在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的寫語文老師的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班有一位帥氣的語文老師，他就是宓老師。宓老師中等身材，微胖，一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛上戴着一副明亮的眼鏡，上課的時候，我們的一舉一動他都能看到。
宓老師平時喜歡穿休閒裝,運動鞋，帥極了！宓老師上課的時候很嚴肅。有一次宓老師在課上講試題卷的.時候，王泰珺和宋錦含講話，不認真聽講，宓老師看到後非常生氣，於是就把他們拉出來好好地訓了一頓，宓老師嚴肅的時候好可怕！宓老師愛好廣泛，他愛看書、喜歡騎自行車、善於觀察身邊的景物......有一次我去上學的路上，看到宓老師騎着一輛死飛上班，可威風了！還有一次宓老師在課上給我們講了他在校園裏的觀察日記，寫得可好了，教會了我們如何去用心觀察身邊的人、事、物。這就是我們班帥氣的語文老師——宓老師。
我高中的語文周老師是一個很温柔的女士，產後復出的她依舊穿着一套孕婦裝，理着一頭很out的超短髮，她做事和她做人一樣的低調，低調到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現她的輪廓。大音無聲，大象無形，潤物不也細無聲麼，就在不知不覺中老師帶給我們的知識，然後又不知不覺地退出了我們的記憶，直到這次偶然的挖掘。
她的課真的挺無趣，一上課後50% 的學生統統趴下不起，如此壯觀景象讓人徒呼奈何，然而她卻並無太大抱怨，認真地做完每一次備課，每一次講課。每一次上課某位同學説話過於大聲，她都會用右手在面前做下壓動作，示意安靜，或者説一句“xxx，趴下睡一會兒吧”温柔的話語直把那位調皮的男孩帶入夢鄉。
語文課在高中並不受到重視，學生大多選擇在數學課，物理上拼盡全力，然後選擇在語文課上休息，畢竟在我們的觀念中語文成績提高太難了。然而温柔的周老師並不因此忽略自己的責任，每次默寫之後都會把不及格的叫進辦公室重默，每次作文都會叫每個學生去面批，可謂盡心盡責。
當時的我一直認為老師語文教學能力不強，不能把同學帶出熱情;認為她專業知識不夠，很多題目的解題套路都説的不到位。雖然至今我依舊這麼認為，可是我不否認她是個盡心盡責的老師，也是個謙遜的老師。當時的許多偏執思維使我忽略了語文的魅力，得到的僅僅是類似“孟子，字子輿，俗稱亞聖，儒家”的應試知識，如今不禁感慨自己當時見識的淺薄。如果當時對語文多點關注，對她的`課少些睡覺時間，可能語文素養不是現在這樣鄙陋。
可能再過幾年他的模樣會漸漸淡出我的記憶，可能就因為如此她是個負責的老師，我是個不負責的學生，不過既然有機會在電腦前碼一些過去的零碎，我還是想説句祝福，祝好人一生平安，也希望老師少遇到些我這樣不負責的學生。
季老師是我們班的老班，她從一年級帶我們到六年級，她也是我們的語文老師。
季老師已年過四十，卻還保留着少女的愛美心。她也是一個嚴厲的教師，她在教學上有兩樣法寶，一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來制服我們這羣精力過剩的“小猴子”的。眼睛一瞟，便讓我們這些犯了錯的學生慌了神，再用那張能言善辯的`嘴説上幾句，必定會讓你心裏冒出一個“服”字。
有一次，幾個上自習課説話的同學，站在講台上，季老師怒視着他們，説：“你們作業都寫完了是嗎？還是你們的口水多了，要不要我幫你們放一下水呀！如果你們嫌作業少那今天你們就加作業吧。”那幾個同學互相對視了一眼，竟啞口無言，我們懷着幸災樂禍的心情等着看好戲，卻沒想到季老師竟轉頭對我們説：“還看，要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊，讓你們體會體會‘歲寒知松柏，，患難見真情’的意思。”“不要啊！”同學們異口同聲的喊着，“就這麼定了，卷子兩張，園五的詞語盤點和日積月累四遍，作文一篇。”季老師完全不理會我們的叫聲，還變本加厲的讓作業多了兩倍。我們聽了，頓時嚇傻了，過了一會，三十八的腦袋全蔫了。
這件事過後，我們班上自習課都是安安靜靜，彷彿連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班，她是一個刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫作業。
同學們，大家説是不是？
我的語文老師王老師老在課堂上問這句話。但是我們都不明白，他怎麼每次都會問成：
同學們，你們説四不是？
於是，我們當然背後嘲笑他：四不是先生！
我第一次見四不是先生在愛紅家。
那天我去找愛紅玩耍，推開房門進去，但見牀邊坐着一個小老頭：板寸頭，小眼睛，整齊乾淨清爽。愛紅媽介紹：這是王老師！
我愣怔了幾秒，大腦裏火花一閃，像挖機挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層，驚詫地喊出：啊——你就是王——志——昌——老師！
