在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師不在的日子作文，歡迎閲讀與收藏。
前段時間，我們就聽鄭老師説起自己要去上海做手術。那時，我們每個人心裏都有一個疑問：鄭老師得了什麼病？怎麼會嚴重到做手術的地步？
時間匆匆過去了，鄭老師在上上個星崎未來中午就要跟我們告別了。當老師轉身出門的那一瞬間，我的淚水流了下來。
鄭老師不在的日子裏，我們同學們都很自覺，再也不像曾經那麼調皮了，知道鄭老師生病了，同學們變得都很乖巧，就連班裏最調皮的王梓臣和陳力杭在這段時間裏也沒惹事！我們16位扶助員做 得也很到位。早上7：30——7：40之間準時到校，課件、午飯過後，扶助員都有在教學樓、操場等地方巡邏。
每天，同學們一有空議論的並不是遊戲了，而是在議論鄭老師。只見朱一帆問鄭洛怡，鄭老師什麼時候回來？身體恢復得怎麼樣？也不知道怎麼的，鄭老師不在，我還真想她了呢！真希望鄭老師 快點回來！朱一帆這番話，可把我們同學的心聲告訴鄭洛怡了呢！
今天早上，我還在那問鄭洛怡：“鄭洛怡，鄭老師不是説今天回來嗎？這到底是不是真的呀？”鄭洛怡回答我：“上週五鄭老師是説下週一回來，不是這週一。”我不解道：“上週説是下週一， 那就是今天嘍！”“不是！”鄭洛怡跟我便輪到。可我當準備“反擊”時，一個熟悉的`身影從門口進來，我當時先是愣了一下，誤以為是六（1）班的張老師，可後來，鄭老師對我們微笑，我才下意識地 發現時鄭老師回來了，於是我也回了老師一個微笑。
鄭老師，你離開我們雖然只有10天，但我覺得時間過得好漫長，我也特別的感動，因為鄭老師加上做手術的時間，也就只休息了10天，一星期多3天，其實老師完全可以再休息幾天的但老師並沒 有再休息，而是在大熱天帶着一頂帽子給我們上課。老師不顧自己的身體，為了我們的學習，而丟下身體不管！
謝謝你，鄭老師！你可以放心了，你不在的日子，我們都很自覺也很好學！
這周星期一和星期二，穆老師出去學習了，不在校。所有的紀律和作業都得靠我們的自覺性了，不過同學們都表現的不錯，比三年級的時候好多了，明顯的我們長大了不少呢！
表現好的地方：這次老師出去同學們上自習課的時候特別的安靜，自己都認認真真的寫自己的小筆記，互不干擾，也沒有了同桌吵架的喧鬧聲。寫完了，同學們也不會前後説點悄悄話，而是自己拿起課本做一會兒批註或者是做數學題，沒有交頭接耳。看書的時候，也沒有了怪怪的聲音，同學們都津津有味的'沉浸在了書的海洋裏面。而且兩天的家庭作業，沒有同學因為老師不在就不做作業了，每個人都會比往常更加認真的完成老師留下的作業，老師回來的時候作業幾乎都沒有錯字。而且這幾天的衞生都特別的好，室內室外的值日生都把地上的垃圾一掃而空，每天都會把地拖的乾乾淨淨，有時候沒有掃帚了，幾個女同學就去撿垃圾，一直保持地面很乾淨。星期一的升旗儀式也很成功，主持人徐睿傑都得到了校長的好評呢！！
表現不太好的地方：老師走了之後課間的時候沒有人管束了，好多同學圍着教室跑，還有的大聲喧譁，上課鈴都響了也沒有靜下心來安靜的上課。而且老師宣佈要去開會的星期五下午，好多同學都利用課間的時間好好的發泄了一下。而且某個同學還拿着拖把在教室裏跑來跑去，又喊又叫的而且還夾雜着幾聲哭聲。甚至用地板擦擦完了地再去擦黑板，追着同學滿屋子跑，嚇的他上課了都沒敢回來。某個同學還把門關過來再打開，弄得們咔嚓咔嚓的直響。有時候甚至不給同學開門，等到人家走了才把門打開……許多調皮的同學都做出了離譜的事情。
