在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的有關數學的作文，希望能夠幫助到大家。
我們學了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉，我們重點學了點動成線、線動成面、面動成體，還認識了圓柱和圓錐，學會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉一圈會成圓柱，三角形轉一圈會成圓錐，梯形轉一圈會成圓台，半圓轉一圈會成球體。然後是圓柱有兩個面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個底面是半徑相等的兩個圓，兩個底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側面。而圓錐則是隻有一個底面，從頂點到底面圓心的'距離則是圓錐的高。單是第一節課就讓我受益匪淺，更加深層次地瞭解了圓柱和圓錐。
再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的體積計算，施老師用實驗的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。
學了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個體，但現在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計算，還知道在日常生活中經常要用到。這是生活中的數學。
國慶節的第三天，陽光明媚，秋高氣爽，我和爸爸媽媽興高采烈的來到了外婆家，一進門，我就喊道：“外婆外婆，我來了。”外婆和藹可親地説：“你來啦，我正在洗被單，等會兒你幫我曬被單吧！”我連連點頭。不一會兒，外婆説道：“楊軼羣，外婆洗了5牀被單，快好了，幫我拿幾個夾子來，好嗎？”“好啊！好啊！”我一邊答應道一邊飛快的向屋裏跑去。
我找了一會兒，只發現6個夾子，“外婆，外婆，夾子不夠啊！應該要用10個夾子，現在我只找到了6個夾子。”我説。“是沒錯，一共要10個夾子，你動動腦筋想一想，看有什麼辦法可以把這些被單曬起來。”外婆説。突然，我想到了以前做過的一道數學題：一根繩子剪成5段，需剪4次。於是，我靈機一動對外婆説：“我有辦法了。”
我先拿起一個夾子夾住第一個牀單的的左上角，然後再拿起一個夾子，將第一個牀單的右上角和第二個牀單的.左上角夾住，再拿一個夾子將第二個牀單的右上角和第三個牀單的左上角夾住，依次類推，最後拿起剩下的一個夾子夾住第五個牀單的右上角，這樣用了6個夾子夾起了5牀被單。
解這道題的關鍵在於你是否想到五牀被單首尾可以連在一起。外婆滿臉微笑地撫摸着我的頭説：“你真聰明。”“我還知道圍在一起曬，用到的夾子只要5個就行了，比排成直線用的還要少呢。”
每年春節，相信大家有收到不少的壓歲錢吧？現在，就讓我給大家講講“壓歲錢裏的學問”吧！
媽媽告訴我：“錢存在銀行裏，在固定的時間內，會像媽媽生小孩似的，生出許多小錢來呢！這個小錢被大家稱為利息。”我還是不理解，錢不就是錢嗎，怎麼還叫做利息呢？“那，什麼是利息？”我繼續問媽媽。媽媽解釋道：“銀行的存款利息都是按照年化利率計算的，假如定期存款一年期利率為，意思就是把100元錢存入銀行，一年後就可以獲得元的利息，總額就變成100+（元）了。”
按照家鄉的習俗，上學前和學生時代都可以獲得長輩的壓歲錢哦！那我就來算一算，等到大學畢業時，我總共可以獲得多少壓歲錢吧。計算公式是：本金x年利率x存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元，那麼存一年的本息是：（元）。以5700為平均每年得到的壓歲錢來計算，總共會有（1+2+3+…21）+5700x22=（元）。
我剛算完，媽媽還告訴我，不同的銀行，不同的`存期，年利率都不一樣，第一年產生的利息可以成為第二年的本金，但是這樣計算起來會更加複雜。聽着媽媽這樣介紹，我感覺很迷惘，看來只有繼續學好數學，才能把生活中的這些數學問題統統解惑了。
數學是我們每天必要接觸的，因為數學，我們的生活方便了許多。就如我們所學的百分率就讓我們知道了生活離不開數學。
就在暑假的一天，我回到了老家。多麼熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個個胖娃娃。老師曾説過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農民伯伯們正在計算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學的百分率終於派上用場了。
第一步當然要知道一共有多少地瓜啦！農民伯伯説：“用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。”他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標準量=分率。那麼就是：20除以100乘100%=乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。
接下來就要利用這個出粉率來計算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數乘出粉率=38乘20%=（千克）這樣就可以輕輕鬆鬆地算出地瓜粉的總數啦！是不是很簡單呢？其實不止是求地瓜粉，還有種樹的成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的`成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數，再乘100%就=成活率了。
這就是生活中的數學，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數學的奧祕吧！
今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先説了一聲：“大家都喜歡做遊戲，那麼今天，老師帶大家做一個遊戲吧。”我們心裏興奮極了。
遊戲開始了，老師手裏拿出了一個袋子，裏面裝了一些紅棋子。“現在，老師把這些棋子倒入一個盒子裏。”説完，老師把棋子都倒進了一個綠盒子裏，又説道：“現在誰來摸一下？”同學們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學，他摸出了紅棋子。這時，我們搶着回答：“保證摸到的全是紅棋子。”“沒錯！但為什麼呢？”老師問道。這時，舉手的同學仍然很多，老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子，沒有倒別的顏色的`棋子，所以摸到的只有紅棋子。”“沒錯！不過準確的説法要用一個詞：一定。”老師説。
隨後，我們學了“可能”和“不可能”。
再後來， 我們用所學的知識做了許多練習題：三天後會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生......