我耳朵背，我自己都聽着像吶喊，何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下，但他在震動之後眯起小眼睛咧開嘴笑了，還點點頭：嗯。
我是有理由吶喊的。我當時在磚廠幹活，還沒有拜到他名下 ，沒必要怕他。不僅我，我姐姐都不怕他。因為我看過我姐姐的日記，裏面紅紅的批語閃閃發光，現在説起來了一個詞都不記得了——這個空白或許我姐姐現在還能填上。我是隻記得身敗名裂四個字。大約我姐姐淘得他頭疼，氣急敗壞了吧？拿了身敗名裂嚇唬一個文革成長起來的高中生。
我姐姐當然沒有身敗名裂，這個可惡的小老頭！不過我姐姐確實沒有大學聯考得中，太讓我失望了，光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個的活兒太累了。我每天都悲哀地看着別人比我多掙兩塊錢（我總共就掙兩塊錢），完了還拎着胳膊腿兒到處遊逛，我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難嚥，錢途一片渺茫啊！瞅着有機會逃出這個天井一樣熱烘烘的火坑，在一個晚上的一個被窩裏我爬着寫下了自薦書，啊，身份是我姐姐，推薦的是我——我從頭就洗涮了這個小老頭，他現在駕着鶴要是看見我這文字，會怎麼樣呢？
我這騙人的魔術不常玩，常玩就不靈了。老實人要麼不騙，要麼一騙一個準。上當的都是常常騙人的。我胡説八道，愛聽不聽。
只是再沒有那麼倒黴的事了，偏偏我沒有騙人的.時候，卻讓四不是老師堅定地認為我撒了謊。
那堂課課前我正看着《楊家將》。書只有一釐米厚，六十四K大。我走馬觀花費不了多少時就能看完的，上課鈴響了的時候，還剩一半。四不是老師很着急地在講課——快要會考了，他的孩兒們好像還沒蒸熟。我仗着我從前那位曾經讓我半個月心靈抖顫抱頭鼠竄的嶽先生傳道授業灌進耳朵裏的幾滴生水，很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化，戰場是血淋淋的，血淋淋的血抹在男兒身上，最能化粧出英雄的彩頭，光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進桌兜兒裏，拽出了它，翻到斷頭處，我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。
當然，我很知道這是紀律捆綁四肢的時間。我會不時抬頭像模像樣聽幾句，搜索引擎注意到了四不是老師講的一個字的讀音，紅燈閃爍告訴我需要確證一下，我大模大樣地低頭翻閲字典查閲了這個字，然後，把字典歸回了桌兜兒原位 。
我眼睜睜看着四不是老師定格了他的臉部表情，從講桌後面轉出來，操縱他的兩條腿站到我桌邊，像我一樣把手伸進桌兜兒，拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發誓：在他下講台的前一秒，我確確實實在幹正經事，真正是查了一個字！
四不是老師很生氣，呵斥我站起來，批評我上課看《楊家將》。我説我是查字典了，為了證明我沒撒謊，我把字典擺出來。
我被叫到他的辦公室，他問我是不是上課看《楊家將》了，我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個小偷偷了一路的東西，卻在他伸手扶起跌倒的人的時候，被認定是小偷，這個小偷不覺得冤嗎？能心甘情願承認自己是小偷麼？
好吧，我承認從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底，也很有勇氣揹着包袱走到今天。我是個膽小鬼、懦夫！王老師一輩子認為我這件事在撒謊！也許王老師認為我是個愛撒謊的孩子。小偷就是小偷，看了就是看了，查字典對於偷看《楊家將》來説，這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸，輸了人格！
以後的日子裏，我想承認錯誤，卻需要更大的勇氣和合適的時機，最終，也沒有。承認錯誤也是有最佳時機的呀！
王老師，您在天之靈原諒學生的混沌吧！
想念您！我的四不是老師！我現在想累了，您讓學生休息一下。
唉！可惡的小老頭！您現在睡得安生，卻讓學生心靈絞痛。
————20xx年4月3日 5點58分
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他説：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着李老師在暢遊灕江，在欣賞着那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的`享受。李老師讀完後，又帶領着我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……
李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿湧起波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
本班的語文老師姓莫，我們大多數的同學都認為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。
