在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的關於實踐的作文，希望能夠幫助到大家。
等待着，盼望着，迎來了我們的實踐基地活動。雖然它只是一顆轉瞬即逝的流星，雖然短暫，但卻照亮了前方漆黑的道路，點亮了我們吃苦耐勞的心。驀然回首，我們的笑聲，我們的辛勞，都出現在我的眼前。
想起來到基地的那一夜，比較興奮，左聊右聊了半小時，什麼也沒的聊了，還是繼續聊，巡夜的老師腳步一近，就安安靜靜，巡夜老師一走過，重又笑語連篇。可巡夜老師最後一次巡夜後，卻什麼聲音也沒有了。我害怕了，因為我只單獨離開過家三次，我緊握手電筒，努力閉上眼。突然，李政辰説了聲：“喂，誰還沒睡，放下手。”我真是哭笑不得，李政辰又説：“大家以後少去開水房啊，那兒以前是太平間。”突然，張天瑞説了聲：“你見哪家醫院，太平間這麼小啊？”李政辰説：“這就叫死豬不怕開水燙。”宋晨澤突然也發話了：“你看哪家醫院沒電梯呀？一個人骨折了，你讓他爬樓梯呀！”張玉煊伸了伸腿，翻了個身，慢條斯理近乎説夢話的來了一句“沒事，讓護士姐姐把他背上去。”劉哲一個鯉魚打挺坐了起來：“你當保安大哥吃乾飯的嗎？”我呢，聽着這氣死趙本山，嚇暈宋小寶的堪稱世界奇觀的脱口秀，被保安大哥“背”入了夢鄉......
想起我們在玩“電波傳訊”時，因為分工不當，雖然我，許元昊將莫爾斯電碼全部破譯，但段忠元、陳星宇等人不善於尋找指定地點，誤解了老師的意思，沒有發現指定地點，所以此活動終告失敗。是的，這個活動已經結束了，可它卻帶給了某些人一些啟發和影響，有些人可能這樣想：什麼破遊戲，沒意思；但有些人卻可以從這個所謂簡單到不能再簡單的遊戲中明白：成功，不只是團結協作的專利，還需要讓正確的人去幹正確的事。所謂正確的人，正確的事，就是讓有這方面有特長的人去做他擅長的事，是啊！“人不可貌相，海水不可斗量”，“尺有所短，寸有所長”，人不可能沒有長處，安排他去幹他擅長的事也會增強他的.信心。
在基地，課課都有收穫，“智力電網”課，讓我們懂得要步步為營；“相依為命”課讓我們學會了怎樣完全信任對方；“斷橋”課讓我們學會了面對挫折的態度；遠足課讓我們體驗收穫的快樂；“剪紙”課讓我們走近民間藝術；“篆刻”課讓我們學會靜下心來。太多太多的收穫，太多太多的樂趣，驀然回首，剩下的只有那些最美好的東西。
寒假如期而至，這個寒假是我中學生活的第一個寒假。想充實下寒假生活，必須在學習的同時積極參加社會活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗，而且可以在人際交往方面可以得到提高，擴大自己的社會接觸面增加個人在社會競爭中的經驗。鍛鍊和提高自己的能力以便在畢業後能真正走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的變化，並且能在生活和工作中很好的處理個方面的問題。
而這個寒假我在一個日用品有限公司裏打工，由於每個暑假都會出來打工進行社會實踐，所以對此並不陌生，但從未在寒假打過工，在這個天寒地凍的的節氣裏，為幹活增添很多麻煩，我所在的`部門是餐具包裝，對於以出口為主的公司來説，各方面要求都很嚴格，這就要求我們工作必須做到極為細心。
我們負責把後面製成的餐具進行機器清洗、包裝，孰能生巧在各個環節都很重要，熟練才能夠提高產品質量和數量，也許剛開始工作很難適應，但很重要的一條就是去掉“學生味”不把因為還是學生作為做錯事的藉口。但畢竟打工比在學校要累好多。比如我們要早早起牀吃早飯去上班，這對平時愛睡懶覺的我們也是個考驗。晚上，下班時都天黑了。每天拖着疲憊的身子回去，再累也咬緊牙關，因為不肯服輸，這是我的性格。
通過這次寒假實踐，讓我在冬季寒風中理解了父母的辛勞，打工的不易。明白了道理，在社會實踐中我們應該要求我們把在學校的所學的理論知識運用到客觀實踐中去，是自己所學的知識有用武之地，只學不實踐那麼我們所學的就等於零，理論應與實踐相結合，為將來找工作打下基礎。在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。
我們不僅要學習學校所學的知識，還要不斷從生活中實踐中學其他知識來武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己，很多在學校讀書的人説寧願出去工作，不願在學校讀書，而已在社會的人，寧願回爐再造，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來更好的融入社會，並貢獻自己的一份力量，今天的我們應該努力掌握專業知識，明天才能為社會更好的綻放自己的光芒。
