在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的語文老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師劉老師，是我最敬愛的老師。她幹練果敢，做事雷厲風行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級開始帶我們語文課的。記得見到她的第一眼時，我們就被她那不怒自威和強大的氣場給“鎮”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發現，劉老師雖然嚴厲，但她對每一位學生都充滿愛心，教學上認真負責，講課生動形象。同學們都喜歡上語文課了，語文成績也進步了！
同學們在學習生詞時總是不認真，不願動手查字典。在一節語文課上，當講到“訓練有素”這個詞的時候，劉老師一臉認真地問我們：“訓練有素是指訓練時只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班鬨堂大笑，齊聲説到：“不是！”劉老師故作好奇地問我們：“那此處的‘素’是什麼意思呢？”當時我想：素不就是素質嗎？一定是表示訓練後素質就提高了。於是我脱口而出：“素質！”沒想到周圍的同學也不約而同的説出了“素質”。劉老師眉毛一揚，瞪大眼睛盯着我，問：“確定是素質嗎？”她這樣一問，我也有些心虛了，低聲説：“不確定。”劉老師笑了笑説：“不確定就查一查字典吧。”我急忙拿出字典，和周圍的同學快速地查找起來。這時我的目光聚在了字典上素質的第四個解釋——“平素，向來”。我急忙舉手，説到：“我查到了，應該是第四個解釋‘平素，向來’”。老師點頭讚許地説：“對！訓練有素是平素就一直堅持訓練的意思。”從此我不僅瞭解了訓練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動手查字典詞典，不能偷懶，學習上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的'人民教師，但是她對每一個學生都認真負責、淳淳教誨、無私奉獻。她用嚴慈相濟來呵護我們這些幼苗，讓我們茁壯成長；用生動的語言把我們帶入知識的殿堂，走進文學的寶庫。平凡而高尚，這就是我敬愛的語文老師的真實寫照！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱
我的語文老師是一個——很平凡的人。但他有一顆很平凡的心，雖然“老師”這個職業，在人們眼裏只是一個很平凡的職位。但是我的語文老師，和其他老師是截然不同的。他還有敬業與樂業的偉大精神。
我的語文老師，他不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任姓樊。在我剛十一歲的時候，我進入了國中的校門，認識了很多的姓同學。而我的語文老師也是一位剛轉來的老師。我與他僅僅相處了兩年，他給我的印象是：有一張慈愛的笑臉和烏黑的眼睛，對人平等and寬宏大量的心。
樊老師教給我們的不僅是語文，還教會了我們做人的基本道理，還是我們的.榜樣。有一次，老師叫我們寫一篇600字的作文。可我沒寫到，還差十幾個字罷了！當老師來發作文本的時候，我並不在乎……“下課了，老師您幸苦了。”老師就把我叫到辦公室去了，我心裏很不是滋味啊！不就是少寫了十幾個字嗎！有必要吧我叫到辦公室説我嗎？我心想老師這是在關心我，所以不在乎，老師是愛我的。
記得還有一次，上語文課的時候，我的上眼皮在和我的下眼皮打架。實在累得不行了睡着了，老師就用手上的粉筆扔過來，我也就醒了，而當時老師真在用他那烏黑而又犀利的眼睛看着我。我立馬坐直了，唉！當時我非常恨他，但下課後我想了想還是我的錯，怎能去恨老師呢？從此我就沒有在課堂上睡過覺了。其實老師並不是討厭我，偏向誰。而是在乎我啊！對待每個人都是很平等的，這也是老師的一番苦心啊！他的所作所為，讓我長大了許多。
雖然我與老師相處的時間，只有短短的兩年。雖然與老師在一起的時間是有限的，但老師給予我們的知識和愛是無限的。
老師不顧自己在學生眼裏，是怎樣的一個人。説學生，打學生。可是我們每個人都知道，這就是老師恨鐵不成鋼的痛苦啊！所以我覺得老師就像一顆蠟燭，融化自己，照亮別人。
這就是我的語文老師。
我有一個極其可愛卻又嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經過日月的沉澱，變成了一本厚厚的書。
進入複習階段，老師給我們發覆習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業發給我們，拿着一摞文件站在他面前説：這是你在我出差的時候寫的。班裏的代課老師已經校對過了，我又批了一遍。現在拿到之後，我認真的改正了。大家都認真聽着，話音一落就照做了。然後他專注地盯着電腦，看着每個同學的分數。
拿到卷子的時候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了，就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的轉載了。
現在大家都可以拿出手機打開羣裏《散文練習》的答案和分析，認真改正後放在我桌上。他一邊看着一個同學的論文一邊説，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要説明錯誤的'原因。最後，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的複習。
轉過身後，他回到自己的辦公桌前，同學們開始陸續找他。改完之後，我也給老師看了。
