在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的公開課作文，希望對大家有所幫助。
好悲慘，公開課竟沒有幾個人在舉手，只有老師在“自圓其説”，無奈地“對牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望着我們，期盼着有“敢死隊隊員”。可是，還是讓老師失望了。每個人身上閃爍着“金色”，因為我們信奉“沉默是金”。
每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過來，每一個同學都希望有“勇士”站出來，説出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“週末午夜連天氣都很美，何必躲在家裏發黴”。現在是，老師一提在是，老師一提問題，每個人都在座位上“發黴”。
我常常在想：是什麼使我們在課堂上“全軍覆沒”呢？怕自己回答錯誤之後，眾人的嘲笑，老師的指責，使自己下不了台，無法放下沉重的驕傲包袱。儘管老師經常勸我們放下，而我們卻又心甘情願的.的揹着它。也常常會出現僥倖心理：我只要把頭埋的低一點，老師就不會發現我，也不會點我的名讓我回答問題了。”就是這些壞東西在作怪，使我們越來越放不開，甚至產生自卑情緒，“我肯定不會，還是讓會的同學説去吧。”這樣日復一日，由國小低年級的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。
今天我蹦蹦跳跳地來到了學校，老師剛走進教室，全班同學都安靜了下來，老師不緊不慢地説：“今天早上我們要上語文公開課。”這一消息發佈下來，大家在座位上七嘴八舌的議論開來，我心想：老師提前通知我們穿班服，原來是讓我們上一場嚴肅的公開課，我還以為老師會打扮成聖誕老人給我們發放禮物呢，然後一起唱聖誕歌。
老師突然大喝一聲，把我飄在窗外的思緒拉回到教室裏，原來老師在命令我們排隊去多功能廳，我們要去多功能廳上公開課，進入教室立馬感受緊張的氣氛，各就各位後我們就放聲朗讀課前誦讀內容。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們讀得更起勁，有好多老師陸陸續續地進入教室坐在教室的後方，在課堂上同學們對老師提出的問題摩拳擦掌，躍躍欲試，連平時沉默寡言的劉令儀也舉手發言，真讓人意外，平常課堂上的竊竊私語也都消失了，因為大家都專心致志聽老師的'講課。
時間過得很快，這節緊張的公開課結束了，我們回到教室，我放鬆地歎了一口氣，老師走到講台上神祕地對我們説：“今天你們表現得很好，我代表聖誕老人給你們每個人發一個蘋果。”同學們聽到這個消息歡呼雀躍，這就是我們特殊的公開課。
今天上了一節公開課，是講平板電腦的。
王老師一上講台，喊了聲：“上課，起立！”同學們便站了起來，也包括我。
王老師開始講課了，老師先後講了些小知識和問題，便開始到主題了。
老師先拿出自行車的三個局部，分別是齒輪、車筐和輪胎。讓我們來找它的線，我看一眼就找到了，我慌忙把手舉了起來，可惜王老師偏偏沒往我這個方向看，而是點的陳冠霖，王老師，你為什麼不點我？我和陳冠霖有啥區別？就是一個坐的遠，一個坐的近，哼！這還不算，在第二、三、四次的`提問，老師仍沒點我，啊！我徹底生氣了，可現在有很多老師正盯着我呢！沒辦法，我只好乾生氣。
突然，我聽見王老師叫：“開始，作畫！”太好了！我急忙在平板電腦上畫畫，不一會，大概輪廓出來了，又過了一會，哈！大功告成！
陸陸續續其他同學也完成了繪畫，這時又聽見王老師説：“同學們安靜，我這有幾幅畫，請大家評價一下，誰畫得好？”我聽完之後，趕忙舉手，這次終於點到我了，被點到之後，我忙走上講台指着畫作開始點評：“這幅畫畫得很精緻，那幅畫”最後，終於完成點評，我急忙下了台，身上緊張出了一身冷汗。正好這時也下課了，解放了！
下次，我回答問題的時候，一定要膽子大些，只要膽大，才能回答清晰。
今天是平安夜，恰逢也是我們上語文公開課的日子。為了增加節日的氣氛，我們全班統一穿着紅色的班服，顯得那麼的喜氣。
這節公開課上的是“西門豹治鄴”。為了這次公開課老師和同學們都準備好幾天了。為的就是能使這次的公開課圓滿成功。台上老師講得繪聲繪色，台下同學們聽得津津有味。
輪到回答問題的環節了，同學們一個個都非常的踴躍，我也很受鼓舞。“王睿可”老師點了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來回答問題了，我環顧四周，這次居然沒有一個人舉手，只有我舉手了。這時班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽到。幾十雙眼睛齊刷刷地看着我，我突然緊張起來了，心裏直打鼓，臉上也火辣辣的.。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬要撐住，別在關鍵時候掉鏈子”，這是當時我在心裏不斷對自己説的話。可能是我的心裏暗示起了作用，我那顆顫動的心慢慢平靜下來了。當然，問題也回答得挺精彩的。
這次的公開課圓滿收官了，這是我們和老師共同努力的結果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。
