在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的性格作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我試圖改變自己的內向，於是，我開始鍛鍊自己。
每當碰到一個熟人的時候，我微微閉着眼睛，就想象這沒人，我只是在練習一樣，説：“阿姨好！（叔叔好）”然後，我再睜開眼，長噓一口氣。他們總會親暱地拍拍我的肩膀，摸摸我的頭，就連我爸爸媽媽也沒摸過我的頭，我竟然讓他們摸了。我覺得那時的我就像一隻乖順的小綿羊。
就這樣，我練了幾天，開始試着睜着眼睛和別人問好，但我想象着那個人就是我的爸爸媽媽，我就那樣想，喊出來的“叔叔好，阿姨好”，很自在，可我的眼睛卻很不自在，躲躲閃閃的，像做了壞事一樣。
我又給自己加油，我在心裏為自己鼓勵，爭取可以看着對方打招呼。但一想到這兒，總覺得心裏很空虛，很空洞，心裏沒了底兒，。為了我以後長大不內向，我一定要消除“內向”這種性格，成為一個活潑開朗的小姑娘。
我找來了爸爸媽媽，請他們做一下叔叔阿姨，讓我練一下，爸爸媽媽想也沒想就答應了。爸爸媽媽還打趣的`説：“我們成了叔叔阿姨，成了她的練習對象了！”爸爸又對我説“你就將我們倆兒當叔叔阿姨，練習吧！”
我鼓足了勇氣，盯着爸爸，哦，不！應該是盯着叔叔，因為爸爸已經扮演了叔叔，而不是我的爸爸了！我盯着叔叔，心裏為自己默默加油，説了一句“叔叔好”，又鞠了一個躬，又對媽媽那樣做了。
爸爸媽媽摸着我的頭説：“你以後都要這樣去喊別人，這樣你才能真的改掉了這種性格。”“OK！”我和爸爸媽媽擊了一個掌。
時間會消磨一切，清純的容顏會失去。
我不會擁有永恆的青春，但我決不會讓青春在秋葉的舞蹈中枯萎。
——題記
時間真是一個捉摸不透的東西，我還回味在童年的快樂中，猛然驚醒，才發現自己即將面臨着國小畢業考試的威脅。我的生命已經度過了12年的風雨考驗，但是這12年來，我竟不知自己有怎樣的美麗、怎樣的個性。
翻閲我的相冊，那梳着兩個小羊角辮歡快的寶貝，笑聲可以乘着風兒飛向天空的寶貝，不正是我的美麗嗎？我經常像男孩子一樣英姿颯爽。剪一頭最流行男孩子似的短髮，眼睛裏卻依然掩蓋不住孩子的一絲天真。我是在扮成熟嗎？我酷愛打球。籃球、乒乓球、羽毛球，每一樣都可以吸引眾人的目光。難道，我是個假小子？
我就是我。不會模仿別人的打扮，不會想方設法得到自己想要的'東西，不會在意別人疑惑的目光。我就是我，有獨特的個性、屬於自己個性的我。
我依然是我，我是大自然、爸爸媽媽創造的。會因為擁有天生的音樂細胞而自豪，安靜又悲傷的音樂最能讓我陶醉。我會因為發現一首好聽的音樂而哼上它大半天；傷心的時候會聽音樂，會因為過於融入進音樂裏而沉默、發呆；會邊聽音樂邊動起來，讓人覺得我好象發瘋了似的。只要有了音樂，我就能安靜下來。
我有個性。不會怕別人説從後面看我像個男孩子，不怕爸爸媽媽説我是個野小子。只要我對自己滿意，對自己有自信，是最好不過的了。別看我現在長的不怎麼樣，要相信女大十八變，毛毛蟲最終化繭成蝶，是完全不一樣的！
我要做美麗的個性真我，我美麗因為我有個性！
從我有記憶的時候開始，我就已經是一個怕生，膽小的男孩了，一個人在家，我甚至連電話都不敢接，到了新的學校，新的環境，從來都是其他的小夥伴主動的向我打招呼，自我介紹，我才敢和他們説話，這造成我的朋友極少，而我也只是生活在自己的世界裏，不願與其他人交往。直到上了國小，這種情況也沒改善多少。