那麼我所要做的事就是把家裏給打掃乾淨，老爸老媽回家後檢查一遍後看合格不，如果合格的話，那就給我發工錢。這工錢是看滿意的程度來定的，最高的工錢是20元，最低的那就不用説了，0呀！你説我爸我媽他們狠不狠？最起碼也應該有個辛苦費吧。不過，只要乾的好的話，一天就能賺到20塊錢吶！呵呵！比起那既煩人又會把手給廢了的搬磚工作可是要好幾十倍呀！我可有先見之明的`喲！一個字“爽”呀！那就甭費話了，開始幹活吧！不過，要是我再在每天多賺幾元錢的話……呵呵！我悄悄問老媽：“一天要打掃幾次衞生呀？”老媽不知是計，隨口説：“隨便呀，你只要把衞生搞乾淨就行了。”媽媽一説完，我早跑進了房裏。等媽媽回過神來，已經不知道我在什麼地方了。哼哼！我才不會給媽媽留一點兒反擊的機會的，（一點兒也不會）等媽媽去上班後我就開始行動。不行，得在他們的眼皮底下做，這樣他們才會看到我的辛勤工作，才會有可能給我加點兒辛苦費的嘛，呵呵！我正做我的白日夢呢，可被老媽的120分貝的嗓子給扯了回來。媽媽説要我在她回來前把家裏收拾乾淨。等她和爸爸回來檢查。算了，還是趕快乾吧。
這家裏怎麼會那麼髒呀！還好這垃圾桶多的沒法數，要不然，我就要拿着垃圾桶到處跑了。對了！我可以把垃圾全都擠到沙發裏面的呀，那就省的我跑那麼遠去一遍一遍倒垃圾的嘛。嗯，這個辦法好呀！反正老爸老媽又不會檢查沙發裏面。呵呵！聰明呀！真聰明！呵呵！那就等着爸爸媽媽回來發錢吧！
幾個小時過去了，老爸老媽也回來了。見我把家裏打掃的很乾淨，連連誇獎道：“哇，家裏那麼幹淨呀！”“嗯，是不錯！值得獎勵呀！“説完從口袋了拿出了20元錢，剛準備給我，可這媽媽這回眼睛怎麼變得那麼尖了？她發現了沙發底下的一堆垃圾。膽小的媽媽“哇”的一聲叫了出來。老爸聞聲走了過來，見沙發底下有一大堆垃圾，便板着臉來質問我：“這是怎麼回是呀？”我聽了嚇的連大氣也不敢出了，老爸更是氣的冒煙，對我説：“你怎麼能騙我們呢？這可是工作質量有問題，要是在一家公司裏，老闆一定會覺得你懶惰，如果嚴重的話是會把你辭了的。還好是在家了你知錯了嗎？”我底着頭小聲的説：“我知道錯了。”老爸這才氣消了一半。他對我説：“下次要是這樣的話，一分錢都沒有得的，記住了嗎？”我説：“記住了。”老爸把手裏的那20元錢遞給了我，摸摸我的頭就走了。留我一個人在那裏站着。我鼻子很酸，很可能是哭了吧。呵，爸，明天我會讓你吃一斤的。你就等着看吧！呵呵！
曾多次拜讀過餘秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下。總是對那充滿詩意的書品產生了無盡的困惑：先生為何稱旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循着先生的腳步，我展開了我的西行。旅行很快樂。我看見了塵封千年的兵馬俑，我看見了大漠深處的月牙泉。我收穫，因為浩瀚的秦史就展現在我的面前；我快樂，因為斷絕人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收穫是形體上的。
翻開文集，遊於文字中，再借先生的眼睛觀察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對話，我觸到了繁華不再的`咸陽城的一聲歎息；我用心靈與月牙泉竊語，我感到風吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒的恐懼。我的收穫是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅遊、去躬行，竟能在快樂的遊程中收穫一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開餘秋雨先生的著作，越發地瞭解了他。他遊敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽，他看到的不僅僅是表面上的風景。一次次思想的遊歷，使他一次次收穫到人世間的真諦，雖有苦感，嚥下卻覺甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶着《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收穫的，因為明白了以“志”“力”“假於物”達到人生的目標的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收穫的，因為他找到了石鐘山命名的真正原因。
