無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我當老師的作文，希望對大家有所幫助。
學校操場上常常可以看見這樣一位老師，他帶領着學生在操場上奔跑。這就是我們的體育老師——丁老師。
他有一頭又黑又密的短髮，一雙大大的動漫眼睛，烏黑的眉毛，彎彎的眼睛顯得非常陽光帥氣。他總是穿着運動服上衣，袖子上總有黑白相間的花紋。他的個子非常高，進門兒要低着頭。他的身體很強壯，每當他跑步追我們的時候，像一陣風，嗖的一聲就跑到我們的前面指揮我們。
體育老師非常有童心。每當有同學拿出新奇玩意兒，他就會湊過去問：“同學，你拿的是什麼？怎麼玩？”這讓人感覺他很親切。
有一次上體育課時下雨了，改上自習課。我和幾個同學在看一本很大的百科書。老師也被吸引過來，他靠在桌子旁和我們上一起看。突然，不知哪個同學射出一個墨囊，竟射到老師旁邊的桌子上，老師先是被嚇了一跳，然後撿起墨囊笑着問：“誰幹的”？那位同學站起來結結巴巴地説：“我……”這時，老師張大嘴笑個不停！全班同學也被傳染了。突然老師停下來了，他一臉嚴肅。大家不知道發生了什麼事像被鎮住了。沒想到老師是故意逗我們的，見我們不笑了，老師又忍不住哈哈大笑了起來。
我很喜愛我們的體育老師，他既有童心，又很有趣。
我的語文老師，高高的個，一米七的樣子，大大的眼睛十分善解人意，小小的嘴巴能説會道。
王老師性格十分温柔，但發起火來卻如同一頭“公牛”。我曾經親眼看見她把班上一位犯了嚴重錯誤的重量級人物連人帶桌拖出了教室。
就是這樣一位性格多變的王老師，卻把我們當自己地孩子一樣關愛着。
一天早上，我因為感冒發燒來到學校時已經開始上早操了。我艱難地走上樓梯，隱約聽見別的同學對我指指點點。“看！那個人現在才來。”“就是，遲到了這麼久還敢來！”王老師用那雙善解人意的眼睛看着我，一下子就明白了事情的來龍去脈。他張開那張能説會道地小嘴，説：“陳心悦，燒退了嗎？”“還沒呢。”“那你先上樓休息吧。”“嗯。”我快步走上樓坐在座位上。
上課了，我有氣無力地喊了聲“老師好”，腿一軟便先坐了下來，王老師並沒有説什麼，只是充滿愛意地望了我一眼。上着上着，我覺得一陣眩暈，迷迷糊糊趴在桌上。同桌悄悄告訴老師：“王老師，我同桌不舒服。”王老師見狀便脱下外套，披在我身上，我感到一陣暖流襲來，一會兒便睡着了
我覺得的老師不僅是修剪花草的園丁，更是一位護花使者，在我們漫漫人生路上，一邊為我們保駕護航一邊為我們指引着前進的方向。
感恩老師給我一把鑰匙，開啟智慧的大門；感恩老師給我指明人生的正確道路，讓我走向了人生巔峯；感恩老師給我一個魚鰓，讓我潛入知識的大海。而我最想感恩的老師，就是我的作文老師——楊老師。
楊老師，他還有一個綽號叫“小胖子”，因為，他有一個又大又圓的肚子。他還經常一個星期不刮鬍子，看起來比真實的年齡要老得多。最後就是他那一頭蓬鬆的頭髮，像個刺蝟。
第一次上他的課的時候，以為他只是一個普通的老師，所以我總在上課的時候東張西望的，而後來的一次課讓我改變了對他的看法。事情是這樣的，老師讓同學們説一下他的特點。在全班安靜地思考的時候，有位同學大聲地説：“又矮又胖又肥。”這時，只見楊老師面無表情，做好了打架的態勢。我們也做好了迎接“暴風雨”的準備了。老師快步地走向那位同學，對着他大聲地説：“你説的對。”後來，還表揚了同學説得很準確。我們當場驚訝極了，沒想到事件會這樣反轉了。這足見楊老師心胸寬廣！
楊老師不僅心胸寬廣，而且他上課也非常有趣。楊老師在上次課講“給祖國的一封信”這篇作文時，給我們講了許多關於中國的歷史。當我們聽到日本侵略者在中國土地上橫行霸道時，全班同學都為中國當時所經歷的一切感到痛心。可就在這時，楊老師給我們講了一個笑話，全班同學都哈哈大笑起來，緩解了當時壓抑的氣氛。
俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我想楊老師也是這樣一位老師。
老師，是美的耕耘者，美的播種者，是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，才使得花朵婀娜多姿。