在這裏，在太陽下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指着,的一個紅圈説，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個影子詞，翻譯了？他指着卷子上紅圈裏的影子字，每一個字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。
就這樣，他認真地讀了每個學生犯的錯誤，並指出了問題。上課前十分鐘，他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完後幽默地對我們説：給你們唱首歌《虞美人》。聽説聽我唱歌的同學期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會縈繞着老師那豐富的男中音：春花秋月是什麼時候，你對過去了解多少
老師在台上唱歌，而我們是他的忠實粉絲，我們很開心。歌曲結束時，他開心得像個孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。
隨着掌聲，下課鈴響了。他只説：別緊張，你會沒事的。就這樣，高一最後一節語文課結束了。
這就是我的語文老師，他誠實、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學者的心，帶領我們遨遊語文的海洋，走近彼岸。
我的語文老師，是個有時温柔有時嚴肅的老師。但在課上，她也會開點玩笑，我們累了，就會講個笑話。
我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能温暖他人的心。
時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裏，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的`教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是複雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪着我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是為了我們好。
四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學生。我們都長大了，但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往後這短暫的期間內，您的學生不會讓您失望，一定會奮發圖強的。
肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於鬥爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋樑。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間裏，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您説的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海裏。
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗。”每當我讀到這句話，便想起我最愛的語文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，彷彿一眼就能看出我的心思。她的嘴脣薄薄的，説起話來輕快又流暢。背上披着長長的頭髮又黑又亮，有時還扎個馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎麼樣？是不是美若天仙呢？
上課時的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們全班就像一個掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個同學，如果看見誰不認真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動聽了，枯燥的語文知識從她嘴裏出來都會變的生動有趣，周老師還經常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯翩，有的引我們深思……我總是聽得着了迷，也不由自主的愛上了語文。
下課時的周老師，彷彿變了一個人，她還會和我們一起玩耍哩，跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個“奇怪的`高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍着她，説説笑笑，真是其樂融融！
記得有一次，我們寫一篇作文——尋找發現。佈置完題目後，周老師並沒有馬上讓我們寫，而是讓我們利用雙休回去好好觀察，仔細尋找一下，自己親自實踐了才能寫得更加細緻，更加生動。在周老師的指導下，我們全班同學都認真去完成了。周老師看的我們完成的優秀習作對我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學習，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無話可説”到“下筆如有神”。看着我們一天天進步，一天天成長。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那麼開心，那麼欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們取得進步，哪怕是一點小小的進步，她都會感到無比的興奮。
