在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的有“魔力”的書作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
或許在我第一遍看這本《那個黑色的下午》時，還沒有意識到，它是有魔力的。
它讓我悲傷、高興、激動、興奮……我愛不釋手，一遍遍捧在手心裏閲讀，各種各樣的感覺越來越真實，直到最後，終於身臨其境。我很開心，因為我早就聽説過，如果把書讀得很熟，就能真正體會到書中描寫的情境了。可是，這真實得有些不太自然。我伸手一摸，就能摸到地震後的廢墟；我定睛一看，竟能看見被震得倒塌下來的房屋；我用耳朵聽聽，還能聽到大人的求救聲、孩子的哭泣聲；我用鼻子聞聞，能聞到書中櫻桃溝的櫻桃被地震震下來爛掉後腐爛的味道。
我的.脊背一陣陣發涼，這，到底是怎麼回事？我難不成被書吸到了書中所描寫的那個地方？不過我既然在這裏，就不能見死不救！我在廢墟上隨便找了一個杯子，跑到一個小水坑裏舀了一些乾淨的水，依次喂到那些呼救的人嘴裏。見他們很餓，我又找到了一個大瓶子，去找那些還沒爛的櫻桃給他們吃……漸漸地，他們臉上恢復了血色，而我卻累垮了。
這時，彷彿是上天傳來了一個聲音：“小姑娘，你做得很好，這些遇到危險的人們堅持到獲救應該沒問題了。放心吧，我會繼續照顧他們的。如果你想回家，就念‘卡里波咕嚕嘟'。善有善報，惡有惡報。如果你下次想去這本書或其他書裏的情境，就把咒語倒過來念。再見！”
很快，我回到了家。我真高興能救助那麼多人，使他們脱離災難。這一次，我真正領悟到了看書的真諦。此後，我還去過其他的書裏，去看看那本書中描繪的地方，也看看有沒有我能幫忙的地方。後來，在生活中，我也變得更加樂於助人了。
點評：小作者選材獨特，開頭不落俗套，想象非常豐富，讓讀者不知不覺進入她所描寫的情境中，文筆自然流暢，一氣呵成！
俗話説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實，我認為書中還有魔力，不然怎麼能讓人看了就不想放下呢？
三、四歲的時候，其實我一點都不喜歡看書，經常連書都不想摸一下。如果爸爸媽媽一定要我看，我就裝裝樣子，看看圖畫，應付爸爸媽媽。自從媽媽開始給我講故事起，事情就發生了360度的大反轉。那個時侯，媽媽每天晚上給我講一個睡前故事，一週下來我就沉迷在《白雪公主》、《小紅帽》、《三隻小豬》的童話故事裏。直到有一天，我冒出了個問題：這麼多的故事，都是從哪兒來的呢？於是我問媽媽，媽媽告訴我這些故事都是從書中來的。漸漸地，我就成為了“小書蟲”。
記得有一次，我正在看《魯濱遜漂流記》，讀得如痴如醉。晚上，媽媽叫我上牀休息，我死也不幹，拉着媽媽的'手，説：“好媽媽，就看十分鐘。”媽媽只好同意了，結果看了一個十分鐘，兩個十分鐘，三個十分鐘……最後，居然整整看了一個小時。媽媽忍無可忍，衝進房間把我拽上牀。我怎麼可能就這樣投降了呢，而且還剛好看到最精彩的地方。於是聽見外面沒有動靜，我一個轉身下牀，拿出手電筒和《魯濱遜漂流記》又回到牀上，打開手電筒繼續追書。突然門被打開了，媽媽進來對我説：“不要再看了，把書交出來！”哎！沒有辦法，只好把書交給了出去。最後媽媽和顏悦色地對我説：“喜歡書當然好，但不能在不適合的時間看哦！”我不好意思地保證道：“以後不會了。”
書不僅讓人着迷，還藴含了許多道理。
有一次，我約了一個好朋友去她家做實驗。媽媽突然説表姐要和我去動物園玩，我心動了，可轉念一想，宋慶齡不也遇到了類似的事情嗎？沒錯就這麼辦！回頭對媽媽説：“不了，我和同學已經約好，不能去動物園了。”媽媽聽了還給我點讚了呢。
書，給了我們知識；書，給了我們道理。我已經中了書的魔法了！
學問齋