以後我們要改進這些缺點，要做到老師在和老師不在都一樣，甚至表現得更加出色，這樣才會顯得我們四年級一班很有素質，不會因為老師走了就羣龍無首亂糟糟的，這樣才會讓人佩服！！
“老師不在的日子”，我沉思了好久，在這漫長的兩個星期裏，大家變了。
坐在窗前，回憶：端午節放假的前一天，班主任毛老師笑嘻嘻的與我們説再見，誰也沒有想到節後發生什麼事，只但願是一個美好的一天。
結果，趙老師的話讓全班震驚，她説：“毛老師有事兒，這幾天不來了。”全班只安靜了0。01秒，又炸開了鍋，“毛毛怎麼了？”“噢，沒有語文作業嘍！”“可以輕鬆幾天了哈。”……趙老師敲 了敲桌子，可這對我們一點兒也沒用。
漸漸地，趙老師在我們的面前有了威嚴，並當上了代理班主任，所有語文課幾乎都換成了數學課，趙老師很忙，既要教我們班，又要教二班。
但語文作業並沒有等於零，班長給我們留作業，其他班的都是也抽出時間給我們複習，留作業。
時間長了，我們也開始想念毛老師，感覺哪個班的老師都沒有毛老師教的好，我望着其他班的`師生，哪怕是老師對學生的指責，也無比羨慕，想起我們班，我想念毛老師那燦爛的笑容，想念她嚴厲 的目光，更想念她甜甜的一叫：“飛飛。”在我心中，她無比高大，我明白，要珍惜現在的師生生活，總有一天，我們會畢業，離開毛老師，離開校園……
同學們一定也想老師了，紛紛給老師打電話，我也不例外，趕緊撥通。在電話裏，我又一次聽到了毛老師熟悉的聲音，她在電話裏説：
“喂，是飛飛嗎？” “嗯，毛老師，你什麼時候回來？” “等nini情況穩定了。” “噢”
“飛飛，你給老師打電話老師就安心了，在學校你要好好學習，聽老師的話。”
我愣了片刻，淚水奪眶而出，跟毛老師説了聲再見後就掛掉手機。我沒有想到毛老師在孩子生病時還會這麼關心同學，這麼關心我。
我擦乾眼淚，按照毛老師説的去做，在考試的前幾天裏，我要加倍努力，用自己的實力取得優異的成績，並證明給老師看：老師不在的時候，我們也會做的很好。
沒想到剛考完英語，老師回來了，我們熱烈歡呼，並不約而同的拍掌，大家面帶笑容，都説毛老師瘦了……
在那兩個星期中，我們變了，變得長大了，懂事了。
時間就像一道光，以30萬千米每秒以上的速度迅雷不及掩耳地把我們送到了五年級的學習生涯。自從休學典禮結束後趙老師微笑地跟我説：“你的期末考試成績全是A。”我就再沒見過她了——取而代之的是一位王老師，我已習慣了王老師與我們一起學習、生活。更確切地説，我從王老師的身上，似乎又看到了趙老師的影子。不過，總還是有點不一樣的感覺。
“滴滴”媽媽的手機來短信了，我興沖沖地跑去先睹為快一番。“什麼短信啊？是老師發來的回家作業嗎？啊？媽媽問我。我愣了一會兒，然後把皮球拋上天花板，大聲歡呼起來：“噢耶！王老師要走一段時間，有實習老師來，我們會輕鬆很多哦！真是太棒了！”媽媽看過後嚴肅地説：“老師對你們不嚴，自己可還要一如既往地保持應有的學習態度，不能鬆懈了。”
第二天，果然有一位新老師來到我們的教室。她叫張老師，挺年輕的，有一頭金色的靚發，臉長長的，普通話不是太標準，不過對同學很和氣。唉，可她就是控制不了課堂紀律，課上同學們就像沸騰着的一鍋粥——亂開了。從新老師激動的話語和憤恨的神情可以看出她很盡力了，但卻無濟於事。這幾天，這位張老師顯得很沒有老師的'威信，就連有些好學生也非常讓老師生氣，不如説廖晨凱。有一次上課張老師正吃力地講課，一邊講，一邊管理着最令人頭大的事情——紀律。廖晨凱一邊抱怨着聽課無聊、累人，一邊向前後左右的鄰桌串門談閒天，一節課沒有安分的時候：作文他偷工減料；題目批錯了他斤斤計較……張老師氣憤地問他：“你筆記做好了嗎？！”“嗯！”他理直氣壯地回答到。“你《黃岡小狀元》訂正好了嗎？！”“嗯！”他把老師氣得悻悻而走。大家則鬨堂大笑，張老師心裏一定非常不是茲味兒。
