美術課我還是忘了帶宣紙和墨汁。
聽説美術課換了，在第二節和第三節了。我更心驚膽戰，怎麼辦？時間過得真快，一眨眼第一節課下課了，我就要面臨着第二節課的批評了，老師一走到教室，多嘴又結巴的吳盛晗就問了：“老師，宣紙要帶嗎？”老師瞪了他一眼，好像想起來什麼，走向講台，叫我們坐下，她查一下帶工具情況。
我像熱鍋上的螞蟻，本來想在下課時向同學借的，可現在……老師不管三七二十一，直奔主題：“誰宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛筆、抹布、水桶、調色盤、報紙其中有一樣沒帶都到上面來！”我慢慢吞吞地走上講台，好像揹着千斤重的石頭走也走不動。被老師訓了一番後，説：“宣紙現在向別人借，墨汁用黑色顏料代替，先去畫！”
上課了，我拿出工具，向陳諮臻借了一張宣紙。
剛畫了一半，心情好下來以後，開始慢慢體會了。突然陳諮臻靠了過來，説：“顏料能借一下嗎？”“你自己沒帶啊？”“嗯，看在我借你宣紙的份兒上就借我嘛！”我本來想借，我知道助人為樂是件好事，再加上他也借了我宣紙。但是，我知道他的，他用起別人的`東西來，從來不小氣，我要是借給他，準給他用完，勸也勸不住。於是，我説：“不借，你向金麗嘉藉藉。”陳諮臻問好後，金麗嘉借給了他。
我很慚愧，雖然，我知道明明這樣做不對，但也不知道怎麼説出“不借”這兩個字 。這件事已經過去好幾天了，從那以後，我再沒有不借人東西了。
每次，我總能想段話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。如何真心地借給別人東西，一個人要是從小能夠助人為樂，就會獲得終身的啟示和助人為樂的高興。
又是細雨纏綿，如煙如霧，本該讓人覺得詩情畫意的春雨，由於下的時間實在太長了，禁不止討厭起來。好在這樣一個無聊的日子裏，有一堂美術課。
我們的美術老師髮型幽默，上課更是幽默。今天，他又會給我們帶來怎樣的驚喜呢？黃老師拉開黑板，只見一個廣告頁面停在大屏幕上，上面跳出一張禿頭圖片，黃老師不自覺地摸了摸自己的禿頭，我們心知肚明，不約而同地笑了起來。我心想：黃老師，您要不要打開這個廣告，看看這麼治療禿頭？
黃老師打開ppt，講起了一通專業知識：“首先，我們得找到視平線，然後要找到……”真是一堂技術含量頗高的美術課。結束了一大通專業知識後，終於到了自己動手的環節。我們正欲摩拳擦掌，黃老師卻緊急叫停：“哎，彆着急撒，你們平常如果看抖音的話，也許會發現一個經常出現的背景音樂——這是高手，這是高手，對吧？”“對，對！”顏安、吳梓軒等人一起起鬨。“那我今天讓你們看看，什麼是真正的高手。”説着，將手機放在實物投影底下，一個視頻在大屏幕上播放出來——一隻“高手”拿着一隻“高手”的筆畫起了一副“高手”的`畫。一筆一畫，都是那樣的流暢，更讓我吃驚的是，“高手”竟然是左手，他畫出的不管是街道還是鐵軌，不管是商店還是房屋，一切都是那麼清晰而真實。
看完這個視頻，黃老師拿起粉筆，邊演示邊提醒：你們看，有些同學會這樣畫……説着，竟在黑板上畫出了一個“四不像”，大家都被這幅畫逗得哈哈直笑。
我們終於可以大顯身手了。
外面風兒依然很冷，但我們五（1）班的教室裏，卻是温暖的，也是快樂的。
學問齋