今天收穫真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。
打開書，看着上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這麼難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來，寫了個“解，原式＝”就又呆在那裏。想啊想，還是不會做。於是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過頭看後桌的作業本，空空如也，他也沒有寫。
老師剛才説道：“你們下課就別去吃飯了，什麼時候寫完什麼時候去……”有幾個學習不怎麼好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在後門口，指着我們説：“你們就別想走，寫完的交給我，在外面等吃飯。”她説完我又開始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎訓練找題，最後崩潰地小聲説：“我不會呀，這題咋這麼難！”
老師提醒説：“還有十分鐘！”我向外望去，發現已經有幾個人寫完了，在門口等着吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的`題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂樂的去吃飯了，我也加快了速度。終於寫完了，趕到老師面前把作業一放就跑去吃飯。
數學題真難，飯是真香！
20xx年1月24日 星期五 晴
以前，我總覺得數學就是用來學的，在生活中一點用也沒有。但今天和媽媽去逛超市後，我便改變了這個看法。
今天家裏的菜吃完了，我和媽媽就一起去超市買菜。買好菜，我們又去買了點我愛吃的紅棗酸奶。
我喜歡吃的紅棗酸奶有兩種包裝：一種是160克袋裝的，2元5角一袋；另一種是8盒一組，每盒100克，共要13元8角。媽媽立刻開始算哪一種更合算。第二種，一組有800克，而第一種5袋正好也是800克，這樣的5袋共要52。5=12。5元，第二種是13元8角，那第一種便宜1元6角。這樣算起來第一種合算。但第二種包裝好，一盒一盒地吃，不用一下吃太多，所以最後我們還是選擇了第二種的盒裝紅棗酸奶。
另外，我還買了兩個小零食，一個5元9角，一個4元3角，一共10元2角。
我們一共買了87元的東西，這樣，我得出媽媽買菜用的.87-13。8-10。2=63元。
原來數學在生活中有這麼大的用處，以後我再也不忽視它了。
生活中，數學無處不在，商場裏、課本上、大街上到處都是它。下面來講講我和數學的故事。
星期天早上，媽媽在家忙家務活，拿了100元錢讓我去超市買兩斤排骨，媽媽還説如果有剩錢，就讓我挑選自己喜愛的東西。聽到這個消息後，我興奮地以“迅雷不及掩耳之勢”衝下樓去。到了超市，我連忙走向鮮肉區，微笑着對我説：“新鮮豬肉，小朋友，要買點什麼嗎？”我毫不猶豫地問：“排骨一斤多少錢？”“一斤18元，要嗎？”“給我稱兩斤吧。”“好嘞！”只見鋒利的刀子在撲通撲通地砍着......這時，我腦子開始算着：18*2=36（元），還剩：100-36=64（元），我心裏偷樂了一下：竟然還有64元的零花錢。這時，叔叔已經把切好的排骨遞給了我。我朝着食品區走去，眼光瞄到一盒山楂球，價格是10元，於是，我便拿起了它，之後我又拿了一瓶標價是元的'乳酸菌，同時心裏想着：兩樣東西的價錢等於多少呢？10+（元）。於是我從手裏拿出20元遞給收銀員阿姨，阿姨立刻找給我元。我拿着錢轉身就跑，我一邊跑一邊想，我還剩多少錢交給媽媽呢？心裏算着：64-20=（元），在數數手中的錢，哈哈，一分不少。
數學的作用真大，我一定要學好數學。俗話説：“學好數理化，走遍全天下。”我終於明白了這個道理。
“真好玩，真好玩……”咦？這聲音是從哪裏傳來的呢？哦，原來是從四（3）班的教室裏傳來的！今天，在我們班上了一節有趣的數學課，大家都很開心。
今天上午數學老師有事不在家，於是，毛老師就對們宣佈：“乖的可以上數學課，不乖的同學就上語文。”這話，讓同學們在課上可認真了呢！
