在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的一節作文課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天，我們上了一節生動的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不着頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裏議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。”“他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”大家猜測着。向老師微笑着示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落裏傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？這時，老師又發問了：“那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？”大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫説：“是教練服。”又有幾個人説是棉襖。“那麼大家知道他有什麼特徵嗎？”老師接着問。明鼕鼕站起來：“他還有一臉雀斑。”全班鬨堂大笑。教室裏熱鬧起來。
老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。”
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
今年暑假，我參加了學堂的“作文點石班”的學習。今天，是我們的最後一節課了，為了讓我們記住這令人難忘的最後一節作文課，老師給我們準備了一個遊戲，這個遊戲叫做“三秒鐘逃脱”。
遊戲是這樣的，劉老師手裏拿着一個玻璃瓶，裏面裝着七個小紅球，每個小球上都有一條繩子。老師説，瓶子是一個房間，房間裏着火了，而裏面的小紅球是一個個活生生的小生命，瓶口則是出口。第一次玩的時候，我們大家只想着自己，喊完一、二、三，大家一起往外拽。結果，我們都堵在了瓶口，被火“燒”死了。老師對我們説：“同學們，還有什麼辦法能又快又讓大家都跑出來呢？”於是，大家七嘴八舌的討論起來。
通過剛才的討論，我們進行了排序，女生在前，男生在後；小個在前，大個在後。第一個是李秋林，第二個是劉梓琪，第三個是我……而最後一個卻是高宇錚。我們都在想，如果到我了，而我沒有走，那後面的人就都被燒死了。所以我們既不能搶行，也不能拖延。等到大家都做好準備後，口令再次響起時，一、二、三、四……一個個小球跟長了翅膀一樣有秩序地衝了出來。我們都成功啦！
通過這個遊戲我明白了一個道理：無論在什麼情況下，大家都要團結友愛、講秩序、守規矩。
這個遊戲真有趣！我希望以後我還可以見到老師和同學！我會永遠記住你們的！
丁丁玲玲，商課玲響了。同學們安靜的做在教室裏，等待着高老師的到來。
突然，"一個男人邁着沉重的步伐來到教室"。上身一件帶有條文的襯衣，下身條寬鬆的牛仔褲，頭上直立的碎髮"。"這個男人不別人，除了高老師還能是誰"？
他嫻熟的把u盤插進裏，又熟練的大開u盤裏的文件。然後又點擊裏面的課件，也就預示着馬上就要找提問了"！高老説：今天我在網上找了幾篇作文，讓同學們一起來看看怎麼合理的給它"加句減句"。此話一出頓時鴉片無聲！"大多數的學生都底下頭，嚇得臉色蒼白。心裏想着；如來佛祖、斯加摩尼、菩提主師保佑我，千萬不要找我！千萬不要找到呀"！！！求爹爹搞奶奶的心裏苦喊着
一輪輪"找答"下來"搶答"環節也跟着結束了。高老師説：本期我們寫作文的要領是細節、動作、神態隨着高老師的話落下許多同學緊張的心也跟着輕鬆了需多。然後，高老師又張起了嘴巴，説："我們這一期的作文題目是，《今天的一節作文課》"説完又看了一下手錶又説：接下來你們開始寫作文吧。不一會兒吵砸聲起。高老師怒聲叫起"給你們時間寫作文，你們不知道珍惜吵什麼吵"。頓時鴉片無聲！只能安靜的等待着下課鈴聲的到來，此間小聲説話！
“哈哈哈”這是哪裏的笑聲呢？原來是從小才子作文班裏傳來的，是我們在玩“大眼瞪小眼”的遊戲呢。
