在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的一堂別樣的課作文，歡迎閲讀與收藏。
今天，我們上了一堂別樣的作文課。
孔老師一進教室就告訴我們一個大家都不願聽到的消息：從下週起，孔老師要回老家去。也就是説，本週星期五一離校我們就再也見不到孔老師了。頓時，教室裏充滿了哽咽聲、哭泣聲，當然，我也不例外，眼淚不由自主地往外鑽。我心裏有很多不捨，平時我們時刻都能見到的孔老師就快消失於眼前。孔老師陪伴我們走過了那麼多個日日夜夜，我們能捨得嗎？我真希望時間停留在這裏，永遠也不到下個星期，我希望孔老師永遠也不要離開，陪着我們前行，一直到我們畢業，那該有多好。平時好像看厭的一張面孔，熟悉得不能再熟悉的面孔，一下子陌生起來，新鮮起來；平時感覺不是最喜歡的語文課想多上幾節，往日聽膩了的嘮叨也想再多聽幾句。從現在開始，珍惜與老師在一起的時光，哪怕這樣的時光已經很少很少。宣佈這個消息後，孔老師跟我們説話的聲音也小了許多，我想孔老師一定是也捨不得我們吧。
在我們寫下自己此時的.心情後，孔老師大聲宣佈這個消息不是真的，這僅僅是為了訓練我們寫心理活動而特意設計的一個情境。天哪，孔老師怎麼可以跟我們開這種玩笑呢？不過我還是破涕為笑，畢竟孔老師不走了嘛，和孔老師相處的時間還長着呢。
一節課下來，我是一會兒難過，一會兒開心，不過這一起一落讓我突然懂得，人總是在失去時才懂得珍惜，更讓我明白，我們和老師的那份情很深很深。感謝這堂別樣的作文課。
科學藴含着無限奧祕，而科學的起源在於啟發，更注重探究。
臨近畢業，學校為了豐富我們所剩無幾的校園時光，於今日上午為我們展開了有關“變異”的科學課程，我們也懷着渴盼知識的心情和對課餘生活的殷切盼望躍躍欲試。
老師先簡略敍述了變異的相關知識，再利用多媒體課件對變異知識有了深入的瞭解，從生活的角度着手，讓我們呢貼切體會了變異的豐富內涵，在感慨的同時，我們的思維進一步收到了激發。
老師鋪墊了今日的知識，接下來，老師為我們準備了課程所需要的道具，為解剖作準備。動手實踐這個過程十分有存在意義。
我們在動手實踐的同時，也對變異知識的瞭解更進一步，推動了今日課程的進度。老師也在為我們講述知識的同時，滲透了將來的知識。實驗的樂趣不止實踐，我們先前也對實踐有着濃厚興趣，今日實現，當真欣然。親自實踐就是為了調動我們的`積極性和活力。
課堂內全然摻雜着同學們的樂趣，充滿趣味的科學課程也令同學們收穫了不同方面的知識，將這些知識凝聚在一起，融會貫通，就是科學獨特的魅力。我也從中品味到了變異這一知識為自然帶來的饋贈，不僅僅讓自然美好，更讓生活美好。
雖然課程已經結束了，但老師散播的科學種子，在我的心中生根發芽，我也在長此以往的用自己的知識和老師賦予的精神澆灌着它，讓它變得愈發茁壯，綻放出自己獨有的風采與魅力。
也許老師講得不僅僅是一節課，更是一節啟蒙了我們科學精神的種子。她引導了我們對科學的好奇，使我們對回味悠長的科學奧祕倍加珍惜，其中，也包藴着自然的旖旎。
其實這種美好顯而易見，甚至人人都可以發現，只不過，是我們有時缺乏着善於捕捉美好和對細節觀察入微的眼睛和心靈。
願知識與美好同在。
學問齋