在我的印象裏，老師的打扮從來都是我們喜歡的那種：乾淨的白襯衫，緊身的牛仔褲，一副眼鏡，笑容可掬地站在眼前。
她有一顆童真的心。有一次下課，我們班的“笑星”給我們講笑話，興奮之餘他站到了桌子上，給我們講起笑話，逗得我們鬨堂大笑。由於我們聽的太過於認真，誰都沒有注意到“吃瓜羣眾”裏還有一位老師。她先是搬了一把椅子坐在最後面，然後便聽起了“單口相聲”。一開始她用盡洪荒之力板着臉，但後來，她不釋重負，笑聲如猛然爆發的山洪一樣，從她嘴裏瀉出來。我們的笑聲戛然而止，彷彿時間靜止了一般，大家一臉朦朧地望着老師，只聽老師那爽朗的笑聲。
下課時，她卻是我們的玩伴，活潑可愛；上課時，她是我們的老師，嚴格認真。
有一次，我作業沒有完成，我心慌得狠，老師竟然落了我！我如死裏逃生一樣高興。可是老師一般都會再數一遍。下課啦，我本想去操場痛痛快快玩一會，可“雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，她發現後並沒有罵我，而是一臉的嚴肅，板着臉，可怕至極，無半點討價還價的可能，這張嚴肅的臉我記憶尤為深刻，從那後，不敢犯錯，不敢偷奸耍滑。
加減乘除算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。
依然清楚地記得您手掌的温度，你總是喜歡輕輕拍着我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……
那年冬天，天上下起了大雪，雪一向一向地下着，像根根飄落的羽毛。當時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課後，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自我縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧着教案走了過來：“冷嗎？”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該説什麼是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑着説：“必須很冷吧，教師把羽絨服給你穿吧。”説着脱下了羽絨服幫我穿好，温暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什麼，抬起頭：“教師，您不冷嗎？”“教師不冷，你穿着吧，再見啊！”您笑着走出了教室，消失在飛舞着雪花的樓道里。
最終，您似乎並沒有像老套的結局那樣病倒，不得不承認，您的免疫力真的很強，至少您是這麼告訴我的。
真是沒出息，我居然忘了您叫什麼，殘存下來的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業照，我們都笑得很開心，將來有機會，我必須會再來看看您的
我記得您在我跌倒的時候笑着扶起我；在我哭泣的時候幫我擦眼淚；在我煩惱的時候耐心開導我；是您那雙温柔的眸子伴我度過了無憂無慮的幼兒時代。
對了，我還記得：我愛您！
在我的心目中，有許多老師對我的印象深刻的，而使我最難忘的老師她就是我們班的班主任老師。
老師留着一頭柔軟的長頭髮，瘦瘦的瓜子臉，説話親切和藹，她是一個關心同學愛護同學的好老師。
記得有一次，我生病了，不能來上學了。老師得知後，一放學就趕到我家來探望我了，還幫我補習功課。我幾乎有一個多月沒來上學了，老師堅持不懈每天晚上多來幫我補習功課。就連她的女兒叫她陪着玩，老師也連連推開了，笑着對女兒説："乖女兒，你自己玩，我要去看一個人，回來再陪你玩。"然而，老師一回來就到書房裏批改作業，備課。把自己答應女兒的事都忘了。一個多月過去了，我的病好了，又可以和同學一起了，也好讓老師歇歇兒。
還記得有一次，我有一道數學題不會做，悄悄地看看周圍的同學在認真地做着，我不好意思去打斷他們的思路，便裝着在認真地做練習。這時候，老師都了過來，耐心地開導我，讓我找到了這到題的正確思路了，老師又在我的耳旁輕輕對我説了一句話："世上無難事，只怕有心人，做題目要認真的思考，多動手多動腦。"我以前做題的時候不會的時候就不理它了，等待老師講解，可是這一次老師卻給了我一股強大的自信心，像在不斷地鼓勵我前進。