遊戲規則是雙方以眼睛瞪着對方，可以説話，可以做動作來逗對方發笑，就是不可以觸摸對方。誰先笑誰就輸。第一局是賴發達和周林東對抗賽，賴發達用了一個鬼臉就把周林東逗笑了，第一局賴發達贏。第二局是我和李曉宇對抗，我們互相看着對方，李曉宇對着我擠眉弄眼，我還是一副沒有表情的臉，李曉宇倒把自己逗笑了……
最後一局是林釗磊和先華洋的胖子對抗賽，林釗磊雙手抱胸，扮帥哥；先華洋用小拇指頂住鼻孔，大拇指把嘴角拉到耳邊，跟豬頭一樣，接着他們兩個人像靈魂出竅了一樣，固定住動作，紋絲不動一分鐘，兩分鐘，五分鐘過去了……我們被他們的'表情，逗得哈哈大笑，而這兩個胖子還是一點表情都沒有，等了片刻，先華洋還是一點一動不動，林釗磊最終忍不住“撲哧”一聲笑了出聲。
這節作文課我玩得很快樂。笑聲過後留給了我們一個小小的啟示：如果我們每個人在面對干擾的時候，都能夠平心靜氣，那什麼事都能做得更好。
今天，我們上了一堂有趣的作文課——觀察胖大海。
上課鈴一響，劉老師一手提着開水瓶，一手拿着水杯走進了教室。我想：咦，老師今天要幹什麼呢？劉老師笑眯眯地對我們説：“這節課我們來觀察胖大海。”説完，便在黑板上寫下五個大字“觀察胖大海。”
接着，劉老師拿出一顆胖大海，我一看，胖大海拇指大，橢圓形，咖啡色，樣子像曬乾了的棗子，外形並不奇特。老師把胖大海放入開水中，胖大海很快在水中游了起來，旁邊吸附着許多小泡泡，我彷彿聽見胖大海“咕嚕咕嚕”的喝水聲。大約過了2分鐘，胖大海的肚皮變大了，身子也開始“胖”起來，並越來越脹，最後把它的肚皮脹破了。5分鐘時，身子周圍長出許多細毛，扯出一層黃紗般的絲巾，真奇妙！10分鐘後，胖大海就像一朵盛開的菊花，足有巴掌大，水也變成了土黃色，胖大海真不愧是名副其實的“胖大海”！
我拿起杯子，還沒放到嘴邊，就聞到一股中草藥的味道，喝上一口，既有茉莉花茶的清香，又有一股透人心肺的清涼，還有一點淡淡的甜味，口感真不錯！聽爸爸説，胖大海可以清熱解毒、清涼解暑，有益健康。
這節課不但生動有趣，而且讓我對胖大海的形狀、作用有了進一步的瞭解。我真喜歡上這樣的作文課！
這天高老師給我們上了一節作文課，他首先點明與批評我們作文的不足處，説我們的作文寫得太苦枯燥無味，本可以寫得非常好的一件事，而我們幾句話就説完了，我對這一問題進行了深思，是的，我們的作文寫得太差了。
接下來高老師問我們建議了作文如何去寫，告訴我們寫作文的方法。高老師提出了一些問題，給我們一篇小短文，讓我們補充修飾一蕃，使短文的語言更形象的生動、優美。對於寫作文，我本來就不太擅長，所以
，很怕高老師找到我，我回答不上來，每當這時，我總是提心吊膽的，拼命的低下頭，恨不得到桌子底下去，我不敢直視高老師那鷹一般的黑眸，生怕被當作"獵物"發現。
這一環節過後高老師舉了很多寫作文時的細節描寫的例子，讓我多寫作文有了深刻的領悟，寫作文如同翻開以前的舊事，喚醒曾經的記憶，用另一種身份去多這件事進行描述和評論，讓我們從從前的事情中得到教訓，豐富經驗，為以前的做過的錯事進行反思，防止以後再犯。寫作文還可以提高自己的語言組織能力，提高自己的文化修養。當我們寫完一篇又一篇讓自己滿意的作文時，自己也會非常多有成就感和收穫感，作文特別注重語句是否通順，詞語是否恰當應多次修改。就算史上最著名的作家寫出的文章都是經過多次修改，才變得完美。
讓我們學會運用詞語和一些句子，寫出一篇篇讓自己滿意、讓別人稱讚的作文吧！
今天，孫老師給我們上了一節有趣的作文課。
孫老師發完上週的作文本後，笑眯眯地拿出了一個黃色的彩筆盒。孫老師對我們説：“這不是普通的彩筆盒，是個百寶盒，因為裏面裝着很多名人的照片，你們誰想看？”同學們一聽裏面有未來科學家的照片，都想看，紛紛舉手，嘴裏還説：“叫我叫我。”
老師讓袁琳先到前面去看，袁琳興奮地走到前面。老師小心翼翼地把彩筆盒打開了一條縫，袁琳往裏面看了後，一下就笑了，她笑嘻嘻地回到了座位上。接下來又有幾位同學到前面去看了，那些同學看完回到座位上後，有的哈哈大笑，有的默不作聲，有的若有所思，還有的興奮不已。終於輪到我了，我三步並作兩步地跑到了前面，老師打開彩筆盒，讓我往裏看，説裏面就是未來開學家的樣子。我看完後，大吃一驚，原來彩筆盒裏面只有一面小鏡子，我往裏看的時候，小鏡子上只出現了我的影子。原來老師指的未來的科學家就是我們自己啊。
我忽然明白了這是老師在鼓勵我們。我想：“我一定要努力學習，長大了當一名真正的科學家。”