在上課之前，我已經有一個問題，課文的題目為什麼不只用一個生命，而用兩個生命呢？上公開課的張老師説：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個生命。”上課了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的'作者杏林子，她在12歲時染上了全身風濕性關節炎，全身都癱瘓了，唯一能動的是她那雙已經嚴重變形的雙手，儘管她病成這樣，但是作者還是堅持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動了。張老師又問了我們一個問題：“同學們，你們最喜歡哪一個自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀。”我最喜歡第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”這句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無線的價值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。
這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動很深，我只有不斷的努力學習，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。
星期六上午，我們上了一堂十分重要的數學公開課，就連國家特級教師——華應龍老師都特地來到我校聽課。老師們都希望我們在這堂課上要好好表現，大膽展現自己，我們也想讓更多人認識自己，但就在這麼一堂重要的課上，我沒有發言。
剛進階梯教室，我就已經開始緊張了。因為階梯教室裏竟然坐滿了人。我本來就不太敢舉手發言，害怕説錯，或者説到一半不知道應該説什麼，再或者是怕別的同學一句話就把我的觀點否定了，現在再加上這麼一個緊張的`環境，就更怕了。我也不是一直不舉手，只是手舉得太低了，只是把手臂擱在桌面上，形成一個直角。這樣舉手，當然不容易被發現，而且我緊張，手剛有點離開課桌，剛舉起一點點，就又縮了下去。作為一名學生，我們就應該要大膽舉手發言，在這樣一堂重要的課上，我們就更應該要大膽表現自己。我要向汪芯儀學習，她在數學課上手一直舉得很高，而且她把語文方面的知識也靈活地運用到了數學上面。在這點上，汪芯儀是我的一個很好很好的榜樣。
在課堂上，我們應該舉手發言，鍛鍊自己的語言表達能力，更何況這堂課很重要，很少有人能有這個榮幸讓華應龍老師來聽課。我應當要在這堂課上舉手發言。
不過課已經上過了，不可能再有這樣的機會了，所以我只能在以後更積極舉手發言，不過這樣的話我已經説了很多遍了，但幾乎每一次都沒能實現。以後，我一定要儘量積極舉手，但也不敢保證一定會積極舉手，不過我會盡力的。
今天星期四，早晨我們班有一節語文公開課。
上課前，我的心裏既緊張，又興奮，想着這節課張老師會教我們些什麼東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛湧進了我們班的教室。連校長也來了！這時我聽我的同桌小聲地問我“田學鑫，好多老師啊！你緊張嗎？”我微笑着向他搖了搖頭。
語文老師一如既往地面帶着微笑走進來了。開始講課了，今天我們學的是《松鼠》一課。我目不轉睛地看着張老師，專心致志地聽着她的話。張老師先放了一段松鼠的視頻，看了這段視頻讓我念念不忘，我看見視頻裏的小松鼠有一雙閃閃發光的小眼睛，一個像小傘一樣的尾巴，還要它那張小巧玲瓏的面孔……
我看見我周圍都是老師，我突然覺得好彆扭呀，就好像他們是在監督我似的，但是不管有多少個老師看着我，我都要專心聽講，好好學習。接下來，張老師提了一個又一個問題，全班同學都爭先恐後地舉着自己的小手，我也不例外。終於，張老師叫到了我，我站起來胸有成竹地説出了答案，老師還誇了我呢！我的心裏美滋滋的，比吃了蜜還要甜！
時間一分一秒地過去了，公開課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的`日記》，看完後我們目瞪口呆！原來惹人喜歡的松鼠也有這麼多委屈，也有渴望得人們到尊重這麼偉大的理想啊！
時間過得真快啊！公開課上完了，同學們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷於小松鼠那玲瓏可愛的面孔中。今天上公開課可真開心呀！
今天我們下午的第二節應該是數學的，但是聽説下午的第二節變成英語課時，我一下子就開心的不得了，因為上英語課時老師會發笑臉，而且哪組的笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！
該上英語課了，我們拿着英語書和文具盒走到了階梯教室是上英語課。一進階梯教室就有許多的.老師坐在後面。有的身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣，還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。
開 始上公開課了，我努力的舉手希望能幫我們組得到一個小笑臉，這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時候老師讓我們做了一個遊戲，那就是猜一猜。這個遊 戲的規則是一個同學站在另一個同學的身後，站在後面的那個同學可以隨便拿一張圖片讓另一個同學猜，其他同學要用手式表示告訴他這是什麼動物，如果他猜對了 就可以得到一個小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡單的單詞。我們還寫了英文字母，可是我總覺得寫字母沒意思，所以不是太想寫。
就這樣英語公開課很快就結束了，我真想對老師説：“我愛英語公開課。”
今天，我們一來到學校就興奮得不得了，因為昨天老師説一些領導要來聽課，所以今天我們為領導來聽課而興奮，但興奮中又帶着緊張。
下午第二節課是音樂課。上課了，同學們坐得筆直，生怕沒坐好被領導發現了，大家好緊張啊！我偷偷往後面看了一眼，後面坐着一位老爺爺，帶着一個眼鏡，拿着大公文包。太幸運了只有一位領導聽課，我緊張的心情放鬆了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩遊戲，一邊學唱歌，老師請了4位同學上去做遊戲，第一位同學做擺手動作，第二位同學做搖頭動作，第三位同學做拍腿動作，第四位同學做再見動作，這些動作都要加進歌裏，合着音樂一起唱一起做，真是有趣極了！