上學的`第一天，我原本只想上完課和家長一起回家，可是卻發生了一件意想不到的事情：我被老師選為班長！而當小夥伴們全把羨慕的眼光投到我身上時，我正手足無措的站在那裏，不知道要幹什麼。慢慢的，我從他們的眼光所透出的羨慕裏，感受到我的身份不一樣了，我是班長，我是領導他們的人，我需要讓他們服從我。一種驕傲自豪的心情在我心中洋溢。
由於當了班長，我就必須要“管”我的同學，也就不得不與他們交流相處。剛開始，我很放不開，不敢主動説話，有幾次老師不在時同學吵翻了天，我也不敢管，老師把我叫去，説：“既然你是班長，你有義務成為老師的小幫手，有義務成為大家的榜樣，假如你連和別人説話這種小事都辦不到，大家憑什麼會信服你呢？你又憑什麼管理他們呢？又怎麼能成為一個頂天立地的男子漢呢？”是啊，我是一個小小男子漢，連這種小事也做不到的話，還有什麼資格當班長？
從那時開始，我儘量地主動與同學説話，和她們一起玩耍，我這才發現，原來這也沒什麼大不了，慢慢地，我的性格越來越開朗，也越來越受到同學和老師的喜歡了，就連曾經為我的性格擔憂的爸爸媽媽，也因為我的改變消除了憂慮。
當然，最開心的還是我自己，我改變了自己，我可以和其他同學一樣，和陌生人交往，我改變了性格的灰濛濛，變為了快樂的紅色！
我有一個擁有多重性格的“好朋友”。她即温柔而又暴躁；她即自大而又謙虛；她即善良而又兇惡；她即成熟而又幼稚……在她的一生之中，總擁有着多重性格。讓人摸不着頭腦的她，卻活得精彩、獲得自在。
前不久，她因為作文獲獎，所以四處宣傳自己的豐功偉績，生怕別人不知道她的作文獲了獎一樣。唉！在她獲獎的那段時間，她總是四處向別人炫耀自己的作文，但她不知道別人在她背後説她是個傻瓜。她，就是自大！可是好景不長，她的數學居然考砸了，她不再自大了，而是乖乖地向老師和同學們請教問題。每到放學，她總是與老師一起討論問題，或者是和同學們一起研究問題。那段時間的她，眼裏、嘴裏也只有“學習”二字。唉！但她卻不知道別人説她是個奇怪的女生，性格多變。她，就是謙虛！
我還記得有一次，她與同學去逛街，在馬路邊看見了一個五、六歲的迷路的小女孩。她在小女孩和同學之間徘徊許久，最後還是選擇了送小女孩回家。當她回到與同學分別的地方時，同學們一見她來，就十分不滿：“你看你，送了那個小女孩回家有怎樣啊？有好處嗎？……”她聽了，臉色大變，也顧不上淑女形象了，破口大罵，罵完後的她就獨自一人消失在回家的'黃昏裏頭。瞧見了吧！她即善良而又兇惡。這丫頭，真是厲害，變臉比翻書還快。
我喜歡之歌“好朋友”是因為他有一顆善良、樂於助人的心，在幫助與閒逛之間，選擇了幫助，而且一點也不後悔。我喜歡她的正直；喜歡她的自大；喜歡他的虛心……總而言之，喜歡讓的一切！
其實我的這個“好朋友”並不是別人，而是我，一個擁有多重性格的我。你要是問我喜不喜歡這個“好朋友”，我一定會百分之一百地喜歡！
我以前是個性內斂，不愛大呼小叫的乖乖女，在家在校一個樣；現在的我很活潑，很討爸媽喜歡。在我所有親戚的小孩子裏，我就像是他們的老大，總帶着他們到處玩，因此，我就得來這樣一個綽號“瘋丫頭”。就因為這一點，我在家中也被親屬所喜愛。
我是一個很愛面子的人，有一件事讓我至今難忘。有一次，在考試的過程中，我竟被監考老師委屈得苦不堪言。在那次考試中，因試卷太長太大，當我翻卷紙時，不小心把卷紙抬得老高，一時半會也疊不整齊。可這樣，讓我沒想到的事情發生了，我竟被監考老師誤認為我是為了讓後面的同學看才弄得那麼高的。當時氣得我是面紅耳赤。她不分青紅皂白，就把我的試卷收走了，這麼大的打擊，我幼小的心靈怎能承受得了，我就爬在桌上嗚嗚哭了起來。因在監考時也有本校的.老師，這樣我才成功脱險，慌慌張張得趕緊答卷。這就是我性格中軟弱的一面。
