在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我喜歡科學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級開始，就有了科學課。沒想到，科學課一出現，我就喜歡上了它。
科學第一節課，來到了實驗室，我一進去，目光就被這些磁鐵一樣的實驗器材給吸引住了：呀，這兒有個彈簧測力計，這兒有個馬達，這兒有個放大鏡……看得我眼花繚亂，心想：科學肯定是個很好玩的“東西。”看到這些新奇的器材，我真想一個個玩過去。
盼望着，盼望着，錢老師來了，實驗的腳步近了。錢老師不停地指揮我們拿材料、做器材、組裝工具盒。這時啊，有修理天賦的我，可高興啦！忙這忙那，不亦樂乎，幫助一個又一個同學做成了實驗器材。終於找到一個拿手的科目啦！我暗喜道。
當然，能喜歡上科學課，也少不了老師的教學風格啊。我們的科學錢老師，一張帥氣的國字臉，小小的眼睛卻閃爍着智慧的光芒。但人不可貌相，錢老師是一個幽默的人，這才是我喜歡他的.主要原因。看，錢老師教我們槓桿的優缺點，不是死板的“力臂=物體到支點的長度×物體重量“。
對我來説，科學，就是一門讓我幽默，並找到自己天賦的學科。
在歷史的長河中，有許多傑出的人物，像張衡、但丁、哥白尼、拿破崙、愛迪生、愛因斯坦……其中，我最喜歡愛迪生，因為愛迪生為人們發明創造了許許多多的`東西，為人們的生活帶來了許多的方便。
愛迪生小的時候媽媽得了急病，需要馬上動手術。上醫院太遠，會耽誤病情，醫生決定在他們家裏動手術。可是當時還沒有電燈，室內光線太暗，手術無法進行。小愛迪生急中生智，弄了幾面大鏡子，對着燈光，調整好角度，把燈光反射到臨時手術枱上，手術枱上一下子亮了起來。醫生順利的做完手術，愛迪生的媽媽得救了。從這件小事情中就可以看出小小年紀的愛迪生非常機智、聰明。
愛迪生小的時候酷愛化學和物理，他媽媽便在家裏幫他建起了一個小實驗室。從此他便迷上了實驗，做了許多危險的同時對他以後很有幫助的實驗，最終獲得了1000多項發明專利，他發明的電燈給全人類帶來了光明，被美國人譽為“公眾英雄”，全世界都公認他為“發明大王”。
我要向愛迪生學習，長大後做國家的棟樑！
今天，我新奇地打開那個科學小實驗材料包，開始製作科學小玩具了。邊看説明書邊在爸爸的指導下，我先找相對簡單的做，剪呀粘呀，一會兒一副紅藍立體眼鏡做好了，戴上後看了看那張專門配的立體卡通圖片，哈哈，真有立體電影裏的效果。
沒多久小型快艇也完工了，用一隻氣球連接一根吸管就是它的動力系統了，吹足氣，在盛了水的大塑料盆中小船被推動前進了，爸爸説這是作用力與反作用力的物理原理。
那個伽利略望遠鏡相對難一點，我剪下望遠鏡模板紙，將一塊物鏡及一塊目鏡按照説明書的'提示分別用透明膠帶粘在了模板上的相應孔上，再用膠帶將外殼摺疊好固定，一隻簡單的望遠鏡就完工了。用它觀察窗外的景物，發現真的放大了近了好多，遠處樓房看得更近更大了，連大樓上的一些字也能看清了，好神奇!我又仔細閲讀了這種望遠鏡的物理原理，原來前面的那組物鏡是凸透鏡，具有放大功能，後面的一組叫目鏡，是凹透鏡，具有縮小功能，這樣兩組鏡片配合組合在一起，就是一架最簡單的望遠鏡。
通過自己動手做科學小實驗，讓我體會到了動手和動腦筋的樂趣，又讓我學到了一些科學知識。
暑假的一天，我獨自呆在家裏，十分無聊。我一邊看書一邊想，鹽水竟然能使雞蛋浮起來，相同的道理，那農民伯伯常説鹽水選種，真的可以嗎？我先上網查了查，網上説是可以的。出於好奇，我決定試一試。
説幹就幹，我迅速準備好了用品。有大米、鹽、純淨水。實驗開始,我先將大米倒入純淨水中,接着放點鹽,可是並沒有浮起來.看到實驗結果,我就有點泄氣了。姐姐看到我沮喪的神色，安慰我説讓我再多放點鹽，重新再試一下。我安慰着自己可不能這麼快敗下陣來。然後我又倒了一些鹽，攪拌了一下大米。終於浮了一點點起來，我可高興了。我目不轉睛地盯着大米，又嘗試放了一些鹽，過了一會兒我看見大米一粒粒迫不及待地往上竄，爭先恐後的像孩子玩耍一般。看到實驗結果，我不禁又好奇起了實驗背後的'奧祕。我迫切的上網查詢，原來是由於科學中的密度原理：飽滿的種子較大，會下沉，不飽滿的種子密度較小，會懸浮或者漂起來。經過鹽水改變了水的密度那麼大米就會上浮了。
最後，我覺得我們要多做實驗，這樣可以提高我們的動手用腦能力，拓展我們的科學知識，將科學運用於生活和學習當中。我愛科學，我愛實驗。
我們的課有很多，其中我最喜歡上的是科學課。