同學們被這又好玩又新鮮的遊戲迷住了，老師問誰想再上來做遊戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悦耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領導也肯定被這悦耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的.時間真是太短了，如果長一點，説不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
12月5日非常特別，我們興高采烈地來到手球館。為什麼呢？因為這天我們要在手球館上一次別開生面的英語公開課。
一進手球館，只看見許多老師坐在台下。他們來自全國各地。他們有的拿着筆記本，正在做筆記；有的正往台上看學生的表演。面對這種大場面，我一點也不緊張，因為公開課上得多了，每學期一二次。
開始輪到我們班上公開課了。給我們上課的女老師來自南京，她身穿紅色毛衣，臉圓得像太陽，非常可愛。老師叫我們猜她的名字，許多同學積極地舉了手，但都猜錯了。於是，老師給了一個小提示：“我的名字跟水果有關。”鄧心怡靈機一動，站了起來，説道：“您的'名字叫apple。”老師一聽，笑着説：“你猜對了。”在一旁的我很羨慕。
接着，老師教了我們幾個關於衣服的新單詞：毛衣、大衣等，還教了許多誇讚別人衣服的語句：“多漂亮啊！噢，這件衣服真好看！這件大衣好漂亮”等等。還有兩首好聽的英文歌和一首兒歌。我儘量牢記下來。公開課中，我發言積極，回答聲音嘹亮。我共回答了四個問題，破了我自己的紀錄。
最後一個環節是走服裝秀，三個模特分別是：熊梓迪、鄧心怡和焦洋。他們每個人的姿勢都引人發笑。尤其是焦洋，只見她雙手叉腰，擺出的姿勢引得台下的老師鬨堂大笑。她學着電視上的模特走貓步，台下的老師一邊大笑一邊鼓掌。然後，焦洋又在掌聲中一搖一擺地走回了原位上。
這次公開課上得很成功，我也感覺非常高興。希望下回我們還能有機會上台表演。
“鈴鈴鈴？”今天我的美夢又一次被這討厭的鬧鐘給無情的摧毀，不過是它提醒我今天是我們班上競賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。
剛跨進教室，老師就説第三節要保持安靜，只見同學都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書包後，便開始精心準備19課了。
上課鈴打響了，走廊像關上了水龍頭似的.，沒有一人。突然，一位年紀輕輕的老師走進來了，她帶着美麗又純潔的笑容走上了台，贏得了同學們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長得十分秀氣、迷人、説起話來真是甜美中帶着温柔，衣着打扮樸實，給我留下了深刻的印象。
開始上課，老師給我們一個個疑問，讓我們帶着這些疑問去朗讀課文。面對這些疑問，我立刻有了思路，真是功夫不負有心人，老師點了我。我站了起來，響亮地讀了出來，講得頭頭是道。評委老師們紛紛點頭，似乎在誇我呢！課堂成功進得到下課，而且表現也不錯。老師很高興能和我們合作一節課。
很高興能和這位老師上課，同學們更是歡迎這位老師還來給我們班上課。
每一位同學都經歷過公開課吧，我上過的公開課也是不計其數，但其中有一節隊會展示公開課讓我記憶憂新。
那一堂隊會課，是要將我們班上的課展示給來自全國各地的老師、校長還有教育代表。等到老師們即將要來的時候，我還有點不相信這是真的。我心裏一直在想：學校既然把這一堂重要的.公開課交給我們班來上，那就一定不能辜負學校對我們班的期望！也不能辜負我們這幾天的心血！
等各地老師、校長和教育代表來齊後，隊會展示課就開始了＂全體起立！＂伴着中隊長清脆響亮的聲音，我們像一個個小軍人一樣開始並進行清點人等儀式。雖然我表面上很輕鬆，但心裏卻是異常的緊張，直到聽到杜主持那悦耳的聲音。我先是一愣，突然又想到：我們已前也上過這堂課，當時表現的也就是挺好的嗎？難道現在就不行了嗎？再説，已經排練了那麼多遍了了，不會説不好台詞的。正當這時，已經要到我了，我小步的走向＂候場＂。＂接下來有請程凱陽同學。＂我聽到這聲音，趕緊露出笑容大方地走向舞台的正中央。我非常生動的演講了我的台詞，沒有結巴，也沒有説錯。而且面帶微笑，總之，我的自我感覺良好。
下課，張老師送了我一包小吃，還笑着對我説：＂表現得很好，繼續努力吧！＂我點了點頭，回答道：＂嗯！＂
通過這一堂課，我明白了一個道理：一分耕耘一分收穫，付出總會有回報的。
簡評：文章語言流暢，思路清晰。對自己的心理活動描述的細緻，自我鼓勵往往在成功中佔着重要的比例。
今天第一節課被改成了數學課，一怎麼怎麼回事啊？好好的數學課怎麼變成科學課的呀？後來科學老師來到我們班書，我們今天改課是因為你們被我選中上一節公開課。
我我們聽了十分高興因為我們雖然以前都是音樂啊，數學，語文，英語，……等等上過公開課，但是科學的公開課生日華為是第一次為科學上公開課的，然而科學老師説我們公開課先練習一下“打火"(用火柴打的打火)不會的'(酒精燈)説實話真沒有見過真實的酒精燈！！
科學的公開課開始了，我十分的幸運被選為了材料員額頭同桌是安全員，我是保管材料的，我領的材料後:哦，還真的有酒精燈呢！酒精燈火柴兩個大燒杯，一個小勺灌一瓶一小瓶牛奶，一個鐵環，一個鐵球，科學老師説我們要做三個實驗，一個是:一個是熱水泡奶，奶會有什麼變化呢？一個是一個鐵球，它被火燒完以後會不會變大呢？還有最後一個就是氣球遇熱會不會變大呢？
然而這些實驗做過以後我們發現熱水泡奶後奶真的會上升，而且冒出來了冒了我一身鐵球傷害後會變大，然後呢，最後一個就是氣球遇熱後會不會漲起來的？真的跟着來，啦啦！