我天生長的這麼一雙長腿是長跑的好條件。不知從什麼時候開始，我就喜歡上了長跑。記得有一次我們學校開冬季運動會，我參加了一項1500米的長跑。在賽場上的我表現出了一副堅強而又可愛的笑臉，通過我的不斷努力，我終於完成了長跑。當時我無比的自豪。但當我得知自己得了第二名後更是相當的激動。這時，和我同校的姐姐來幫我穿衣服，給我送礦泉水喝，在場的老師們都説看着這麼弱小的我竟然還得了第二名，真是太了不起了。雖然只是第2名，但我已經很知足了，因為得第1的是曾經在體校練過的九年級學生，我不禁為自己的勇敢感到自豪，這就是我性格中堅強的一面。
這就是我，在賽場的威武和在考場上的軟弱，我希望我能發揮堅強的一面，變得更出色。
今天我給大家介紹一個人，你想知道他是誰麼？讓我來告訴你們吧，他就是我！
我是一個機靈又聰明的小男孩，我有一張圓圓臉蛋，一頭烏黑的頭髮，一雙水靈靈且炯炯有神的小眼睛，尖尖的鼻子和鼻子下邊能説會道的嘴！
爸爸説我是電腦迷。只要是遊戲關卡我全能打通了，除此之外，我還會查資料、網購……總而言之，只要網上正常人需要的.我都能給你弄出來
媽媽説我是書迷。只要拿起書來我就把什麼東西忘得一乾二淨了。我會隨着故事情節時而大笑時而大哭，有時搞得爸爸媽媽都莫名其妙的！媽媽嗔怪我説：真神經病！
姑姑説我是個好奇鬼。我一直好奇媽媽穿高跟鞋的感覺，我問過媽媽：媽媽穿高跟鞋舒服麼？媽媽瞪了我一眼，我不好意思的離開了，這件事就這樣過去了，有一天姑姑也來了也穿着高跟鞋，我更好奇了，我忍不住穿上姑姑的高跟鞋，從屋裏一扭一扭走出來。大家一看我這模樣，都捧腹大笑起來。此時，我的臉紅了。就轉身往裏屋跑，“啪”我身體失去平衡，倒在了地上！不好了，我的腳扭着了……我哭了，媽媽説：整天盯着我的高跟鞋，有什麼好奇怪的……
這就是我一個愛上上網、愛看書、好奇心極強的小男孩！哦，忘告訴大家我的名字了，我叫許佳文在三年級五班！到時別忘了找我玩啊！
大千世界，每一個人都會有不同的性格，而我，是最特殊的一個。
記得那是一個炎熱的下午，美術老師在講台上滔滔不絕地講課，同學們都昏昏欲睡，只有我在專心致志地聽。講完內容，老師開始佈置作業，強調第二天一定要交，那些冬眠的同學們紛紛甦醒了。第二天早上，我大喊：“同學們快點交美術作業。”其他同學都交了，只有我同桌沒做作業。看在他上次幫我忙的份上，我就讓他把作業本拿出來，拿出彩筆，三下五除二幫他完成了作業。一旁的'同學瞪大了雙眼，連連給我點贊。我只是笑笑，什麼也沒説。
這就是我，樂於助人的我。
記得一次上音樂課，我們班的數學課代表在台上忘我地唱歌，我同桌竭力想讓他下台，結果倆人在台上吵得天翻地覆。我忍無可忍，衝上講台，把我同桌輕輕推開，對數學課代表大吼：“你有完沒完，你是在無視老師和音樂課代表。”之後，我揚長而去，他則被嚇住了，灰溜溜地走回座位。
這就是我，性格爽朗的我。
記得六年級最後一次運動會，我先後跑了400米和800米後，休息了一會兒接着跑1500米。當我跑第二圈時，一個小女孩莫名其妙地走到跑道上，我沒留神，不小心撞上她。還好她沒受傷，而我因體力透支，摔倒在地，我的腿擦破了，滲出了鮮血。我忍着疼痛堅持跑完全程，同學們紛紛對我豎起了大拇指。
這就是我，堅強的我。
我時而温柔，時而爽朗，時而堅強，這就是獨特的我。
我，我其實應該説是男孩性格的女孩，愛穿褲子，濃黑短髮，大大咧咧，極其外向。打一個比方，我一個人就可以把一場準備的完美無缺的慶祝會搞得一團糟。例如，三年級的一場元旦慶祝會，班裏掛花邊，寫標題、寫節目清單，可是，一到我上場時，突然忘詞了，上去就亂説一通，台下鬨堂大笑，台上的主持人也咯咯樂，説：“**，你可真會編！”