而今，我的西行之旅既快樂，又疲勞。不過，也有了自己獨有的收穫——讀起《文化苦旅》時，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時，孤獨的感覺離己而去；讀起《文化苦旅》時，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨着《文化苦旅》而置於陽光下，掃除了陰霾，換上了温暖與明亮。我的心靈來到了陽光下、大漠上，充滿了希望，滿眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終於找到了一邊行走一邊讀書的輕鬆，終於收穫到了只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理。
説得不錯！讀書、旅行、實踐，儘管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收穫……
點評
這篇考場作文的最大亮點是內容厚實，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線索，構思精巧，情節安排曲折生動，引人入勝。作者由對《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂的遊程中收穫一絲哀傷”，明白先生的收穫正在於他“心靈的苦旅”。由“我”帶着《文化苦旅》“旅行很快樂”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終於收穫到只有心靈的苦旅才能越來越接近思想的天堂之真理”。文章寫得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫得有“波瀾”，吸引讀者的閲讀興致，牽動閲卷老師的情感神經，是一篇難得的考場佳作。
書中記錄了一個個鮮活的人生，書中刻畫了一個個逼真的場景，書中甚至可以描述整個世界，書中好像什麼都包含了。愛書者總是把讀書推崇備至，我卻不以為然。
盡信書則不如無書。有些人總是迷信書，甚至出現過類似“削足適履”的笑話。書上有可考證的就不説了，單説時下曾經流行的幾則故事吧。先是有信吃到綠豆大漲價的，再是有仍把“無限相信書籍的力量”作為校訓以至於“無限”到不相信學生的創造力而扼殺天才想法的。最近比較流行學美食的書籍，據説有些人迷信所謂的美食書籍迷信到不相信自己的味覺系統，明明鹽放到吃起來苦的程度了，還説：這是按照書上的比例放的。這些可不是笑話，往往就發生在我們身邊。與其過於迷信書而忘記了自身存在的價值甚至忽略自身的創造力，還不如無書的好。
讀書應該指導實踐，書與實踐脱軌則沒有實際意義。一本叫做的書若是不能與我們的學習實踐結合起來，這樣的所謂“指南”書又能有什麼意義呢？當然，市面上諸如什麼什麼“指南”書還真不少，而且也偏有人相信這些所謂的“指南”，或許這些“指南”真的對某些人某些事有幫助，但若所有人都用這些指南去指導自己所有的實踐，則肯定會鬧出不少笑話來。簡言之，能指導實踐的書才可以讀一讀或者結合自己的實踐參考一下，但也不應該把它推崇備至。
只有在有了實踐以後，我們才能把書讀得更透，或者説只有實踐才能讓書更有閲讀價值。著作，可以説是古代愛情小説和封建社會的一個精彩寫照。之所以能流傳千古在於它抓住了人們的心理，使人們產生了共鳴。然而，大多數中國小生對於幾乎沒有什麼感覺，有些人甚至十分厭惡。而很多成年人則能體會到其中的.奧妙，並且樂在其中。其原因就在於成年人相對中國小生來説，有着更豐富的人生閲歷。一個沒有戀愛經歷的人怎能體會到愛情的酸甜苦辣鹹？一個沒有經歷過家庭變故的人又怎能體會到“賈史王薛”興盛衰落的鹹辣苦甜酸？外國間諜名著是一本刻畫美國和前蘇聯暗地鬥爭故事的小説。人們現在能理解是因為現在離二戰還不遠，而且人們能理解各個國家裏的明爭暗鬥，就像中國和美國的那種微妙關係。人們能夠理解書裏的各種背叛，是因為人們或多或少有被騙、背叛等的經歷。至於那些學術文章，則只有對特定學術領域有研究的人才能理解得透。所以書只有基於你的實踐才更有閲讀價值。
綜上所述，我們不能把讀書推崇備至，更不能把它當做法寶。我們必須明確：實踐才是讀書的目的，實踐才能讓書讀得更透，實踐也才能讓我們有更好的書讀！
荀子曾説過：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。”
這句話意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必須“登高山”“臨深溪”。“不登”“不臨”是無法瞭解“天”“地”情況。人們要想獲得真正知識，必須親身參與社會實踐。
學習理論目在於實踐。過分強調理論而輕視實踐，人就會喪失實踐能力。理論是虛，通過實踐，理論才落到實處。只有付諸行動，認真去實踐，所學到知識才不至於成為空洞教條理論。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這是陸游説。可是卻偏偏有人喜歡紙上談兵，結果害人害己。趙括就是一個很好例子。