啊！我愛這一節課的公開課！
下午有堂公開課，還是外校來的名師，這可算是個新鮮事，在這個無味的上午，可算是個最好不過的消息了。
“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動着我們那急切、緊張的心絃。只見一個矯健的`身影躍上講台：“同學們，我姓曹”曹老師神采飛揚地作着自我介紹，眼神中流露出無比的自信。
接着，曹老師把這節課涉及到的內容用問題的方式羅列出來。我在默讀思考的時候，用眼睛的餘光打量着曹老師，只見她轉過身，在黑板上奮筆寫下了“鞋匠的兒子”五個大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子髮型隨着她的筆觸有節奏地抖動着。
曹老師時而顯得緊張，時而顯得輕鬆，把文章主人公競選總統時不同時期的心情，惟妙惟肖地表現出來，讓這個課堂的空氣似乎凝結起來，彷彿這就是競選總統的現場，我們每個人都是選民。
不知不覺，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競選現場，曹老師面帶難色地説道：看樣子，最終的競選結果還要等到下節課揭曉了。
這真是讓人回味的一節課。
今天我們上了一節品生公開課。以前我們上公開課都是在班級裏上的，今天卻是在地下數學活動教室上的。
預備鈴剛響，吳老師就讓我們帶好思品書、鉛筆盒等一些要用的工具去排隊了。我們到了活動教室得時候，眼保健操的音樂響了起來。同學們找到座位後，就開始做眼保健操了。
眼保健操結束後，徐老師開始上課了。我們這一課的題目是“走進聰明屋”。一開始得時候，老師讓我們猜了兩個字，這兩個字一個是聰，一個是明。猜完字後，闖闖鼠帶我們走進了“名人堂”。不過，想進名人堂得先拿到智慧寶盒裏的'聰明卡。多虧一些同學幫助我們，不然可就不能進名人堂了。到了名人堂，闖闖鼠讓我們認識了許多科學家、發明家。
出了名人堂，老師把我們領進了“火眼金睛訓練營”。在火眼金睛訓練營裏，把我們的雙眼訓練的出了名。有一個遊戲特別好玩，就是讓我們把眼睛盯住其中的一個寶盒，本來是可以過關的，可是最後一關猜錯了。
接下來，徐老師把我們領進了心靈想象園。一個彎彎曲曲的線條，就讓大家説出了自己的想法。
最後一步，老師讓我們用自己的小手捏捏橡皮泥、拼拼七巧板……讓自己的雙手靈活起來。
這節課可真有趣呀！
天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悦；空中的小鳥在歡快地歌唱，彷彿是在為我們唱讚歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多麼高興啊！為什麼呢？這是因為呀，我們今天要到七樓錄播室上公開課了！
週三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排着整齊的隊伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動，心裏的小鹿亂躥。“上課！”“起立，老師一您好！”“同學們好，坐下。”上課了，我們準備了整整兩週的《呼蘭河傳》讀書交流會在盼望之下到來了，經過充沛的準備後，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——
小組交流正進行得熱火朝天呢！每個小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當然早有方案。我們主要圍繞着有二伯與小團圓媳婦，一個個輪着説，取長補短，各個都“八仙過海——各顯神通”。之後，我們再合成一個主要中心，彙報給老師。這不，平時愛看書的鑫磊同學率先説着，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接着我們挨個説了過去，就準備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——
郭老師的目光掃視了一整個教室，然後伴着音樂的'深情地讀起小團圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉換為皺起眉頭，已經投入到了之中，同學的也是，也為小團圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網網住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情並茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發表：“讀一本書，認識一位作家，走進一個久遠的年代”……
這節別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個人都能用心閲讀，仔細品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個夢，夢見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……
星期四，我們班一下子上了兩節公開課，一節語文，一節美術。兩節課我們都上的很認真，一絲不苟。