我愛我的老師，因為她有一顆慈母般的心關心我們，愛護我們。
我的老師有很多。有嚴厲的數學老師，有温柔的美術老師，我要説的是我原來的語文老師，也是我們的班主任老師——吳老師。
吳老師是一位漂亮的女生，她的皮膚很白很乾淨，留着齊耳的學生頭，偶爾會紮成一個馬尾辮。吳老師的眼睛上有時會架一幅近視鏡，看上去更顯秀氣。吳老師還有一對大眼睛好像會説話，看着誰，誰就知道自己哪個地方做錯了。
表面看吳老師和藹可親，其實吳老師也有嚴厲的一面，記得有一次，我們班的一位同學上課和同桌説話，不認真聽講，吳老師就罰他站了一節課，回家還要寫400字有家長簽字的保證書，並讓家長中午給老師打電話。還有一次，我忘寫了一項作業。第二天來學校，吳老師就讓我補寫，我為了趕時間就快速的寫完，完全沒有注意字體。沒想到細心的吳老師看後又讓我重寫，直到我寫好了才讓我通過。
吳老師，是一位既嚴厲又有責任心的人。對我們的學習總是一絲不苟，耐心、認真地給我們批改作業。現在，吳老師不再教我們，也不再是我們的班主任。但，我會永遠記着教育我，傳授我知識的吳老師。
教師是蠟燭，犧牲了自我讓少了別人；教師是大樹，為我們遮廕庇陽；教師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹；教師是雨傘，為我們遮風擋雨；教師是……
記得有一次期末考試，我沒考好，心裏十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績卻已經成為了現實，留在我的腦海中。
這時，教師沒有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒考好沒有關係，每個人都有失敗的時候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時面臨着被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次必須會成功。”
聽了教師這番話，我那悲傷的心靈裏射入了一縷陽光，讓我得到了温暖。
從此，我努力學習，最終在一學期後的另一次期末考試中取得了優異的成績。這次的成功主要是因為教師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過來，更好的努力，更好地應對自我，更好地應對未來。
教師，您就像春天裏的花朵，為我們製造芬芳；您就像夏日裏的蒲扇，帶個我們涼爽；您就像秋天裏的風，吹得我們心境舒適；您就像冬天裏那一縷縷陽光，為我們照亮一片全新的世界！
教師，我感激您，感激您那一句句“失敗了不怕，要儘快揚起風帆，繼續努力”。讓我體會到了“失敗是成功之母”的真正含義。
讓我們帶着完美的期望，共同迎接未來吧！
聽到這個題目，你一定會想：魚有什麼可怕的呢?為什麼魚會嚇人呢?原來呀——這個“魚”指的就是我們所熟知的虞老師!那麼，為什麼要怕這條魚呢?請聽我慢慢道來。
虞老師不僅名字的發音像“魚”，人也很像魚。眼睛像魚一樣大，很有神;嘴脣像魚一樣厚厚的，怪可愛的;還喜歡穿裙襬像魚尾巴一樣、波浪形的短裙。
虞老師上課時總會大幅度地敲擊黑板，那“咚咚咚”的響聲總是讓我們突然一驚。有好幾回，虞老師一邊大聲講解着課本上的練習題，一邊用力拿粉筆頭往黑板上點。每次敲黑板的時候，總會出現戲劇性的一幕：即使是再短的粉筆頭，也會“啪”的一聲碎成兩瓣，又“啪”的一聲掉到地上。如果上課時有同學一不小心做起了白日夢，那麼，我們的“魚”立刻就會火冒三丈!只聽見一陣巨響“咚咚咚咚咚咚……”——黑板出現了一串串白色的小坑坑，那就是虞老師的精心傑作——“粉筆之坑”。
虞老師上課敲黑板已經夠嚇人的了，但她還有更狠的一招呢!那就是“著名”的“間隔式獅吼功”。虞老師説話的聲音時而輕時而重，專門用來偷襲調皮搗蛋的同學。好幾回，嚇人的虞老師正好好地讀着題目，突然——她的嗓音一下提到了“巔峯”，聲音洪亮、口齒清楚。真可謂“嚇人之魚一聲吼，501班同學抖三抖呀”!