這堂作文可真有趣。
今天在作文指導課上，我們舉辦了一個趣味遊戲——“鬥蛋大賽”。鬥蛋大賽就是用兩個雞蛋來互相碰撞，那個雞蛋把“敵蛋”給撞碎了就算勝利。
我給我的蛋取了個頗具幽默感的名字——“零瓜蛋”，而且我在蛋上還畫了一個大大的“0”，意思是，雖然我的蛋讀書成績老是得“0”，但他有自己的特點，那就是膽大、勇敢、戰無不勝、攻無不克。果不其然，“叭叭叭”，我的“零瓜蛋”一上了“戰場”，真可謂“所向披靡”，一下子就“消滅”了三個雞蛋。我看着勇敢的“零瓜蛋”，輕輕拍了拍它的頭，對它豎起了大拇指，頓時發現它的眉毛似乎往上動了一下，彷彿在説：“哈哈哈，我是久經沙場的零瓜蛋，哈哈!”正當我為“零瓜蛋”的戰績沾沾自喜的時候，小組裏最後的一個雞蛋向我的“零瓜蛋”下了挑戰書。
一下子，一場沒有硝煙的戰爭又一次打響了。久經沙場的“零瓜蛋”在戰場上洋洋得意起來。突然敵軍的“哈哈蛋”殺了個回馬槍，“叭——”一陣清脆的響聲在我的耳旁迴響。我看了一下兩個蛋，我的“零瓜蛋”安然無恙地睡着懶覺，而敵方的“哈哈蛋”因為來勢洶洶，沒有看準方向，一下子衝下了“懸崖”。正當我暗自慶幸的時候，血肉模糊的“哈哈蛋”像瘋狗一樣猛地衝向我的“零瓜蛋”，和“零瓜蛋”一起同歸於盡在了“戰場”上。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家驚訝地看着老師，因為老師的手上端着一盤水果——棗子。
這盤棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的，剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的，熟透了的棗子像一個個大蠶蛹，橙中帶紅。看着這些誘人的棗子，情不自禁想拿一個嚐嚐，老師似乎看透了我們的心思，就叫我和班長去“洗澡”了。
這盤棗的誘惑力是巨大的。當我們端着洗好的棗走進教室，同學們紛紛把目光投到我們身上，我被看得手忙腳亂，很緊張地把棗端給老師，回到了座位上。“你們在洗棗的時候有沒有偷吃啊？”“那些爛的棗有沒有挑出來？……”一個接着一個問題在我耳旁縈繞着，我正想回答他們的問題時，老師端起棗子問了問：“同學們想不想吃啊？”大家異口同聲：“想，非常想！”老師聽了便讓班長分起了棗子。
這盤棗的味道是豐富的。有甜的棗，有酸的棗，也有無味的棗……許多味道都在這盤棗中。班長分完了棗，大家議論紛紛，有的抱怨着，因為分給他的棗是爛的；有的興奮着，因為他分到的棗是甜的；也有的雖然表面上看不出來，但他們的心裏暗暗高興着，因為這是老師分給他的棗。我吃完了棗，還在細細品味着那棗剩餘嘴中的味道，是那麼的清甜
我看到老師給我們吃棗的畫面，就想到了爺爺去田裏摘回西瓜給我們吃的畫面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對我的疼愛，因為他一有好吃的東西都會第一時間給我。
老師給的水果代表了老師的心意，爺爺的水果代表了對子孫的疼愛……
口頭作文在我們的課堂上是必有的訓練。然而這次的“口頭作文”讓我明白了許多東西。
楊老師讀完“千里風雪送心臟”這篇文章後，同學們都陷入了沉思中。教室裏頓時安靜了下來。只見張夢瑩一邊咬着手指頭，趴在桌子上面，一邊望着地上發呆。她眉頭越皺越緊，好象額頭上的肌肉都要聚在一起。忽然，她舒展了眉頭，臉上露出了無窮的喜悦，好象要説：“我終於成功地把我要總結的內容完美的處理了一遍。”看着她那愉快的樣子，我對她感到敬佩。再看王子騫。他像個大人一樣，沉着、冷靜地思考着，還不停地用筆記錄着。他給我的感覺不像童馨那麼豁然，我總覺得他在以靜制動。在他的腦子裏，有説不完的哲理性發言，甚至勝過大人。每次他總能完美的表達自己的感動，真不敢相信他是個小孩。五分鐘的思考時間過去了。有着“楊門女將”氣魄的張夢瑩站了起來，她不需要任何筆記，流利地説着自己的感受：“如果波基是一個星球的話，那幫助過她的人都是建設這個星球的勞動者……”話音剛落，贏得了許多熱烈的掌聲。這時，王子騫自告奮勇地站了起來，深深地吸了一口氣，開始了他的發言。坐在下面的我們像聽着一位博士發言一樣，靜靜地聽着。大家都被這生動的語言打動了，而王子騫講完後卻悄悄地坐下……
看來，人，只有在課堂上不斷積累，不斷給自己機會，才能在不知不覺中提高自己的能力和水平。
學問齋