戰國時趙國名將趙奢兒子趙擴年輕時熟讀兵法，善於談兵，連他父親也難不倒他。後來趙王中秦王反間計，讓他替廉頗為趙將。趙括是一個缺乏實戰經驗，只知空談兵法人。他到了長平後，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞得全長官兵離心離德，鬥志消沉。他改變了廉頗戰略防禦，積極籌劃戰略進攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長平之戰中，趙括只知根據兵書作戰，不知靈活處理，後被秦軍射死，部下40萬人全部被俘。趙國亡國。
雖説勝敗是兵家常事，但是由實踐總結出來理論指導戰爭才是勝算大。像廉頗雖是趙國老將，理論知識也許不如趙括記誦豐富，但是廉頗有着攻城掠地豐富戰爭實踐經驗，他帶兵打仗所依靠主要不是從兵書上背理論知識而是實踐積累。而趙括缺少恰恰是實踐。談起理論頭頭是道p口若懸河，而實戰中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏鬥爭實踐人
反之，那些將實踐與理論結合在一起人，只要經過不懈努力，往往就會取得很大成就。
曾經有一位醫生主持了一項十分著名實驗，這個實驗成功，標誌着困擾人類一千餘年p曾奪走無數人生命病魔---天花被人制服了，而這位醫生就是舉世聞名愛德華．琴納。他在大學畢業之後就到鄉村進行實踐工作，近20年時間裏，他一邊行醫一邊經常到奶牛場，仔細觀察奶牛生牛痘，牛痘又怎樣感染到人身上，人感染了牛痘之後又有哪些症狀。他先在動物身上進行接種牛痘，再接種天花，實驗成功。爾後又在一個小男孩身上實驗，結果又是安然無恙。自此，人們終於發現了預防天花方法了。
俗話説，十年磨一劍，漫長時間實踐中才能造就成功。在近20年漫長歲月中，琴納經過反反覆覆實驗研究，實踐，堅持不懈，最後終於取得天花接種這項具有劃時代意義實驗成功。
實踐是理論基礎，是理論出發點和歸宿點，對理論起決定作用，這是毫無疑義。但也不能因此而輕視理論，導致唯實踐主義。
所以説，實踐與理論是緊密聯繫在一起，只有親自去實踐，才能獲得真正閃光理論。
9月17日一大早，我們坐車30多公里，來到了夢寐以求的射陽未成年人社會實踐基地，開始了為期三天、內容豐富多彩的社會實踐活動。射陽位於鹽城的東方，20xx年，這裏建立了未成年人社會實踐活動基地，有：自保自救、探祕之行、木工製作、智力拼板、創新科技、多米諾骨牌等許多實踐活動，旨在提高未成年人“學會勞動、體驗生活、瞭解社會、磨鍊意志、培養技藝、增長才幹”的能力。第一個活動是多米諾骨牌遊戲，老師把我們帶進了一個房間，我們按四個人一組分成9個小組，每組一盆骨牌。遊戲規則是：把骨牌按照合理的間距擺放好，最後讓它們從頭到尾依次倒下，中間不得停頓，用時最短一組勝出。我被我們組推選為小組長，為了加快進度，我讓他們每人擺一段，最後連接起來，當我擺了好長一段一個未倒，正沾沾自喜時，“啪”的一聲，不小心碰倒了一個骨牌，後面跟着一個個的往下倒。大事不好，“多米諾骨牌效應”出現了。急中生智，我趕緊在未倒下的地方踢掉一個，“效應”停止了。好險啊！否則就要前功盡棄了。
我小心翼翼地繼續擺着，終於要和另一同學連接在一起時，突然聽到她“啊”的一聲，我一看骨牌正以每秒三個的速度迅速依次往下倒，我飛跑過去在骨牌倒向相反方向推倒一個，兩個不同方向的骨牌摞到一起，卡住了。還好倒掉的不是太多，我鬆了一口氣，抓緊時間和同學又擺了起來，經過我們的努力終於擺好了。經過老師的檢查，一次性的順利通過。看到骨牌從頭到尾的順次倒下，我們小組得到了第一名。同學們都非常有成就感。這可是我們小組分工明確，團結互助的結果，我更是為自己的領導有方、組織得力而自豪。看到其他小組的同學們還手忙腳亂的擺着，我們趕緊加入其中，高興地幫助他們一起完成這個遊戲。
還有一個活動讓我印象深刻，至今還記憶猶新呢。那就是快樂體驗。“排長”把我們帶到器械場，看到了一個上面是吊環，下面是鋼索，每隔一小段有一木板連着的.場地。我們必須要排隊依次從上面通過。前面的人走得很慢，抖得也很厲害。我心想：哈哈，這麼簡單，怎麼走這麼慢啊？要是我早就過去了。當輪到我時，我緊緊抓住吊環，踩在鋼索上，心想，走過去應該很輕鬆的吧！誰知腳一踩上鋼索，身體就失去了平衡，不停地晃動。我趕緊深呼吸，先控制好平衡，再慢慢地琢磨、掌握技巧，小心的向前走去，終於通過了吊橋。我心想有些事情看上去很簡單，做起來卻很難，做任何事情都不能掉以輕心。三天的社會實踐活動很快結束了，在回程的路上，同學們歡快地分享着幾天來的收穫。這次歡樂之旅給我們留下了深刻的印象，讓我們學到了書本上學不到的一些知識，這些知識讓我們受益匪淺。我們用實際行動證明了自己：我們能行!