在幼兒園，我愛講故事，家裏的書架上有《故事大王》《一千零一夜》《睡前故事》一大堆故事書，有一次六一兒童節，老師問：“誰敢上來為大家表演一個節目？”這時，就在一片黑壓壓的小腦袋瓜裏突然出現了一隻手，那就是我。老師説：“好，這位小朋友上台表演節目。”就這樣，直到沒有故事可講時我才罷休。到了國小，我的'興趣發生了轉變，現在，我愛看書，上至天文、下至地理，我都愛看，嘻嘻！我愛看書，這“地球人兒都知道！”雖然愛看書，但成績平平，上等太高，中等太低，上中等吧！
對了，我還愛打架！不過，並不是一般的打架，只不過是教訓一下那些臭男生。有一次，有個男生罵我傻蛋，我笑眯眯的走上前去，看他不注意，我便在他胳膊上輕輕一捏，嘿嘿，就留下了永久的記憶——紅心一指。從此，我的紅心一指便在女生中廣為流傳，當然，不只我一個人發明了這種功力。
有時，我站在鏡子前，突然感覺我有一雙隱形的翅膀，我知道，它要載着我飛上藍天一鳴驚人。
在我們班，每天都在體驗着四季的生活。問我為什麼？那要説説我們班的李老師了。
一、春風篇
星期一，是這個學期的最後一天。這一天，我正在專心聽講的時候，李老師微笑的對我説：陸可焓真認真！她微笑的樣子，特別甜，就像校園裏剛剛開放的玫瑰花，奪人眼球，讓人如沐春風。
二、夏炎篇
有一次，天氣很炎熱，李老師讓我參加了一個五百米的賽跑，然而，我卻輸了。下課之時，李老師氣沖沖的跑到我面前，對我説：跑步為何沒有以前練習的`那樣好呢？我真是太失望了！，此刻，他的頭上好像冒起了一團火，好像夏天的烈日，曬的我汗流浹背，無處躲藏。真希望我的頭上好像有一台空調，能夠給我降降温啊！
三、秋實篇
秋天的早晨，石榴花全開了，火紅火紅的，非常絢麗。李老師邁着輕快的腳步，來到教室。她開心地説：陸可焓的作文寫的真好，描寫的真形象，我抬起頭，目光注視着李老師，背挺的更直了。此刻的我，想到一句話：一份耕耘，一份收貨。感謝你，李老師，是您孜孜不倦的教誨，讓我嚐到了這秋日甜蜜的果實。
四、冬寒篇
星期一，李老師走進教室的時候，板着一張臉，鏡片上閃着一層寒光，顯的非常的生氣。他的手中拿着一沓試卷，我隱約地感覺到大事不妙，結果肯定不如意。這種感覺如同冬日的大風一般，呼呼地颳着我的臉，生疼生疼的。好希望此刻有一隻暖爐，能讓我取取暖啊
這就是我的李老師，她的脾氣，那真是像四季一般，外表温暖如春，內心火熱如夏，偶爾也會凍的人瑟瑟發抖啊！你們説是嗎？
記得那是在我國小三年級的時候，語文課上，老師認真地講課，同學們都凝神聽講。我突發奇想——如果出現一聲怪叫，會如何呢？於是我就在下面學了兩聲貓叫。老師聽到了，厲聲問道：“誰把貓帶到教室裏來了，”突然有人説：“老師，好像是任佳楠。”老師説：“任佳楠，是不是你把貓帶來了？”我忙説：“不是，不是我。”老師繼續講課。下課了，老師説：“任佳楠，你到辦公室來一趟。”我老老實實地向老師承認了錯誤，老師把我狠狠地訓了一頓，使我認識到了在課堂上搗亂的嚴重後果。
我就是這樣一個搗蛋鬼，但從那以後，我再也沒有在課堂上犯過錯誤，可調皮的本性仍沒有改正。
記得那年夏天，一場暴雨匆匆而來，又匆匆而去。雨過天晴，彩虹高掛。我向媽媽請求去外面趟雨水，媽媽支支吾吾地答應了。我們家的院子是用水泥抹的，積水清澈見底。我光着腳，用力踏水，笑聲伴着水花四濺。一不注意，我摔倒了，弄得渾身都濕透了。我怕媽媽看見就要溜。這時媽媽出來了，她看見我狼狽的樣子，不禁笑出了聲。然後急忙把我拉起來，到屋裏給我換衣服。
瞧，我就是這樣一個調皮的男孩。媽媽常叫我瘋克傑，可我早巳聽慣了，並不在意。