最嚇人的要數“魚”的“必殺技”了!那便是威力無可匹敵的“眼神攻擊術”。只要她使出那嚇人的“必殺技”，準能把同學們鎮住。
這就是我的數學老師——嚇人的“魚”。
老師，另一個媽媽，陪着我們茁壯成長；老師是指路明燈，在我們迷茫的時候指引我們；老師，一棵大樹，在我們受傷的時候，為我們打開了安全的臂膀。而我的老師宋就是這樣的老師。
宋先生有一雙大眼睛和一頭黑髮。雖然他不是很高，但看起來很小，很聰明，活潑可愛。我們和宋立科先生同齡的朋友交談。和宋老師在一起四年，發現當大老師的特點是細心和細心。
今天是我們運動會的日子。因為我們班有些同學丟了衣服，所以他們向四年級三班的同學借了很多衣服。運動會結束後，老師犧牲午休時間把衣服褲子疊整齊放在教室講台上，仔細與名家對比，數了數，發現少了一件白襯衫，一件羊毛背心和一條褲子。老師馬上叫王冠林跑到卧室把衣服取下來。把衣服取下來後，老師還教導：“借別人的東西要及時歸還。有句話叫‘有貸再貸不難’。”這一刻我默默的想：不就是一套衣服嗎，有什麼，有的説話那麼認真？老師把西裝拿過來後，又數了一遍。確定沒有丟東西后，他小心翼翼地把它放在一邊，怕弄髒。
起牀後老師特意把衣服送了個人，給每個給我們借衣服的同學送了一塊巧克力，又讓趙老師確認衣服不缺，然後安心地點點頭。
如果我們是小花，那麼老師就是保護我們的一滴水；如果我們是草，老師就是一縷陽光，滋潤着我們，告訴我們真相。而我的老師就是這麼細心認真的老師。
林老師是我們的語文老師。
老師長着烏黑的長頭髮，鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡。她有時候用一些笑話來告訴我們該如何做事。
有一天，老師給我們上第八單元的作文課。全班一半的同學都遇到不會寫的字，就一起問：“林老師，這個……子怎麼寫？”林老師就在黑板上寫了幾個字，停了下來，説：“你們是不是生字積累不多呀？”後來她講了個笑話。
從前有個人，他很懶，不會寫的字就用一個圓圈表示，有一天，這個人要給他的`舅舅寫信，他是這樣寫的：“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽説你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓來表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下牀”。“牀字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之後，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽説你生了蛋，你要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家鬨堂大笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了呢。
這就是我們的林老師，我們快樂時，林老師跟着我們快樂，我們不快樂時，林老師總會想辦法讓我們快樂呢。
有人説老師是一支蠟燭，燃燒自己照亮了別人；有人説老師是園丁，培育了祖國的花朵；我認為老師是時而像慈母，時而像嚴父，是為我們開闢出一片天地的人。
他是我們輔導班的英語老師，戴着一副全框眼鏡，看上去文質彬彬的，一頭整齊的短髮，經常穿着橙色的衣服，時不時用手扶扶眼鏡，是他的標誌動作。