這就是讓我又敬又愛的語文老師，你們喜歡嗎？
我的語文老師姓陳，有時有點嚴厲，有時非常平易近人。
我們的陳老師長着一頭烏黑光亮的短髮、一雙炯炯有神的大眼睛、一個又高又尖又俊俏的鼻子、一張能説會道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴着眼鏡。
陳老師平時很愛笑，還沒上課的時候，老師悄悄走進教室裏，站在講台桌後面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵同們們：我很愛同學們，你們要好好學習。此時此刻同學們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準備聽老師講課。
記得一個星期三的早上，上了一節既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開始背起，過了一會兒，第一組背完了，有四五個同學不會背，老師問問他們：“其它同學會不會背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到後面去讀熟一點再背。又過了一會兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點，只有兩三個同學不會背，這次教師同樣叫沒背的同學站到後面去背，第三組也一樣，也有兩三個同學不會背，此時有的同學站到後面去背，有的同學坐在自己的座位上背。最後，第四組開始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背後了，不用怕我會背錯了。可是，背到第四組前幾桌的時候還沒有下課，我有點擔心了。結果，我同桌背完了的時候還沒有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會背錯的`，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點點頭，我鬆了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個同學不會背，因此，老師對我們組每個同學都發了一顆白星，以表示鼓勵。
還有一次，我上課很不專心聽講，在跟同桌講話。陳老師在叫同學讀書。陳老師聽見了我偷講話的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個同學，在上課的時候睡着了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒有醒過來，教師便走過去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準備聽課。
我喜歡陳老師，喜歡他敬業的精神。
新學期快開始了，聽説我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽説這位老師很厲害，是新調來的，還是我們學校的校長呢！
終於等到開學了，我們都早早地來到了學校，希望趕緊認識新老師。可到教室一看，一位長得高高的男老師早已經站在了教室裏。他穿着體血衫，牛仔褲，運動鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學覺得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調歌頭》時，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉着眼睛，一搖一晃地在講台上走來走去，嘴裏大聲的喊着“明月幾時有，把酒問青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個“滑稽演員”，同學們都被逗得捧腹大笑。就在我們要誇獎老師演得好時，可笑的事情發生了！因為老師演得太投入，一直閉着眼睛，腳底踩空，差點從講台上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴裏不停地小聲説着：“我的天哪！差點兒就要沒命啦！”我們所有同學笑得肚子都疼了，差點就喘不過氣來了。跟着老師，乘勝追擊，我們也很快會背這一首詞了。
我們的.語文老師雖然經常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的“娘娘腔”，而且他還是個“大力士”呢！有一次，老師説要報“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什麼，轉過身就向外走，毫無準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉身撒腿就跑，張老師竟然在身後拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一隻手就把我扛到了肩上，説：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調皮偷聽他講話啦！
我越來越喜歡我們新來的語文張老師了！相信後面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領我們在語文的世界裏自由翱翔！