我雖然調皮，愛搗蛋，但也有許多優點。我很活潑，不拘小，節，愛交朋友。
那是一個寧靜的`夜晚，我和幾個小夥伴一起看星星，突然聽見蟋蟀的叫聲，就去找。扒開石頭一看，果然有一隻大蟋蟀。我猛地一撲，抓住了它。我高興地大叫：“我捉住了，我捉住了……”回到家，媽媽説：“瘋克傑真厲害，什麼都敢捉。”
我就是一個普普通通的學生，我的性格大家都知道了吧！但我不想改變自己，我還是我。
90後的我，具有兩種天上地下的性格，我有火一般的急躁、熱情，有水一般的感傷、堅忍不拔。
烈火
“哎呀，小A呀，你快點啦!怎麼磨磨蹭蹭的!傳個本子都這麼慢!”我衝到小A面前，一把搶過他手中的那疊本子，一邊不忘嘮叨着。“我也沒辦法啊，後面的人都不夾的。”“唉，真是的，你夾快點，就差你們這組了。錯了，夾錯了，你看看清楚!”話音未落，那疊本子就已經在我手中整整齊齊地放好了。“都來不及聽寫了，同學們準備好聽寫!”一個風風火火的身影向辦公室奔去。
90後的我，有火一般的性格，性子急，熱情。
細水
“小張，怎麼了?”好友走過來拍拍我的肩頭。“沒……沒什麼……就是這次成績考得不太理想……”我吸了吸鼻子，紅着眼睛説。“不要傷心了，下次努力就好啊!不是嗎?平時都是你這麼對我説的啊!怎麼對自己沒自信了嗎?”“才不是!我一直都很相信我自己的!下次我一定會考好的!你就看着吧!”我堅定地望着好友的眼神説道。
90後的我，有細水般的淡淡感傷，卻又不失堅忍不拔的'信念，一路衝向浩瀚無垠的大海。
90後的我，正值青春年華;90後的我，風風火火，急躁，熱情;90後的我，有點感傷卻又不失堅忍不拔的精神。
這就是90後的我。
遇到外行人,別人都會説：“一個人只有一種性格，要麼是緬甸，要麼就是大大方方的性格，可我就不一樣了我有雙重性格。比如一個緬甸的人在外面的世界裏，還是很緬甸，在家裏的時候也照樣是十分的緬甸，還有一種不一樣的人，他在外面的世界裏很大方，沒有一點的顧慮，在家裏更大方。
但我就不一樣了，這兩者都擔任。要是我在這外面的世界裏的話，不在這小小的房屋裏，而在可以和很多人的可以交流的學校裏，尤其是在上課的時候，但老師説：“上課的時候，每一個人都要發一次言這是必修的我每次都是猶豫不決的，並且都是慌慌張張的，慢慢悠悠的舉起一隻手，然後在斷斷續續再加慢慢吞吞地説出我認為正確的答案，我剛答完題坐下時，我的心還在像兔子一樣不停地亂跳，好像馬上就要跳出來了一樣似得，我在上暑假班跆拳道的時候，教練會讓在場的`每一位同學都要喊出聲來，增加自己的氣勢，還有我們每次自己訓練完成之後，教練都會自己選一個人，來示範這個人的訓練成果如何，但我儘量低着自己的頭，不讓教練發現我的存在，之前教練是沒有發現我的，可是自從媽媽來過之後，教練就特別注意我，當我心驚膽戰的走上場地的時候，正在吃力地示範的時候我已經上氣不接下氣的坐在座位上。如果我在上兵乓藝校的時候，之前有人來，老師還沒有來。同學在打兵乓球，可是我想打卻有不敢打。這就是我的緬甸性格。
這是我的大方性格，每當家裏來了一些我認識的熟悉的人或同伴，我的性格就會發生360度的大翻轉，每當哥哥要來我們家門裏的時候，我都會十分高興，又十分熱情的迎接，在家裏真快樂。
這就是我的雙重性格。
在生活中有許多形形色色的人，他們都擁有厚己的性格；有的人粗暴、直爽；有的人自信、樂觀；還有的人乾脆利落、沉着冷靜。而我想要的三種性格，不一定是很完美的.。
我想要自信樂觀的性格