上的最認真的當然是語文課。聽老師講時，我們鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見；讀書時，我們仔仔細細，句句朗朗上口；發言時，同學們積極舉手、發言。陳老師要我們幹什麼，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放演示文稿；我們在下面學習；則聽課的.老師在我們後面一邊聽，一邊寫記錄。平常調皮的周毅變得規規矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個問題：問我們課文中釣到的鱸魚到底是放，還是不放?我認為放好，因為我們不能違背道德。不過，我還是有點認為不放，因為這是我辛辛苦苦釣到的，為什麼要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結了這堂課教的內容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學們以後都像這節課這麼認真，老師就放心了。
下課後，陳老師對我們説：“你們表現很好，今天作業沒有了！”我們頓時歡呼雀躍。
昨天，我們去多媒體廳上語文公開課，我們興奮極了。
在這之前，老師讓我們讀公開課上的課文西門豹治鄴，還從我們當中挑選幾個人來根據課文進行表演，並安排了我們上公開課的進程。經過七七四十九次磨鍊後，我們很有信心在公開課上給老師留下深刻的印象。
到了上公開課的時間了，老師帶着我們去多功能廳。我們打起十二分精神，開始誦讀，聽課的老師也陸續到場。讀完後，我數了一下，有十幾個老師來聽課呢。隨着一聲“老師好”，便開始上課了。
首先，我們的老師先幫我們回憶上次講的內容，並讓我們再次熟讀課文，想一想事情經過。正好我會，我魔都玩以後，便舉起了手。老師喊我起來回答，我回答：“調查情況，懲治惡人，興修水利。”老師看我答對了，便讓同學給我掌聲。
老師又問了幾個問題，也請不同的.同學起來回答，他們一個比一個回答的精彩。
重點戲來了，就是我門準備已久的複述表演。被選上的同學，在老師和同學面前，通過自我的語言、神態、肢體語言，完美演繹了課文的內容。聽課的老師都情不自禁地鼓起了掌。
“叮鈴鈴”下課了，我們念念不捨地回了教室。
多麼有趣的一次公開課呀。
以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學。
一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。
老師踏着上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一齊投向老師：“上課”……
老師開始講課，我專心致志的聽着，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。
老師輕鬆自然的講着，同學們聚精會神的聽着，老師那聲情並茂的講解帶我們走進了唐代，我們彷彿和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲後，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的`毛病，心也隨着課文拓展開來……
正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案後，就紛紛舉手發言，尤其是平時上課發言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。
其實我已經想好了答案，也舉手想搶着回答問題，但是我手舉得並不踴躍。那些站起來對答如流的同學，都是平時在班級積極發言的，對我來説這樣的場面實在是考驗我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的內容，又渴望站起來，真的很糾結，看着同學們高高舉起的手，我卻坐在那裏皺着眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。
老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。
在一次語文公開課上，同學們雖然不活潑，但是同學們懂得了一個道理。
開始上課了，老師提出了一個問題。
“怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢?”啊！只有這麼點隻手舉了起來。“就你來回答吧！’’老師説。“問外公、外婆、爺爺、奶奶唄！’’“很好！但是最好不要讓爸爸和媽媽發覺，要是被爸爸和媽媽發覺，就不好了。知道爸爸和媽媽的生日後，在爸爸和媽媽生日那天，給爸爸和媽媽一個驚喜。”“也可以查爸爸媽媽的.身份證啊！”一個同學大聲説。“這樣雖然可以，但很容易被父母發覺，最好就不用這方法。”老師説。
現在教室鴉雀無聲了。因為同學們再也想不出才能怎樣知道父母的生日的方法了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，雖然這次公開課上同學們不活潑，但是同學們知道了長大後要回報父母對我們的愛。我現在一定要努力學習，長大回報爸爸和媽媽對我的愛。
我知道爸爸和媽媽對我的愛是無法形容的，但我知道，父母對我們的愛是很深很深的。
9月11日，我們二（2）班向全校的語文老師和校長上了一次公開課。我們的孫老師前幾天嗓子發炎了，昨天還去醫院掛水。可是她仍然堅持給我們上課。
上課了，老師先讓我們讀一讀課文裏的生字詞，然後就開始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然後老師給我們放了一段影片，影片裏有一羣小鳥在天空飛翔，天空裏有很多白雲，有的像傻傻的'大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開着，有的像很高的樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進一隻小麻雀。
接着我們學習第三自然段，這是課文裏最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然後分小組討論，田野裏稻穀成熟了，像什麼，高粱紅了，紅了像什麼，棉花白了，白得像什麼，老師還問了一個問題，到了秋天，還有什麼東西變紅了。同學們討論得很熱烈，都説出了很多比喻。
