在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的語文老師作文4篇，歡迎閲讀與收藏。
文質彬彬、博學多才、優雅、負責任、人人面前平等。你一定想到這個人是誰了吧！她就是我們的田老師。
田老師的教學方式大部分是從幽默方向出發的，教學質量百分之百，我們班的大部分同學對語文很感興趣。而且老師對每一個同學都是平等的，從來也不偏向某一個同學。
田老師有一雙明亮的大眼睛，戴着一副眼鏡，看上去文質彬彬，很有修養。老師一笑就像是一朵百合花綻開了。我很喜歡老師每天都帶着笑容進教室。
説起田老師的優點，那可多了：負責任、為同學的安全着想、關心同學、不嫌棄任何一位同學，還是一個大才女……
要説田老師的缺點，那還真不太好説，我就提一提建議吧！
田老師，我希望你多多保護好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的`講課。
有時候某些同學的作業沒完成，您陪他們認真的補作業，有時天黑了，也不能早點回家。沒完成作業的同學覺得老師太嚴厲了，但這也是一個負責任的老師的行為，如果不負責的老師讓沒完成作業的同學走了，其實這是害了他們。
田老師，我愛您，我一定會聽您的話，做一個全面發展的好學生。
“什麼是距離，這就是距離。”這是我班偉大的的語文老師的經典口頭禪，也是他談話時最最有氣度的名言。談起我班的語文老師，還得從開學開始……
在開學出的第一次晚自習上，他是第一個發言的：“大家好……現在請允許我做一個自我介紹，我姓張，我的名字叫張小方……”“小方”有沒有搞錯叫這個好一個姑娘家的'名兒，也虧他叫，還是笑眯眯的？天！咋會有這樣的語文老師？真見鬼了！又看他年紀不算大，我們便索性叫他“小方哥”。
在我的總體影響中，“小方哥”在上課時，可謂能説會道，講起課來滔滔不絕，宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時，對我們而言，簡直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長。在講到朱自清的《春》時，那一朵朵豔麗的花，一株株嫩綠的小草，一羣羣翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風，一場場淅瀝的小雨，一曲曲悠雅的笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中，我們彷彿身臨其境。“請閉上眼睛想。”我邊閉上眼睛，邊聽老師的情感豐富的演説，邊仔細地想。我眼前彷彿淨是楊柳芬芳，蝶蜂戲舞，花草沁人的香色陣陣襲來……“好，同學們，在想象中，你們所見所聞各是什麼樣呢？”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高，我也巴不得老師第一個點我。
“小方哥”講課真是一絕！
不只如此，“小方哥”也非常地關心我們。
某次，我班的一位同學在玩時不小心，把頭磕出了鮮血，王老師把他接到了醫院，並打電話給“小方哥”。“小方哥”聞訊，立刻蹬上他的摩托車，趕到醫院——樓梯間傳來了一陣急促的腳步聲。一進門，又是噓寒，又是問暖，又是問這個，又是問那個，再瞧上“小方哥”的緊張的樣子，彷彿是自家的子女受了傷一樣。過了一會兒，情況稍作穩定，便立刻返校把小道和小吳接走了，去醫院照顧那位同學，並再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的，臉上肌肉也格外繃得緊，説：“你們倆好好照顧他，有什麼事，立刻打電話找我。千萬別忘了！”他再三叮囑，又在那裏看一會兒，覺得放心才離開——一陣略微沉重而漸漸遠去的腳步聲。我想：“‘小方哥’能急人之所急，那麼關心學生，一定是位好老師。”
這就是我班的語文老師，是不是與眾不同？
語文老師讓我自信，他讓我知道如何去學習，還讓我懂得學習的意義——學習是為了將來有一份好的工作，為了能過上富足的生活，為了……
我喜歡我們的語文老師，喜歡他的英姿，喜歡他那教人的話語，喜歡……語文老師有一個高而魁拔的身材，對人也挺温柔的，教學方式也很獨特…… 語文老師我我覺得自信。記得有一次，我遇到了難題——不知寫的對不對?雖然有點兒離譜，但確實對於我而言是一件難以琢磨的事，我不善於辨認對或不對。於是我就問了我的同桌，她也不知道怎麼寫，我們兩個百思不得其解，最終決定去問我們的語文老師。我們到了辦公室的門口卻又不敢進去，我和我的同桌你推我，我推你，最終決定一個非常簡單的方法——石頭剪刀布。可是如果我贏了，我不願意先進去，如果我同桌贏了，她也不願意先去，我們兩個只好一起進去才免除友誼的小船翻掉。進去之後我感到心裏特別的糾結和緊張，我想:應該是每個人進到辦公室裏，我都會有這種感覺。我們問了老師，然後快速的走了出來，我和同桌都很緊張，而且都在拍自己的`胸脯，説:“真是嚇死我了，我的心一直在跳。”怦怦怦的心跳聲，就像丁零零的鬧鐘一樣。即便我知道老師不會説我們，但是心裏總有一種忐忑不安的感覺，讓我無法與老師正常溝通。 在宿舍裏我回想了老師之前説的那句話——怕與不怕都是心理感受，即便怕了，也會慢慢的讓它逝去。
語文老師讓我自信，讓我在茫茫的迷失中，給我自信，讓我知道這其中的道理。 語文老師讓我自信，我也非常的喜歡他，謝謝您給我自信，謝謝您讓我知道學習的意義，知道其中的道理。
在我們的校園裏，有一朵悄悄綻放的梅花，她散發着馥郁的芳香，吸引着莘莘學子的目光。這梅花，便是我們的老師梅老師。
梅老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她有一頭俏皮的長髮，一雙靈婉動人的眼睛下面是一張常常温柔地笑着的嘴，連嘴角都彷彿含着柔情蜜意，看上去就像大姐姐一樣親切。
梅花悄悄地綻放，靜靜地散發着芳香。記得有一次，老師出了意外，一隻腿嚴重受傷，連路都走不了，只能單隻腳一蹦一跳地前進，尤其吃力。從辦公室跳到教室有一大段路，梅老師扶着欄杆艱難地前行。剛開始，梅老師走一小段路就累得氣喘吁吁的，不得不停下來歇息。同學們看了都心疼不已，都想去扶梅老師，可梅老師每次都擺手拒絕。到後來，一下課，同學們就直接無視了梅老師説的“不用了，不用了！”爭先恐後地去扶梅老師，直到扶到辦公室門口為止。上課的時候，同學們還擺了一條小凳子，希望老師可以坐着上課，舒服一點。但梅老師總是坐着坐着，就忍不住站了起來，在黑板上揮舞着板書，忘了自己的腿傷。
梅花的清香，靜謐而又芬芳。記得在五年級時下冊臨近期末的時候，每到週五梅老師總是先把我們一天的學習任務先安排好，然後再急匆匆地出了門。我們都很奇怪：梅老師這是要去哪兒呢？每個星期的來回奔波讓梅老師滿臉疲倦。看着梅老師疲勞的.身影，我們十分擔心。那段時間，我們上課坐得比任何時候都要直，聽得比任何時候都要認真。後來，我們才知道，那段時間，梅老師的公公生了重病。老師在醫院和學校之間來回跑。她一邊擔憂着公公的身體，一邊為我們的學習操勞，生怕我們在期末的時候考不出一個好成績。我們知道了，特別感動，學習更加刻苦了。
梅花悄悄地綻放，不知不覺，她的清香，已經飄散到了校園，飄到了天涯海角……
學問齋