在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的我與詩情作文，歡迎閲讀與收藏。
一首小詩，也許隱喻着一個人的影子，也許寄託了一個人的哀思；表達出的是人世間的悲歡離合、喜怒哀樂。李白、王之煥等著名詩人流傳千古的佳作，正是運用詩，這種優美而不失文采的文學方式，表達着自己心中的情愫，讓人們猶如置身其中，聆聽着詩人心中的夙願。
我們敬愛的張老師，深諳詩這種文學表達方式的重要性。她每天不但給我們佈置一個主題，而且自己也以身作則，每個主題賦詩一首，給我們以參考，以此觸發我們詩的靈感。就這樣，我們逐漸的成為了一個個小詩人。從第一個主題風箏開始，我也慢慢的找到了作詩的感覺。
我夢想着自己成為天空飛翔的風箏，如果直接寫風箏的話，那未免太草率、太膚淺了，我想着美麗的風箏在碧藍的天空悠悠上升，不時的'扭動着自己搖曳的腰肢，太美了這不正是孩子們的夢想嗎？越飛越高，直衝雲霄。我提起筆來，以迅雷不及掩耳之勢把這個創意寫下來，然後慢慢潤色我的這首小詩。正所謂鐵杵磨成針，在我的反覆修改，不斷揣摩之下。風箏這首小詩躍然紙上：
風箏
幾朵白雲，
鑲嵌在蔚藍的天空，
風箏猶如俏皮的孩童。
在雲間忽上忽下
日復一日，作詩成為了我的愛好，它如一縷芬芳悄無聲息地浸潤了我的生活。每天要是不作詩，心裏感覺空落落的，像缺失了什麼，我的生活也因此有了幾分黯淡，丟失的幾分光彩。
《我記住了你》、《渴望》等接二連三的小詩創作應運而生，讓我有了種説不出的喜悦與成就感。就這樣，寫詩在逐漸觸動着我的心靈。
愛上寫詩，詩也與我成為了朋友，它為我敞開了另一扇文學藝術的大門。從此，我與詩休慼與共，邁向了那充滿光輝文學探知旅程
詩未絕，情未斷，如此甚好。
在倚影婆娑的月光下，字字珠璣的清詞麗句如陣陣清香在似霧的月光中飄進我透明的心境，我讀懂了字裏行間的悲壯，痛苦，孤獨，喜悦，豪放……
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”當荊軻手提利刃，策馬飛馳而去的那一刻，當他踏向秦土，把酒易水邊的那一刻，當他抄起匕首刺向秦王的那一刻，彷彿早已註定了結局。但從他深邃的眼眸裏射出的一絲憂鬱，表面他似乎明白，“秦的存在似乎是歷史的使命。”荊軻無異於在驚濤駭浪中逆水而行的一葉扁舟。瞬間我好像回到了那個兵荒馬亂的年代。一個深秋，殘陽如血，哀鴻遍野，馬蹄聲響徹雲霄…….
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”從古至今，多少文人墨客都把萬千寵愛集於酒的.一身，三國有曹操，“對酒當歌，人生幾何”，北宋有蘇軾“明月幾時有，把酒問青天。”這些都是詩人灑脱的極致，是詩人豪邁的寫照。經過酒的盪滌，人人都有着“酒飽覺愁”的温馨，詩人在杯杯美酒前，一邊舉杯邀明月，一邊感慨着滄海桑田，壯志難酬，在酒香的陶醉下，在神思的縹緲中，“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”千古文豪蘇東坡面對妻子的離去悲傷欲絕，肝腸寸斷，一生豪放的他在那段日子裏時常“淚濕眷衫袖，”春風襲襲，風中夾雜着他對妻子的思念；夏雨潺潺，泉水中迸濺的水珠宛如他悲切的眼淚…..
夜幕降臨，合上泛黃的書頁，細細品味所學，正如古人所説：“以鏡為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以明事理。”
詩情改變了我!