大家都見過雞尾酒吧！有些雞尾酒被分為很多層，每層的顏色都不相同，被呈放在一個漂亮的杯子裏，像極了雨後美麗的彩虹，看着這些五彩繽紛的雞尾酒，我心中總會有個大大的疑問：為什麼這些不同的顏色的液體不會融在一起，而是一層疊着一層呢，怎麼樣才能調製出這樣漂亮的彩虹呢，顏色的順序可以調換嗎？
這些問題一直困擾着我，百思不得其解，於是我問媽媽，媽媽説：“比重最大的液體在最下層，比重最輕的液體在最上層，這樣不同顏色的液體就分層了。”聽了她的回答，我還是不太明白，因為我不懂什麼是密度。
於是，我迫不及待的去網上搜索了有關密度的知識：密度是物質的特性之一，每種物質都有一定的密度，不同物質的密度是一般是不同的。密度是單位體積某種物質的質量，是表示物體在空間分佈密集程度的物理量……我是否理解了媽媽説的意思，可是還是有些地方沒想明白，比如到底該怎麼調製出一杯漂亮的彩虹酒呢？
終於，在我們學校的科技挑戰課上，在老師的指導下，做了進一步的實驗。實驗器材有小勺子、玻璃瓶、三個紙杯、三瓶紅黃藍色素、鹽、水。首先，我把色素和水同比例的分別加在三個紙杯裏，看着它們慢慢溶解；接着，我把不同比例的鹽分別加到三個杯子裏，慢慢的攪拌；然後，我用勺子依次從三個紙杯裏把三種不同顏色的液體，按順序舀進玻璃瓶中；最後，神奇的時刻出現了，玻璃瓶裏呈現出紅、黃、藍三種層次的液體，互相獨立，互不干擾，非常漂亮。
在製作過程中，我還了解到鹽充當了很重要的'角色，因為鹽能改變液體的密度，而且放鹽多少也很關鍵，如果三個杯子放鹽的量相差不大的話，三種液體的密度相差也不大，把它們混合在一起時，三種顏色的液體就會融在一起，就做不出分層效果。因此，要做出多彩，多層次的液體，在給每種液體加鹽的時候必須把量的多少鮮明的區分開，如果想把各個層的顏色調換一下，可以通過加鹽的多少來改變液體的密度，密度最小的就懸浮在最上層，密度最大的就沉在最底層，密度處於中間的就在中間，這樣我的顏色我就可以做主。
通過查找資料，反覆動手實踐，我發現了色彩分層的奧祕，知道了一杯漂亮的雞尾酒原來藴藏着這麼多科學道理，最後我想告訴大家，生活中的科學無處不在，只要我們留心觀察，認真思考，大膽實踐，總能發現深藏其中的奧祕。
古人云：“敬人者人皆敬之，愛人者人皆愛之。”這句話，我上國小時就聽説過，但是並不明白敬人、愛人與被人敬、被人愛之間有什麼關係，也不覺得這兩句話多麼重要。可不久前發生的一件事，卻深深地教育了我，使我懂得了這句話的真正含義和它的重要性。
那是今年五月一個星期天的早晨，我去鄉下看姑姑。騎車行駛在新鋪的大馬路上，路邊綠色的麥浪在晨風中頻頻點頭向我表示歡迎，新蓋的一排排瓦房精神抖擻地接受我的檢閲。啊！農村的面貌變化真大，弄得我一時辨不出方向了。恰巧，前面走着一個肩扛鐵鍬的農民。“喂，等會兒！”我單腳點地，身不離車，粗聲大氣地喊了一句。那人轉過身來，原來是個六十多歲的老人，一張和善的臉，寬寬的額頭，眯縫着眼睛，長長的花白鬍子飄在胸前，乍一看，真像畫上的老壽星。“喂，老頭兒！幸福屯離這兒多遠？”沒想到，話音剛停，老頭兒瞪大眼睛看了我一眼，白鬍子一抖一抖的，臉上顯出十分厭煩的神情。他一言不發，轉身徑直走了。我真是百思不解：“我怎麼惹他生氣了？”
後來一想，也並不奇怪：我這樣一個和他孫子一般大的後生，向一位長者問路，張口一個“老頭兒”，閉口一個“喂”，他怎能不忿然離去呢？我既然不尊敬別人，別人為什麼要理睬我呢？
路沒問成，我只好放慢車速，邊走邊東張西望，忽見一個小男孩坐在路邊哭，也就五六歲的樣子，胖胖的小腿上淌着不少血。我下車過去問明原因，看他怪可憐的，就決定送他回家。我把他抱上車，沿着小路騎去。剛一進他家院門，糟了，院中掃地的那個人正是我剛才問路的老頭兒。小男孩下了車，甜甜地叫了聲“爺爺”，説了經過，然後指着我説：“是這位大哥哥送我回來的`。”説也奇怪，老頭兒依然是那副和善的表情，臉上的皺紋中滿帶着笑意。他連聲道謝，還拉我到屋裏坐。我忙説要趕路，他竟説要領我去，還為先前的態度向我表示歉意。我又奇怪了：他這次怎麼這樣熱情了呢？
路上，我無心觀賞周圍的景物，而是陷人了沉思。老頭兒——不，老大爺的兩種態度在我眼前交替出現。啊！霎時，我彷彿明白了許多，許多……
現在，我已經開始懂得了“敬人者人皆敬之，愛人者人皆愛之”的道理。我愛護了受傷的孩子，孩子的家長也就會愛護我。這並不是簡單的一還一報，而是反映了社會主義制度下，人與人之間互相尊重、互相愛護的好風尚。
當前，黨中央提出建設社會主義精神文明，不正是要大家樹立互相尊重、互相愛護的風氣嗎？通過這件小事，我不僅懂得了“敬人者人皆敬之，愛人者人皆愛之”的道理，而且還懂得了建設社會主義精神文明的重要性。我要把懂得的道理付諸實踐，嚴於律己，在建設社會主義精神文明中起帶頭作用。