我認為我們應當學會尊重他人，讓別人對自己有信心併產生為此拼搏的勇氣。像我們這樣對待張老師，她還會有自信心走上人民教師的講台嗎？她以後還會友善地對待她的學生嗎？
水能載舟，亦能覆舟。
早上的時候，我一進教室，發現老師居然沒來。我看見其他的同學都來了，我奇怪地想：老師怎麼還不來呀？都快上課了。我向外面看了看，連老師的影子都沒有。我特別着急，以為老師出了什麼事。
這時，孫嘉翊興奮不已地説：“老師給我媽發短信了，説今天要做什麼題，晚上的作業都留完了。”他拿出一個本子，上面寫了老師給孫嘉翊發的內容。我 想：老師説不定下午回來呢。不知道今天老師去幹什麼了，居然不來上課。老師從來沒有缺過課。清掃的時候，體育老師讓我們出去撿垃圾。我去學校南邊撿垃圾， 張瀚文和我一起去南邊撿垃圾。我和她撿了許多煙頭，我們一起把煙頭扔到袋子裏。南邊的垃圾撿完了，老師又讓我們去北邊撿。當北邊的垃圾也撿完的時候，老師 讓我們去花壇裏，把小石塊撿走。撿完了小石塊，我們又去台階那兒撿大石塊。我左顧右看，看見孫嘉翊拿的石塊最大，可是張瀚文卻拿了一個很小的石塊。宛虹雨 更厲害，一個石塊也沒有拿。我憤憤不平：憑什麼我們要拿這麼多的石塊，宛虹雨卻一塊也不用拿，難道就因為他去倒垃圾了嗎？ 過了一會，我們終於回班了，我們的手特別髒，都是拿石塊拿的，老師讓我們洗了洗手。可是宛虹雨就不用洗手，因為他根本就沒把手弄髒。手那麼髒，時吉陽和孫 嘉翊居然都不洗手，他們真不講衞生，中午吃飯的時候，他們還不把細菌都吃到肚子裏啊。
下午第一節課的時候，體育老師領我們做了一個遊戲。做之前，我想：會是什麼遊戲呢？老師讓五個人去拿了五塊轉。他們把磚小心翼翼地放在地上，老師把 磚塊擺好。我們用紅領巾遮住眼睛，我先當嚮導，指揮他們一點一點繞着磚向前走。可是因為他們什麼也看不見，又不記得磚放在什麼地方了，我説的.話他們有些時 候又聽不懂，所以走到頭的時候，我們組一共碰了磚頭三次。輪到孫嘉翊他們組了，孫嘉翊表述得很是清楚，都走到頭了，他們組沒有一個同學碰到磚頭。最後，他 們組自然獲得了第一名。
這就是老師不在的日子裏，我們做過的一些事情。我覺得老師不在的時候，我們過得也挺好的。但是，我還是希望老師天天來給我們上課，要不然我們就不能學習更多的知識了。
哦！一個快樂中秋節就這樣過去了，我們又要開始學習了，可是讓我敢到害怕的是，劉老師要“出差”了。
就在劉老師“出差”一兩天後，我們班裏就亂成了一鍋粥，雞飛狗跳，連我們班的班長都沒辦法管我們，我們在也不像以前那樣像一隻只乖乖的小綿羊，而是一個個像孫悟空一樣，大鬧天宮！
上寫字課的時候，孫老師一進來，小朋友們就吵起來了，説話的説話，玩的玩，孫老師剛把這邊管好，那邊又吵起來了，唉，搞了老半天，終於安靜下來，然後，就開始教我們寫第一個字，剛一寫完， 教師裏又亂起來了，嘰裏呱啦！嘰裏呱啦！就像菜市場一樣，甚至比菜市場還要亂，我恨不得死死的捂住耳朵，防止那些像蚊子叫一樣的聲音傳進我的耳朵裏，這一下孫老師就開始的生氣起來，我看的 出來孫老師的火氣已經上來了，而且還到了極限，就好像快爆炸的打火機，老師在上面講課，下面的同學卻嬉皮笑臉的在下面説話，你們看看，這還叫上課嗎？