然後是第四自然段，這一段是同學們到郊外遊玩，有的在草地上打滾，有的在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對着藍天大喊，老師的問題是如果我們也在裏面，會做什麼。
課文分析完了以後，老師要我們描述一下大掃除的時候，同學們都在做什麼。
今天的公開課，同學們都很積極地回答老師提出的問題，比如趙汝傑平常回答問題就很積極，客人老師微笑着看同學們回答問題。
然後就下課了。
“叮，叮叮，叮，叮叮”，此時上課的鈴聲是那麼的悦耳動聽，這節期盼已久的課如期而至。一節普通的語文課，就好像是有着魔力一樣吸引着我，吸引着同學們。為什麼呢？——這是我們學校那風傳已久的'美女老師要來上課呀！
伴隨着一陣清風，美女老師快步走進了教室。果然不同凡響，還真是個大美女。老師首先做個自我介紹，我們都稱她為賴老師。她的聲音很小，但同學們安靜得不可思議。
她的語言簡潔，卻又通俗易懂，比起教了二三十年的老師們來説肯定還是有些不足的，但卻不會讓我們覺得她只是一位實習老師，大學尚未畢業。
這節課果真是有魔力的，同學們都變得積極舉手，異常活躍，連我也不例外。最不可思議的是我的前桌，他平時上課從不認真聽講，而且喜歡搞一些小動作，這可讓我煩透了。未曾料想到的是，今天他卻像着了魔一樣，異常活躍了起來，每一個問題他幾乎都會舉手，並且回答得十分準確。我細細一看，原來他的桌下襬着一本輔導書呀。怪不得他今天就像變了個人似的，看來這賴老師還真是魅力不淺啊！
今天我們上的課文是《白鵝》，雖然我們國小的時候就已經學過了，但是大家還是熱情不減。這一節課過得可真快呀！第一次如此希望一節課的時間能夠再延長一些。
下課了，可是我們每一個人似乎都意猶未盡。真希望能夠再上一節這樣的魔法課呀！
你覺的這個怎樣?老師，這個應該這樣做。你一定很奇怪，我們在幹什麼?我來告訴你吧!我們要上一堂語文公開課。
週三的晚自習上，王老師説：同學們，明天就要上公開課了，大家在課堂上都要積極踴躍地發言。這樣一説，班裏就像炸開了鍋一樣，同學們七嘴八舌，有的説今天晚上應該彩排一下，有的説今天晚上應該把流程發一下，讓我們在家裏自習一下。最後老師叫到了李佳宇，李佳宇站起來説：我們國小都是這樣的，會的舉右手;不會的舉左手。老師説：那還是算了吧!我回去後把重點、難點發在羣裏，你們看一下，我明天在課上會提問的。
晚上，同學們都在家裏面努力地預習，為了明天在課堂上一展我們班的風采做準備。
星期四的公開課如約而至，叮鈴鈴上課鈴響了，同學們迅速地跑回座位上，端正地坐好，以最認真的態度來迎接國中以來第一堂語文公開課。
上課前，我偷偷往後瞄了一眼，發現後面坐滿了其他班的老師，我的心霎時間提到了嗓子眼，生怕我等會回答錯了會給我們班級臉上抹黑。
我很快平復了忐忑的心情。課上，教師在提問牧羊人的性格特點時，我見別人都沒有提到持之以恆的特點，我便舉手補充了這一點，老師肯定了我的回答，並讓我把這一特點寫在黑板上，我有些諒訝，因為平時我從來沒上過講台，我的心裏像有無數只羊駝在奔騰，我快步走上講台，因為激動，我的雙腿有些發軟，握着粉筆的手都有些不聽使喚，短短的一分鐘對於我來説就像一個小時一樣漫長。回到座位上我看見黑板上自己寫的持之以恆四個字，臉有些發燙，那四個字擠眉弄眼的，像是在嘲笑我一樣，往後再看看其他人在黑板上寫一手漂亮的'字，與自己的一對比，自己的字簡直不堪入目，我下定了決定，下一次一定要改，讓同學們士別三日，定當刮目相看。
接下來公開課進行的十分順利，在老師的引導下，同學們的積極性被調動了起來，整個課堂氣氛十分活躍，同學們都踴躍回答問題，我們興趣正濃時，下課鈴聲悄然響起，一堂歡快的公開課就這樣結束了。
經過這堂公開課，我重新審視了自己，發現了自己與別的同學的差距，我思考問題不全面，字也寫得很差，我以後一定會更加努力，更加專心，不斷地提高自己的語文水平。
週三上午，郭老師激情萬分地告訴我們一個好消息，我們即將要上一堂語文公開課，上課的全部過程將會被錄製下來。以前只上過英語和數學公開課，郭老師的語文公開課會是怎樣的呢？我萬分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調皮，要遵守課堂紀律，還要積極發言。
“叮叮叮”，上課的鈴聲響起。我們陸續走進錄播教室，這裏的空氣悶熱悶熱的`，無疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來調整狀態。郭老師笑盈盈地走上講台，開始了教學：“同學們，今天我們來學習文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話文截然不同，那麼我們可以用什麼樣的辦法來學習呢？”問題剛一出，同學們齊刷刷地舉起了手，遠遠望去像是一排排高大有序的樹林。老師隨便點了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會的詞，最後還可以和同學們一起演一演。”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。
課堂進行得如小船一般順水直行，沒有任何阻礙。文中的內容快學完時，老師順勢又提了個問題：“誰能説出句中‘吾盾之堅，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇爭先，小手舉得高高的，別的同學也不甘示弱。老師第一個看到了他：“這個問題，我想請小徐同學來回答。”他理了理衣角，站起的身體好似一顆挺拔的大白楊。“我的矛很堅固，哦哦哦，不對……口誤口誤。”要是以前，同學們肯定會跟着起鬨，嘲笑他，但是今天教室裏無一笑聲，出乎了老師預料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實驚呆了我。最後，老師放了一則廣告，作為引導，結束了今天的課。他語重心長地教導我們：“同學們，生活中千萬別做自相矛盾的事。”