躺在舒適的牀上，回味着去螺洲社會實踐的三天，我懂得了吃苦，已不再是家裏衣來伸手，飯來張口的小公主，而是懂得了艱苦奮鬥的人。
我在螺洲社會實踐基地的三天裏，品到了那的五種味道：酸、甜、苦、辣、鹹。這五種味道彷彿也是人在社會上立足，必經的五種味道，是它們改善了一個在家裏衣來伸手，飯來張口的小公主。
剛一下車，就聽到一聲哨響，我們全班不約而同地向哨聲響起的地方跑去，就看到一位穿着迷彩服的教官威嚴的站在那兒，嚴厲得説：“你們班速度太慢，遲到了10秒鐘。”哇，我們才剛來就給我們來了個下馬威，以後的兩天半可怎麼辦呀？接着，就罰我們揹着包跑操場五圈，跑得我腰痠背痛，同學們個個喊冤。然後讓我們將包放回宿舍，迅速趕到操場，由於樓梯、走廊是瓷磚，我和一些同學差點滑倒。然後叫我們套被子，疊被子以及套枕頭，教完後，就給我們二十分鐘的時間做，簡直要人命啊！但教官命必從，大家只好哼哼唧唧的`走回宿舍……那天中午，我的那個宿舍的同學叫苦連天，可女教官又在外面河東獅吼，我們只好閉嘴。
儘管實踐生活很苦，但也有快樂的時候。比如我們吃飯時就是我們很快樂的時候，個個都狼吞虎嚥，好像幾輩子沒吃過似的。當教官説停時，大家早已吃得心滿意足了，個個笑逐顏開地走出食堂。雖然我們的教官很嚴肅，但他也有幽默的一面。記得有一次，我們跑步跑得很累的時候，教官便叫我們原地休息，我們一聽，個個都像豆腐一樣，軟軟的趴了下來，突然教官大喊一聲：“全體給我站起來！”大家嚇一大跳，每個人急急忙忙得爬了起來，待大家站定時，教官滿臉堆笑得問了一句：“誰看過這部電影？”這一問，我們全班鬨堂大笑。
實踐的生活肯定免不了苦。在大太陽底下跑步，在大太陽底下罰站，這永遠都是我們五一班的弱點，可教官偏偏就經常叫我們做這些事，真是讓我們叫苦不迭。
在實踐生活裏，我們免不了辣的摧殘。被教官訓斥，我們的舍長哭了；被教官冤枉，我們的班長傷心了；被教官用比喻的語言斥罵，我的心摧殘了。但在這些辣的教訓和提醒下，我知道分清是非了。
三天的時間是很快的。轉眼間，我們該回家了，但我們不肯丟下這麼讓人難忘的三天，因為它充滿了酸、甜、苦、辣、鹹五種味道；因為它有幽默而不失威嚴的教官；因為它有我們快樂的時光和悲傷的時光。面對即將離別的螺洲社會實踐地和教官，我們哭了，教官嚴肅得説：“孩子們，我不許你們哭，難道在這的三天了你們沒學會堅強嗎？回去吧，那還有你們的學業等着你們。等你們放假了，我們集體教官會在這迎接你們的到來！”説罷，教官敬了個軍禮，眼睛也紅了。我們“哇”的一聲哭了，男生也“呼呼”的吸着鼻子。車子在我們不捨的哭聲下開走了。
六月二十三日是我們這些孩子最開心的日子，為什麼呢？因為從那天開始我們要去前旗白彥花教育基地參加社會實踐活動，去體驗生活。
早晨起來，我們懷着激動的心情做着大巴出發了。很快，臨河的黃河濕地公園到了，我們有序的進入博物館。先是觀看了影片——《愛護水資源》，接着又參觀了博物館裏面陳設着各種各樣的歷史文物……隨後，在我們一陣陣地驚奇聲中參觀博物館的活動結束了。
我們又出發了，這次的目地是前旗白彥花教育基地。車子一路奔波，同學們興奮極了，大家在車內又唱又跳，別提多開心了。中午時分到了前旗白彥花教育基地，一下車，教官就把我們帶進食堂，簡單的介紹了吃飯時的規矩。
下午四點左右，我們來到了烏拉特部落。我們踢足球、看小動物……玩得不亦樂乎。
經過一天的學習、玩耍，晚上我們躺倒牀上，大家都有些筋疲力盡了，但是初來乍到的興奮壓過了睡意，大家你一言我一語地聊起天兒來，但是，沒過多久，大家都慢慢進入了夢鄉……
第二天，我們舉行了拉練活動。走了10多公里的路程，終於到達了目的地。看到氣勢非凡的瀑布，我們也忘記了一路的辛苦，腳也似乎不痛了。
內蒙古維信高爾夫球場——是我們下午的一個遊覽點，到了這裏，遼闊的草地一望無際，讓我們真正體驗了一下什麼叫無邊無際。在這遼闊的草地中，我們彷彿變成了一隻自由的小鳥，在這裏無拘無束的自由翱翔。“一隻只小鳥”們一會兒結伴合影，一會兒雙手展開躺在草地上……集合的“號角聲”響起來了，同學們都奔向隊伍，一個個臉上都掛滿了汗水，看到夥伴兒都瀟灑的跌坐在草地上，真想再次親近這軟軟的小草。離開這美麗的草地後，我們來到高爾夫球場，開始學習打高爾夫球。
晚上，我們還舉辦了一場篝火晚會，歌曲、朗誦、小品、相聲、笛子……同學們各顯身手的`精彩表演博得了台下的陣陣掌聲和歡呼聲，也驅散了大家一天的勞累。
快樂的時光總是短暫的，到了要離開的時候了，同學們收拾好書包，跟教官們惜別後，踏上了去公田村的路。
公田村農家生態園緊挨村莊，總佔地面積約10萬平方米，於2007年開始施工。景區分廣場區、遊園區、高科技農業示範區、農家院生態餐飲廣場區四個功能區。
這次社會實踐活動，給我留下了深刻的印象，短短的兩天半的時間，讓我們學到了很多課本里所沒有的知識，大家開闊了眼界，增長了見識，也磨練了我的意志。這真是一次既有趣又有意義的社會實踐活動啊！