下課了，我們一窩蜂的衝出教室，有的踢毽子，有的跳繩，老師的'辦公室前簡直是亂了套，幾十雙小腳在三年級老師的辦公室前跺呀跺呀，三年級的辦公室門口，都變成我們的瘋狂樂園了，這時候你千 萬不要跑教室，你剛走教室，就像下雨一樣，淋得濕淋淋的，原來是李沐霖和其他的一些淘氣的小朋友在用水槍打水仗！教室的天花板上就像是有一個洞，下雨了，水全都下到教室裏，狼藉不堪，上課 了，他們只好灰溜溜、濕淋淋的回到了自己的位置，可是我們的教室裏卻變髒了，這裏一塊水那裏一塊水，我們的腳一踩就這裏一個腳印，那裏一個腳印。
以前，我們的語文課都很多，只要什麼老師沒有來，就把課換成語文課，現在劉老師不在，不管什麼老師不來就都換成數學課，現在我們的數學課越來越多了，唉，數學課，數學課，除了數學課還是數 學課，我都快成一個數學腦袋了。
過了一個多星期，劉老師就神祕的現身啦！劉老師一回來，我們可高興了！可是，還有一些小朋友不高興，我猜他們肯定在想：“唉，劉老師回來了，我們又要認真的聽課做一隻乖乖的小綿羊了”
其實我覺得老師在還是比老師不在好啊！哈哈哈哈！
一束明媚的陽光射進我的小屋，送來了一片美麗的“金花”，傳來了一兩聲鳥兒的啼叫，也喚醒了我那朦朧的大腦。旱晨，好清爽。
我一如既往地背上書包走在早春的晨光中。突然，一個激靈，耳畔響起了昨天老師的叮嚀：“老師去外面開會，明天就由你們協助班長，完成語文課的學習任務吧！”從老師的神情中，我看出了她的牽 掛，還有滿懷的期望。想到這些，我不禁加快了步伐 ……
走進教室，同學們都在認真地背誦課文。大家“安份守己”，“全心全意”投入到了學習中去。
上午第四節課，班長同我們對照昨天的作業。同學們個個都踴躍發言，有不會的題目，也勇於提問。班長則耐心地向大家講解，那一本正經的神情，儼然是一位小老師。
下午第一節課依照老師的安排，我負責為大家講解幾道題。雖然我作了精心的準備，對這幾道題目所涉及到的知識都“瞭然於胸”，但心裏還是有點緊張，我個子較小，沒有班長的“威儀”，大家會不會 不把我放在眼裏，在課堂上喧譁呢？懷着忐忑不安的心情，我登上了講台，鼓起勇氣向教室裏掃了一眼，眼前竟然是一片鼓勵的目光，我馬上鎮定下來，開始了有條不紊的講解……見有人分心了，便 友好的`加以提醒；有人回答問題聲音小了，便輕聲鼓勵給予信心，遇到有異意的題目，便引導大家討論，在討論中見真理；有人有不懂的地方時，我就舉一反三，旁徵博引，直到讓他明白為止…… 一節 課下來，我已口乾舌燥，但我還抑止不住的高興，因為勝利完成了任務。
接下來的自習課上，教室裏靜悄悄的，有的在津津有味地讀書；有的在認真寫着；有的在凝神思考着什麼。這些聲音像春蠶在吃桑葉，又像潺潺的小溪緩緩流淌，更像小草在春光的普照下潛生暗長，發 出一種獨特的聲響……
今天，雖然教室裏沒有老師熟悉的身影，但我知道，老師並沒有遠離，反而更近，更近，就在我們心裏。
“砰——”正在專心致志寫作業的我嚇了一大跳，這是什麼東西發出的聲音呀？
只見，一個小小的塑料瓶似的玩具，倒着被袁天樂拿在手上，用力一大而發出的響聲。從塑料瓶的底部便像導彈似的發出，一些五顏六色的小綵帶，它們撒在地上，猶如天女撒花似的.。這，就是最近在 班上流行的玩具！
戴老師正好要去別的學校聽課，在這期間，我便親眼看見了因為這個玩具所引起的風波。
