在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎閲讀與收藏。
升了八年級，換了個班主任，兼任語文老師，這才發現，原來的老師是多麼的優秀，現在的老師是那麼的差勁．這才知道語文中的對比這一描寫方法，其實就是讓人在現實的痛苦中不斷地追憶過去，卻不得不為現在的困境而仰天長歎：＂天啊！既然生了諸葛亮，又何必再去生周大迂啊！＂
此君具備了女子的三寸不爛之舌，説起話來猶如滔滔江水連綿不絕，猶如春雨天降唾沫四射，猶如蜘蛛織網，博古通今，從新聞扯到工商局，從戰爭與和平扯到今天韭菜花今天又漲價了，這一節課下來，把我們繞的可謂是暈暈忽忽，昏頭轉向，可謂是天南地北走一糟，滿眼冒星星不了． 另外，此君還有一嗜好，每天上他的課，休息時間就要泡湯，打過下課鈴後他依然在自我陶醉，我們也只好安慰自己，努力做到＂兩耳不聞窗外事，只緣身在語文中．＂所以，上語文課時，我們最常説的一句話就是：＂喂，同志，還有幾分鐘上課？＂ 除了語文課，他竟然連自習課也通吃．每當下課前２．３分鐘，他就會以那獨一無二的`開場白，開始了又一次長篇大論．而且，他竟然規定，在他講話的時候，所有人都必須注視着他．我忍！！！你難道以為你長得很好看嗎？你難道以為你説話很動聽嗎？是的，答案當然是否定．是為了讓我們班變得更好？可是，你知道嗎？大家好，才是真的好．所以，當你拿一些雞毛蒜皮的小事來佔用我們的學習時間時，我已經忍無可忍拉！！！為什麼要不斷地佔用仔細課去講語文，別的科目就不重要了嗎？為什麼學生默詩僅錯了一個字，就讓他把三首詩寫上５０遍，還大言不慚地説明天要拿給我看，你就不會體諒一下學生的感受嗎？（噓～發泄出來可真爽啊！）
如果只是這樣的話還可以原諒，但他的教學質量，實在，實在是太差了．他可以在讀課文時，把一聲讀成四聲，把三聲讀成二聲，全文下來，真是＂山路十八彎，彎彎難上天．＂佩服啊！您還記得嗎？那次你給我們講感恩，一個瀟灑地轉身，引得滿圈母豬紛紛尖叫．再大筆一揮，李白杜甫盡折腰．只見你飛快寫下一行大字：羊有跪乳之情，鴨有反哺之恩．哇呀呀，真可謂是千古絕句，不僅同音顛倒，而且把鴨子進化成哺乳動物的過程描繪的淋漓盡至，妙哉妙哉！
本人不敢恭維其學富五車，剛正不阿，我在此只想説一句：數風流人物，非吾師莫屬！
我上中學後，重新認識了五位任課老師，其中，科學老師是最有威望的，但我們背地裏都叫他“糟糕”老師。
眾所周知，他是段長。第一節科學課前，同學們都在議論科學老師，不知他上課會怎樣。
上課了，科學老師踏着鈴聲進來了。他頭髮很稀，額頭光得像鏡子一樣，表情嚴肅，一看就知道是個惹不起的老教師。他一進來就説大道理，正好給了我觀察他的機會。他説話時手沒停過，一直比劃着一些手勢，很深奧似的，同學們大氣也不敢出。
一開始，科學課總是很冷清，沒人敢講話。
某日，課堂上，科學老師評價某人的學習態度，指着自己腦袋的右側，突然眉頭一緊，説了一句：“你很糟糕哎。”過了幾分鐘，他又補了一句“糟糕”之語。一節課下來，居然説了二十幾次“糟糕”，同學們都被他那假嚴肅的神情逗樂了。日久天長，聽老師講“糟糕”多了，我們也喜歡上了説“糟糕”，於是，我們都叫他“糟糕”老師。
其實老師十分和善，並不像之前想的那樣嚴厲。我常常拿一些問題去問他，他會，就一字一句地講給我聽;不會的.話，就尷尬地笑笑，抱歉地對我説話。過後他一旦搞懂了，就會主動來找我。時間一長，我們的關係就像兄弟一樣。
他一直對我寄予殷切的期望，認為我的努力會有好成績回報，但我卻次次考次次不順人心。有一回，他把我叫去辦公室，拿着我的試卷，這裏説説，那裏講講，總算幫我都訂正好了。出門時，他拍了拍我的肩膀，然後看着我，説：“下次要努力啊。”
“糟糕”老師其實是一個一點都不糟糕的老師啊!