寒假生活像一首歌，它美妙音樂讓你回味；寒假生活像一首詩，詩行內容總讓你陶醉；寒假生活像一串葡萄，每一粒果實都有不同滋味。
——題記
一個快樂而短暫假期悄悄地從我們身邊溜走，我們又迎來了一個新學期，發生在寒假趣事數不勝數，像天上星星一樣，每一顆星星都閃閃發亮，每一件往事都刻骨銘心。
在我們放寒假這一個月裏，有許許多多同學參加了社會實踐，體驗了靠自己雙手掙錢滋味，使大家深有感觸。作為將要離開美麗校園，踏上工作崗位我們，這是一次很好鍛鍊機會。
蘇東坡寫過一篇《日喻》，説是：一個天生盲人不知太陽為何物，問“有目者”？有人告訴他太陽像銅盤，並敲了銅盤讓他聽；過了幾天，盲人聽到鐘聲，就認為是太陽。又有人告訴他太陽光芒像蠟燭，並讓他摸了摸蠟燭，過了幾天，盲人摸到了竹笛，就認為是太陽，蘇東坡在文章中還説：南方有一種“沒人”能長時間潛在水裏，只因為他“日與水居”，“得於水道”，所以，七歲能涉，十日能遊，十五就能“沒”了。假如北方有一名“從不識水”勇士來找“沒人”學“沒”，“沒人”給他講得再好，他“沒”到水裏也只有死路一條。這個故事説明了一個道理：無論做什麼事情，都要親身體會，因為無論再簡單事情，不親身體會也是永遠都不可能會，總結起來一句話，就是：實踐出真知。
時光飛逝，轉眼間，我來到職專已有兩年時光了，我們馬上就要踏上工作崗位了。
在這段時間裏，我更加清楚瞭解自己，對自己能力有了進一步認識，我身上還有很多不足缺點，我要不斷完善自己，這樣才能適應時代要求成為一名高素質人才，能戰勝自己人才是真正英雄，這次經歷會激勵我更加努力學習和需哦那個個方面去充實自己，使自己成為全面發展創新性社會人才。
三百六十行，行行出狀元。要想成為一位名副其實狀元就要付出更多努力，就要經歷比別人更多。因為那也是你人生財富，而且是無價。所以，努力吧！只要你去拼搏，去努力，每個人人生都將會是輝煌。
或許，有些人認為寒假應該是毫無壓力假期，不過我覺得，寒假固然是平緊張又充滿規律快步調生活暫時停歇，放鬆假期，但總是以“吃飽睡，睡飽吃”方式度過整整三個星期，那麼試問，以高等文明自居人類，和其他動物又有什麼差別呢？所以，人必須保持在充滿思考，力求進步狀態，才不會辜負了人類與生俱來智慧及潛能。
轉眼間，寒假已經進入了尾聲，整整一個月都和家人相處在一起，使我不禁想起同學及老師笑容，而我相信，經過這些日子休息，新學期裏我更能凝聚所有心力，力求更好表現。
·· 大家上午好！在這春意盎然、充滿勃勃生機的美好日子裏,伴着一路春*，一路歡笑，一路期盼，我們啟緒國小、駱駝實驗學校、敬德國小200多名學生來到了九龍湖素質教育實踐基地。在這令人興奮地開營儀式上，首先，請允許我代表三所學校的全體師生向實踐活動基地的領導、輔導員表示衷心的感謝!感謝你們為我們提供了這樣一個實踐的機會、鍛鍊的機會、展示大家才華的機會！
在接下來的兩天裏，我們全體營員就在你們的指導下進行豐富多彩的素質教育綜合實踐活動了！我相信這對於我們每一個營員來説將是激動人心而又將終身難忘的！“艱辛知人生，實踐長才幹”，開展素質教育實踐活動，是貫徹黨的教育方針，加強學生素質教育的一個有效途徑，這不但會開闊我們的視野，陶冶我們的情操，還會磨練我們的意志，增強我們的才幹！我還要強調的是，來實踐基地的機會一定要珍惜，因為，五年才能迎來兩天的實踐生活。社會實踐活動對同學們的成長意義重大，希望同學們珍惜這次機會，讓實踐活動變成積累知識、掌握技能、豐富自我、磨練意志、培養良好習慣的舞台，為同學們以後的成長奠定基礎。聯合國教科文組織將現代人最基本的素質濃縮為“學會生存、學會做人、學會合作、學會學習”。
在這裏，我們不但要學會自理自立，學會獨立生存，還要在集體活動和生活中培養我們的集體主義榮譽感，培養我們的`合作意識和團隊精神！積極參加一切實踐活動，聽從老師的指導，按要求完成各項活動任務；同時注意安全，不攀高爬低，不擅自離開團隊，有事和身體不適要及時給班主任請假和彙報，遵守基地的規章制度和《國小生行為規範》晚上會比較興奮話多了幾句也比較正常，但任何事情都有個度，不能出格，要遵從老師們的管理（不管是自己學校還是其他學校的老師或者是基地的老師都是一樣的）。這是我們每個營員都必須做到的。（因為我們是三所學校集體生活，在活動中難免有誤會或不愉快，此時就看我們的個人的品格和素養，是相互謙讓，和為貴，還是斤斤計較得寸進尺。古人説，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜，這裏也是讓我們的個人修養得到鍛鍊和提升的一個機會和場所，誰如果挑釁和帶頭鬧事，那將立即遣送回家進行教育和反思。）在體驗中收穫,在鍛鍊中成長，在活動中享受成功的喜悦！這是我對大家的期望！我相信，在帶隊領導老師和基地老師的通力合作下，在我們全體營員的共同努力下，我們的素質教育實踐活動一定會圓滿成功！謝謝大家！