“丁零零”上課了，同學們趕緊回位子，準備上數學課，毛老師閃亮出場，老師先給我們出了個謎，我們一下就猜出來了，答案是“聰”，老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到，這樣才會學得輕鬆，變得聰明。我們這堂課一共分成了三個階段，分別是：一猜，二練，三算。猜已經猜掉了，接下來，毛老師給我們出了個題目，算式大家都會列，可是算出來可就難了，於是毛老師給我們講了講，第一個乘數有一位小數，第二個乘數也有一位小數，加起來是兩位小數，就等於，不知不覺就到了第三介階段，毛老師又給我們出了幾道相似的`題目，大家都爭先恐後地舉起了小手，我也不例外哦！
今天的數學課真有趣，能有一個所有學科都會的老師，那可是很難得的呀，誰會不喜歡呢？
在你的生活中到處都離不開數學，只要你善於觀察，你就會發現數學和你是分不開的。在學習了六年的比例知識之後，我深深地意識到數學給我們帶來了很多好處。
那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然後一起去動物園玩。到了目的地之後，由於我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手後，弟弟悄悄的向我走過來，然後一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心裏對這“小淘氣包”的無理取鬧。然後弟弟一本正經的對我説：“哥哥，今天就由我這個嚮導來帶你去找獅子吧！”這時，我心想：但願不會南轅北轍！之後，弟弟就帶着我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時後，我終於忍無可忍，大喝：“你搞什麼呀，我都快要累死了，怎麼還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的'1釐米表示實際的5000釐米。“唉，學好一身本領可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學習的話，後果往往都是弄巧成拙呀！”然後，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求着我收他為徒弟呢！
知識是成功的關鍵，同學們，好好學習！讓我們用自己的努力創造美好的明天！
我有一個非常棒的數學老師，他有一雙眼睛，充滿了鎮定，充滿了安慰，沒有任何的語言，卻又彷彿包含了萬語千言的眼睛。一張能為我們傳播知識的嘴巴，還有一對聽力超好的耳朵，上課時，只要我們發出一點不該發出來的聲音，都會被老師知道。黝黑的`皮膚，經常開玩笑説：“老師去非洲旅遊了一趟，就變成這樣了。”緊張的數學課就變得輕鬆起來，整個校園充滿了歡笑聲。老師長的雖然不是很帥，但是老師很和藹、慈祥。只有你去了解他，才會發現，其實，外表並不代表內心。我的數學老師姓黃，黃老師十分公正、廉明，就説期末考試那天吧，班裏兩位男生不知道為什麼把一位女生打哭了，其中有一位男生是黃老師最喜歡的學生，黃老師很生氣，期末考試不好好複習，還有閒心在這打架，身為男生竟欺負女生，嚴厲的黃老師給予了這兩個男生懲罰。
黃老師的連筆字寫的好看極了，當我們的書法老師不為過，可是，好啦身份有才，當我們的語文老師更好，但他永遠都是我們獨一無二的數學老師。
可是，當新的學期開始，黃老師變了，對我們每個同學都很嚴厲，可是講課講的卻不那麼認真了，我們知道，有些同學的家長讓黃老師在課後的時間補補課，可是為什麼講課都不認真了？
週五進行的數學周清測試足以讓我深刻反思，因為滿分120分（不算附加題）的卷子，我卻只考了93分。
我覺得導致這個慘痛的結果發生的根本原因不是分值太大，更不是因為題有難度，其主要原因還是自身的態度不端正和答題沒有耐心。
做前面的填空題時，態度還比較端正，我是自我感覺良好，但還是出現了錯題，原因是由於當時我心急，把一道題中的“倒數”二字看漏掉了，失掉了本不該失掉的三分。
還有一道關於圓柱的'題，我沒有記住做這道題的格式與要求，還是按照了國小的方法來做，這道題後面沒有要求寫“π取3。14”，所以應該只用“π”計算，但是我卻又自作主張，直接把準確數寫上了，我又失掉了三分。
到了後面的計算題，我是徹底耐不住性子了，導致了我四道計算錯了兩道，整整被扣了20分呀！
第一道題是真的有些冤，因為我在寫完後，為了保證正確率，又驗算了一遍，發現結果不一樣，便將原來的答案改成了驗算的答案，但誰知我驗算中的一步出了問題，而我卻渾然不知，將錯誤的答案抄了上去，原本正確的答案就這樣被改掉了。其實，我要是願意花上一兩分鐘再驗算一遍，或許我的那10分就不會白白失掉了。