這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字裏行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。
有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，裏面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態度。
一開始我們班並不瞭解龔老師，只通過其他老師的隻言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的國中，擔任過廣州市語文教研員，教學經驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的語文教研和語文老師的培養。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這麼優秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發現龔老師説的每字每句都猶如行雲流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的`方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！
龔老師其實是個很温柔的人，但在課堂上卻一絲不苟，我們彷彿也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現在教室裏指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿着同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態度，令人折服……
龔老師真的是一位優秀的老師，不是通過其他老師的隻言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優秀的成績！
看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風刺骨，他們是托起太陽的人，讀書萬卷，情思育人。
這是師。這是他。
他是教師
習作後，他總會給你精準獨到的點評，絲絲入扣，一針見血，他總是習慣性地轉着紅筆，時而用手指輕叩講台，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時，講解的語氣總會變的激昂。縝密的邏輯和生動的描述令人歎服。古文課上，他特地設計遊戲，艱澀難懂的文字彷彿熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替。總是有精美的課件，卻不知無數個清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動不已，彷彿身臨其境，他的眼睛灼灼地閃着光，像是進行一場慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟着目光炯炯，心潮澎湃。
他還是詩客
他有古人的情懷。是他，開啟了晉朝文學之門，帶領我們領略陶潛的孤傲自清，帶領我們遨遊桃花源，帶我們回到唐宋之時，用一首詩還一壺酒，一闋詞換一座城，見古道揚塵，長亭折柳；見泛舟江湖，縱酒放歌；見月下采蓮，紅袖添香；見琵琶弦上，相思如雨；見山長水遠，冷韻柔情；見鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場約定。他讓我明白，看一場奼紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩詞，則為樂也。他猶一個橫亙於歷史的`文人，讓我們看遍春花秋月的詩情，漁樵冷暖的故事。他總會在課上吟誦詩歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打着學生的心靈。
他仍是俠士
李白詩云：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時的江湖俠客，一身俠骨仙風。他有蘇子；“把酒問青天”的豪邁，彷彿酒杯正在他手中，對着明月，飲酒誦詩。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀裏，在他灼灼的目光裏，在一次次激動揮舞的大手中……他向我們動情地描述煙雨江南，描述風沙滾滾的黃土高原……他時常跟我們評述社會時事，時而引我們深省，時而為之憤慨，彷彿想要拔刀相助！
三尺講台，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業；一支粉筆，寫不盡他的認真。
他就是我的語文老師。
我的語文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導主任，我們班的同學們都很喜歡他。
粟老師看起來瘦小，身型中等水平，看起來有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時候很有才華又嚴格的教書先生，並且粟老師討厭笑，也有他那看起來嚴格的目光……四年級一開始的情況下，我經常夜裏回家了後和父母説新的語文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚一樣盯住大家，好像要把大家吃進腹部一樣。之後我漸漸地發覺我講説錯了，粟老師僅僅嚴肅認真罷了，他實際上一點也不兇。