他總是讓歡聲笑語陪伴着課堂，有一次老師講課時不小心口誤了，逗得我們哈哈大笑，在最近上課時，有一個單詞的圖畫，很有趣，是一個人拿着褲子在奔跑，我説：“瘋”全班開懷大笑，接着老師説：“他很二，似乎是從精神病醫院跑出來的”，我們又哈哈大笑，聲音比核彈爆炸還大。最搞笑的是老師找了一條掃把給我們指讀，我們看着老師，老師似乎懂了，用手撥着掃把，在模仿彈吉他，看起來很陶醉，我們又一次開懷大笑。
老師雖然很搞笑，但是也很嚴厲，同時也很善良，有一次班上學習一向很好的一個女生在背課文時不認真，老師嚴厲批評了她，讓她留下來。還有一次，我忘記了帶公交卡，無奈之下我只好硬着頭皮向老師借一元錢，老師二話沒説，馬上掏出兩元錢，問：“夠嗎？”“多了一塊”我説，但是老師還是讓我把錢拿上，我過意不去，放在老師的辦公桌上。
這就是我的“嘻哈”老師，你們喜歡嗎？
人們的老師有很多，下面就讓我來介紹一下我的“老師”吧！
我的“老師”，小小的身體，身上有黃黑相間的斑紋，瘦小的翅膀不停的扇着，屁股後還有一根長長的刺，你一定知道是誰了，那就是了不起的蜜蜂。
為什麼説蜜蜂是我的老師呢？這還要從那件事説起。
有一天，我在家門口做着作業，突然，有一隻蜜蜂飛過來，在我的身邊飛來飛去，發出“嗡嗡”的聲音，這使我很厭煩。我站起身，一巴掌就把它拍倒在地上。過了一會兒，這隻蜜蜂吃力地拍打着翅膀，好像在試探着自己翅膀的受傷程度。又過了一會兒，這隻蜜蜂竟然雙奇蹟般的飛到我面前，我看着這隻蜜蜂，又準備伸手拍去。可是，我不禁被這個頑強的生命所感動，心軟了，下不了手了，最終我還是放過了它一馬。
我不禁暗暗感歎：這隻蜜蜂的生命真是太頑強了，可是我卻三番五次地去害它，真是太不應該了！它的頑強真值得我學習！
老師點評：小作者構思新穎，以一隻普通的小蜜蜂作為學習的對象，打破了人們的思維慣性，敍述詳細。
我有一個像愛孩子一樣愛學生的好老師。她把我們從無知的孩子帶到了有知識的青少年。她從一年級就開始關心我們，教我們。她是宋金梅。
她對我們要求很嚴格，但並不整天板着臉；她的講課生動有趣，讓我們感到學習的樂趣；她總是組織一些户外活動，讓我們親近自然；她的作業很巧妙，她手寫的報紙、詩歌和繪畫帶着我們的思緒馳騁.宋老師略胖，鵝蛋臉總是帶着微笑。她在課堂上聲音洪亮，吐字清晰。如果一個同學課後問她問題，她總是微笑着回答。在我心目中，她很棒，細心，是個好老師，好媽媽，給我無微不至的照顧。當一些同學有了進步，作文得了獎，作文發表了，她心裏的喜悦絕不低於同學們。學生的進步凝聚了老師的汗水和心血！學生的進步是老師的功勞，學生的榮耀是老師的成功！老師帶我們從一年到五年，看着我長大。她知道我的喜、怒、悲、喜。她太好了，我很榮幸有這樣一位老師。
不要再説了。宋老師的好日子是完不成的。就説一千個字：我宋老師最好。
我的老師很多，有温柔可親的美術老師；有以嚴聞名的數學老師；有冰火兩重天的音樂老師；有儀表堂堂的體育老師；更有美麗嫻靜的英語老師，但今天，我要講講我們的班主任——語文老師付老師！
付老師身材高挑，她的五官都算不得出眾，組合起來卻是讓人最喜歡的面龐，精緻，耐看，如果把臉上永遠帶着的微笑和關切也算上的話，我覺得這就是我心目中的完美了。付老師不但長得好看，還頗有文略之才，給我們上課時，引經據典，出口成章，我們全班同學都崇拜得不要不要的。
老師的優點數不勝數，温柔、大方，乃聰明、仁智、雄略之主也——加旗讓學生有學習動力，是其聰明也；處罰學生時獎勵抄寫重點，是其仁智也；抓住讀書積累，是其雄略也。你們説，語文老師是否特聰慧！
老師的缺點寥寥無幾，若非説一個，那就是嚴。老話説的好，虎父無犬子，老師既像父母，又像兄長，不是我吹，我們班那嚴的不可説。每當有同學犯錯時，付老師＂口中三尺劍，勝過百萬兵”，用三寸不爛之舌把該同學説的無言以對，心服口服。
付老師，可敬可親的語文老師，我們最愛的好老師！
學問齋