沈倪筱是我的同桌，他的後面坐着淘氣包——袁天樂，這場風波便發生在他倆之間。這天中午，沈倪筱正坐在座位上聚精會神的看着書，袁天樂的作業還沒有做，但是他卻還在玩。不一會兒，他把戲弄 的目標定在了同桌沈倪筱的身上，不停的騷擾着他。一會兒用筆戳他，一會兒又用東西扔他……而沈倪筱卻不理會他，繼續做作業，越是不理袁天樂，他就騷擾的越起勁兒了。可是沒曾想，這傢伙竟然 變本加厲了，繼續用更大的力氣敲打着沈倪筱，他生氣了。用獅子般的聲音對袁天樂吼道：“你幹什麼呀！還讓不讓人專心的看書了！”
這一吼到讓袁天樂安靜了，我原本以為他會乖乖的做作業，不打擾我同桌了。可是，過了一會兒，他拿着這個流行的玩具對準了沈倪筱，幸虧我提醒了沈倪筱。這個細小的動作，果然被沈倪筱看見了， 他拼命地用手擋住這個危險的玩具。耳畔傳來了 “砰！”的一聲巨響，五顏六色的小綵帶紛紛揚揚的落在了同桌的頭上，這下，同桌的“火山”爆發了。他一臉怒氣，轉過去，右手一把揪住袁天樂的本 子，只聽見“嚓！”的一聲袁天樂的本子被撕成了兩半。
袁天樂一開始還在一旁“嘻！嘻！嘻！”的笑着，一會兒發現自己的本子被撕了，就一臉委屈的去報告老師。老師也在一旁笑着説：“活該！誰叫你去捉弄沈倪筱的。”
我們不應該在學校裏玩這種比較危險的玩具，希望不要再出現像袁天樂這樣拿着這種玩具捉弄人的同學了。
在家裏，我們總是希望着儘快開學；在學校，我們總是盼望着快些放假；在班級，我們又總是期待着班主任老師不在的日子。你如果認為，班主任不在會很快樂，那你就大錯特錯了。你不知道，在班主任老師不在的日子裏，代管我們班的數學張老師是多麼的“恐怖”呀！
就在十月一的前幾天，班主任因為有事連着四天不在班級，我們班就交給張老師了。他雖然説是笑裏藏刀，而笑裏藏刀的背後卻是冷酷無情呀！別看他笑着數落你，你要是再不打起精神，有你好受的。這不，我們班又開始沸騰了，成了一鍋粥。張老師是怎麼管都無效呀！作為班長的我，也是無能為力了，班級依然是亂七八糟。這會兒，老師的話可就真的被同學們當耳旁風了，簡直就是左耳朵進，右耳朵出呀——沒用！這個樣子可把老師給惹惱了。凡是上課説話的同學，基本全部都站起來了，一站就是一節課。雖然是這樣，但老師的所做所為彷彿一點都不起作用，我們班該熱鬧就還熱鬧，好像在向老師挑戰，誰怕誰呀？好像是班主任不在，必須要抓緊時間好好的玩幾天似地。
對於同學們的.過分行為，老師再也不能容忍了，上課時，只要你稍微動一下嘴，立馬站起來，而且，全班同學一起受罪；有時，我們班還會出現説話的聲音，老師就用恐怖的眼睛看着我們，不知情的仍然在説話，這時候，老師便會獎勵那個同學站着聽課，作業量也會增加。哎！全都是自己惹的禍呀！不過，我發現這種方法還真有效，同學們開始安靜了，上課説話的聲音開始逐漸減小了，班級進入了安靜狀態。但是，如果還有人再説話，不管是男生還是女生，處罰都是一樣的，不會有任何憐憫，全班都處在一個超冷淡的空間，讓人覺得異常恐怖。
不知不覺的過了幾天，我們心中的期待與盼望都與以前大不相同了，我們開始渴望班主任歸來，好結束這漫長的四天，結束這恐怖的四天，結束這無聊的四天。終於，我們迎來了十月一國慶節的假期，開學之後，班主任老師一定會回到班級的，結束這班主任不在的四天！
老師不在的時候“丁零零，丁零零！”上課鈴打響了！同學們互相催促着，快步進入教室。要知道這節課可是張老師的課！讓他“老人家”看見我們這鬧哄哄的樣子，我們就“玩完”了！同學們迅速走進教室，一個個乖乖兔似的伏在課桌上，恭候張老師的到來。一分鐘過去了，張老師沒來；兩分鐘過去了，不見張老師的身影；五分鐘過去了，張老師還是沒有出現。每個同學都奇怪地抬起頭，咦？張老師今天是怎麼啦？一個同學突然站起來説道：“我想起來了！張老師説他今天要去聽課，這節課他——不——來——了！他讓我們自己看書。”話音剛落，教室裏一下子炸開了花，“羣魔”開始了亂舞，有的走下座位扭起了“秧歌”，有的大聲説話，有的玩起了遊戲……教室亂成一鍋沸騰的粥！正當大家在興奮中漫遊時，我們班的“歌王”洪晨衝上講台，擺出一副明星的`架勢大聲唱起了一首不知名的歌。