有一次老師一進教室，原本吵鬧的教室一下子安靜下來。老師走進教室裏大聲地説:“同學們，這一節課老師會帶着大家一起觀察毛毛蟲。”大家都打了一個冷戰，特別是女生臉都綠了，教室裏竊竊私語。老師又説:“不過，女生們可以在邊上看男生捉毛毛蟲。”女生們這才平靜下來，分開在男生小組裏。要找的毛毛蟲都各不相同，我們男生帶着挑戰的心態出發了。
我先來到花壇邊找。我們找來找去找了好久，只聽一聲“找到了！找到了！”第一組找到了一隻毛毛蟲，第一組的`組長要用手拿，老師連忙説:“千萬不要用手拿它，它有毒，小心刺你。”大家一聽，都問老師：“那我們怎麼拿走毛毛蟲呢？”老師説:“我們可以拿兩個小木棒把他弄到盒子裏。”説着，老師像變戲法一樣，從口袋裏拿出兩個小棒，遞給那個同學，那個同學小心翼翼地把毛毛蟲夾到盒子裏。
我們又去了小花園裏，我找了好久，沒有看到毛毛蟲的蹤影。嘿，校園裏的園丁對樹啊花啊管理得太好了，毛毛蟲沒有了容身之地。老師説：“時間到了。”我們回到了教室。雖然我沒找到毛毛蟲，但是我明白了怎樣抓毛毛蟲。
我喜歡上科學課,科學課帶給我快樂。
有人最喜歡充滿知識的語文課，有人最喜歡快樂而又有趣的音樂課，有人最喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課可我最喜歡那堂科學課。
開始上課了，老師指着教室角落上那個並不起眼的水盆，説：“今天我們要做關於探索土地被侵的實驗，首先”李老師説完注意事項，我們便開始做實驗了。
我們各自拿出了自己的水槽。我們做的是關於植被覆蓋對土地侵蝕的影響實驗。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小山坡上，我們準備了一個大塑料桶，把桶蓋紮上許多小孔，桶裏倒滿了水，先把桶蓋擰緊，再把桶倒撐在支架上，立刻人工降雨就形成了。很快，那個沒有草皮的.“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨着水流漏到小孔裏，滴在了底下的水盆裏。正當我們準備記錄現象的時候，有一個同學突然發現，在底下那個水盆裏竟然出現了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的隆起的小島，我們很疑惑不解，於是我們去請教科學老師，科學老師説：“這其實是水流所帶下來的泥沙形成的。”當水流下來時，泥沙順着水流再沉澱在水盆上，便形成這樣一座小島”，哦！我們恍然大悟。
這節科學課真是太有趣了，這節課使我深深地愛上了科學，我想去探索更多有趣的科學現象，長大了爭取做一名科學家。
在星期五的科學課，科學老師給我們公佈考試成績。
我想當時全班的心裏一定都很忐忑不安，我的心跳的越來越快，老師拿着那一疊試卷開始發一個一個的拿了第一個，第二個成績從高往低，可沒有我的試卷，隨着一張張試卷發下去，我感覺天也漸漸暗了下去，風呼呼的十分刺耳，就像在績效我窗外的樹木搖來搖去，我動也不敢動，生怕一個不小心被老師罵，那一疊試卷變成了一張試卷，老師拿在手上看了好一會兒，我打了個冷顫，可是接下來的話讓我大吃一驚：“周佳萱最高98分。”我聽了那一顆，跳到我嗓子眼的心，終於落下了，要不是我忍住了，我就蹦起來了！
我邁着開心到起飛的`小腳不走去了，拿下來一看，不對？老師給我改錯了兩分，加上這兩分就100分了！不過我要校對時再説，看着窗外那多雲轉晴的天氣，小樹也對我點點頭，我的心情一下子就開心了起來。
老師，校對到了那題，那我就大聲的説：“老師，我這寫的是對的呀！”我又加了兩分，讓我快樂的心情更上一層樓。
放學路上花花草草都像對我笑，同學們，看起來也都笑嘻嘻的，那次發試卷可真開心，讓我今生難忘呀！科學我喜歡你！
學校的課我最喜歡科學課。因為科學課很有趣。老師上課喜歡開玩笑。所以覺得上科學課很好玩！
有一次，老師教我們學習種豆子豆芽。種豆子可沒那麼簡單，科學老師只把豆子發給了做事認真的同學。我的任務是種一顆綠豆，老師説三天後發芽，如果沒有發芽那麼説明你的綠豆有問題或者是其他各種原因。幾天後，我種下的綠豆真的發芽了，真好玩！
還有一次，老師要我們養蠶。老師佈置的作業是一邊養蠶並且觀察它們每天在做什麼？經過仔細觀察，我發現，蠶的工作就是吃，早上吃，下午吃，晚上還是吃，張開眼睛吃，閉上眼睛也是吃，幾片桑葉鋪上去，一會兒就吃光了。一天到晚都要吃個不停，等它不吃的'時候就開始吐絲，吐絲的過程很慢，最後還會織出一隻潔白的繭。養蠶，可以觀察，學到知識。真有趣。
科學課，可以學到大自然的東西。這就是我喜歡的原因。
我要好好學習科學，以後當科學家！
學問齋