我認為粟老師既嚴肅認真又柔和，還不失幽默，儘管他“寡言少語”實際上也很風趣，例如，四年級剛新學期開學的情況下，他對大家説：“你們應當為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉，他説道：“我那麼帥，你們不應該看我這邊嗎？”大家都感覺粟老師很和藹。
他指責人從來不説髒話，也從來不罵髒話，就像古時候的書生一樣，以情動人。有一次，我的語文練習冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫就上繳了。當日中午，粟老師將我留了出來要我填補詳細後交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺得，想着老師毫無疑問會將我責罵一頓的.，殊不知老師並沒有罵我，僅僅説，我之後不必再次發生了，如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學們，不必空在那裏不寫。我低聲地詢問他是否會跟我説的父母，他説道：“不容易的，誰都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然鬆了一口氣，我之後再也不會產生過這類事兒了。
粟老師是一位才華橫溢的語文課老師，他會書法藝術、會寫詩。他有時候會給大家展現他的書法藝術，此次中秋佳節後，他歸還大家展現了他寫的兩首詩，淺顯易懂又不失雅緻，學生們都講好。粟老師還説，他下班了常常去西球場打藍球，意想不到儒雅温文爾雅的粟老師或是一個運動達人呢！
當我在國小的時候，我不太喜歡中文，因為中文總是讓我覺得有點無聊，最頭痛的是寫作文。
來到中學，我對中文還是沒有太大的希望。
開學第一天的第一課是語文。看着教室裏陌生的面孔，我有點緊張。這時，一位男老師進來了，他個子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒有生氣。我心裏咯噔一下:“結束了！結束了！是個男老師！如果我看起來還是那麼嚴肅，我該怎麼辦？”
"大家好，歡迎來到11號。"這時，一個磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什麼時候來到講台。我被那個特別的聲音吸引住了。“上課前，讓我問你一個問題。在中國，有“澤”這個詞的偉人叫什麼名字？説話時，老師臉上露出了狡黠的微笑。話音剛落，一些同學就喊道:“毛澤東！”“江澤民！
老師並不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫邊説:“今天我要告訴你另一個——朱澤光。”然後他在黑板上寫了三個大字:朱澤光。起初，每個人都沒有迴應。後來，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來有點嚴肅，但我沒想到會有這樣的幽默。
半年多過去了，我已經忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。
後來，隨着時間的推移，我對他越來越熟悉了。跟着朱老師上課，我越來越喜歡語文，逐漸發現語文的樂趣。尤其喜歡文言文，不僅閲讀流利，而且喜歡其中藴含的中國文化，而且作文更有趣。
我還記得朱老師建立“書寫防偽辦公室”的時候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開頭、錯誤的結尾、錯誤的.情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎麼想出“防偽辦公室”這個生動的名字的。
從那以後，我逐漸掌握了寫作文的技巧，現在中文在我的腦海中佔據了最重要的位置。老師不僅教我寫作和文言文的方法，還為我打開了漢語的大門。我不再是一個害怕中文的門外漢。我希望我能以優異的成績回報他，也希望我能用更好的文章寫一個我們之間感人的故事。
新學期，新氣象；新教室，新老師。我們的語文老師換成了美麗端莊、才學淵博、幽默風趣的孫亞梅老師。走進四樓的607教室，我又驚又喜的發現她中等個兒，身材窈窕，蓬鬆的頭髮讓她顯得“生機勃勃”，圓圓的臉蛋，白裏透紅，與眾不同。紅色眼鏡後面透出充滿啟迪而又犀利的目光，讓人既感親切又不失威嚴，一張能説會道的嘴巴，常常妙語連珠，出口成章。
要説孫老師最大的特點，當然就是“備課認真，上課精彩了！”
記得上一次孫老師執教關於“吃餅乾”的作文課。她滿面笑容的提着一袋餅乾走進了教室，在同學們的.歡呼聲中，她不慌不忙的宣佈了吃餅乾遊戲的規則。接着她給我們每個人都發了兩塊餅乾，説實話，那餅乾的味道真不錯。我們練習後又推選出來幾個代表上前表演吃餅乾。在歡聲笑語中，我們不知不覺就度過了半節作文課，接着她又提醒了關於寫這篇作文的要點，“你們寫作文入題要快，要點面結合、詳略得當，面寫的是同學們，點可以寫上去表演吃餅乾的同學……”有了孫老師悉心講解，我寫作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。
第二天，我把作文交了上去。等發下來的時候，我又驚又喜的發現，稿紙上已經被修改得沒有任何空隙。再看看同學們的稿紙上，也爬滿了紅色的修改標記。上評講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細地評講了作文，“這裏的描寫還不夠生動，不夠真實，自己是怎麼做的，就怎麼寫。還有這裏，排比句要寫的更豐富細膩一點……”我聽了茅塞頓開，足足改了有好幾頁稿紙呢！
有這樣一位優秀的語文老師來教我們，全班同學學習勁頭十足，我的語文成績也如芝麻開花節節高，從原來的中上游順利邁進了前五呢！
這就是我們的新語文老師，一個相貌端秀，認真負責，才華橫溢的好老師！