詩是中國曆代傳下來的傳統文化精髓，是人們渲泄情感深情的水閘，是交流傳承思想的表達的見證。詩雖然只有短短的幾句，可卻藏着千言萬語的祕密
詩是從古到今流傳千載，古代作出的詩叫古詩，現代作的詩叫作現代詩，在假期裏，老師讓我們摘抄一些詩集和現代詩，我發現現代詩和古詩詞有所不同。現在是描寫的很形象，我們只要稍留意解析，就能夠讀懂這首詩的用意，而古詩卻寓意較深。比如《芙蓉樓送辛漸》裏的一片冰心在玉壺，我一直以為它的意思是一個冰做的心在玉做的壺裏，可最後老師講我才明白，與我理解的意思完全不同，並且比現代的詩更難懂，更深奧。可不管是現代詩還是古詩都是表達着一種感情寄託一種情懷，有寓意有象徵，引人深思。比如，靜夜思表達了李白對故鄉的思念，四時田園雜興則表達了小路的僻靜之美和豐收時的情景，而宿新市徐公店描寫了春天的美景，每一首詩背後都承載着許多動人的`故事。
我划着知識的小船，又滑划進了現代詩的海洋
我最喜歡的詩是徐志摩的《偶然》這首詩雖然看似難懂，卻又很容易懂，最令我陶醉的一句就是，我是天空裏的一片雲，偶爾投影在你的波心，你不必。詭異更無須歡喜，在轉瞬間消失了蹤影，這句話使我感覺我也變成了一朵雲，忽隱忽現
我想着想着突發靈感，寫了一首現代詩《風箏》風箏，你記住着我童年的回憶，我輕輕一拽線，小小的風箏就飛向廣闊的藍天與白雲分享我童年的祕密去了。
哇哈哈，太棒了，我高興地説，我在詩的海洋裏遨遊，一點一點成長，我慢慢的變強大了，我對詩越來越感興趣了。
詩，看似只有幾句、幾個字，但正是這簡單簡潔的詩句的字裏行間卻包含了詩人的喜怒哀樂、經歷和人生中的苦辣酸甜。它可以是一幅連綿的畫卷，亦可以是一曲九曲迴環的曲韻，還可以是江河怒吼意氣風發！這一首首蕩氣迴腸的千古絕唱，引得世人隨之心神激盪—。
記得以前，寫詩對我而言是遙不可及，望洋興歎。但在假期里老師讓我們每天摘抄寫詩，讓我們批註自己讀詩的感受。我只能靜下心來細心品讀，彷彿心神也能載着文字飄揚！採擷友誼花香，聞取別離惆悵，沐浴摯愛赤誠。讓我慢慢的愛上了詩，去嘗試寫詩，讓我能體會到了寫詩的樂趣。
記得老師第一次讓以“風箏”為題寫首詩的時候，真是讓我一籌莫展。我反覆地思考，反覆地聯想，反覆地改正，終於寫出了一首現代詩。這讓我欣喜若狂。我知道我自己也是可以做到的。在這之後，老師留的寫詩我都會非常的仔細、認真、努力的.去創作。隨着《學習之樂》和《春天》這兩首詩的誕生，我感到了一種滿足，無比驕傲，無限自豪。因為在我經歷痛苦思索斟酌創作的分分秒秒歷程中，我的心載着我的情我的想象一起奮力地飛行……它們是我飽含深情孕育的寶寶，替我傳達着我的熱情苦與樂！
自從自己能寫詩了之後，我在讀其它詩人的詩的時候，我更能體會詩裏的含義和情感，有時候彷彿身臨其境一般，我隨冰心在庭前仰望繁星共思念，我與艾青化鳥兒橫掠海洋同歌唱，品泰戈爾成功唯美血淚花之嬌，憂余光中思鄉思念情之愁。我放飛着想象，漫遊在詩人創作的意境，這讓我對詩更加的着迷。
我喜歡寫詩，我愛創作！我願化一葉扁舟在詩海里徜徉……
學問齋