“好老師”聽到這幾個字，我在想；什麼老師才是好老師呢？是能理解學生的老師？是和藹可親的老師？還是很嚴厲的老師？咦，我想到了，我身邊的陳老師不就是一個典型的例子嗎？
陳老師是我們的班主任；現已教我們班兩年了，在我眼中陳老師就是一個很謙和，平易近人的母親。
陳老師講課很生動。特別是讀課文的時候，聲音抑揚頓挫，讓我們聽得都陶醉了，彷彿山間的`清泉緩緩流過我的心田。他對課文地分析那麼清晰，我們把每一句話都能記在心坎裏。
下課了，其他老師都到辦公室休息，但陳老師會經常放棄休息的機會，他會陪我們在操場上做遊戲，這一點是其他老師做不到的。要是玩老鷹抓小雞時，代婷婷當老鷹，陳老師就當雞媽媽，帶着我們左躲右閃，老鷹努力的想住小雞，而雞媽媽就用他那寬大臂膀保護我們。當小雞將被老鷹抓住時，雞媽媽會及時説；“蹲下。”這時，全部活蹦亂跳的小雞聽到雞媽媽的口令，全都蹲下了。看着老鷹無可奈何的樣子，我們全部都笑了，笑得可開心了。周圍幾年級的同學都羨慕地看着我們班玩遊戲，我們又自豪的笑了，此刻，歡聲笑聲，都凝聚在整個操場。
我每天都在想，老師天天給我們上課，下課帶我們玩遊戲，能不累嗎？
有一天，我是全校最後一個走的，後來，我才發現徐老師還在辦公室裏，原來徐老師再為明天的課在忙碌着，我看見徐老師在課文寫下密密麻麻的小字，我正要走，我又看見徐老師從包裏掏出一小瓶“止疼片”拿了兩片喝了下去，看到這兒，我不禁鼻子一酸，眼淚湧上眼眶，原來徐老師背後為我們付出這麼多，強忍着自己的疼痛和我們一起玩耍……
徐老師，是您為我們開啟了智慧的門窗，是您在我們前進的道路上鋪滿知識，是您像母親一樣時時刻刻保護着我們。老師，請您放心，我決不辜負您的教誨，我會用我優異的成績來回報您的深恩。
有時是嚴厲的，有時耐心的，有時卻是活潑可親的，她是誰？對了，她就是我們的孫老師。
“高八度”印象
上課的樂曲聲響了，這是開學後的第一堂數學課。從教室外面走進一名陌生的女老師。她梳着馬尾辮，前額上的頭髮一絲不苟，一雙水汪汪的大眼睛散發出冷峻逼人的目光，好似能讀出我們的心思。
“請拿出一本本子，”她豎着眉毛，瞪着眼睛，用高八度的聲音説道，“下面我們來記錄一下家庭作業的要求！”
呀！這麼嚴肅的老師呀！她的聲音又高又脆，好嚴厲啊！我的心咯噔了一下，這下我們沒有好日子過嘍！
近距離印象
打那以後，無論是上課還是做作業，我都十分小心，生怕出差錯。可就這麼小心，我還是犯錯了。
一天，我的《導學練》上出現了幾個鮮紅的`“”。
當我把訂正好的作業交給孫老師進，我的心裏不禁打着小鼓。她平時上課那麼嚴厲，會不會批評我呀！而且我還錯了這麼多！我的心裏像裝了15個水桶一樣——七上八下。
“來，這些類似的題目都會了嗎？”孫老師一邊用手託着本子，一邊微笑着，一邊用用手點着我做錯的題目親切地問道。
“會……了！”看着孫老師這麼親切，我一下子都不知道該怎麼回答了。
“那你來説一下你做這道題的思路是什麼？”她微笑着對我説。
我定了定心，開始流利地講了起來。孫老師一邊認真聽，一邊不住地點頭。
呀！原來孫老師沒有想向中的那樣可怕啊！
“3D”新印象
跟孫老師相處的時間越長，你會看到一個“3D”的全新孫老師。
體育課上，孫老師展現出她活潑可親的一面。你看！孫老師一會兒和我們玩捉迷藏，一會兒帶領我們跳繩，一會兒還和我們玩過家家……她開朗的笑聲在操場上回蕩。
在開學的短短一個月裏，我漸漸地走近了孫老師，而孫老師也漸漸地走進了我們的心裏。
學問齋