這堂課展現了我們五（6）班的風采，也給聽課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結果呀！
“叮叮”上課了，我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進教室，開口説：“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課，大家回去好好預習〈〈蟬和狐狸〉〉這一課，再看看〈〈狐狸和烏鴉〉〉這個故事。”聽完賀老師的話，我立即精力十足，因為明天林老師要來聽我們的課。我一回家就寫數學、英語作業，一寫完作業我就趕緊預習課文，一直到九點鐘才停下來。
轉眼間，星期五到了，一下第一節課，我們就跑進六（3）班。天啊，教室後面做了好多老師，我興奮的心情漲了最高點！上課前，賀老師讓吳陳予上台帶領大家唱兩首歌。誰知，吳陳予一上台就支支吾吾，説不出話來。賀老師只好讓學聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。
隨着我們歡快的'歌聲，上課鈴打響了。賀老師開始在講台上繪聲繪色地給我們講着課。我們可是有備而來的，老師提出一個問題，不到3秒就有人高高地舉起手了。
課中最有趣的就要數課本劇表演了。賀老師先讓大家和前後四人合作，一個演狐狸；一個演蟬；還有兩個讀旁白。5分鐘過去了，賀老師請吳祖光他們組上台表演。當他們演到蟬扔下樹葉，狐狸急忙撲上去時，扮演狐狸的韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上，弄得大家鬨堂大笑。扮演產的吳祖光卻沒那麼搞笑，挺胸抬頭地站在“樹”上（其實是一把椅子）。
這節課在歡樂中度過了，真是一節豐富、有趣的課。我從中明白了：無論有多少人看着你，都不要緊張，最好把他們看成空氣！
從我上學開始，我究竟上了多少堂課，數也數不清了，但最令我難忘的是一堂語文公開課。
那天，第三節是語文課，同學都在為這節課做準備。教室後面坐着評課老師，他們都是來聽課的。
老師終於來了，同學們頓時寂靜無聲，每個人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮靜。
開始上課了，古代歷史文化遺產，太好了，我從小就喜歡古代遺產，總想了解他們，現在終於如願以償了。
老師先問我們一個問題，中國有哪些文化遺產？這個問題太簡單，我們爭先恐後的回答，接着老師就打開課本，列出了中國文化遺產名錄，哇！好多呀！一共有29處。
之後，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產受到的`污染有多大，應該怎樣保護文化遺產。這段新聞使我們大吃一驚。
接下來，老師又問了我們一個問題：你們對保護文化遺產有什麼建議？很多同學早已準備好了。老師便一個一個叫上來讀，有的用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的用倡議書的方式來彙報。
最後，老師讓我們看了兩段新聞報告。請了一個男同學和一個女同學來讀，他們讀得有聲有色，很有情感……
叮鈴鈴，下課鈴響了，這節課怎麼這麼快，我多希望上幾節這樣的課，我還意猶未盡呢！
昨天一位建安國小的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽説還有很多老師還要來聽課。我心裏的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。
我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拼命地在人羣裏想找到那位建安國小的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，並做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。
老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，並讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐後地回答着，“廣闊的.天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨後老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多麼廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。
老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容，有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什麼是廣闊的。有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。我也在心裏想好了答案，舉起手來，“我認為這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。”老師也認為“有意義”這三個字説得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。
最後，老師總結了這節課的內容。下課鈴響了，我們也都依依不捨的離開電教室了。
我永遠忘不了，忘不了這節建安國小老師給我們上的語文公開課。