在每一次答題的時候，我們需要相信自己的回答，不去看一看別人的思想，自信回答。而我非常想要自信樂觀的性格。有一次，老師請我們回答問題，寫在紙上，我一個字都沒有動，只想去看看別人的回答。這時老師正好點到了我的名字，我站起來回答不出來，也不好説出自己的想法，結果，我只能坐下了。另外一個同學站了起來，回答了自己的想法，居然跟我一樣，而且完全正確。所以我想要他那樣自信樂觀的性格。
我想要乾脆利落的性格
有乾脆利落的性格，可以讓我們很快決定出一切事情，不會託托拉拉的。
而在每一次玩遊戲的時候，玩了不久，媽媽都會説：“把作業給做了！”我卻説：“馬上，再給我5分鐘時間！”結果我一次又一次的加時間，結果到最後，一個任務都沒有完成，還被媽媽罵了一頓。所以，乾脆利落的性格是我想要的，永遠都會計劃起來，就成了生活的習慣，會讓自己感到美好。
我想要沉着冷靜的生格
冷靜能讓我們找到的東西，冷靜是化解怒火最好的能量，而我就想要有沉着冷靜的性格。
在一個故事裏，説了一羣小孩被綁架了，而他們非常沉着冷靜，想盡一切辦法成功的逃了出去，而且毫髮無傷。
他們的這種性格使他們冷靜下來，就能想出一切辦法解決事情，這就是我想要的最後一種性格。
這三種性格能讓我更美好一些，快樂一些，這就是我想要的三種性格。
説起我的性格，那真是名副其實的“兩面派”.在學校裏，我是老師喜歡的乖乖女，勤快又聽話；而在家裏，我卻有點懶，什麼事都要爸爸媽媽催促好幾遍才慢吞吞地去做。
地點：在學校裏。
時間：吃完午飯。
事例：
“樓梯髒了，誰來拖一下呀？”班主任方老師問道。大家都紛紛高高地舉起了手，為了能得到老師的表揚（不知道別人有沒有這種想法），我也隨着大家舉起了手。“陳天增，那就你來拖吧。”這時，方老師叫到了我的名字，我接過拖把就在樓梯上奮力地拖來拖去，直到把樓梯拖得乾乾淨淨，像新買來的'一樣才罷休。方老師見了，對着全班對我進行誇獎：“陳天增同學拖樓梯拖得真仔細、真乾淨！大家要向她學習。”全班同學都向我投來羨慕的眼光，我真的感覺到了勞動最光榮。
地點：在家裏。
時間：吃完晚飯
事例：
“天增，今天輪到你洗碗了。”爸爸怕我耍賴，提醒我道。“知道了。”我懶洋洋地回答他。雖然我嘴上這麼説，但心裏卻是一千一百個不願意，所以我想盡一切辦法拖時間。最後，媽媽實在是看不下去了，對我發起了“獅吼功”（6層功力）：“陳天增，不要以為拖時間就可以不洗了，現在馬上給我去洗！”把我吹進了廚房洗碗。
不過，現在我已經改了好多了，不再是以前的“兩面派”了。
在我們班，同學們每天都在體驗着四季生活，問我為什麼，那你就去問問我們的班主任——胡老師。
一、春風篇
星期一，陽光明媚，胡老師開着她的小汽車來到了學校裏的停車棚。“胡老師早上好！”我們班的小豆在和老師打招呼。“早上好呀，小豆。”老師甜甜的招呼聲打破了學校的'寧靜。老師本來就貌美如花，笑起來更甜了，讓人如沐春風。
二、夏日篇
別看胡老師是個淑女，但只要她一發火，就會像火山爆發一般，巖漿就會迸發出來。有一次，因為一位同學在小店買零食，老師就把他的桌子抬起來，扔到了門的外面，還讓他把他的書全部扔了出去。老師發起火來是真的很兇。
三、秋涼篇
我們看着胡老師走了，正開始聊天，誰知門打開了，老師用她那意味深長的眼神盯着我們，一臉嚴肅，只見她走進來，嚴厲地對我説：“你吃完午飯回來後，坐在座位上給我寫一千字的檢討書。”我的心裏陣陣發涼，有苦説不出。
四、冬寒篇
終於迎來了一學期一次的期會考試，語文我只考了67分。老師佈置了抄試卷錯題，還有寫一千字檢討書的作業，對我這種成績考得不理想的人可真是一個艱鉅的任務。那天晚上我做作業做到了深夜11：30，身心俱疲。
我們班的班主任就是這樣一個人，外表如春，內心如夏，一旦發火，也能讓人體驗到秋涼和冬寒。現在知道了吧，我們的老師就是四季。
學問齋