第二道計算題沒什麼可説的，竟是單純的計算錯誤！看來，以後得正視這個問題了。
這次考試出現了重大失誤，痛定思痛，與其惋惜昨天，不如珍惜今天，去期待更美好的明天。我會改正的，加油！
“叮鈴鈴”，隨着一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地衝進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自我的座位上，因為這節課要進行一次數學考試，教室裏瀰漫着一種緊張的氣氛。
試卷發下來了，我們顧不上寫自我的名字，先迫不及待地看了看題，教室裏有了小小的騷動。“糟了，這道題我沒複習上。”“我的媽呀，這也太難了吧。”“哈，太簡單了，小菜一碟。”……
“開始答題。”教師一聲令下，教室裏頓時安靜了下來，連平時有名的説話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書呢！教室裏響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰場上的衝鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我必須會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的`腦門滲出了汗珠，握着筆的手不停地抖着，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶教師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報應啊！唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎樣也高興不起來。可是，“忘羊補牢，為時不晚。”下次考試，我必須能交一份滿意的答卷。
聖誕節，聽説商場搞優惠促銷活動，於是媽媽帶我和姐姐去商場購物。商場里人山人海，熱鬧非凡。只見商場門口的廣告牌上寫着：聖誕節返禮券促銷，服裝類每消費100元返禮券80元；鞋類每消費100元，返禮券60元；生活用品類每消費100元返禮券40元。消費不滿100元不返禮券，所返禮券可以在商場裏購買任何商品。
老媽下令：把所有要買的東西選好後，再想想怎樣付錢最省？我們在商場裏挑選着自己喜歡的東西。我看中一件標價498元的羽絨服，姐姐又看上了一雙320元的運動鞋。另外還賣了一些生活用品，媽媽快速地在手機按着價格，一共245元。怎樣付錢最省呢？我想了想連忙像媽媽獻計策：“我買的`衣服最貴，當然付最貴的，這樣獲得的禮券最多。我們買衣服可以獲得320元的禮券，這樣可以買姐姐的鞋子，只要花245元買生活用品，這樣又能得到80元的禮券。我們一共花了743元。”姐姐問我：“80元禮券不就浪費了嗎？”我瞪大眼睛問道：“難道你有更好的方法？”姐姐説：“當然，先用現金買我的鞋，可以得到180元，然後買你的衣服再補318元，又能得到240元禮券，最後買生活用品補5元現金。這樣一共643元。”“哇！整整少了100元啊！”我向姐姐投去佩服的目光。
我們按照姐姐的方法，花最少的錢買到了我們需要的東西，更重要的是，我懂得了一個道理：學習知識是為了運用，我們還可以鍛鍊了自己的理財能力。
“生活中處處有數學。”媽媽的話引領我去觀察、去發現。
時值深秋，我們回到了鄉下。跨進家門，我就奔向爺爺。只見他在使勁地釘木板。我是丈二和尚摸不着頭腦，這有什麼用呢？
爺爺笑呵呵地看着我説：“小訸，爺爺考考你。我需要長120釐米的木板，可是隻有這兩根約80釐米的木板。沒辦法，只能把兩根木板釘在一起成一塊木板，中間重疊部分是16釐米，這兩塊木板需要長多少釐米？為了美觀，兩根木板需一樣長。那我就知道需要鋸調多少釐米了。”
“這可是生活實際問題，我得慎重對待。”我飛快地拿起筆畫起了圖來。剛開始，我有點無計可施。仔細一想，兩根木板重疊了16釐米，這其實是個平移問題，把一根木板往外平移16釐米就是它們的總長。我按照這種方法計算，把16釐米直接加上120釐米得出總和再除以2，每根木板長68釐米。
這時，我如吃了算盤子——心中有數，欣喜若狂地告訴爺爺，“每根木板長68釐米，其餘的.鋸調。”一旁的媽媽連連誇我棒，爺爺更是樂開了花，幫他解決了一個實際問題。
看來，生活中的確處處有數學。那天，我就用平移的知識解決了一個數學問題。
學問齋