説實話，洪晨不愧為“歌王”，歌聲還挺好聽的！台下的“粉絲”們又是跺腳，又是吹口哨，好似進入了半瘋狂狀態。“歌王”一曲未了，幾個男生又衝上講台，跳起了他們自創的“調皮搗蛋舞”，那怪異的舞姿把同學們逗得哈哈大笑。而那幾個調皮蛋也為自己精彩的表演得意揚揚地狂笑不止！突然，教室的門開了，歡騰的笑聲戛然而止，大家本能地以為是張老師回來了，可是定睛一看，原來進來的是搞笑大王——石雷，大家正納悶着他怎麼從門外進來，卻見他踱上講台，模仿着張老師，用一副恨鐵不成鋼的腔調大聲地説：“你看看你們，我不在的時候都幹了什麼？吵成這樣！每人寫一萬字檢查！嫌不嫌少？”話音未落，噓聲四起，無奈的“偽張老師”只好夾着“尾巴”灰溜溜地“滾”下了講台……“好戲”一台接着一台，同學們忘乎所以地瘋鬧着，真是“老虎不在家，猴子稱霸王”。教室裏鬧哄哄的，真有點像菜市場。難不成這就是我們想要的自由？在臨放學之前，張老師來到教室問我們：“我沒來的那一節課，你們乖不乖啊？”我們異口同聲地大聲説：“乖！”接着便笑了起來，這笑，或許只有我們才懂吧！
“老師要出差一週，你們一定要管理好自己！”王老師站在講台上嚴肅地説，“班幹部們也要替王老師管理好這個班級。”聽到這句話時，我的心中一下子便充滿了責任感，我可不能辜負了老師的信任與期望！
王老師不在家的第一天，也是我第一次身為中隊委，要把晨讀管理的擔子全搭在自己的身上的日子，我心中不免些焦慮，但我依然讓自己保持淡定，在腦海中規劃着今早的管理計劃，並且為自己鼓氣：我既身為中隊委，就應當盡好自己責任所在，要臨危不懼，才可以不辜負王老師的囑託！
臨近7時40分，我走近了教室，我心裏清楚，我的任務要開始了。過了一會兒，喊了一聲：“請同學們安靜下來，先交作業！”大家聽到後，紛紛開始交作業，我看了看，甚是滿意，可沒一會兒，就有人講小話，原本安靜的教室頓時儼然變成了一個菜市場，但我並不慌張，決定依舊按照原計劃進行，我在心中不停默唸佛系三聲：我行，我可以，相信自己！為自己打過CALL後，我又説：“請大家安靜下來，跟着我一起讀約法三章！”這次有許多人回答我“好”，我心中又重燃鬥志，可忽然又傳來了一陣不和諧的音符：“要你管？下來吧……”，我頓時十分惱怒，鬥志變為了一絲怒火，我生氣地對他們進行了批評教育：“你們忘了王老師臨走時對我們的囑託嗎？你們是要等着老師回來收拾嗎？”同學們立刻被我震住了，全班一片寂靜，連按動筆蓋的聲音都聽的一清二楚，我的心情也慢慢平復下來，我心中又想，我不可以如此激動，衝動是魔鬼，我就算這樣管理好了他們，也並沒有完美的完成老師的任務，依然辜負了老師的期望！
我平復好了心態，帶領大家繼續朗讀老師臨走時制定的“約法三章”，同學們也懂得了換位思考，十分配合我。讀完後我也讓大家寫作業，減輕課後壓力與負擔。後面的`四天裏相對十分輕鬆，每個人都配合我完成了早自習，所以我十分感謝與我一同管理的傳錦，配合我的子奧，以及與我共進退的超兒和彥熙，在王老師不在“家”時也能如此自律，幫我完成了任務。
這周雖然過得有些累，但我一想到王老師不在“家”時，我也可以幫楊老師管理好班級，我的疲勞感便一掃而空了！
學問齋