三十歲左右，中等個兒，頭髮總是低低地盤在腦後，臉上總漾着淡淡的笑，十分有親和力，但雙眸裏總時不時地得射出嚴厲的目光，她就是陪伴着我們走過了六年的班主任——我們的語文紅老師。六年了，是她帶我們遨遊書海，學習知識；是她讓我們享受成功的喜悦，銘記失敗的教訓；還是她，讓我愛上了語文，這門神奇的.學科。
六年來，她上的課，我都歷歷在目，但是讓我難以忘懷的，還是學習課文《詹天佑》的那一課：那是一篇乍一看很生僻的文章，講的是關於詹天佑如何歷盡千辛萬苦修築中國第一條世界級鐵路的事，對於機械方面，我一竅不通，那些生詞要讀好幾遍才能讀準，更何況理解，看來，上課我只能扮一會兒木頭人了。
上課了，老師首先介紹的就是詹天佑那獨一無二的“人字形”：“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設計‘人字形’線路的那一段，先默讀一遍，等會兒我們請理解的同學在黑板上畫出圖示。好，開始。”我一個字一個字慢慢地讀，默默地寫，可還是一點思緒也沒有。“過了人字形線路的岔道口就倒過來是什麼意思？怎麼着向西北前進呢？”一遍遍地讀着，期望得到答案。
“好，有誰能畫出來嗎？”紅老師見沒人舉手，就轉過身去，在黑板上畫了起來：先畫一個向右轉動過90°的“人字形”，再在“一捺”上畫一個點，標表明青龍橋，接着拿粉筆當列車，沿着“一捺”慢慢往上移，還解釋着：“粉筆代表列車，到青龍錢這個點，用兩個火車頭，開到‘一捺’的起筆處，把兩個火車頭調換位置，原先一個推一個拉，現在一個拉一個推，這樣巧妙地利用兩個火車頭的力使火車爬斜坡，能省力，還節省時間。都明白了嗎？”哦，原來如此，我們這才恍然大悟。
四十分鐘總是在紅老師詳細的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣一個能讓我們更好地吸吮知識的甘露的老師，在她的課上我們怎會開小差，怎會抱怨課時可是太長呢？
我的文老師是一個學富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師，不僅因為她上課上得非常生動，而且她的教學方法和其他老師的教學方法不一樣。其他老師教生字只會叫學生死記硬背，而文老師卻不一樣，每教一個生字都會講一個小故事給我們聽，讓我們更容易記住這個生字。
記得在二年級有一次文老師講這個“富”字的時候，有很多同學記不住，文老師就講了一個小故事給我們聽：從前，有一個窮人家的兒子找了一份工作，他每天努力工作。十幾年後，他成為了有錢人，他就買了一個有蓋的大房子和一個很大的田地。所以“富”字就是這麼來的了。這樣一來，大家就都記住這個字了。
文老師不禁在教學上有自己獨特的方法，而且在教育學生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學打架這些事情，只會嚴厲地批評他們，但是這樣只是治標不治本，而文老師卻又與他們不一樣，文老師每次遇到這種問題都會用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對的。
記得有一次王運同學和任多多同學打架，於是，文老師就講了一個非常有教育性的故事給我們聽：301房和302房着兩户人家的關係很好。一天，301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們在房間玩的時候，小明在仍玩具時，不小心把一根鐵絲也給扔了出去，而那根鐵絲竟正好紮在了小剛的眼睛裏。小明和小剛嚇壞了，他們倆怕被爸爸媽媽發現，就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的.一隻眼睛受傷了，就問兒子。兒子説出真相之後，小剛的家長就找到301房的家長吵了起來。最後，就……文老師説到這裏，問：“王運、任多多，我想你們應該知道故事的結局吧？”他們異口同聲的説：“知道。”“那你們還敢這樣做嗎？”文老師生氣地説。王運和任多多都低下了頭，不好意思地説：“我們不敢了！”從此，王運和任多多，乃至全班就再也沒有出現打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識。
凡老師是我們的新語文老師。她的頭髮黑黃分明，烏黑不染一點金黃，金黃不染一點烏黑，黑色和黃色就像楚河漢界，井水不犯河水。她是一位會“變”的老師。
開學第二天早讀課上，我和同桌兩人在教室有説有笑，聊得不亦樂乎。突然，同桌眼睛看着講台，不説話了。我問他：“怎麼了？”他輕輕碰了一下我的胳膊，我順着他的提示看過去，才發現老師那雙炯炯有神的眼睛正在瞪着我們。那犀利的眼神如閃耀着光芒的`刺刀一樣，我馬上想到了“教不嚴，師之惰。”頓時，一絲絲髮自內心的，深深的敬意油然而生……“一日之計在於晨”，看樣子，老師是絕對不允許我們浪費這大好時光的。於是，我們這些嚶嚶嗡嗡的“小蒼蠅”馬上被這雙鋒利的眼睛給鎮住了！我和同桌趕緊翻開語文書，跟着別人讀了起來。朗朗的讀書聲悠揚動聽，老師温柔的目光如深深的潭水，映出每一個孩子的影子……
老師，您的嚴厲讓人望而生畏，您的温柔讓人揚起自信，而您的勤奮讓人為之震撼！
那天早上，我6點50就到校了。本以為來得挺早，就不緊不慢地往教室走去。不料，在我上樓的一剎那，聽見教室有讀書聲。我加快了腳步，心想：莫非老師已經來了？走進教室，果然，發現老師正站在圖書角翻閲圖書呢。我驚呆了：原來老師這麼勤奮，不僅來得早，還擠時間讀書啊！回想起自己以前在操場上瘋跑亂鬧，真有些慚愧！後來呀，我發現老師一有空閒，就去找那本書，然後津津有味地讀起來。再後來，老師找來找去，就是不見那本書，因為那本書已經被我們借來看了。
我們的老師像路燈，照亮着我們前行的路；我們的老師像蜜蜂，每天起早貪黑守護我們讀書；我們的老師像園丁，用心澆灌我們這些花朵。當我們犯錯誤時，我們的老師最嚴厲；當我們讀書時，我們的老師最温柔；當我們貪玩時，我們的老師最勤奮。會“變”的老師，真好！
學問齋