“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領着我們去會議室上公開課。
人們來到會議室，後面不僅坐着老師還坐着家長，我的媽媽也在其中。我在心裏暗暗想：媽媽你就等着看我的精彩表現吧！開始上課了，老師風趣地説：“我們今天組成一個旅遊團去香港玩一玩，怎麼樣？”“好！”在家異中同聲説道。説着老師便操縱着鼠標，香港海洋公園的場面頓時映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鑽圈、有點舉重、還有的嬉水跳躍，不時逗得我們開懷大笑。
然後，老師繼續放着錄像帶，我們又來到了迷人的沙灘。那裏浪平沙細，陽光和煦的`淺水灣真是旅遊渡假的好地方……隨着同學的朗讀，我們都陶醉了。
最後，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那裏人流如潮，旁邊琳琅滿目的商品使人們也不覺得擁護了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來了，真是一堂生動的語文公開課。
簡評：要找到這節課的亮點，而不是簡單地複述呀。
今天上午，温老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。
聽説公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷裏有十五隻兔子在亂跳一樣！
上課鈴聲響起後，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發現連二年級的樑老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因為沒凳子坐而站着聽課，把整個教室圍了個水泄不通。
在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考温老師的提問，積極舉手發言。當温老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手站起來説道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。在老師的指點下，我的美術作品還得過很多獎項呢！”温老師微笑着對我説：“那就露一手吧！”於是，我走上講台，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的`特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！
讓我印象最深刻的是，温老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的遊戲。老師將這個同學的特點説出，由同學們猜猜他（她）是班裏的哪個同學。比如，温老師這樣描述道：“她扎着兩條羊角辮，成績很優秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲説：“潘芷欣！”温老師又描述道：“他有點調皮，紀律不算好，腦子裏裝滿智慧，上課積極發言，總能得到老師的表揚。”話音剛落，同學們都齊刷刷地指向我，説：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。
這節語文課真是生動有趣！
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生控制住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班週四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講台上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論着。安靜，我們打算這樣……聽着老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心裏卻在隱隱期待着公開課的`到來。週四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛着笑容連太陽看了都有點羞愧呢！
排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看着聽課老師陸陸續續的走進來，説不緊張那是假的因為此刻我的手心裏出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上只有蝴蝶停在上面……聽着這首歡快的歌我漸漸放鬆下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！……瞭解了魯迅和《朝花夕拾》着本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有範的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來6一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終於搶來了，站在講台上往下一望，媽呀！
好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下台了。隨後又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之後心裏覺得很興奮很激動。……歡快的一節課就此落幕了，我想這麼別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以後回想起來還會痴痴的笑呢！
學問齋