在學校開展的綜合實踐活動節裏，愛好動手的我可以説是大展身手，做了好多手工作品：用各種綵線親手編的手鍊，用彩紙摺疊的小花，用小盒子做的小汽車……雖然它們還不是太精緻，但望着自己的勞動成果，心裏總有説不出的興奮。
盼望着，盼望着，終於，美術老師告訴我們在綜合實踐活動的月末，可以拿出來展覽。我連忙蒐羅自己滿意的作品興匆匆地交給了美術老師。
“走！快去看吧！”下課鈴剛響，好朋友劉之明就喊着我去校園的致遠路上去看展覽。
“能去嗎？還要上課呀？”我正猶豫呢，我們班的“大喇叭”尹簫就在講台上大聲宣佈：“快出去站隊，去樓下看展覽嘍！”
“耶！走嘍！走嘍！”歡呼聲、吵鬧聲不絕於耳，同學們哪裏還像平時那樣去乖乖站隊呀，跑得快的同學早就衝下了樓梯。
我和幾個同學一起飛奔到了綜合樓下，一看展覽的桌子已經都被別的同學堵得水泄不通了，只聽到同學們七嘴八舌地議論道：“這個好！你們快來看看呀！”（原創投稿 ）
“這個做的好精緻呀！你看看這個發明太好了！我們以前怎麼沒想出來呢？”
我好不容易才擠到了展覽台前，上面果真有好多很漂亮的小製作﹑小發明，用火柴棒粘貼成的小女孩，用瓜子摁的中國地圖，用廢舊物品做成的小飾品，用泡沫做成的大輪船……看看這個覺得好看，瞧瞧那個覺得精美，真是“不看不知道，一看嚇一跳。”原來有這麼多漂亮的手工作品，真是出乎我的意料。
“嗨！段藝琳，你快來呀，這還有你編的手鍊呢！”樑思雨同學的`喊聲傳進我的耳朵。
“哎呀！你就別騙我了，我的作品不可能在這！”“真的，有你的名字！”我走近前，看到在一張大在的泡塑板上，用大頭針彆着很多各式各樣的中國結。瞧！蜻蜓結﹑鑿井結﹑草花結、大紅色手鍊中國結。
“啊！還真有我的！”我有驚喜又得意地説。看，用綵線編的小蜻蜓安靜地停在那裏，它似乎被什麼吸引了，完全沒有聽到我的歡呼。“上課了！走嘍！”我和同學們戀戀不捨地向教室走去。今天真是讓我大飽眼福，今天我過得可真高興，綜合實踐活動展真好！
簡評：喜悦來自成功！整篇文章小作者通過對作品的介紹與觀看時同學們的表現穿插來寫，生動地再現了看展覽時的興奮。特別是對自己作品被認可的感動形象真實，為文章增色不少。
一天，老師通知我們：3月27日—28日，我們要去離市區不遠的罕台鎮進行為期兩天的實踐活動。大家聽了，都十分期待。
到了27日，我們興高采烈地來到學校，坐上大巴，來到實踐活動基地。一下車，大家紛紛大吃一驚：進入眼簾的是一片空地，空地後面有三棟破爛的樓房……
正當我們又意外、又詫異之際，迎面走出一幫人，看到有人來了，我們立刻站好隊，原來那是老師與教官，教官一臉嚴肅地講了幾句話後，就帶我們去分宿舍，我們正式開始了實踐生活。
在宿舍裏，我放下書包，就趕緊下樓整隊去參加開營儀式了。領導講了一些話後，我們開始分隊，我們五六班被分成兩隊：“曙光隊”和“競速隊”，分別讓兩位老師帶走了。
我被分到了“曙光隊”，我們上的第一節課是陶藝課，我在課堂上用陶泥捏了一個杯子。下課了，我們去食堂吃過午飯後，就準備好好睡一覺了，哪知剛剛躺倒牀上，外面就傳來教官的聲音：“五樓的集合！”我們一幫人連忙從各個寢室跑出來，原來，是五樓有人説話，導致我們集體受罰。
下午，我們去公園拉鍊，回來以後筋疲力盡，吃了晚飯後看了場電影，我趕緊上牀了，因為這一天太累了！
第二天上午，我們上的是木工課，我做了一個字母A，其實這些課我都不太敢興趣，我最喜歡的課是木工課後的“激光對抗”。
實戰場上，我興奮地穿上裝備聽老師説規則，每個人都有三條命，身上的.感應器如果沒打中了三次，就表示陣亡了。我被分到了守方，進入戰場，找好掩體，便開始了防守。
由於戰場上有女生，礙手礙腳的，所以我們與攻方男生暫時達成共識：首先攻打女生，一陣“槍林彈雨”之後，女生全部陣亡，我們這才全身心地投入真正的作戰。
攻方一名同學藉助掩體，正向我守方挪移，但未能逃脱我的“法眼”，我一聲令下：“打1點鐘方向”，守方男生立即明白，紛紛對着目標掃射，沒兩下，“敵人” 便被亂槍“斃命”。這時，我的一個好朋友——此刻卻是攻方的“敵軍”，只聽他率領幾個“敢死隊員”一邊向我衝來一邊高呼：“射死李王浩博！”，我一點沒有 被呼聲嚇到，一秒鐘平息瞄準、一扣扳機，就把他送上了“西天”。
一番“戰鬥”之後，我守方大獲全勝。脱下裝備，我們狼吞虎嚥地吃着飯，補充在“戰鬥”中消耗的能量。吃過飯，大家意猶未盡的回宿舍收拾東西，我們要離實戰基地了。這時候，天突然下起了細雨，我們的閉營儀式被迫取消，大家戀戀不捨地登上大巴車返回東勝。
這次罕台鎮的實踐活動，讓我懂得了：做事要大膽、心細；生活要自理；和隊員們更要團結一心，如果學校下次還組織校外實踐活動，我真希望能再次參加！
學問齋