在上課時，莫老師總有説不完的成語，即使是批評我們班的某個同學時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的`《清平樂》時對我們説：寫宋詞很簡單，我在下課的時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學校，最愛上語文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室裏就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學在重複剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經留在他的心裏了。當然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心裏。
不過，莫老師有個缺點，就是有時候説過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時，老師對我們介紹説：這次習作很多同學的作文都很有特色，下面他的話還沒説完，我（已經開始發抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當範文來讀。哦！幸虧莫老師説這次不用讀範文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什麼什麼時候。可是莫老師接下來又説：現在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什麼鬼？以後，我們班的同學就認定這是莫老師的缺點了。
什麼？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發怒的。
我的語文老師是李老師。她長得眉清目秀、文質彬彬，一副圓圓的眼鏡折射着智慧，頭髮紮成馬尾辮顯得非常精神。
我怕李老師。每天晚上她都會佈置很多作業，要寫很長時間才能完成。而且每當我的成績有一點波動，她就會生氣。看着她嚴厲的目光，我慚愧地低下了頭。
我愛李老師。她悉心培養我。在我剛上一年級的時候，她發現我有善於語音表達、不怯場的優點。就推薦我參加學校的“童夢之星”大賽，我一下子衝進了前10名。她經常指導我參加各類活動，取得了 許多成績，能力得到了提高。最近我得了江蘇省中國小生詩歌比賽二等獎，李老師為此也得了優秀指導老師獎。看着她讚許的目光，我感覺自己長高了許多。
我想李老師。去年暑假，她嗓子做手術，開學了也沒來為我們上課。我約了幾個同學去她家看她。我們到她家時，她正在休息，看到我們來了非常的開心。看着她感動的`目光，我心裏熱乎乎的。
我一定不辜負李老師對我的期望，要更加努力取得更好的成績。祝願她身體健康、永遠快樂!
“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運，我會珍惜同樣的花......”每當這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講台上和桌子上一點一點地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語文老師——多年來一直被灌輸的劉娟，由於身體原因，五年級時不會在我們班學習中文。祝劉先生在未來的日子裏幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍色的海洋，無時無刻不在關心着我們。你就像孫公公一樣看着我們的一舉一動。你是一個勤奮的園丁，一整天都在培養我們，給我們傳授知識。
“隨着時間的'流逝，你好嗎，老師？”“你感覺好嗎？”俗話説:“有一天當老師，生活就像父親。”劉先生，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負擔了。我心裏很平靜。我每天晚上都能聽到鳥兒快樂的叫聲，我的心也能快樂地顫動。
劉先生，你是一位負責任的好老師。我記得以前，我經常拖延我的作業，但是你最終找到了我，並且無情地批評了我。然而，我不能改變這個壞習慣。你總是用嚴厲的眼神看着我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點想哭。但是我忍不住喜歡你。至於我為什麼喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認真，總是一字不漏地講。尤其是當你講課文時，你一點也不敢大意。學生們能聽懂每個單詞。
劉先生，你不僅要每天批改我們學生的作業，還要備課和寫教案。你為我們41班的學生傷透了心。你應該給自己留些空閒時間，關注自己的身體。不要太累。吃一些好的補充劑。
劉，有時候你也很温柔。然而，有時老師也很認真。那是因為你將為我們的學生上高中。學生被要求先學習，然後玩得好。你知道，學習是為了我們自己。不適合老師和家長。
劉先生，您給了我們一個快樂的童年，良好的學習習慣和無盡的知識。劉，我想對你説:謝謝你！是你讓我和我的同學之間的友誼更加和諧。當你要離開我們41班的時候，我們全班都不願意離開！
學問齋